HISTORIA

GRADO 6
SEGUNDO
PERIODO
 HISTORIA GRADO 6
SEGUNDO PERIODO
CIVILIZACIONES ANTIGUAS
Resumen. Hacia el 3500 a. C. algunos pueblos de valles de grandes ríos (Tigris, Éufrates, Nilo, Indo, Amarillo)
aprendieron a aprovechar las crecidas de las aguas con construcciones hidráulicas: canales y diques. Gracias al
aumento de la producción agrícola y el comercio, las ciudades de algunas regiones prosperaron y construyeron grandes
edificios. Además, las que estaban en el mismo valle fluvial, por su proximidad, compartían unas mismas creencias o
cultura. A estos pueblos que se caracterizan por su gran desarrollo urbano (de sus ciudades) y por tener una misma
cultura se llaman civilizaciones.
Las civilizaciones empezaron organizándose en ciudades independientes o ciudades-estado, pero cuando unas
conquistaron a otras, formaron los primeros imperios. Con las primeras civilizaciones surgieron los Estados, es decir,
organizaciones formadas por el conjunto de los gobernantes y sus funcionarios (subordinados a los gobernantes) que
ejercen el control sobre un territorio independiente y sus habitantes. Los estados se dividen en instituciones,
organizaciones jerárquicas (unos mandan, otros obedecen), que se dedican a tareas diferentes, por ejemplo el ejército o
el templo (los sacerdotes también formaban parte del Estado). La misma civilización podía tener varios estados o puede
unificarse bajo el control de uno solo.
Para poder registrar los datos económicos, cobrar impuestos y garantizar el cumplimiento de acuerdos comerciales, los
mesopotámicos inventaron la escritura. El primer sistema de escritura, llamado cuneiforme, consistía en marcas en
forma de cuña sobre tablas de arcilla. Primero lo hacían con dibujos, luego, para ahorrar tiempo, esquematizaron los
dibujos y finalmente, los redujeron a líneas y puntos abstractos. El descubrimiento de la escritura marca el fin de la
Prehistoria y el comienzo de la primera etapa de la historia, llamada Edad Antigua. En los primeros lugares (Egipto y
Mesopotamia), coincide el comienzo de la Edad Antigua con la edad del Bronce. Con las primeras civilizaciones
surgieron los grupos sociales diferenciados. La sociedad se dividió en grupos privilegiados (reyes, sacerdotes, altos
funcionarios, escribas), grupos no privilegiados, el resto de personas (campesinos, comerciantes, artesanos) y
personas sin libertad, o esclavos (resultado de las conquistas, por no pagar las deudas o por ser hijo de esclavos). La
nueva sociedad se representa en un gráfico piramidal. Para evitar que los conflictos acabaran de forma violenta y para
que los poderosos abusaran de su poder, los gobernantes decidieron escribir listas con las normas o código de leyes y
colocarlas en lugares públicos para que todos las pudieran ver. En la misma región de Mesopotamia, se desarrollaron
varias civilizaciones sucesivas:
1. Sumeria (3.500 a.C.-2.300 a.C.). Se formaron ciudades-estado independientes (Ur, Uruk, Lagash, etc.)
gobernadas por un rey/sacerdote e inventaron la escritura.
2. Imperio acadio (2.300 a.C.) desde la ciudad de Acad. Sargón I conquistó muchas ciudades y se convirtió en el
primer emperador de la historia.
3. Imperio babilónico (1.800-1.300 a.C.) desde Babilonia. Destaca el rey Hammurabi, autor de un importante
código de leyes que lleva su nombre.
4. Imperio Asirio (1300 a.C- 600 a.C.) desde Assur y Nínive. Fue una civilización guerrera que usaba armas de
hierro, carro de guerra y armas de asedio. El rey Asurbanipal invadió Egipto y creo la gran biblioteca de Nínive.
5. Imperio Neobabilónico (612 a. C.-539 a.C.) renace Babilonia. Al rey Nabucodonosor II, se le atribuye la
construcción del zigurat de Marduk (torre de Babel), los jardines colgantes de Babilonia, y las puertas de Ishtar.
6. Imperio Persa. Desde Persépolis (en una región próxima) el emperador Ciro II, conquistó Mesopotamia.
La religión mesopotámica era politeísta, entre sus dioses destacan Marduk (el más poderoso) e Ishtar (del amor,
fertilidad y guerra). Crearon relatos míticos (intervienen los dioses) para explicar el origen del mundo y del hombre. La
arquitectura mesopotámica se caracterizó por el uso del ladrillo, el azulejo, el arco de medio punto y la bóveda de
cañón, como en la puerta de Ishtar. Construyeron torres escalonadas llamadas zigurat, como el de Ur, o el de Marduk.
Por lo que se refiere a la escultura, hicieron relieves en los muros, esculturas exentas (separadas del edificio) y estelas
(monolitos conmemorativos).
Palabras: Apunta donde corresponda del resumen, lo siguiente: acadio, asirio,
babilónico, campesinos, civilizaciones, cultura, cuneiforme, esclavos, escritura,
estados, estelas, funcionarios, historia, imperios, instituciones, ladrillo, Mesopotamia,
míticos, neobabilónico, persa, politeísta, fluviales, privilegiados, relieves, sacerdotes,
Sumeria, zigurats, deudas, leyes.
Señala en la imagen: Arco de medio punto, ladrillo, bóveda de cañón, relieve, azulejo.
Responde:
1. ¿Qué hecho marca el comienzo de la historia?
2. ¿Por qué las primeras civilizaciones se desarrollaron en torno a los valles fluviales
de grandes ríos?
3. ¿En qué se diferencia una ciudad-estado de un imperio?
4. Elabora una pirámide social incluyendo a todos los grupos sociales
5. ¿Por qué apareció la escritura? ¿Cómo fue evolucionando?
 CIVILIZACIONES ANTIGUAS
(MATERIAL DE APOYO)
Grado 6-03

DOCENTE: SAIRIS MILENA FIGUEROCA CASTILLEJO AREA: Ciencias Sociales

OBJETIVO: Reconocer y comprender los principales elementos de las civilizaciones antiguas.

CIVILIZACIÓN EGIPCIA
A) UBICACIÓN GEOGRÁFICA: En elNoreste de África, a orillas del río Nilo el cual cada año aumenta su caudal
inundando las tierras desérticas depositando un fertilizante llamado Limo o Légamo.
B) ACTIVIDAD ECONÓMICA: Desarrollaron la agricultura (trigo, cebada, arvejas, cebollas, puerros, pepinos,lechugas,
uvas e higos), ganadería (ovejas, cerdos, cabras, gansos y patos). Desarrollaron un activo comercio conotros pueblos
importando piedras preciosas. Para cultivar aprovecharon las inundaciones del río y ademásconstruyeron represas
para acumular agua y construyeron canales de riego.
C) ORGANIZACIÓN POLÍTICA: Fue gobernada por una Monarquía Absoluta dirigida por un Faraón elcual es visto como
una divinidad. El Faraón es el dueño de todo.
D) ORGANIZACIÓN SOCIAL: Fue una sociedad jerarquizada, dividida en estamentos, es decir grupossociales con escasa
movilidad (ascenso).Destaca los Sacerdotes (encargados del culto religioso), la Nobleza (encargados de la
administración obras públicas, impuestos, etc). Destacan los escribas (personas que sabían leer y escribir llevando
las cuentas delreino).Más abajo están los comerciantes, artesanos y campesinos. Finalmente están los esclavos.
E) RELIGIÓN: Fueron politeístas, es decir, adoraron a varios dioses tales como Amos –Ra (Dios Sol),
Anubis(momificación), Horus (Cielo), Hator (alegría), Osiris (muertos), etc.Creen en la vida después de la muerte (en
cuerpo y alma) debiendo desarrollar la momificación (tratamientoal cuerpo de un fallecido para preservarlo en el
tiempo)
F) APORTES CULTURALES: En arquitectura (albañilería en piedra y columnas para sostener techos), las pirámides; en lo
político destaca eldesarrollo de un Estado centralizado; en lo científico desarrollaron un sistema de escritura
jeroglífica, uncalendario solar de 365 días (12 meses), la práctica de la medicina, desarrollo de la matemática y
astronomía; enla economía destacó el desarrollo del sistema de riego artificial para cultivos.
G) CONCEPTOS: Jeroglífica (escritura descifrada luego de descubrirse una piedra llamada Roseta en el sigloXIX), Libro
de los muertos (texto que se agregaba a un muerto con las instrucciones y oraciones para el viaje al más allá); papiro
(tipo de hoja creada para escribir a partir de una planta que crece a orillas del Nilo).

