UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ

FACULTAD DE DERECHOS Y CIENCIAS POLÍTICAS

PROYECTO FINAL DE ESPAÑOL

TEMA

ÉTICA QUE DEBEN TENER LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES DE

DERECHO EN LA UNACHI

REALIZADO POR:

DIAMANTINA CABRERA

ANA GANTES

KRYSTEL CORELLA

SEGUNDO GRUPO, PRIMER AÑO DE DERECHO

PROFESORA:

MALLANIS MARQUÍNEZ

FECHA DE ENTREGA:

LUNES 12 DE NOVIEMBRE

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INDICE

Contenido
PROBLEMÁTICA ....................................................................................................................................... 3
PROBLEMAS PRESENTADOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO: ...............................3
FORMA DE SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS PRESENTADOS: ................................................ 3
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ADQUIRIDA: ......................................................................... 34
JUSTIFICACIÓN ........................................................................................................................................ 4
OBJETIVOS ............................................................................................................................................... 5
OBJETIVOS GENERALES .................................................................................................................. 5
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................................................................................... 5
PRINCIPALES IMPACTOS .................................................................................................................... 56
DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA PROPUESTA .................................................................... 6
ORGANIZACIÓN METODOLÓGICA...................................................................................................... 6
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ...................................................................................................... 6
RECURSOS ............................................................................................................................................... 7
Recursos Materiales .................................................................................................................................. 7
FINANCIAMIENTO .................................................................................................................................... 7
RESULTADOS ........................................................................................................................................... 8
LA ÉTICA EN EL SER HUMANO ....................................................................................................... 8
LA INTELIGENCIA INDISPENSABLE PARA LA ÉTICA...............................................................11
INFLUENCIA DE LOS VALORES EN LA ÉTICA ....................................................................... 1213
¿LOS VALORES SON SUBJETIVOS U OBJETIVOS? ................................................................14
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ÉTICA .................................................................................. 15
NORMAS QUE INFLUYEN EN LA ÉTICA ...................................................................................... 16
¿QUÉ ES SER ESTUDIANTE? .................................................................................................... 1718
¿QUÉ ES SER PROFESIONAL? ..................................................................................................... 18
¿QUÉ ES LA ETICA PROFESIONAL? ............................................................................................ 18
VALORES QUE DEBE TENER UN PROFESIONAL ................................................................1819
CODIGO ÉTICO .................................................................................................................................. 1920
CÓDIGO ÉTICO ESTUDIANTIL- UNACHI...................................................................................... 20
CÓDIGO ÉTICO DEL DOCENTE- UNACHI ................................................................................... 21
CONCLUSIÓN ..................................................................................................................................... 2122
ANEXO .................................................................................................................................................. 2223
Commented [AM1]: Recursos Materiales; minúscula o
mayúscula, todo el contenido está escrito en MAYÚSCULA

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PROBLEMÁTICA

PROBLEMAS PRESENTADOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO:

Al momento de contactar a los profesores para que nos pudiesen atender, para
realizar la entrevista, debido a que los horarios no coincidían con el nuestro y fue
complicado conseguir un tiempo libre, tomándonos varios días para poder
realizar la actividad.

La investigación en general hubo que adecuarla en el ámbito estudiantil,

sigilosamente porque, nos daban respuestas en general y no coincidían con el
tema. Commented [AM2]: Este puede este puede ser un apartado de
Limitaciones o variables.

FORMA DE SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS PRESENTADOS:

Nos quedamos más tiempo, después de nuestro horario de clases para realizar
la entrevista a los docentes, para que no tuviesen inconveniente con sus horas
de clase.

Procuramos que nos dieran respuestas referentes a docentes y estudiantes,

porque se necesitaba de ambos sujetos para armar el proyecto.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ADQUIRIDA:

Es de gran utilidad, toda información que obtuvimos, ya que, cuando culminemos
nuestra carrera, nos servirá, como base de todo lo que conlleva la ética
profesional, y así mismo para poder ejercerla en el campo laboral, al igual que
como estudiantes saber los reglamentos que influyen en la ética y que debemos
cumplirlos de conformidad con el estatuto universitario, siendo nuestra
licenciatura en Derecho muy exigente en cuanto al sometimiento de las normas
y su aplicación en general. Por lo tanto, ha sido de gran ayuda e importancia este
proyecto, ya que vemos de diferentes perspectivas lo que es la ética y como la
puede aplicar un profesional. Commented [AM3]: La problemática no se refiere a los
problemas que tuvieron al realizar la investigación, sino para definir
el problema a investigar.

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JUSTIFICACIÓN

El tema que se desarrolla a continuación es un análisis profundo, en donde se

aborda la temática de la Ética, no solo en estudiantes y profesores sino para todo
ser humano en general, desde que es estudiante hasta llegar a ser profesional
para que le sirva como guía de comportamiento y ejercer una buena labor dentro
de la institución y en la sociedad, sobre todo en el ámbito del derecho en la
Universidad autónoma de Chiriquí. Commented [AM4]: Autónoma
Commented [AM5]: ¿Qué hay de diferente en su propuesta
comparado a lo que ya existe?
Formatted: Strikethrough

En donde se exige un compromiso y un comportamiento moral adecuado, para

poder adaptarse dentro del sistema de formación educativa, que actualmente
está reglamentado para los estudiantes y docentes en un Estatuto universitario
y un código ético profesional, es decir que tanto docentes como estudiantes
deben estar apegados a la ética, la educación y la moral.

