CURRICULO NACIONAL

NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL LOS

PRIMEROS PASOS

1. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar más? ¿Por qué?

Necesitamos profundizar mas los enfoques transversales, porque no ewta determinado de forma clara si
estos se deben desarrollar relacionandolos a las sesiones o se desarrollan segun los eventos que pasen
en el salón.

La manera de evaluar las capacidades, dado que son muchas no se explica bien el modo de hacerlo y
que características se deben tener en cienta para la evaluacion de estas.

La diversificación curricular, porque se debe explicar exactamente cuándo se deben omitir

las capacidades y cuando no, ya que hay gran contrariedad entre algunas autoridades.

La evaluación formativa comprende todas las competencias y es muy difícil lograr

entenderla para la mayoría de docentes.

Los desempeños son numerosos, por lo que no se logra saber cuál evaluar con mayor precisión
lo que lleva a una confusión.

2. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?

Mediante proyectos evaluativos y de formación que plantee el centro educativo se puede implementar
los enfoques transversales.

El perfil de egreso es muy importante ya que deseamos que nuestros alumnos sean personas
competentes y esta en nosotros dar el ejemplo como docentes.

Poner en practica la educación inclusiva realizando adaptaciones y adecuaciones curriculares que nos
ayuden a llevar esto a cabalidad.

3. ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando

a sus demás colegas?

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 CURRICULO NACIONAL

Empezar por dar a conocer a los demás colegas sobre lo aprendido en el presente curso.

Realizar reuniones planificadas con los colegas para analizar detalladamente los enfoques

transversales y el modo de trabajarlos.

Participar de las diferentes capacitaciones que nos ofrece MINEDU, para esto se puede designar un
colega encargado.

En cuanto a la diversificación curricular:

 El director debe unificar criterios de la diversificación curricular para lograr

propuestas.

 El diagnóstico de las necesidades de nuestros estudiantes debe estar a cargo de los

docentes de aula, durante todo el año.

 La diversificación del currículo debe tomar en cuenta los cuatro conceptos básicos así

como la realidad local y regional, usando fichas de datos de los estudiantes.

 Debe existir precisión de características formativas, a cargo del director mediante

evaluaciones de formación.