CIVILIZACIÓN DE MESOPOTAMIA
A) UBICACIÓN GEOGRÁFICA: En Asia, específicamente en torno al Río Tigris y Eufrates. Actualmente,está ubicado un
país llamado Irak. En un medio ambiente desértico los ríos son fundamentales por el desbordeque realizan cada año.
B) ACTIVIDAD ECONÓMICA: Desarrollaron la agricultura (trigo, cebada, arvejas, uvas, duraznos e higos).Desarrollaron
un activo comercio con otros pueblos importando piedras preciosas. Para cultivar aprovecharon lasinundaciones del
río y además construyeron represas y diques para acumular agua. En laGanadería , criaronganado vacuno y caballos.
C) ORGANIZACIÓN POLÍTICA: El primer pueblo que vivió en Mesopotamia fueron los sumerios, loscuales
posteriormente fueron invadidos por otros pueblos como por ejemplo los acadios, gutis y amoritas. En la época de
los sumerios se organizaron en ciudades-estados (gobernada cada una de ellas por un Rey).Posteriormente se
formará un Imperio centralizado en una autoridad, conocido como Imperio Babilónico.
D) ORGANIZACIÓN SOCIAL: Existen tres grupos sociales bien diferenciados. La Aristocracia, integrada por las familias
ricas y poderosas integrado por funcionarios, sacerdotes, militares, embajadores, etc.Luego está el grupo de
hombres libres, integrado por arquitectos, escribas, mercaderes, artesanos yalfareros. Finalmente, los esclavos que
eran de propiedad del Estado, ricos y templos. Los esclavos eran prisioneros deguerra, personas endeudadas y
podían ser vendidos.
E) RELIGIÓN: Era politeísta, destacándose Anu(creación), Enlil (humanos), Ea(agua). Es una religión decarácter mágica
ya que los sacerdotes eran adivinos que predecían el futuro interpretando sueños.Creían que después de la muerte
existía otra vida pero no de un paraíso sino un lugar sombrío y sin felicidad.
F) F) APORTES CULTURALES: Desarrollaron la escritura cuneiforme, inventaron los doce signos del zodiáco,
desarrollaron un calendario de365 días, dividiendo la semana en 7 días; inventaron la rueda, el arado y el ladrillo.En
el ámbito de la justicia se desarrolló el “Código de Hammurabi” (leyes escritas) que aplica la Ley delTalión y en
matemáticas desarrollaron la división sexagesimal del círculo (360º)
G) CONCEPTOS : Zigurat (pirámide escalonada usada como templo y edificio administrativo).

CIVILIZACIÓN DE INDIA
A) UBICACIÓN GEOGRÁFICA: En Asia, a orillas del río Indo y Ganges en la Península del Indostan . Actualmente, se
localizan dos países que son la India y Pakistán.
B) ACTIVIDAD ECONÓMICA: En agricultura destaca la producción de arroz y en general no se consume carnes debido a
prohibiciones religiosas.
C) ORGANIZACIÓN POLÍTICA: La India estuvo gobernada por una serie de monarquías(Rey) ubicadas en diferentes
regiones cuyo rigen radica en el pueblo llamado arios.
D) ORGANIZACIÓN SOCIAL: Socialmente se organizaron en castas que eran grupos cerrados a los cuales se pertenece
desde el nacimiento e inamovibles. Estas son brahmanes (religión y ciencia), chatrias (guerreros y gobernantes), vaisias
(comerciantes, artesanos y agricultores), sudras (esclavos) y parias (impuros, intocables, etc)
E) RELIGIÓN: Destacan dos religiones “Hinduismo” y “Budismo”. En el hinduismo, Brama es su Dios principal. Una de sus
características de la religión es vivir de acuerdo a su condición social (casta) y la forma de vida de acuerdo al orden social
(etapa de la vida, identificada con una marca en la frente). La purificación del ser vivo implica la reencarnación del alma
en otro ser vivo luego de la muerte. Cuando un ser está purificado se une a la divinidad. En el Budismo, religión fue
fundada por Siddharta Gautama, conocido como Buda (iluminado). El fundamento del Budismo son las llamadas cuatro
verdades sublimes de Buda que son la existencia es sufrimiento, el origen es el sufrimiento es el deseo, el sufrimiento
acaba cuando finaliza el deseo, y para lograr poner fin al deseo es necesario seguir el sublime sendero que consiste en la
búsqueda de la sabiduría (conocimiento y voluntad), moralidad (corrección del lenguaje, en la conducta y modo de vida)
y la espiritualidad (meditación). El objetivo final es llegar al estado Nirvana, donde el hombre se despega de los deseos
alcanzando la santidad y pureza.
F) APORTES CULTURALES: En Arquitectura construyeron grandes templos; en matemáticas, inventaron el actual sistema
numérico decimal, algebra, trigonometría; el Yoga para sanar la mente y cuerpo; el ajedrez y el papel de algodón.

CIVILIZACIÓN CHINA
A) UBICACIÓN GEOGRÁFICA: En Asia, a orillas del río Amarillo y azul. Actualmente se localiza la República Popular China.
B) ACTIVIDAD ECONÓMICA: Fueron agricultores de trigo y arroz. El Estado recolectaba tributos
C) ORGANIZACIÓN POLÍTICA: Estaban dirigidos en sus inicios por reyes que dominaban parte de la región.
Posteriormente se estableció la figura de un Emperador con poder total o absoluto y que unió todo el territorio bajo su
autoridad. Existían muchos funcionarios destacándose los mandarines (personas que manejaban la escritura).
D) ORGANIZACIÓN SOCIAL: Era jerárquica, en el nivel superior una nobleza (señores), luego los comerciantes y
artesanos y campesinos y finalmente esclavos
E) RELIGIÓN: Los Chinos buscan formar un ser humano armonioso con el medio que le rodea, para lo cual cultivan
valores, la sabiduría, la solidaridad, el respeto a las personas, antepasados y la piedad. Una de sus formas de
pensamiento o religión es el Confucianismo (creado por Confucio) que plantea una guía de conducta humana basada en
la moderación, rectitud, equilibrio. La otra religión o filosofía de vida es el Taoísmo(creado por Lao-Tse), plantea la
necesidad de vivir en armonía con la naturaleza ( Tao, principio Superior que regula el Yang o principio masculino y el
Ying, principio femenino).
F) APORTES CULTURALES: Inventaron la Brújula, el papel, la pólvora, la porcelana, la seda, los molinos, compas,
sismógrafo, etc.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE RETROALIMENTACIÒN

Lea detenidamnete el texto anterior y complete las siguientes oraciones e Identifique la civilización al cual
corresponden los elementos o aportes culturales que se le indican a continuación.

1. La civilización de Egipto se localizó en el continente de ______________, en torno al río __________. El

medio ambiente donde debió desarrollarse esta civilización era ________________________ .

2. En torno a los ríos Tigris y Eufrates se localizó la civilización _________________, ubicada en el continente
de ____________.

3. El _______________ y ____________________ son las dos religiones desarrolladas en la India.

4. El _________________ era la máxima autoridad en la civilización China.

5. Los sumerios construyeron unas pirámides escalonadas llamadas ______________________.

6. Las papas y el maíz fueron cultivos desarrollados por ________________ e __________________.

7. La escritura de los egipcios se conoce con el nombre de ______________ y fue descifrada gracias a la
____________

8. Mayas e Incas comparten o tienen en común la existencia de una religión de tipo ___________________ .

9. La sociedad de la India se organizaba en grupos inamovibles a los que se pertenece por nacimiento se
llamaban _______________.

10. La civilización que se localizaron en el Sur de México y Perú son respectivamente _____________ y
_____________.

11. Las religiones de China se conocen con el nombre de _________________ y _____________________.

HISTORIA
GRADO 6
TERCER
PERIODO
 HISTORIA SEXTO GRADO
TERCER PERIODO
Temas:
Epoca prehispanica
1. Poblamiento de America
2. teorias sobre el origen del hombre Americano.
3. Periodo de la època indìgena.
4. Culturas recolombinas
5. Problemas actuales de la poblacion indigena.

Palabras claves:
Prehispanico, precolombino, teorìas, Beringia, poblamiento tardio, poblamiento temprano, glaciaciones,
periodos, cultura,

Metas de aprendizaje: Reconoce , intrepreta y argumenta las teorias sobre el poblamiento de Amèrica, destacando sus
caracteristicas e importancia històrica para la humanidad.

 Establece diferencias entre las teorias sobre el origen del hombre Americano.
 Explica las razones por las cuales el cambio climatico permitio elpoblamiento inicial de America.
 Reconoce el movimiento migratorio de los caribes por america.

Prehispánico: es un adjetivo que se utiliza en referencia a lo que existía en América antes de la llegada de los españoles.

PRE SABER ¿De donde proviene el hombre Americano?