Lo que se busca demostrar a través de este documento es el compromiso, y el

vinculo afectivo que deben tener los estudiantes para con la institución, su Commented [AM6]: vínculo
Formatted: Strikethrough
carrera y con sus docentes, que permita el desarrollo optimo de diversas
Formatted: Strikethrough
actividades a nivel universitario, que sean eficaces para lograr el éxito y el Commented [AM7]: óptimo

cumplimiento de los objetivos y que se obtenga beneficios tanto como para el Formatted: Strikethrough
Formatted: Strikethrough
estudiante como para el docente. Tomando en cuenta que todo este compromiso
está basado en la ética y moral personal. Porque cada persona como estudiante,
como docente, como profesional debe desarrollar un aspecto ético, moral en Commented [AM8]: Buscar reducir estas palabras juntas. Usar
sinónimos
relación con las conductas, las relaciones humanas que puede tener dentro de
un sistema educativo, profesional y laboral.

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OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES
 Comprender la importancia de la ética en el ámbito profesional y
estudiantil.
 Conocer los reglamentos que cada estudiante y profesor debe mantener
dentro de la UNACHI.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Estudiar el conocimiento de los estudiantes y profesores dentro del salón

de clases.
 Comprender los principios básicos de la ética profesional.
 Transferir el conocimiento de ética.

PRINCIPALES IMPACTOS Commented [AM9]: Mencionar el impacto, y detallar a que

esta enfocado, ya sea moral, social, cultural.

5|Página
DESCRIPCIÓN Y DESARROLLO DE LA PROPUESTA

Se les realizará una serie de preguntas a profesionales y estudiantes del derecho

en la cual se valorará la opinión de estas personas. Empezando con una
introducción, luego, las preguntas relacionadas con el tema para tener una visión
más clara sobre cómo debemos utilizar la ética profesional en el ámbito laboral
del derecho, para finalmente llegar a una conclusión.

ORGANIZACIÓN METODOLÓGICA

El método utilizado para nuestro trabajo es la entrevista. Para la cual hemos Commented [AM10]: Escribir en futuro.
Formatted: Strikethrough
escogido a profesionales y estudiantes del derecho, ya que son personas
Formatted: Strikethrough
calificadas, capaces y un modelo a seguir en nuestra carrera. Commented [AM11]: Futuro
Commented [AM12]: ¿De qué?
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Commented [AM13]: Metodología:

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RECURSOS

Recursos Materiales

Material Utilidad

Computador Digitar la información

Libros Consulta de información

Lapicés Anotar respuestas de la

entrevista y hacer resumen

Hojas Imprimir

Anillado Presentación del trabajo

Carpeta Presentación del trabajo

Recurso Humano

Docentes
Ambos ayudaran para la
Estudiantes facilitación de las respuestas del
método que utilizaremos en este
caso la entrevista.

FINANCIAMIENTO
El proyecto que lleva por título “La ética que se debe tener en los estudiantes y
profesores de la UNACHI” está financiado por las mismas integrantes de dicho
proyecto (Krystel Corella, Diamantina Cabrera y Ana Gantes).

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RESULTADOS

LA ÉTICA EN EL SER HUMANO

La ética es un término muy amplio y era confundido en sí provenía del propio ser
como tal o era una ciencia más. En la actualidad se le da una definición amplia
y no es más que la rama de la filosofía que se ocupa del estudio racional de la
moral, la virtud, el buen vivir y la felicidad; abarca muchos aspectos del hombre
en su vida diaria; desde su carácter, conducta y costumbre.

La ética se puede considerar como el conjunto de valores que el hombre va

adquiriendo, aprendiendo y poniendo en práctica ya sea por lógica o la razón, a
lo largo de su trayectoria de vida. La ética es la encargada de esa formación
positiva de una persona, podríamos traducirla como ´´el modus vivendi´´ en un
sentido profundo del significado de esa ética que abarca ese modo de vivir del
hombre.

No se puede dejar de mencionar a la moral, pues estas dos van de la mano, la

cual podemos definir como el comportamiento que adopta cada persona en
diferentes situaciones que se le pueden presentar en su diario vivir, que propicia
el conocimiento de distinguir lo correcto y lo incorrecto, como decir distinguir el
bien del mal y viceversa. La moral es un conjunto de principios, normas,
costumbres que son aceptados en una sociedad como la norma de lo correcto,
de lo culto.

El ser humano lleva una manera de vivir en donde la base de su ser debe estar
conforme a un contexto ético y moral forjado dentro de una familia, pero no todas
las personas viven de una manera correcta lo que ha propiciado una diversidad
de conductas erradas en la humanidad, que han causado graves consecuencias
y que estas personas no son conscientes de sus actos. Por estas y otras razones
es importante que la familia retome el papel de su función elemental, que formar,
inculcar valores, en los jóvenes, ya que la falta de ética en la sociedad es
consecuencia de que en diversos lugares se ha dejado a un lado los valores
clásicos, y todo comportamiento conforme a la moral.

