Colegio Nuevo Horizonte

Departamento de Unidad Técnica Pedagógica

TABLA DE ESPECIFICACIONES
EVALUACIÓN UNIDAD I, SEGUNDO MEDIO

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

PUNTAJE IDEAL : 50 PUNTOS

60%
NIVEL DE EXIGENCIA:

1
 Colegio Nuevo Horizonte
Departamento de Unidad Técnica Pedagógica
(AGREGAR LAS COLUMNAS QUE ESTIME CONVENIENTE, DE ACUERDO A LOS ITEMS, CANTIDAD DE PREGUNTA DE SU EVALUACIÓN.)
(%)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
O.A
OA 7 y OA 12
Leer y comprender cuentos
latinoamericanos modernos
y contemporáneos, considerando sus
características y el contexto en el que se
enmarcan.
OA 9 y OA 19
Analizar y evaluar textos con finalidad
argumentativa, como columnas de
opinión, cartas al director, discursos
y ensayos, considerando: la tesis, ya sea
explícita o implícita, y los argumentos
e información que la sostienen.
Los recursos emocionales que usa el autor
para persuadir o convencer al lector, y
evaluándolos.
OA12
Determinan el género discursivo adecuado
para comunicar sus ideas, considerando el
propósito comunicativo, el destinatario y
la situación comunicativa.
OA 8
Formular una interpretación de los textos
literarios leídos o vistos, que sea coherente
con su análisis, considerando: una
hipótesis sobre el sentido de la obra, que
muestre un punto de vista personal,
histórico, social o universal.
Una crítica de la obra sustentada en citas
o ejemplos.
Nº DE LA
CANTIDAD DE PUNTAJE
INDICADORES DE EVALUACIÓN PREGUNTA EN
CONTENIDO PREGUNTAS TOTAL ITEM
LA PRUEBA
 Determinan las características que debe tener su Narrativa; cuentos latinoamericanos de
discurso para responder a la situación comunicativa, migración y de características 2 9-10
al propósito y al lector. provincianas.
 Interpretan los cuentos latinoamericanos leídos a Boom latinoamericano (características,
partir de las características propias de los textos y de contexto de producción y recepción,
las relaciones establecidas con sus contextos de realismo mágico, técnicas narrativas
producción y de recepción. incluidas en el periodo, etc.)
 Evalúan la eficacia de un texto con finalidad Argumentación 5 5,6,7, 8 y 20
argumentativa, considerando la calidad de sus Propósito comunicativo
argumentos y recursos empleados. Estrategias de persuasión
Argumentación lógico racional y emotiva
 Analizan la estrategia argumentativa del texto leído a
afectiva.
partir de la organización de sus ideas, tipos de
argumentos, recursos retóricos y modalizadores
 empleados.
 Evaluar los textos orales y audiovisuales,
considerando su estructura argumentativa, sus
estrategias y recursos de persuasión.
 Evalúan sus textos de acuerdo a las características del Textos literarios y no literarios 5 11,12,13,14 y 15
género escogido, características del discurso, la Estrategias para determinar
situación comunicativa, el destinatario y el propósito propósito comunicativo.
de estos.
 Interpretan los textos literarios leídos, considerando Características del cuento 4 1,2,3 y 4
su análisis literario, la visión de mundo reflejada en latinoamericano; realismo mágico.
ellos y las características culturales de su contexto de Estrategias de comprensión lectora
producción. en textos literarios.
 Evalúan las obras leídas o vistas, considerando Gabriel García Márquez y el lenguaje
criterios estéticos surgidos de su análisis literario. latinoamericano . 2
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TABLA DE ESPECIFICACIONES
EVALUACIÓN UNIDAD I, TERCERO MEDIO

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

PUNTAJE IDEAL : 50 PUNTOS

60%
NIVEL DE EXIGENCIA:

3
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(AGREGAR LAS COLUMNAS QUE ESTIME CONVENIENTE, DE ACUERDO A LOS ITEMS, CANTIDAD DE PREGUNTA DE SU EVALUACIÓN.)

Nº DE LA
(%) CANTIDAD DE PUNTAJE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN PREGUNTA EN
O.A CONTENIDO PREGUNTAS TOTAL ITEM
LA PRUEBA
AE 02 Sintetizan, mediante una frase nominal o una oración, Estrategias para identificar tema, ideas
Respecto de una obra literaria del género el tema central de principales y secundarias. 6 1-4, 15-16
narrativo, identificar y explicar, con Tópicos literarios y el amor y sus
una obra narrativa.
fundamentos en el texto: manifestaciones.
> El tema central o guía. Relacionan los motivos secundarios respecto del tema Habilidades de comprensión lectora.
> Los temas secundarios. central de la obra.
Analizan en secciones específicas del texto, las
manifestaciones de un tema
o motivo.
Analizan la ambigüedad de sentido en un cuento
moderno o
contemporáneo, en los siguientes aspectos:
- Valor y comportamiento de los personajes.
- Multiplicidad de valoraciones éticas de los
acontecimientos.
- Diversidad de interpretaciones de la obra.
AE 03 Sintetizan mediante frases nominales u oraciones, Estrategias para interpretar textos 7 5 – 9, 12 – 14
Respecto de una obra literaria del género uno o más motivos líricos poéticos, identificar hablante lírico,
lírico, identificar y explicar, con motivo lírico, objeto y temple de ánimo.
de un poema.
fundamentos en el texto: Recursos poéticos y estilísticos (rima,
> Uno o más motivos líricos. > Clasifican las rimas. figuras retóricas)
> Comparan figuras literarias de un poema y las
explican:
- metáforas,
- comparaciones,
- metonimias,
- sinécdoques,
- personificaciones e
- hipérboles.
AE 06 Elaboran textos utilizando, entre otros, los siguientes tipos Estrategias de redacción: 2 10-11
Escribir textos expositivos de relacionantes supraoracionales: correferencia léxica y uso de
argumentativos, utilizando  Causales (por lo tanto, entonces, pues, en conectores.
recursos gramaticales y discursivos, entre consecuencia, por consiguiente, etc.).
otros, los siguientes: Conectores  Temporales (entretanto, mientras, cuando, al
intraoracionales y relacionantes mismo tiempo, etc.).
supraoracionales.  Ordenadores (en primer lugar, para empezar, a
continuación, enseguida, por último, etc.).
 Reformulativos (por otro lado, por otra parte, con
todo, etc.), entre otros.
AEG  Organizar el texto en párrafos, según una Estrategias de resolución plan de 5 17-21
progresión temática lógica. redacción PSU.
 Emplear estratégicamente los distintos tipos 4
de oraciones simples, compuestas y
complejas. Utilizar coherentemente los
modos y tiempos verbales.