EPOCA PREHISTORICA

1. EL POBLAMIENTO DE AMERICA
El poblamiento de América es el proceso de dispersión de la especie humana en el continente americano. Los estudios
científicos afirman que los seres humanos no son originarios de América, y está claro que fue poblada por humanos
provenientes de otros lugares como Europa, África , Asia y Oceanía Por entonces el continente americano estaba
despoblado. Solo existía una fauna integrada por mamut, bisontes, mastodontes, y una flora silvestre.

Desde hace varias décadas, científicos naturales y sociales han buscado dar explicación al proceso de poblamiento del
continente americano. Algunas de ellas se han compilado en una serie de teoría sustentadas desde la experiencia.

2. TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DEL HOMBRE AMERICANO

2.1 Teoría autoctonista:

En 1879, durante el Primer Congreso Internacional de Americanistas celebrado en París, el paleontólogo argentino
Florentino Ameghino afirmó que los seres humanos habían surgido en la pampa argentina y que, posteriormente,
habían poblado América y los demás continentes. Sin embargo, esta teoría fue descartada debido a la fragilidad de las
evidencias.

2.2 Teoria del poblamiento temprano:

El origen temprano del hombre americano es posible hcia 50 o 40.000 años atrás. Es decir quienes vinieron a America ya
eran Homo spiens, en la escala evolutiva con utensilio de piedra denominados “lascas”, y los que arribarron despues del
año 14000 utilizaban los de la cultura clovis y Folson.
Las Lascas no es una creacion de los nativos americanos, fue una tradicion que traian los Homo sapiens que venina de
Àfrica, Europa y Asia.
2.3 Teoria del poblamiento tardìo:
Puntas clovis: en le estado de nuevo mexico (EU) en 1928 se encontraron unas puntas de lanzas de piedras bien talladas
por las dos caras denominadas puntas clovis. Tambien se hallaron restos de mamut y utensilios para cazar, por ello se
habla de una megafauna. Apartir de estos hallazgos se estructuro la hipotesis de que Amèrica habia sido poblada por
una raza (Monorracial) proveniente se Asia, fue entonce que surgio la teoria de poblamieto tardìo es decir que se
empezo a poblar tarde con relaciòn al hombre asiatico, europeo y africano.

2.4 Teoría del origen único o teoria del estrecho de Beringia:

En 1937, el antropólogo checoestadounidense Alex Hrdlicka formuló que los primeros pobladores americanos provenían
de Mongolia y habían cruzado por el estrecho de Beringia de Asia a Alaska y de alli se dispersaron por Amèrica. Por
entonces ocurría la cuarta glaciación, llamada Wisconsin (iniciada hace 110 mil años).
Para sustentar su teoría, Hrdlicka estableció semejanzas fisiológicas entre los indígenas americanos y los mongoles,
como el color de la piel, el cabello negro y la prominencia de los pómulos.

2.5 Teoría del “Estrecho de Bering” o Teoría inmigracionista asiática: La Ruta de Behring
Es la tesis desarrollada por el antropólogo norteamericano Alex Hrdlicka. Según él, fueron los asiáticos los primeros en
llegar a América. Aprovecharon la proximidad geográfica entre Asia y América. a traves fundamentalmente del estrecho
de Behring emigraron plantas, animales y hombres. Por entonces ocurría la cuarta glaciación, llamada Wisconsin
(iniciada hace 110 mil años).
Estos migrantes habrían llegados en tres oleadas.
 La primera (entre 70 y 50 mil años) estuvo conformada por cazadores - recolectores primitivos.
 La segunda oleada (entre hace 25 y 15 mil años) la integraron cazadores - recolectores superiores.
La tercera y última oleada (entre hace 10 y 5 mil años) trajo consigo lascas de piedra pulida, arcos, flechas, arpones, etc.

2.6 Teoría de la inmigración australiana

El antropólogo portugués Mendes Correa señaló que el poblamiento de América ocurrió por el arribo de aborígenes
australianos que llegaron al sur del continente utilizando balsas. Estos grupos habrían seguido la ruta de las islas de
Tasmania, Auckland y la Antártida. Esta teoría se fundamentó en las similitudes físicas, etnográficas y lingüisticas
halladas entre las tribus de la Patagonia y Tierra del Fuego, en Suramérica, y los aborígenes australianos.

2.7 Teoría del origen múltiple o Melanesia Polinèsica:

Llamada tambien Teoría inmigracionista oceánica: La Ruta del Pacífico
En 1943 el antropólogo francés Paul Rivet, postula que Bering fue la vía principal, pero no la única. Esta teoría sostiene
que después de los asiáticos también llegaron a América los melanésicos y los polinésicos, expertos navegantes que
usando sus largas piraguas (canoas) aprovecharon las corrientes marinas y cruzaban el pacífico, de isla en isla y
llegaron por América del Centro y del Sur. Estas migraciones se dieron en en diferentes momentos y varias rutas que
fueron las siguientes:
 Por Bering desde mongolia y siberia
 Por la islas Aleutianas desde Asia incluyendo Japòn.
 Desde La Melanesia, la Polinesia y australia a travès del ocèanos Pacìfico.

Nota importante
El cambio climtico permitio el poblamiento de America
Las glaciaciones son escudos polares, las cuales se forman con la acumulacion de agua congelada que invaden el
continente al disminuir la temperaturas.
Esto trae como consecuencias que los mares dejan de recibir agua lìquida y su nivel con respecto a las cotas baje, y los
suelos marinos que se encuentarn por debajo de lo 150 m del nivel del mar queden como zonas terrigenas, es decir hay
mas tierra y mas puentes caminables como el de beringia.
Actividad en clase
1. Recorta y pega el planisferio en tu cuaderno y colorea cada continente con diferentes colores.
2. señala los posibles recorridos o rutas seguidas por los Asiaticos según las teorias sobre el origen del hombre
Americano.
3. Observa el planisferio y responde:
a. ¿Que nombre recibio el lugar por donde se cree que pasaron los asiatico al Amèrica?
b. Según la teoria del estrecho de Beringia o Bering ¿quines fueron los primeros en llegar a Amèrica?
c. Según la teoria de Paul Rivet responda: ¿como hicieron los Polinesicos, los Melanèsicos y los Australianos para
navegar el Ocèno màsgrande como lo es el Pacìfico para llegar a America.

Compromiso
 Consulta el concepto de teoria, prehispanico, cultura, precolombino.
 Investiga que es una glaciaciòn.
 Investiga donde esta ubicado beringia y que otro nombre recibe.

3. PERIDOS DE LA EPOCA INDIGENA

3.1 PERÍODOS HISTÓRICOS DE LA AMÉRICA PRECOLOMBINA

A partir de los aportes de las teorías de Hrdlicka y Rivet, los científicos han establecido cinco períodos sobre el
poblamiento de la América precolombina: paleoindio, arcaico, formativo, clásico y posclásico.

Período paleoindio
Abarca desde el 40 000 a. C. hasta el 7000 a. C. En este período, numerosas oleadas de hombres y mujeres cruzaron el
estrecho de Bering e iniciaron el poblamiento de América. Estos grupos eran nómadas organizados en bandas de
cazadores de grandes mamíferos y recolectores de frutos y plantas silvestres.Para realizar estas tareas elaboraron
utensilios de piedra, como puntas de flechas, artefactos para machacar frutos, lanzas, cu-chillos y raspadores.En un
principio, los grandes mamíferos, como bisontes y mamuts, se encontraban en las praderas norteamericanas y
posteriormente se desplazaron hacia Centro y Suramérica. Esto obligó a los caza-dores a perseguirlos, y con el tiempo, a
poblar nuevos territorios.

Período arcaico
Abarcó entre el 7000 a. C. hasta el 1500 a. C. Este período co-menzó con el fin de las glaciaciones, el aumento de la
tempera-tura del planeta y la extinción de los grandes mamíferos. Estas transformaciones obligaron a los pobladores a
desarrollar nue-vas formas de subsistencia.Ante ello, los grupos humanos se volvieron sedentarios y construyeron
asentamientos en las costas de lagos, ríos y mares. Se convirtieron en cazadores de animales pequeños y pescadores;
también se dio la domesticación de animales y plantas, como la llama y la patata en la cordillera de los Andes, y el maíz y
el pavo en Mesoamérica. Además, desarrollaron los tejidos y la cerámica.
Período formativo
Conocido también como preclásico, comprendió desde el 1500 a. C. hasta el año 0. Durante este período, los pobladores
se des-plazaron hacia zonas aptas para el cultivo de algodón, calabaza, maíz, patata y yuca, y desarrollaron técnicas de
riego que permi-tieron una mayor producción. Además, se construyeron las pri-meras aldeas que posteriormente se
convirtieron en ciudades. También se produjo la consolidación de una clase sacerdotal que creó una religiosidad
alrededor de los ciclos de la siembra y la cosecha. Se presentó un gran desarrollo de la cerámica y la ela-boración de
prendas hechas con algodón y fibras vegetales. Las principales culturas de este período fueron
Olmeca y Zapoteca en México y Chavín de Huantar en Perú.