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La ética y la moral son indispensables para el desarrollo armónico y pasivo de la
sociedad actual, siendo la ética la reflexión filosófica relacionada a la moral que
abarca lo impuesto en los códigos a través de normas que regulen el
comportamiento individuos que integran una sociedad. Cada actuar, cada acción
es lo que diferencia a cada persona de las demás, por su modo de ser y los actos
que lleva a cabo que influyen naturalmente en la ética, pero este concepto ha
cambiado y se ha ajustado al significado que la humanidad en el siglo XXI le ha
dado.

El estado inicial de la libertad del hombre es la captación y asimilación de valores,

así pues, un individuo que actúa libremente puede señalar sin problema y con
claridad cuál es el porqué de su acción, que es esencialmente

el valor que lo motivó a actuar de esa manera; los valores son impulsadores
internos de la conducta humana.

Existen actos generados de la libertad y son llamados actos humanos, pero hay
otros que carecen de libertad propia y son llamados actos del hombre, los actos
humanos son llevados a cabo consciente y libremente, pero los del hombre no.

Los actos humanos pueden calificarse como buenos o malos desde el punto de
vista moral y ético, pero lastimosamente los seres humanos se confunden al
momento de actuar con libertad, porque se creen autosuficientes para ser libres,
para realizar actos con cierto libertinaje, sin percatarse de los efectos que pueden
causar, tanto para su persona, como para las personas que lo rodean, por eso
la ética se dedica al estudio de los actos humanos, actos que como hemos
mencionado se realizan por la voluntad y libertad absoluta de la persona. Se
debe tener en cuenta que todo acto personal o humano que no se realice por
voluntad propia y en el que no exista libertad alguna y de buena fé, no ingresa
en el campo de la ética y según sus estudios, es tomado como un acto no
consiente del individuo.

Por lo tanto, la ética trata sobre la razón en relación con la filosofía y en cambio
la moral es el comportamiento en el que residen nuestros actos en la vida,
etimológicamente ética y moral tienen un significado semejante. ´´Moral´´

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proviene de latín ´´mos´´ que representa hábito o costumbre y ética del griego
´´ethos´´ que significa lo mismo.

Pero la realidad es que han pasado a expresar cosas totalmente distintas

referentes al nivel práctico y de la acción por parte de la moral y al nivel teórico
o de la reflexión por parte de la ética.

De acuerdo a lo anterior, en un principio se habló del desenvolvimiento del

recurso humano dentro de la empresa y de su carácter ético que se requiere
para ejercer dentro de ella para que sea más fácil aplicar la ética y la moral en el
área laboral; para poder desarrollar este sentido ético, por eso es de suma
importancia saber el origen de la ética y la moral, estos dos fundamentos que
provienen desde casa, que se inculca desde el nacimiento, los hábitos, valores
y costumbres que se absorben por medio de los padres, amigos, etc.

Lamentablemente estas disciplinas o fundamentos carecen de presencia en la

sociedad contemporánea y por tanto la ética y la moral profesional dependen de
un hilo y se han visto sometidas a diferentes cambios dando como resultado
consecuencias negativas.

Una propuesta común y fácil para la solución a toda esta problemática, es la

cuestión de ¿Qué hace falta para mejorar el sentido ético del ser humano?, ¿qué
papel juegan los padres? y ¿qué influencias o situaciones afectan la conducta
humana en la sociedad actual?, las respuestas están dentro de cada núcleo
familiar pues los roles que juega la familia como principiante en el otorgamiento
de valores y hábitos, la responsabilidad unitaria de cada ser humano que toma
la decisión de sus actos son las claves para tener un comportamiento y conducta
correctos. Por ende y aún más importante, se debe buscar y encontrar el cómo
se puede retomar todo este aprendizaje para pasar al segundo nivel de acuerdo
con las etapas de la vida, al nivel laboral, y cuestionarse ¿Qué necesita el
hombre para sobrevivir en esta jungla profesional? ¿Cómo vivir en el mundo
universitario en donde, la ética se ha perdido?

Una sociedad sin ética y moral está condenada a fracasar, a verse alterada todo
el tiempo y a no conseguir la armonía y la paz que se requiere para la convivencia
eficiente entre los seres humanos que la conforman, por ello, una empresa sin

10 | P á g i n a
ética empresarial, es decir, sin principios y normas de comportamiento está
condenada tarde o temprano al fracaso y posteriormente a desaparecer, al igual
que una institución, e incluso una persona en su vida profesional si no tiene estas
características puede fracasar, lo mismo se da en los estudiantes en la
actualidad, las universidades han perdido la autoridad que deben tener los
docentes sobre ellos y la moral se ha perdido la moral y el irrespeto y el poco me
importa ha ido aumentando.

