DESARROLLO MORFOSINTÀCTICO

0-6 meses:
- “Pseudopalabras”, sílabas unificadas por acento, entonación y
articulación única.

8-12 meses:
- Reproducción de estructuras sonora de palabra acentuada, sin intentar
acercarse al sonido real, este fenómeno recibe el nombre de “fonética
sintagmática”.
- Sonidos que se adquieren son de composición sonora del idioma
correspondiente para cada niño.

12-18 meses: (etapa de las primeras palabras)

- Niño utiliza una sola palabra para indicar toda una frase con sentido
(holofrase), con conciencia del referente.

18–24 meses: (etapa de dos palabras)

- Frase principal con predominio de nombres y ausencia de
determinantes, preposiciones, conjunciones y verbos auxiliares.
- Rápido aumento de vocabulario y expresiones de 1 palabra.
- Aún en esta edad se dan frases sin coherencia prosódica.
- “Gramática pivote” (algunas palabras sirven de apoyo o eje y otras se
enganchan a la pivote. Las pivote son escasas y no frecuentes en
diferentes enunciados; las de clase abiertas son más numerosas y no se
repiten tan seguido. Ej: oto auto, oto tapato)
- Hacia el final de la etapa aparecen las primeras inflexiones.

24 meses – 30 meses:
- Producciones hechas a base de categorías gramaticales mayores o
palabras de contenido como nombres y no de elementos relacionales o
funcionales (habla telegráfica).
- Al final de esta etapa el niño comienza a utilizar pronombres,
preposiciones, adverbios, verbos y sustantivos tipo: S-V-O o V-S-O.

30 meses- 42 meses:
- Aumenta la extensión de estructuras de la oración.
- Aparece la coordinación dentro de la frase (conjunción “y”).
- Al final se producen la gran mayoría de las oraciones simples:
afirmativas, interrogativas, negativas.
- Aprenden las oraciones complejas, usan la conjunción y para unir las
cláusulas.
- Se incorporan las comparativas.

3 años ½ a 4 años ½:
- Produce oraciones de longitud indefinida, aumentando el tamaño
añadiendo cláusulas coordinadas.
 - Habla en forma completamente inteligente.
- Posee un vocabulario extenso.
- Se aprende la mayoría de los verbos irregulares y sustantivos.
- Emerge la voz pasiva “me acaba de picar una abeja”.

4 años ½ a 6 años:
- Oración completa de 6 a 8 palabras con mayor complejidad de
elementos relacionantes y dominio de la flexión.
- Se encuentran en una “edad interrogativa”, el preguntar porqué.

6 años a 7 años:
- Continúa el desarrollo morfosintáctico, aunque a un ritmo mas lento, por
esto da la impresión de que la adquisición es completa.

8 años:
- Conciencia metalingüística, el niño opera de manera abstracta con
elementos lingüísticos.
- Gracias las correcciones espontáneas, tienden a eliminarse las
redundancias.