Período clásico
Abarcó desde el año 0 hasta el 1000 d. C. y se presentó en Meso-américa y la cordillera de los Andes. En este período se
conformó una estratificación social compleja, liderada por una clase nobiliaria y sacerdotal minoritaria. Gracias a su
poder se posibilitó la construcción de ciudades con grandes edificios, centros ceremo-niales con altas pirámides, obras
de ingeniería, como acueduc-tos y canales de riego, y técnicas agrícolas como las chinampas y terrazas. También hubo
un auge del arte religioso, la cerámica y la orfebrería.Las principales culturas del período en Mesoamérica fueron los
Teotihuacanos, Totonacas, Mixtecas, Toltecas y Mayas, mientras que en la cordillera de los Andes fueron los Paraca,
Mochica, Tiahuanaca, y Chimú.

Período posclásico
Comprendió desde el año 1000 hasta la llegada de los conquistadores en los siglos XV y XVI. Se caracterizó por la
consolidación de una clase militar que impulsó la formación de poderosos imperios. Sin embargo, estos decaerían ante
la fuerza y la tecnología de los conquistadores y colonizadores españoles. Los principales imperios del período fueron los
Aztecas y Maya, en Mesoamérica, y los Incas en Suramérica.

1.
 4. CULTURAS PRECOLOMBINAS
Dentro de la america precolombina, es decir anterior a la llegada de Colòn, existio una gran diversidad en las formas de
vida y cultura de sus habitantes, algunos eran cazadores, recolectores y pescadores nomadas mientras otros lograron a
traves de la agricultura y la ganaderia adquirir una forma de vida sedentaria.
Muy pocos lograron dar un paso mas formando las “Civilizaciones”.

Estas se ubicaron en la region Mesoamericana (correspondiente al sur de Mexico y Centro america) en los que
encomtramos los Aztecas, y Mayas.

Mientras que otros se ubicaron en la Regiòn Andina (correspondiente a la Cordillera de los Andes de Ecuador, Perù y
Bolivia y Chile) donde encontramos los Incas.
CIVILIZACIÓN MAYA
A) UBICACIÓN GEOGRÁFICA: América Central en la Península de Yucatán (actual Sur de México y Guatemala).
B) ACTIVIDAD ECONÓMICA: Agricultores de maíz principalmente. El Estado recolectaba tributos
C) ORGANIZACIÓN POLÍTICA: Fueron organizados en ciudades -estados, dirigidas por un Rey Halach-Huinic: autoridad
máxima de los mayas (tenía el poder político, militar y religioso)
D) ORGANIZACIÓN SOCIAL: Jerarquía social. Sacerdotes, nobleza, gente común plebeyos y esclavos..
E) RELIGIÓN: Fueron politeístas (doraban a varios dioses) y practicaron sacrificios humanos en honor a ellos. Practicaron
el juego de pelota: Creían en la vida después de la muerte. Y el volador Comenzaban boca abajo dando vueltas Plegaria
al dios del Sol, para la fertilidad y la buena cosecha.
F) APORTES CULTURALES: Habilidad en la medición del tiempo (calendarios); construyeron ciudades (Tikal, Palenque,
Chichen Itzá, etc) con pirámides escalonadas; pueblo que desarrolló la escritura y un sistema de numeración vigesimal.
Realizaron una serie de profecías y predicciones de fenómenos astronómicos.

CIVILIZACIÓN INCA
A) UBICACIÓN GEOGRÁFICA: se ubicron en América del sur en Perú principalmente y luego se extendieron por Ecuador,
Bolivia y Chile hasta el rio maipo, sur de colombia, norte de argentina )
B) ACTIVIDAD ECONÓMICA: Agricultores de maíz, papas, entre otros. Ganadería auquénida (llamas y alpacas). Utilizaron
terrazas de cultivo para evitar la erosión y aprovechar de mejor forma el agua.
C) ORGANIZACIÓN POLÍTICA: Estaban dirigidos por un Emperador o sapa Inca (sistema centralizado). Su ciudad capital
se llamaba el Cuzco.
D) ORGANIZACIÓN SOCIAL: Jerarquía social. Sacerdotes, nobleza, gente común y una suerte de esclavos llamados
Yanaconas. Se organizaban en Ayllú (grupos con antepasado común)
E) RELIGIÓN: Fueron politeístas (Inti, que es el sol, Pachamama que es la tierra, etc) y practicaron sacrificios humanos en
honor a ellos.
F) APORTES CULTURALES: Construyeron una compleja red de caminos y comunicaban el imperio mediante mensajeros
llamados Chasquis, quienes portaban mensajes y datos mediante un sistemas de cuerdas con nudos llamados Quipus.
Estos funcionarios podían comer y descansar en unas posadas públicas llamadas tambos. El Estado recolectaba
impuestos en productos. Su idioma fue el quechua.

CIVILIZACION AZTECA
A) UBICACIÓN GEOGRAFICA: En la zona sur de México actual, a las orillas del lago Texcoco, donde fundaron
Tenochtitlán.
B) ACTIVIDAD ECONÓMICA: Agricultura: Desarrollaron cultivos en chinampas, verdaderas islas de barro y paja, en las
que cultivaban maíz, porotos y tomates.
Comercio: existía una variada producción artesanal de ollas, cerámica, trabajos en cuero, que eran intercambiadas al
igual que los productos del campo.
En este intercambio, el comerciante o pochtecas, lograba intercambiar productos de regiones muy lejanas en los
mercados de cada ciudad. Como medio de cambio se empleba además de cacao, piedras semipreciosas o
directamente los productos.
C) ORGANIZACIÓN SOCIAL: La sociedad azteca estaba dividida en 2 grupos. Pillis y Macehuales
 Pillis o Nobles: sacerdotes, guerreros, comerciantes que no pagaban impuestos, tenían derecho a poseer tierras y
varias esposas.
 Macehuales o Pueblo: artesanos, campesinos y todos aquellos que por medio de trabajo o tributo mantenían a la
nobleza.
D) RELIGIÓN: Su religión era politeísta, aunque predominaban unas pocas divinidades principales. Los dioses aztecas
más importantes estaban relacionados con el ciclo solar y agrícola. La educación azteca: los niños eran enviados a
escuelas para ser sacerdotes o guerreros. Los aztecas pensaban que el Sol, su principal divinidad se alimentaba de
sangre humana, por ello le ofrecían sacrificios humanos.
E) APORTES CULTURALES: Arquitectura: los aztecas fueron capaces de construir su ciudad sobre las aguas del lago
Texcoco. En ella se destacan sus pirámides, templos, plazas e inmensos jardines de tupida vegetación
Medicina: además poseían grandes conocimientos del medio ambiente y el cuerpo humano, conocían las
propiedades curativas de las plantas, baños termales e incluso realizaban operaciones.

5. PROBLEMAS ACTUALES DE LA POBLACION

ACTIVIDAD
1. Organice un mapa conceptual teniendo en cuenta las culturas precolombinas de América
2. En un cuadro sinóptico indique los principales aportes de las culturas precolombinas al mundo
moderno
1. Realice diez preguntas sobre el tema
2. Que otros nombre reciben los indigenas de America

Teoría del poblamiento europeo

En 1999, los norteamericanos Bruce Bradley y Dennis Stan-ford afirmaron que grupos europeos llegaron a la costa
oriental de Norteamérica navegando por el Atlántico Norte, hace unos 20000 años. Para sustentar su teoría,
demostraron similitud entre las puntas de lanza encontradas en España y Francia y los vestigios hallados en
Meadowcroft, Pensilvania, al oriente de Estados Unidos.

Períodos históricos
Según múltiples teorías, la migración de poblaciones nómadas asiáticas por el Estrecho de Bering posibilitó el po-
blamiento de América por el norte. A partir de múltiples vestigios arqueológicos, se ha determinado que esta migra-ción
prosiguió hacia el sur y fue la base de culturas y tribus en Norteamérica. Estas se caracterizaron por no contar con una
organización política, económica y social similar a la de las culturas de Mesoamérica y la cordillera de los Andes. Antes
de la llegada de los europeos se presentaron tres períodos históricos:
paleoindio, arcaico y formativo.

EPOCA PREHISPANICA

POBLAMIENTO DE AMERICA

Teorías sobre el origen del hombre americano: el poblamiento de América fue un proceso largo de expansión del
hombre hacia territorio americano. Esta demostrado científicamente que hace 50 mil años Europa, África , Asia y
Oceanía estaban ya pobladas. El hombre registraba ahí centenares de miles de años de existencia. Por entonces el
continente americano estaba despoblado. Solo existía una fauna integrada por mamut, bisontes, mastodontes, y una
flora silvestre.