Puede parecer fuera de lugar, tratar la ética profesional en este punto, a

perspectiva personal, puesto que somos humanos y como todo ciclo, pasamos
en nuestras vidas a ser parte de una organización, a ser empleados,
profesionistas, estudiantes o jefes o a manejar una empresa y es de suma
importancia saber la procedencia de nuestra conducta y la importancia de la
práctica de todo lo aprendido en el hogar, en el ámbito laboral para obtener como
consecuencia el éxito en todas las áreas de nuestra vida.

LA INTELIGENCIA INDISPENSABLE PARA LA ÉTICA

Toda persona ya sea niño, joven, adulto, estudiante, profesional, no profesional

tienen carácter, el cual expresan de diferentes formas por lo tanto; la formación
de dicho carácter consiste en la conjugación de una voluntad firme y de una
inteligencia clara ante la sensibilidad o el sentimentalismo; es decir el carácter
es el dominio de dichas facultades superiores como lo son la inteligencia y la
voluntad sobre aquellas de inferioridad como lo son las sensaciones, pasiones,
y otras sensaciones.

En la sociedad actual se exige demasiado la libertad pero hay un elocuente

silencio cuando se habla de asociarla a la responsabilidad de ejercerla, la
inteligencia nos brinda la oportunidad de conocer la realidad de acción tomar tras
tener pros y contras y usando la lógica para encontrar mejores maneras de hacer
las cosas, con nuevas ideas, que si no se ponen en práctica, se quedan
estancadas en simples ideas, pero hay que tomar en cuenta algo muy importante
todo lo creado, todo lo que se haya realizado, primero fue pensado para luego
llevarse a cabo.
11 | P á g i n a
El discernimiento, tanto como la inteligencia se apoyan en dos características
importantes:

 Capitalizar lo vivido, incluyendo las derrotas, los fracasos, las veces que
no se logró un objetivo, porque a veces un gran éxito tiene origen en un
sonoro fracaso.
 La formación que tenga la persona; porque no piensa igual un abogado,
que un médico, un estudiante de primaria que uno de secundaria, por eso
es importante la educación, en especial la calidad de esta, porque tiene
cierto deber en contribuir en el desarrollo de capacidades y hasta virtudes
de los alumnos.

Por otra parte, la voluntad nos permite decidir y ordenar nuestra conducta,
nuestros comportamientos. Por esto la voluntad de cada persona debe estar
dominada por la inteligencia no por las pasiones, caprichos o deseos ocurrente,
cada individuo debe tamizar lo que quiere hacer, antes de hacerlo es decir se
debe reflexionar con mucho cuidado. En resumidas palabras la inteligencia, debe
ser usada de una manera correcta basada y apoyada en valores y de esta
manera dirigir a la voluntad.

Así nos encontramos con dos facultades e capacidades que parecen opuestas
pero que en realidad no es así; es decir deben estar siempre juntas, pues una
permite ver y razonar considerando la experiencia propia de cada persona, la
formación que esta tenga y sus conocimientos para que en un determinado
momento sepa que acción tomar y la voluntad permite imperar sobre la conducta,
dominando así y hacer lo que la inteligencia sugiera.

De manera que la inteligencia y la voluntad son fundamentales en la ética de

cualquier persona en cualquier ámbito.

INFLUENCIA DE LOS VALORES EN LA ÉTICA

Existen muchas cosas que las personas consideran buenas o malas, acciones
que tienen que ver mucho con la ética y van de la mano con los valores.

12 | P á g i n a
Las decisiones que toma cada persona es porque está consciente de lo que
desea, los valores son aprendidos según la educación que ha recibido, de
acuerdo a la familia y la sociedad, que contribuyen en el razonamiento de las
personas con respecto a los actos que realizan y en donde se torna una tarea de
descubrimiento personal en el día a día, para que esos valores los puedan
aprender con la experiencia propia o de alguna persona cercana en donde son
empleados al convivir con la sociedad.

Algunos de los valores esenciales en una persona en relación con la ética son:

 LA PRUDENCIA: el concepto prudencia está vinculado a múltiples

valores, el expresarse con un lenguaje claro y adecuado forma parte de
la prudencia, especialmente en la comunicación diversas áreas, de
hechos trascendentales ya sean en un área pública, en la universidad en
cualquier lugar. Por otra parte, la prudencia implica el respeto por los
sentimientos y la vida de los demás.
La prudencia es la cualidad, la virtud que disponen aquellas personas que
buscan conducirse en la vida con precaución y reflexión como antes
hemos mencionado, de manera que eviten el desencadenamiento de
posibles daños o consecuencias negativas.

 LA JUSTICIA: proviene del latín Justitia, es un conjunto de valores

esenciales sobre los cuales debe basarse una sociedad y el Estado, estos
son; el respeto, la equidad, la igualdad y la libertad.
La justicia en sentido formal es el conjunto de normas codificadas,
aplicadas por jueces que al ser violadas el Estado imparte justicia,
suprimiendo la acción o inacción inmoral, o sin ética que generó la
afectación del bien común en la sociedad.
La justicia como valor es el principio moral de cada persona que decide
vivir dando a cada uno lo que le corresponde o pertenece, la justicia como
valor busca el bien propio y en la sociedad.