¿De dónde vinieron los hombres a poblar el nuevo continente? La respuesta a esta interrogante se encuentra en las
multiples teorías sobre el origen del hombre americano: La teoría inmigracionista, que en la actualidad es la más
aceptada, asegura que habrían sido tres las rutas por donde arribaron los primitivos pobladores hacia el continente
americano.

Dentro de las teorías de Poblamiento americano podemos mencionar 2 Grupos

1. Autóctonas: aquellas teorías que determinan que el origen del hombre americano es nuestro continente
(no vinieron de otros lugares).

Teoría de Florentino Ameghino: Este investigador argentino afirmó que la región pampeana fue el lugar en que se
desarrolló el ser humano y, desde allí, se expandió por todo el planeta. La teoría del origen autóctono ya fue descartada
hace mucho tiempo.

2. Aleoctonas: Aquellas teorías que determina que el origen del hombre americano es de otros
continentes. Existen 3 rutas

3. Teoría del “Estrecho de Bering” o Teoría inmigracionista asiática: La Ruta de Behring

Es la tesis desarrollada por el antropólogo norteamericano Alex Hrdlicka. Según él, fueron los asiáticos los primeros en
llegar a América. Aprovecharon la proximidad geográfica entre Asia y América. a traves fundamentalmente del estrecho
de Behring emigraron plantas, animales y hombres. Por entonces ocurría la cuarta glaciación, llamada Wisconsin
(iniciada hace 110 mil años).
Estos migrantes habrían llegados en tres oleadas.
 La primera (entre 70 y 50 mil años) estuvo conformada por cazadores - recolectores primitivos.
 La segunda oleada (entre hace 25 y 15 mil años) la integraron cazadores - recolectores superiores.
La última oleada (entre hace 10 y 5 mil años) trajo consigo lascas de piedra pulida, arcos, flechas, arpones, etc.

Teoría de Paul Rivet o Teoría inmigracionista oceánica: La Ruta del Pacífico

Redactada por el antropólogo francés Paul Rivet, y postula que Bering fue la vía principal, pero no la única. Esta teoría
sostiene que después de los asiáticos también llegaron a América los melanésicos y los polinésicos, expertos navegantes
que usando sus largas piraguas (canoas) aprovecharon las corrientes marinas y cruzaban el pacífico, de isla en isla y
llegaron por América del Centro y del Sur.

Teoría del origen múltiple o Melanesia Polinèsica:

En 1943, el antropólogo francés Paul Rivet, en su libro titulado Los orígenes del pueblo americano, señaló que el
poblamiento del continente se había presentado por medio de múltiples migraciones provenientes de Asia, el
archipiélago malayopolinesio y Australia, en diferentes momentos y varias rutas que fueron las siguientes:
 Por Bering desde mongolia y siberia
 Por la islas Aleutianas desde Asia incluyendo Japòn.
 Desde La Melanesia, la Polinesia y australia a travès del ocèanos Pacìfico.

Teoría de Mendes-Correa o Teoría inmigracionista antártica: La Ruta Antártica

Redactada por el antropólogo Mendes-Correa, Esta teoría sostiene que aparte de asiáticos, melanésicos y polinésicos
también llegaron los nativos australianos. Estos habrían navegado hasta la Antártida y cruzado a pie este frío continente
hasta llegar a la Tierra del Fuego y la Patagonia. Aceptando que Bering era la principal vía de inmigración al
continente americano. La prueba de esta teoría está en la similitud de rasgos entre aborígenes australianos y
los fueguinos.
 GEOGRAFIA SEXTO GRADO
TERCER PERIODO

PROGRACION 3 PERIODO
CONTENIDO

TIPOS HUMANOS, RAZA, GRUPOS, ETNICOS Y LA DISCRIMINACION

TEMAS
1. La Poblaciòn
2. Districuciòn y densidad de la poblaciòn
3. Explosion demografica
4. Fenomenos de inmigracion, emigraciòn.
5. Mortalidad y natalidad
6. Elementos culturales.
7. Principales problemas del pueblo colombiano.

Palabrasclaves:
Poblaciòn, distribucion, densidad, demografia, inmigraciòn, migraciòn emigraciòn, mortalidad, natalidad,

1. LA POBLACIÓN
¿Qué es la poblaciòn?
La población es el conjunto de personas que viven en un lugar (una ciudad, un pueblo, un país etc..) La
población se puede contar,y el número cambia todos los días. estas personas que comparten el territorio y lo
consideran como propio y se rigen por las mismas leyes y utilizan la misma moneda. La población puede estar
agrupada en comunidades diversas, hablar distintas lenguas y pertenecer a distintas tradiciones culturales.

LA DEMOGRAFÍA es la disciplina que estudia la población humana en sus distintas dimensiones.

La Geografía de la Población es la parte de la Geografía que estudia la interrelación entre los habitantes de un
lugar y su entorno. Para su estudio se basa en fuentes documentales como los censos de población u otros
registros municipales (padrones), parroquiales, etc. Su análisis se apoya en otras ciencias afines como la
Demografía (parte de la estadística aplicada al estudio de la población.

¿Cómo se estudia la población? para conocer cuántas personas viven en un lugar, se hacen unas listas
preguntando en todas las casas su edad, su trabajo y dónde viven,. Estas listas se llaman el padrón y el censo.

El padrón: Documento oficial con la lista de los habitantes de una población

Datos del padrón
La inscripción en el padrón municipal contiene como obligatorios los siguientes datos de cada vecino:
nombre y apellidos, sexo, domicilio habitual, nacionalidad, lugar y fecha de nacimiento, número de
identificacion, certificado o título escolar o académico que posea,número de teléfono, etc

El censo: Lista oficial de los habitantes de una población o de los ciudadanos de un estado, así como de sus
bienes y propiedades. el objetivo es determinar el número de personas que componen un grupo,
normalmente un país o una nación; también para recolectar datos demográficos, sociales y económicos que
pueden ser útiles para la toma de decisiones de diferentes organizaciones, tanto privadas como
gubernamentales, y así tener en cuenta las necesidades puntuales de toda la población y de grupos
específicos.. Se hace uno nuevo cada diez años.
¿Que datos que aparecen? Nombre, trabajo, estudios, cómo es tu casa, y muchos más.
¿Quien srealiza el censo? Lo hace el Departamento Asministrativo Nacional de estadistica (DANE).

2. DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN: Una manera de conocer la distribución de la población es mediante el

concepto de densidad de población. . Para estudiar esta distribución es importante conocer previamente
dos conceptos básicos que nos van a ayudar a su comprensión:

Población absoluta: La población absoluta es el número total de habitantes que vive en un lugar determinado.
Densidad de población: La densidad de población nos señala la relación entre el número de habitantes y el
espacio en el que viven y por lo tanto con los recursos de que dispone esa sociedad para sobrevivir. Para
calcularla se ha de dividir la población absoluta entre la superficie (en kilómetros cuadrados) en los que vive
esa población. La densidad media terrestre es de 47,7 hab/km2 resultado de haber dividido la población
mundial entre los 130 millones de km2 de la su superficie. Este dato nos sirve para comparar unos lugares con
otros, ya que la densidad de población no es homogénea en todo el planeta.
Densidad de población = Población absoluta / Superficie en Km2

2.1 La densidad de la poblacion es la relación que existe entre la superficie de un lugar y la población que
reside en él. Para obtenerla, se divide el número de habitantes por la superficie del territorio que ocupan y
el resultado se expresa en cantidad de habitantes por km2. La densidad de la población es un promedio
que puede variar por el número de personas o por el tamaño del territorio.

3. EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA:
Es el aumento o crecimiento acelerado y repentino de la población de seres humanos. Este incremento de la
población tiene consecuencias importantes y genera cambios socioeconómicos. este crecimiento acelerado de
la población se da en diversas etapas de la historia humana causada factores económicos, políticos o sociales.
tambien lleva a un aumento también brusco del territorio ocupado, y tiene algunos efectos ambientales y
económico-sociales, catastróficos, de ahí la comparación con una explosión.

¿Cómo cambia la población?

 La población aumenta (se hace más grande) cuando nacen muchos bebés y mueren pocas personas.
AUMENTO DE POBLACIÓN NACEN + y MUEREN –

A este se le llama Crecimiento natural y se mide haciedo una resta:

Número de personas que nacen en un año (menos) Número de personas que mueren en un año = Crecimiento
natural en ese año.

Ejemplo: 50 personas han nacido en Agustin Codazzi en 2018

_
25 personas han muerto en Agustin Codazzi en 2018
________________________________________________
= 25
En Agustin Codazzi hay un crecimiento natural de 25 personas.
 También aumenta cuando llega mucha gente nueva a vivir allí y se va poca gente a vivir a otro sitio.
AUMENTO DE POBLACIÓN INMIGRACION + y EMIGRACIÓN –

A este se le llama crecimiento migratorio y se mide tambien haciendo una resta: Número de personas
inmigrantes (que vienen a vivir aquí) (menos) Número de personas emigrantes (que se van a vivir a otro sitio)
= Crecimiento migratorio en ese año.

Ejemplo: 80 inmigrantes han venido a Valledupar en 2018

_
37 emigrantes se han ido a vivir a otro sitio en 2018
________________________________________________
= 43
En el Municio de valledupar un crecimiento migratorio de 43 personas en 2018

Conclusion:
En los últimos años la población del Departmento del cesar ha crecido de las dos formas, hay un crecimiento
natural y un crecimiento migratorio.
¿Cómo se distribuye? (se reparte) en la población del Departmento del cesar donde hay lugares con mucha
población y lugares con poca población.
Lugares con mucha población: municipio de Valledupar, Codazzi, becerril, la Jagua, entre otros.
Lugares con poca población: En las Veredas, los corregimientos..

¿Cuándo dismuye la poblaciòn?

La población disminuye (se hace más pequeña) cuando nacen pocos niños y se muere mucha gente.
DISMINUCIÓN DE POBLACIÓN NACEN – y MUEREN +

También disminuye cuando llega poca gente nueva a vivir allí y seva mucha gente a vivir a otro sitio.
DISMINUCIÓN DE POBLACIÓN INMIGRACION – y EMIGRACIÓN +

4. FENOMENOS DE INMIGRACION Y EMIGRACIÒN

4.1 INMIGRACION:
Llegada o instalación de personas en un lugar distinto al de su origen para lograr mejores medios de vida.
Cuando individuos llegan a un país o lugar diferente al suyo para vivir en él, los llamamos inmigrantes

in: prefijo que significa dentro, en el interior

migración: trasladarse

4.2 LA EMIGRACIÓN:
Es el desplazamiento de individuos o grupos que dejan su lugar de origen, region o país para establecerse en
otro en busca de mejores medios de vida, es decir, un emigrante es quien sale de su país para instalarse en
otro. Dentro del territorio colombiano remite tambien a viajar del campo a la ciudad o el que abandona su
pueblos natal para ubicarse en otra ciudad mas desarrolada.

e: prefijo que significa "fuera de"

migración: trasladarse
4.3 MIGRACIÓN:
La migraccion es tambien llamada desplazamiento, yse define como la capacidad que tiene el ser humano para
ir de un lugar a otro, con deseeos de ubicarse en un espacio geografico o sitio diferente al que habitaba, el ser
humano como todos los animales se mueven en busca de mejores lugares para vivir.
La migraciòn presenta dos enfoques;
1. el de la emigración, desde el punto de vista del lugar o país de donde sale la población; (salida de personas
hacia otras partes).
2. y el de la inmigración, desde el punto de vista del lugar o país donde llegan los "migrantes".(personas
venidas de otras partes).
Podría decirse que la emigración termina donde comienza la inmigración.
Las migraciones de seres humanos se estudian tanto por la Demografía como por la Geografía de la
población.

5. MORTALIDAD:
Número de muertes que se produce en un lugar y en un período de tiempo determinado, sin importar edad en
que mueren, se toma un año para la nedicion, para establecer esta relacion se identifican las causa como
enfermedades congenitas, ambientales, contagioras, accidentes de divesa indole como laborales,
automovilisticos, domesticos y desequilibrios emocionales, psocilogicos y siquitricos. Se calcula el número de
fallecimientos por cada 1.000 personas en un año.
Mortalidad según sexo y edada: tiene que ver con las razones del fallecimiento de una persona, bien se
infante, joven mayor o adulto, en un determinado lugar.
Mortalidad infantil:Una de las mayores causas de mortalidad entre los infantes se presenta en el moemnto
delparto a lo anterior se suman las enfermedades infecciosas, respiratorias y la desnutriciòn.

5.1 NATALIDAD:
Número de nacimientos que se produce en un lugar y en un período de tiempo determinado. Se mide en
funcion del numero de naciomientos de bebes vivos por cada mil habitantes.

6. ELEMENTOS CULTURALES
¿Qué Son los Elementos Culturales y Cuáles son los Más Importantes?
Los elementos culturales son todas las partes que componen la cultura de un pueblo, país, etnia o región.
Junto con los elementos naturales, les dan forma, cohesión e identidad a las sociedades y permiten su clara
identificación y diferenciación respecto a otras.
Los elementos culturales son, entonces, todos los modelos, patrones o expresiones de una sociedad que
regulan, unifican y conceptualizan su comportamiento, forma de ser y de pensar. Incluye costumbres, rituales
y creencias, así como también vestimenta, comidas y otros elementos.

Principales elementos culturales

La lengua
El idioma identifica a una nación o región, pero luego pueden existir dialectos o lenguas locales que
representan culturas más específicas. Por ejemplo, castellana, ingles, portugues, mandarin.

La religión:
Es un elemento inherente del quehacer cultural de las sociedades a partir del cual derivan manifestaciones y
procesos creativos diversos. La religión por ejemplo, puede ser determinante en la manifestación de otros
elementos culturales como la vestimenta, la comida y las rutinas diarias. Véase el caso de las comunidades
judías alrededor del mundo: su forma de vestir es particular, hay ciertos alimentos que no pueden ingerir y sus
creencias religiosas no le permiten, por ejemplo, trabajar los días sábados.
Las creencias y rituales
Más allá de la religión propiamente dicha, las creencias pueden girar en torno a ésta o estar referidas a mitos,
costumbres populares o prácticas totalmente paganas.

La vestimenta
Es un elemento cultural marcado por la moda, por las características geográficas y climáticas de la región o por la
religión. En algunos casos, la vestimenta es un elemento que identifica claramente la cultura de las personas que las
llevan, como es el caso del uso del burka por parte de las mujeres islámicas.

La música y la danza
La música es un lenguaje universal y por ello sus manifestaciones son compartidas, entendidas y aceptadas por la
mayoría. Es por esto que la música es un elemento muy potente para exponer la cultura de un determinado grupo
social. Los ritmos y los instrumentos de un grupo social son, si se quiere, los elementos culturales más descriptivos y de
mayor trascendencia.

Tradiciones culinarias
Es aquí donde se percibe con mayor claridad la combinación de diferentes culturas. En la actualidad es difícil reconocer
alimentos propios y típicos de una región sin que existan algunos llegados de otras latitudes que vienen a complementar
recetas autóctonas. Sin embargo, los platos típicos de una región son una rotunda forma de expresión de su cultura.
Ejemplos: el tamal mexicano, la paella española, la pasta italiana.

Juegos y deportes
Muchos ya se han hecho universales pero tuvieron un fuerte componente cultural local en sus inicios. Otros son
representaciones lúdicas de tradiciones ancestrales.

Arquitectura
La arquitectura de una ciudad, país o región deja clara evidencia de su historia y sus influencias a través de los años, no
sólo en cuestión de estilos arquitectónicos, sino en el uso y función que tuvieron o tienen los inmuebles construidos en
diferentes épocas.

Artesanía
Tal vez sea el elemento cultural más puro, pues no interviene otra cosa que la mano de su autor. Los materiales
utilizados son autóctonos de la región y las técnicas de fabricación son transmitidas por observación y práctica de
generación en generación.

Preguntas
1. Investigar que es una piramide poblacional e e ilustra.
2. En la actualidad que paises reprentan mas emigracione
3. Que entidad se encarga de realizar en censo en colombia

Reloj de población de Colombia

12-08-2018 11:24:14
49 733 824 Población actual
24 460 902 Población masculina actual (49.2%)
25 272 921 Población femenina actual (50.8%)
491 254 Nacimientos este año
1 045 Nacimientos hoy
175 556 Muertes este año
373 Muertes hoy
-18 766 La migración neta este año
-40 La migración neta hoy
296 932 Crecimiento poblacional este año
631 Crecimiento poblacional hoy
 LÍNEA DE TIEMPO: LOS CENSOS EN COLOMBIA
Colombia ha realizado Censos de Población desde la época de la Colonia. Cada uno ha tenido mejoras como resultados de las mejores prácticas del momento y por
lecciones aprendidas en los censos que les han precedido.

1778: Fue el primer censo del periodo colonial, por cuenta de su cobertura territorial y porque comprendía la suma de los padrones territoriales
parciales realizados desde 1770. Sirvió para estimar el número de población blanca “libre”, indígena y esclava.

1825: Fue el primer y único censo de la Gran Colombia. Se enumeraron familias con cada uno de sus integrantes por sexo, edad, estado civil.
Fueron tenidos en cuenta también los sirvientes y los esclavos.

1835: El censo se inspiró en el cumplimiento de los artículos 41 y 50 de la Constitución sobre representación electoral con base en el número de
la población.

1843: En este censo se contaron los esclavos por edad y aptitud para el trabajo; población residente en los conventos, colegios, hospitales,
hospicios y demás casas públicas, por sexo y edad; población indígena, y extranjeros residentes.