 FORTALEZA: es la virtud que nos impulsa a vencer el temor y huir de él,

coincide con la fuerza, entereza y firmeza de ánimo. Esta nos ayuda a
vencer los obstáculos con ayuda de la inteligencia y la voluntad personal,
13 | P á g i n a
 ser capaces de poder vencer los miedos que impiden dar a nuestra vida
su verdadero sentido.

 TEMPLANZA: la templanza está relacionada con la sobriedad o

moderación del carácter de una persona, si esta reacciona de manera
equilibrada significa que goza de un control, un autodominio de sus
emociones y es capaz de dominar sus impulsos.

¿LOS VALORES SON SUBJETIVOS U OBJETIVOS?

Los valores son subjetivos por que los humanos de acuerdo con la opinión y
estimación personal, cada individuo se deja llevar por los sentimientos, pero
también hay uno que otro sujeto que lleva a cabo muy bien y respeta lo que es
su ética profesional y actúa conforme a la ley y es justo a la hora de emitir un
juicio.

¿Tienen los valores económicos, éticos, religiosos, sociales entre otros?

¿Igual jerarquía o peso o, algunos resultan ser de mayor importancia?

Los valores como tal poseen una jerarquía e importancia similar, pero va
dependiendo de cada una de las personas, ya que cada uno elige y aplica los
valores según su parecer; puede que para un estudiante su valor principal es la
amistad, pero para un docente lo es la responsabilidad y pueda que para ese
estudiante la responsabilidad no sea su prioridad.

Por lo tanto, todos los valores deben ser considerados importantes, todos
contribuyen en nuestra personalidad, para desarrollarnos como persona en las
diversas áreas y procurar darle importancia a aquellos que no practicamos tanto,
pues serían sujetos a debilidades y eso se debe evitar en lo absoluto.

Referente a todo lo mencionado, no es todo sobre la ética, este es un concepto

muy amplio y como hemos visto abarca varios puntos, sobre todo porque el tema
14 | P á g i n a
principal es el comportamiento de los estudiantes y profesores, pero esos
estudiantes son personas, son seres humanos al igual que los docentes, por lo
tanto, es importante conocer todo lo que involucra a la ética en el ser humano
hasta llegar a como debe ser en el ámbito de desarrollo educativo y profesional.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ÉTICA

Según lo expuesto ahora nos preguntamos si la ética tiene relación con ciertos
factores o es afectada por ellos:

 El actuar: se debe actuar éticamente porque, la ética es lo que hace

diferentes a cada una de las personas, y por eso cada persona es
única por su forma de pensar, tienen su propio criterio que les
ayuda a decidir lo correcto o lo incorrecto.

 El criterio: muchas veces las personas se preguntan ¿Quién define

los criterios de la ética? ¿quién define lo que está bien o mal?, y
resulta que las mismas personas definen dichas cosas, al momento
de decidir, en la forma en que ve la vida, de cómo reacciona y actúa
ante la sociedad, todo esto las hace diferente del resto, como antes
se ha mencionado.

 ¿La ética cambia según las culturas?: Esto podría depender de

cada persona, porque en algunos lugares, les dan mucha
importancia a los valores morales y esto es tan respetado que si
una persona realiza un acto de inmoralidad, la sociedad emite
juicios graves por sus acciones.

 Problemas actuales que exigen enfoques éticos: estos problemas

están principalmente relacionados con la toma de decisiones,

15 | P á g i n a
 muchas veces nos dejamos llevar por la moral o por las influencias
de los demás.
Entre estos problemas podemos mencionar el acoso escolar, la
baja autoestima, la violencia, la rebeldía, principalmente en los
estudiantes que tienen problemas familiares.

Es importante estos factores se tomen en cuenta porque son puntos claves para
saber qué tipo de ética se está manejando en nuestra vida, recordando que todos
tienen un compromiso consigo mismo, de ser mejor persona, aceptando
decisiones de manera libre, personal y no tener que aceptar la presión de otras
personas para que alguien decida, pues la ética va en contra de la presión
psicológica.

NORMAS QUE INFLUYEN EN LA ÉTICA

Es importante conocer, la sociedad se rige por normas, ya sean personales o

coercitivas vinculantes; es decir todos los individuos deben someterse a ella,
pero es necesario diferenciarlas, para saber cómo influyen cada una en el
término que se está desarrollando.

Estas normas son:

 NORMAS MORALES: Entre los distintos tipos de normas que rigen el

comportamiento de cada individuo particular y del ciudadano que vive en
una sociedad, vamos a centrarnos en las normas específicamente
morales. Tomando en cuenta que, de los valores éticos, salen y se
fundamentan las normas morales que guían nuestros actos, por ejemplo;
si valoramos la amistad y la sinceridad, surgirá de esa valoración personal
dicha norma que también es considerada personal es decir que sabemos
entonces que se debe mostrar sinceridad a los amigos por lo tanto uno
mismo toma la norma.

16 | P á g i n a
 Las normas morales no están escritas en ningún tipo de libro, como las
leyes jurídicas, por ejemplo, ni existen autoridades específicas que nos
obliguen a cumplirlas.