1851: Se realizó un censo con iguales características al anterior.

1864: Se realizó un censo con cifras estimadas de los estados de Bolívar, Boyacá y Magdalena.

1870: Este censo indagó por la condición social de la población según sexo. Se categorizó la condición social en 13 tipos. Se crearon grupos
estratégicos por rango de edad. También se consultó sobre el estado civil según sexo.

1905: El censo indagó por origen, religión, sexo, edad, estado civil, alfabetismo, profesión, arte u oficio de la población. Se expidió la cédula de
vecindad con los datos obtenidos del censo.

1912: Fue el primer censo moderno del país por su metodología, organización y contenido. Fue realizado en un día. Se crearon la Junta Central
del Censo Nacional a nivel nacional, las Juntas Seccionales del censo a nivel departamental y las Juntas Municipales del censo. Incluyó
preguntas sobre riqueza, industria, establecimientos agrícolas, pecuarios y desarrollo escolar con destino a la estadística nacional. Se clasificó
la población entre rural y urbana.

1918: La Dirección General de Estadística (Ministerio de Hacienda) realizó un censo de viviendas previo al censo de población. Los boletines
censales se distribuyeron en los hogares con anterioridad para ser diligenciados por los jefes de hogar.

1928: El censo fue realizado por la Dirección General del Censo (Contraloría General de la República), que realizó campañas de información y
motivación a cargo de los párrocos de iglesias. Se diseñaron boletines de vivienda, boletines individuales y boletines de familia. Hubo un
intento por censar por primera vez los colombianos en el exterior.
1938: El Censo General de Población y Edificios estuvo a cargo de la recién creada Dirección de Censos como parte de la Dirección Nacional de Estadística. Por
primera vez se inmovilizó totalmente la población y se usó cartografía. Se registró la población presente el día del censo (censo de facto).

1951: El censo adoptó recomendaciones de expertos internacionales contratados para el diseño, ejecución y evaluación del proceso censal. Se
amplió la información en cuanto a actividades económicas. La recolección duró cerca de un año y la publicación de resultados se realizó en
diciembre de 1954 a cargo del recién creado Departamento Administrativo Nacional de Estadística –DANE.

1964: El DANE planeó y programó el XIII Censo Nacional de Población, incorporó recomendaciones de la Comisión Internacional para el
mejoramiento de las Estadísticas Nacionales –COINS y la asesoría del Instituto Interamericano de Estadística –IASI. Para el censo de facto se
inmovilizó la población en las cabeceras municipales. Se realizaron innovaciones tecnológicas en el procesamiento de la información, la crítica,
codificación y validación de resultados.

1973: Para su ejecución se inmovilizó la población por un día en zonas urbanas. Se incluyeron preguntas sobre fecundidad, migraciones
internas, entre otras. En mayo de 1974 se realizó un censo de la población indígena.

1985: El principal cambio frente a la tradición los censos en el país fue el registro de la población residente habitual en las viviendas (Censo de
Jure). En este censo se aplicaron dos cuestionarios: uno para toda la población con un número básico de preguntas y otro por muestra cocensal
del 10% de las viviendas particulares. El concepto de hogar censal se reemplazó por el de vivienda. Se introdujo el autoempadronamiento en
algunas zonas urbanas y mediante cuestionario específico se censó la población indígena residente en reservas, resguardos y asentamientos
especiales.

1993: El censo enumeró la población residente habitual en los hogares (Censo de Jure). Se retomó el hogar como unidad e observación.
Además fueron aplicados tres formularios diferentes: población residente en hogares particulares; población residente en Lugares Especiales
de Alojamiento –LEA; y formulario para población indígena con preguntas sobre pertenencia étnica.

2005: El censo General incluyó el uso de Dispositivos Móviles de Captura –DMC y cartografía digital integrada a la información del
cuestionario. Se usó el periodo extendido de recolección de la información, cerca de 1 año. Por primera vez se realizó un ejercicio de
evaluación abierta del desarrollo de un censo de población, con la participación de diferentes instancias nacionales e internacionales. Por
primera vez, se contrató personal para realizar la recolección de información.

2014: El tercer censo nacional agropecuario llegó luego de más de cuatro décadas de no recolectarse información sobre el sector
agropecuario colombiano. Los censistas fueron miembros de las mismas comunidades, y fueron capacitados virtualmente.

2018: Este censo de población y vivienda será conocido como un censo moderno e incluyente. Por un lado, las preguntas del formulario se
diseñaron en consulta con las comunidades indígenas, ROM y negras, afrodescendiente, raizales y palenqueras [link articulo enfoque
diferencial]. Y por otro, desde el 9 de enero 2018 los residentes en Colombia podrán diligenciar el censo virtualmente, en el e-Censo [link e-
Censo], que cuenta con herramientas para que personas con discapacidad visual o auditiva puedan diligenciarlo de manera autónoma.

CPD SEXTO GRADO

TERCER PERIODO

MECANISMO DE PARCICIPACION DEMOCRATICA

TEMAS
1. El voto
2. El plesbiscito
3. Elreferendo
4. La consulta popular
5. La revocatoria del mandato
6. El cabildo abierto
7. Inicitiva legislativa
MECANISMO DE PARCICIPACION DEMOCRATICA
son instrumentos creados por la constitucion de 1991 para que los ciudadanos puedan participar en ejercicio
de su soberania y tomen desiciones en determinados asuntos de interes nacional, departamental, distrital,
municipal y local.

De acuerdo con el artículo 103 de la Constitución Colombiana, “son mecanismos de participación del pueblo
en ejercicio de su soberanía: el voto, el plebiscito, el referendo, la consulta popular, el cabildo abierto, la
iniciativa legislativa y la revocatoria del mandato”.

¿Como se lleva a cavo la participacion democratica o ciudadana en nuestro pais?

Explica atravez de un mapa conceptual los mecanismo de participacion ciuddana?

EL VOTO:
Es un deber y un derecho de los colombianos de ir a las urnas para elegir a las personas que quieren que los
representen en las diferentes entidades, y corporaciones. El voto es secreto, y no es obligatorio.

El artículo 258 de la Constitución establece el voto como el mecanismo a través del cual los colombianos
mayores de dieciocho años, eligen a quienes desean que los representen en la presidencia, las gobernaciones,
las alcaldías, el congreso, las asambleas, los concejos municipales, las juntas administradoras locales, juntas de
acción comunal y demás corporaciones públicas.

El voto es un acto personal y de voluntad política, es un derecho y un deber de todos los ciudadanos. El voto
puede tener diferentes variantes, puede ser: Publico, Verbal, Secreto, Escrito, Gestual (se realiza por medio de
un ademan ó poniéndose de pie).

En Colombia las mujeres adquieren el derecho a votar a partir del año 1957, en la elección presidencial que
siguió al establecimiento de la junta militar.

La constitución nacional establece que las votaciones que tengan de elección popular deben realizarse de
forma secreta y siguiendo unos pasos establecidos por la ley como son: realizar el sufragio dentro de un
cubículo individual, instalado al lado de la mesa de votación correspondiente, se debe marcar un tarjetón, que
tendrá características especiales para brindar seguridad al elector y evitar la falsificación del voto.

El voto en blanco: es un voto valido y como tal debe ser computado. El voto en blanco es la expresion politica
de disentimiento, abstinecia o inconformidad.
Voto nulo: el que carece de velidez por haberse marcado mas de una casilla y no se tiene en cuenta.

Taller:
Que mecanismos de participación establece la Constitución Nacional en su artículo 103.
Como podemos definir que es el voto.
Que cargos se eligen por medio del voto.
Que variantes puede tener el voto.
En que año votaron las mujeres por primera vez en Colombia.
Que requisitos se deben tener en cuenta al momento de ejercer el derecho al voto.
Un ejemplo de ejercer el derecho al voto en el colegio seria.
Como se fomenta la corrupción mediante la utilización del voto y como podemos erradicar esta problemática
de la Democracia Colombiana.
EL REFERENDO:
Se convoca a los ciudadanos para que aprueben o rechacen un proyecto de norma jurídica o derogue o no una
norma ya vigente. Puede ser convocado por los ciudadanos.

Plebiscito: los ciudadanos son convocados únicamente por el presidente de la República con la firma de todos
los ministros para aprobar o rechazar una determinada decisión del ejecutivo.
La consulta popular: Una pregunta de carácter general, sobre un asunto de trascendencia nacional,
departamental o municipal, es sometida a consideración de los ciudadanos, para que estos se pronuncien de
manera formal al respecto. La decisión es obligatoria.

Cabildo abierto: Es una reunión pública de los Concejos distritales, municipales o de las juntas
administradoras locales, donde todos los habitantes pueden participar directamente con el fin de discutir
asuntos de interés para la comunidad, pero solo pueden hacer uso de la palabra el representante de quienes
convocaron al cabildo, y las personas que se hayan inscritos con tres días de anticipación y presente el
resumen escrito de su intervención.