 NORMAS JURÍDICAS: Estas son las reglas de conducta, dictadas por un

poder legítimo, que tiene como finalidad regular la conducta humana.
La norma prescribe, prohíbe, autoriza o permite determinada conducta
individual o social, comprendiendo este significado, cuando se habla de
norma se está haciendo referencia al contenido de un texto jurídico, ya
sea este de rango constitucional, legal o reglamentario o en general de
cualquier disposición que genere obligaciones y derechos.

Esta diferenciación es esencial porque, por ejemplo; si un estudiante realiza un

hecho natural relacionado a la ética, como mostrar respeto no ocurre nada, pero
si ese estudiante realiza un hecho que produce efecto jurídico, pasa entonces a
ser acto jurídico que puede entonces si contraer una responsabilidad, por
ejemplo; acosar a una profesora inmoralmente.

Por consiguiente, con lo estudiado entonces entraremos a ver, como se debe dar
la ética en los estudiantes y en los docentes como profesionales, puesto que se
tiene ser persona para ser estudiante, para luego ser profesional, es todo un
proceso una cosa no funciona sin la otra. Si no ¿para qué se estudia?, si no es,
para ser un profesional.

¿QUÉ ES SER ESTUDIANTE?

Ser estudiante, no es más que estar sometido al interés propio por obtener,
conocimientos, sobre determinadas materias que no conocemos, estudiante es
toda persona que asiste a una escuela, universidad, academia o aquellas que
estudian por su propia cuenta; el termino estudiante hace referencia a la persona
que estudia en un lugar determinado y que tiene como fin obtener un título en el
área que haya escogido que aspira a ser profesional.

17 | P á g i n a
¿QUÉ ES SER PROFESIONAL?
Es toda persona que obtiene un título universitario, y que ya ha cumplido con el
tiempo requerido de preparación para recibirlo y que esto significa que ya tiene
las capacidades para ejercer esa profesión obtenida, llámese médico, enfermera
u otra especialidad, en donde ese profesionalismo debió haber sido nutrido con
la práctica. Hay que tomar en cuenta que cualquier profesional puede seguir
siendo estudiante, pero no todo estudiante es profesional.

Por consiguiente, ese título obtenido en la actualidad representa ser alguien y

tener reconocimiento ante la sociedad, pues esto lo hace parecer un
profesionista que ya puede ejercer su profesión, tomando en cuenta la
manifestación de ciertas cualidades éticas que le dan un nuevo perfil a su
personalidad.

¿QUÉ ES LA ETICA PROFESIONAL?

Es el comportamiento o la capacidad de realizar actos que conduzcan al ser
humano como colaborador a ser mejor en el área laboral, a forjar vínculos con
las personas que lo rodean, el razonamiento de sus decisiones y que estas sean
tomadas para el beneficio de todo el equipo y de la empresa o institución para
aceptar un compromiso con ella y sus valores organizacionales, sobre todo para
el cumplimiento de los objetivos.

Esto cuenta para todo tipo de profesión ya sean; médicos, profesores,

ingenieros, abogados etc.…

VALORES QUE DEBE TENER UN PROFESIONAL

Todo profesional debe tener valores, haciendo referencia principalmente a los

docentes que son los sujetos principales en esta investigación, ya que son los
que juegan el rol más importante, en la educación, en relación con los
estudiantes. Por lo tanto, algunos valores importantes son:

18 | P á g i n a
 1. Dignidad profesional: Comenzamos por definir que es dignidad, siendo
esta la cualidad de hacerse valer como persona es la forma de
comportamiento con responsabilidad, seriedad y respeto hacia sí mismo
y hacia los demás, teniendo en cuenta que no se debe humillar, ni permitir
ser humillado, ni degradado. Es reconocer a cada persona inteligente,
libres y con destinos trascendentes, contribuye al cumplimiento de
objetivos, actuar profesionalmente de manera que pueda realizar
actividades con agilidad y de forma rápida.

Pero el profesional, en este caso el docente no solo debe respeto a la dignidad

personal de los estudiantes u otra persona, sino también así mismo, la cual debe
demostrarse en su capacidad de apertura a las demás personas, no permitir
degradarse de su propio ´´status´´ por acciones ilícitas al margen de la ética
profesional.

Los componentes de la dignidad profesional son:

 Interés o atractivo
 Motivaciones o actitudes
 Idoneidad o aptitudes, es decir la idoneidad es la cualidad que debe tener
una persona para desempeñar una función.

El ejercicio competente y digno, deja ver en el docente como profesional, tiene

una buena imagen de sí mismo, y permite a las demás personas tomarlo en
consideración como alguien recto, justo confiable y respetuoso. Da como
resultados el bien común y al servicio de la sociedad educativa y en general.

La dignidad profesional debe estar en constante perfeccionamiento del propio

saber, sin considerarlo jamás como algo limitado, ni totalmente alcanzado o
superado, sino como un punto de inicio.

CODIGO ÉTICO

19 | P á g i n a
El código de ética de la Universidad Autónoma de Chiriquí permite incorporar e
implementar a través de declaraciones de principios y valores, fundamentos
éticos y morales de carácter importante para estudiantes y docentes, donde
estos deben respetar y obligarse a cumplir cada norma estipulada por la
UNACHI.