Revocatoria del mandato: es un derecho político, por medio del cual los ciudadanos dan por terminado el
mandato que le han conferido a un gobernador o a un alcalde, con argumento de incumplimiento en el
programa de gobierno, o insatisfacción general de la población.

La iniciativa popular ante las corporaciones públicas: Es el derecho político de un grupo de ciudadanos de
presentar proyectos de Acto Legislativo y de ley, de Ordenanza, de Acuerdo, y de Resolución, y demás
resoluciones de las corporaciones de las entidades territoriales, de acuerdo con las leyes que las reglamentan,
según el caso, para que sean debatidos y posteriormente aprobados, modificados o negados por la
corporación pública correspondiente.

Teorías de Poblamiento Americano

Dentro de las teorías de Poblamiento americano podemos mencionar 2 Grupos:
1. Aleoctonas: Aquellas teorías que determina que el origen del hombre americano es de otros
continentes
2. Autóctonas: aquellas teorías que determinan que él o rigen del hombre americano es nuestro
continente
FASES DE LA PALEO HISTORIA AMERICANA
PALEOINDIO Corresponde culturalmente al periodo que se extiende desde el Poblamiento
americano, hasta la retirada del último glacial, el hombre convivía con grandes
animales, cuyos cuerpos estaban cubiertos de enormes pelajes para resistir el frío, los
grupos lo formaban pequeñas bandas, practicaban el infanticidio y el geronticidio,
eran nómades y pedestres.
 ARCAICO Este periodo comenzó alrededor del 10000ANE, los hielos comenzaron a retirarse,
aparecieron áreas de denso bosque , la mega fauna también comenzó a tener algunas
transformaciones, aparecen animales más pequeños, en este periodo aparece la
agricultura en América, la recolección y la caza.
FORMATIVO Hacia el 2000 ANE, algunas agrupaciones humanas pudieron ser sedentarias,
comenzaron a vivir en aldeas, por que cultivaban gran parte de sus alimentos y
habían logrado domesticar las plantas y los animales, confeccionaron vasijas y adornos de
cerámica, su forma de organización se denominaba tribu y se convirtieron en verdaderos
señoríos, en este minuto los grupos humanos se estratificaron.
CLÁSICO Se caracterizaba por que aparecieron grandes ciudades, que pasaron a ser centros
de poderosas civilizaciones, la cerámica era decorativa y la religión paso a ser
fuente cultural, su conquista fue cultural y militar, desarrollaron las ciencias y la
escritura, por lo tanto manejaban formas complejas de comunicación.
POST- Se caracterizó por la formación de grandes imperios americanos (aztecas, e
CLÁSICO incas) comenzaron conquistar y a dominar, se constituyeron como verdaderos
imperios militares y constituyeron complejas formas sociales.

ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE EL POBLAMIENTO AMERICANO

POBLAMIENTO AMERICANO: Parece indudable que los más antiguos pobladores de nuestro continente eran
inmigrantes asiáticos, de lugares como Mongolia, Tíbet, Corea, Filipinas e Indonesia; pero nuevas publicaciones dicen
que es posible que haya emigrado de Australia, Malasia o la Polinesia. Pero casi indiscutible es que no es
americano de origen, y también descartable la posibilidad de la raza europea o africana en este poblamiento. Para
descifrar las preguntas de ¿por dónde llegó? y ¿cuándo llegó?, se han elaborado tres teorías que comparten la
fecha de llegada entre los 15.000 y 5.000 años a.C.
a) Teoría del “Estrecho de Bering”: Redactada por el antropólogo norteamericano Alex Hardickla, postula que
oleadas mongoloides, provenientes de la meseta siberiana y de Mongolia, cruzaron el Estrecho de Bering cuando
este se congela por el invierno, y siguiendo a animales de caza, desde Alaska a Canadá. Esto se evidencia en el parecido
de la raza esquimal (Alaska-Canada), a los mongoles y siberianos
b) Teoría de Paul Rivet: Redactada por el antropólogo francés Paul Rivet, y postula que Bering fue la vía principal, pero
no la única. Propone que oleadas malayo-polinésicas, desde el centro sur asiático, mientras cruzaban el pacífico,
de isla en isla, llegaban a América del Sur, probablemente evidenciable en la semejanza de los aborígenes
ecuatorianos-peruanos con los malayo-polinésicos.c) Teoría de Mendes Correa: Redactada por el antropólogo
Mendes Correa, quien postulaque cuando las grandes masas de hielo antártico se acercaron a los continentes,
elementos aborígenes australianos y neozelandeses (maoríes), pasaron a América del Sur por la antártica, hacia
la Tierra del Fuego. Aceptando que Bering era la principal vía de inmigración al continente americano. La prueba
de esta teoría está en la similitud de rasgos entre aborígenes australianos y los fueguinos.
GRADO
 HISTORIA SEPTIMO GRADO
TERCER PERIODO

TEMAS:
El feudalismo:
¿Que es el feudalismo?
Puede definirse el feudalismo como un conjunto de instituciones que crean y rigen obligaciones de obediencia
y servicio –principalmente militar– por parte de un hombre libre, llamado «vasallo», hacia un hombre libre
llamado «señor», y obligaciones de protección y sostenimiento por parte del “señor” respecto del «vasallo»,
dándose el caso de que la obligación de sostenimiento tuviera la mayoría de las veces como efecto la
concesión, por parte del señor al vasallo, de un bien llamado «feudo».

Definición institucionalista
Conjunto de instituciones que respaldan compromisos generalmente militares, entre un hombre libre, el
vasallo y un hombre libre en situación superior (señor). El primero recibe del segundo un feudo (Tierra) para
su mantenimiento.

1. Instituciones feudales: vasallaje y servidumbre

1.1 Vasallaje
El feudalismo se caracteriza por un tipo de relación social que se conoce como vasallaje, que se dio
básicamente entre los nobles y el monarca. El vasallaje se define como un conjunto de instituciones que crean
y rigen obligaciones de obediencia y servicio principalmente militar por parte de un hombre libre llamado
“vasallo” hacia un hombre libre llamado “señor” y obligaciones de protección y sostenimiento por parte del
“señor” respecto del “vasallo”. La mayoría de las veces la obligación de sostenimiento del señor implicaba que
éste otorgara al vasallo la posesión de una extensión de tierra llamada “feudo”. El feudo o propiedad
territorial fue la pieza clave de los lazos de dependencia entre un señor y un vasallo.

Por ejemplo, si un noble daba un feudo (tierras) a otro noble, éste se convertía en vasallo del señor que le
otorgaba la propiedad.

1.2 Servidumbre:
Dentro del feudo o espacio territorial de los señores vivían campesinos que no eran propiedad personal del
señor feudal, pero tampoco eran hombres libres sino “siervos”. Los siervos tenían la obligación de entregar
parte de su trabajo agrícola y de realizar determinadas obligaciones laborales para su señor. Para el siglo X la
gran mayoría del campesinado vivía una condición de servidumbre. Es decir, los campesinos que ocupaban y
cultivaban la tierra no eran sus propietarios. El campesino que era siervo de un señor feudal estaba
totalmente sometido a la voluntad de su señor.

2. Organización económica del feudalismo

Sociedad feudal:
El rey: Era el monarca señor de señores, su autoridad era reconocida por todo el reino
Señores Feudales: Propietario absolutos de la tierra, tenían una gran infraestructura en murallas, castillos
etc. Eran los responsables de la asignación de tierras a los vasallos
Feudo: Espacio de tierra la cual era trabajada por los vasallos para el señor feudal
Vasallo: siervo del señor, pertenecientes a la clase social inferior a los señores feudales quienes mediante un
compromiso brindaban al señor feudal y a los vasallos fidelidad, obediencia y servicio a cambio del trabajo en
su feudo y su propiedad en tierra. Vasallos del rey y Señores de los condes: Eran personas con línea directa
del rey en cuanto a su servicio tenían bajo su mando a los duques y nobles de categoría inferior como a los
vasallos.
Condes: Servidores de los duques, tenían generalmente un dominio militar
Vasallos de los duques: Estaban al servicio de los duques sin obligación para el rey generalmente eran escoltas
del castillo
Vasallos del rey y Señores de los condes: Eran personas con línea directa del rey en cuanto a su servicio
tenían bajo su mando a los duques y nobles de categoría inferior como a los vasallos.
Condes: Servidores de los duques, tenían generalmente un dominio militar
Vasallos de los duques: Estaban al servicio de los duques sin obligación para el rey generalmente eran escoltas
del castillo.
 GEOGRAFÍA OCTAVO GRADO
PRIMER PERIODO

CONTENIDOS
Temas:
1. Generalidades
2. Posición geográfica y astronómica
3. Relieve
4. Hidrografía y costas
5. Clima y vegetación