CÓDIGO ÉTICO ESTUDIANTIL- UNACHI

Los estudiantes de la Universidad Autónoma de Chiriquí deben ser:

1. Honesto: Actúa con probidad, apego a la verdad y respeto a la

propiedad ajena.
2. Respetuoso: Valora los derechos de las personas y acata las normas de
convivencia social y universitaria.
3. Proactivo: Participa de manera creativa y entusiasta en las diversas
actividades universitarias.
4. Colaborativo: Trabaja en equipo en el proceso de aprendizaje y
contribuye en las decisiones que se adopten.
5. Organizado: Planifica su tiempo de manera racional y lo distribuye entre
las diversas actividades de orden personal, académicas y ciudadanas.
6. Justo: Actúa de acuerdo con la razón respetando los derechos y deberes
de todos.
7. Solidario: Muestra interés y actúa voluntariamente en favor as sus
semejantes.
8. Tolerante: Respeta las ideas, creencias, prácticas y condiciones de las
personas, aun cuando sean diferentes a las propias.
9. Responsable: Cumple con las normas y compromisos académicos y
ciudadanos.
10. Leal a la institución: Actúa con respeto, sentido de pertenencia y orgullo
de la Universidad.

20 | P á g i n a
CÓDIGO ÉTICO DEL DOCENTE- UNACHI

El Código de ética para ejecución de la Carrera Docente lleva implícito retomar

el accionar del docente en su quehacer académico. El comportamiento del
docente exige de una calificación de valores altamente elevada.

Ahora bien, los docentes de la Universidad Autónoma de Chiriquí se proponen

a respetar, promover y practicar los siguientes valores:

1. Dignidad de la persona humana: Respetar la libertad, reconocer su

identidad y considerarla como un derecho humano universal.
2. Integridad y Coherencia: La conducta del docente debe ser una
complementariedad armónica entre el pensar, el decir y el actuar.
3. Responsabilidad: Asumir los compromisos inherentes a su rol y
contribuir con sentido de solidaridad al bien común de la sociedad.
4. Verdad: Promover el interés permanente por la búsqueda de la verdad
que inspira la actividad docente, la investigación y el aprendizaje.
5. Confianza: Promover el interés permanente por demostrar que son
dignos de la confiabilidad de los colegas docentes, de los estudiantes,
administrativos, de las autoridades y de la sociedad en general, dando
credibilidad a la institución, a través de nuestra conducta.
6. Equidad: Reconocer los derechos de cada persona de acuerdo con su
propia condición humana y circunstancias.

CONCLUSIÓN

Es importante que la Universidad Autónoma de Chiriquí contribuya, a través del

desarrollo de investigaciones sobre aspectos éticos y morales, a promover y a
establecer en el contexto educativo la cultura de la comunidad justa entre
docentes y estudiantes y, a marcar pautas en la búsqueda de una cultura moral
altamente desarrollada. Pues, en la actualidad la UNACHI tiene con beneficios
de calidad y dicha Institución ha logrado comprender que los valores de justicia,
la ética y la moral son fundamentos insoslayables para alcanzar y ofrecer tan

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trascendental servicio social. Pero, es necesario la interrelación de procesos
que abarquen la evaluación del profesor, en el desarrollo profesional y personal
y la gestión de la calidad educativa. Para que ello sea posible es inminente y de
gran importancia que el profesorado sea colocado como el foco de atención. En
este sentido, y en atención a estos presupuestos, la investigación permitió
recoger algunas impresiones de los profesores de Universidad objeto del
estudio; a saber, las opiniones de los profesores informantes redundan en que:
A través de programas tendentes a mejorar el actuar ético y moral se mejoraría
en mucho las relaciones interpersonales, académicas y administrativas con los
demás miembros que conforman la institución. Lo cual constituye un gran
aporte que contribuiría a enriquecer su desarrollo profesional y personal. Para
ello, se recomienda adelantar estudios que conduzcan a construir un marco
teórico en el que se describan y contextualicen conductas morales que permita
referenciar el comportamiento de cada uno de ellos. Commented [AM14]: Texto escrito en pasado. Y en tercera
persona.

ANEXO

A continuación, veremos algunas de las normas del Estatuto Universitario con

relación a la ética profesional y a la ética del estudiante universitario.

El régimen disciplinario tiene como objeto asegurar el buen funcionamiento de la

Institución, basado en la regulación de la conducta y las relaciones del docente
con las autoridades y estamentos universitarios.

Según el artículo 313 son faltas del personal docente las siguientes:

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  Violar las normas establecidas para el proceso académico.
 Evaluar de manera insuficiente a los estudiantes.
 Retrasar la entrega de las calificaciones del período académico y otros
informes preliminares.
 Desatender reuniones y actos convocados por los órganos y autoridades
de la Universidad.
 Iniciar, promover o participar en actividades que involucren violencia o
discordia en el campus; o que atenten contra el normal desempeño de la
vida universitaria.

Son causales de amonestación escrita, las siguientes según el artículo 315:

 Desprestigiar la Institución o a colegas, estudiantes o miembros del

personal administrativo, sin tener más evidencia que su opinión.

Esto quiere decir que la opinión es algo personal que no debe utilizarse como un
método para mal informar acerca del lugar o de la persona.

 Uso de un léxico soez en su trato con los miembros de la comunidad

universitaria.

Como por ejemplo decir palabras inadecuadas o utilizar un comportamiento

grosero y poco cortés.

 Divulgar documentos o información confidencial.

No le compete a ningún docente divulgar cualquier tipo de información

confidencial, sin importar los fines.

Son causales de suspensión hasta por un año, o la expulsión, las siguientes

según el artículo 316:

 Incitar a colegas, estudiantes y administrativos a incurrir en actos reñidos

con la moral y buenas costumbres.
 Tener las listas de calificaciones como medida de presión.
Esto quiere decir, que es poco profesional de parte de un docente,
amenazar a los estudiantes y poner en riesgo sus calificaciones.

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  Hacer proposiciones indecorosas a algún miembro de la comunidad
universitaria.
Es una falta de respeto hacia la persona y hacia su integridad hacer esta
clase de proposiciones.
 Uso de la violencia psicológica en contra de colegas, estudiantes o
administrativos.

También es parte fundamental de la ética la responsabilidad. A continuación,

veremos algunos artículos relacionados con este valor:

 Es la obligación de cada estudiante la puntual asistencia a las clases

teórica y prácticas, así como la realización de ejercicios y tareas
programadas en cada curso. El registro de asistencia estará a cargo,
obligatoriamente, de cada profesor, de conformidad con las listas
suministradas por la Secretaría General.

Son causales de expulsión o remoción del docente según el artículo 317:

 Ineptitud comprobada en el desempeño de sus funciones.

 Alteración de las calificaciones.
 Uso del chantaje para otorgar calificaciones al estudiante.
 Venta de exámenes parciales o finales.
 Venta de servicios para elaborar trabajos de Graduación o trabajos
finales de período académico.
 Portar y usar armas dentro de los predios universitarios.
 Uso o tráfico ilegal de estupefacientes.
 Actividades de apuestas en juegos clandestinos.
 Actividades de usura.
 Apropiación ilícita de equipo o valores de la Universidad. Incurrir en
delito de violación carnal o intento de violación. Haber sido condenado
penalmente por delito doloso.
 Haber sido evaluado deficiente durante tres (3) años consecutivos.
 Abandono injustificado del cargo por más de diez (10) días laborales
continuos.

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  Incurrir en acoso sexual.
 Plagio comprobado.
 Uso de la violencia física en contra de colegas, estudiantes o
administrativos.

Es derecho del estudiante según el artículo 374:

 Ser tratado con respeto a su condición y dignidad académica.

ENTREVISTAS: Commented [AM15]: Resultados???

1. ¿Qué es ética profesional para usted?

R= Es la práctica de todos los valores morales.
2. ¿Qué entiende por ética profesional?
R= Son los principios que tiene cada persona de lo bueno y lo malo.
3. ¿Cuánto tiempo lleva ejerciendo la profesión?
R= Un año y diez meses como abogado encargado de atención primaria
de la fiscalía electoral Chiriquí-Bocas del Toro.
4. ¿Ha llevado algún curso ético alguna vez?

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 R= Para recibir mi idoneidad, tuve que tomar un curso sobre la ética y más
que nada ética profesional.
5. ¿Conoce algún reglamento de ética en su profesión?
R= El reglamento de la fiscalía electoral es confidencial, pero parte de
este es perseguir los delitos electorales.
6. ¿Cree usted que la ética se aprende?
R= Creo fervientemente en que la ética se cultiva. Viene de la educación
en casa.
7. ¿Cree usted que la ética es esencial como profesional?
R= Por supuesto que sí, es justo y ncesario. La sociedad está urgida de
un trato con ética.
8. ¿Cree usted que en algún momento la ética es innecesaria?
R= Jamás en la vida se puede dejar de ser ético, cada persona tiene su
temperamento y sus malos ratos pero ni siquiera eso es motivo para no
serlo. Siempre es necesario.
9. ¿Cómo aplica usted la ética en su profesión?
R= Primero que nada, las personas cuando vienen aquí es porque buscan
una respuesta; buscan atención y ayuda, que les brinden opciones para
remediar un problema.
Se aborda a la persona con el debido respeto y con mucha ética, con la
discresión necesaria para que no se sientan vulneradas por ningún
motivo.
10. ¿Cree usted que la ética profesional va de la mano con la ética moral?
R= Sí. Si la persona le da importancia a sus valores morales, sus valores
profesionales serán igual de importantes.
11. ¿La responsabilidad profesional tiene igual importancia que la ética en
general, o tiene menos importancia?
R= Tienen igual importancia. Para ser un profesional ejemplar, incluye ser
alguien responsable y ético.
12. ¿En algún momento de su profesión siente usted que perdió la ética o que
faltó a ésta como reglamento?
R= Creo que siempre me he esforzado por usar la ética y seguir a ésta
como reglamento el 100%.
Algunos ejemplos podrían ser:

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  Mostrar expedientes confidenciales.
 Esconder u omitir información importante.
 Levantar falsos testimonios en contra de los compañeros de trabajo.

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