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Desarrollar el pensamiento
El razonamiento, la demostración, la
lógico y crítico para
comunicación, las conexiones y/o la Formación ciudadana
interpretar y resolver
representación
problemas de la vida
APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual
cursan. Cada estándar de aprendizaje se integran tres componentes: desarrollo de procesos de pensamiento, comprensión de conceptos y
actitudes y prácticas. Tomar del documento Estándares de Calidad Educativan-2012.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS
DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Texto
Escribir y leer números naturales Revisar los conocimientos Cuaderno de Escribe, lee, ordena, cuenta y
hasta el 9 999. (C, P, A) previos. trabajo representa números naturales
Escribir y leer unidades de mil Ábacos de hasta cuatro dígitos.
Material de base
puras. diez
Agrupar objetos en miles con Elementos del
material concreto medio
Representar gráficamente
Usar la recta numérica para
ubicar unidades de mil.
Componer y descomponer
unidades de mil
Incorporar estrategias de
cálculo mental.
En conformidad con los artículos 228 En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
y 229 del Reglamento de la LOEI. emitido por el Ministerio de Educación.
Desarrollar el pensamiento
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
El razonamiento, la demostración, la
lógico y crítico para
comunicación, las conexiones y/o la Protección del medio ambiente
interpretar y resolver
representación
problemas de la vida
APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual
cursan. Cada estándar de aprendizaje se integran tres componentes: desarrollo de procesos de pensamiento, comprensión de conceptos y
actitudes y prácticas. Tomar del documento Estándares de Calidad Educativan-2012.
RECURSOS EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Resolver adiciones y sustracciones Revisar los conocimientos Texto Resuelve problemas que
con reagrupación con los números previos. Cuaderno de involucran suma, resta y
hasta 9 999. (P, A) Utilizar el material de base diez trabajo multiplicación con números de
para sumar. Ábacos hasta cuatro cifras.
Representar en forma gráfica la Material de base
suma. diez
Identificar algoritmos utilizados Elementos del
para lograr agilidad en el cálculo. medio
Resolver problemas aplicados a
la suma con reagrupación.
Texto
Resolver adiciones y sustracciones Definir minuendo y sustraendo. Cuaderno de Resuelve problemas que
con reagrupación con los números Descomponer unidades de mil trabajo involucran suma, resta y
hasta 9 999. (P, A) en centenas, centenas en Ábacos multiplicación con números de
decenas y decenas en unidades. Material de base hasta cuatro cifras.
Relacionar la descomposición y diez
el procedimiento de la resta Elementos del
medio.
Identificar problemas cuya
resolución necesita la
sustracción.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artículos 228 En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
y 229 del Reglamento de la LOEI. emitido por el Ministerio de Educación.
Desarrollar el pensamiento
El razonamiento, la demostración, la
lógico y crítico para
comunicación, las conexiones y/o la Desarrollo de la salud
interpretar y resolver
representación
problemas de la vida
APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual
cursan. Cada estándar de aprendizaje se integran tres componentes: desarrollo de procesos de pensamiento, comprensión de conceptos y
actitudes y prácticas. Tomar del documento Estándares de Calidad Educativan-2012.
Texto
Representar los elementos Reflexionar sobre las relaciones Cuaderno de Reconoce pares ordenados y
relacionados de un conjunto de entre un conjunto de salida y trabajo los relaciona con la
salida con un conjunto de llegada uno de llegada. Ábacos correspondencia de
como pares ordenados, en función Explicar las relaciones de uno a Material de base conjuntos.
del orden convencional. (P uno entre conjuntos. diez
Identificar la correspondencia de Elementos del
uno a varios. medio
Construir el concepto de par Regletas de
ordenado. cuisenaire
Representar en forma gráfica las
relaciones de correspondencia
en tablas de doble entrada.
Formar tablas de multiplicar en
tablas de doble entrada.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artículos En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
228 y 229 del Reglamento de la emitido por el Ministerio de Educación.
LOEI.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes. OBSERVACIONES:
CUARTO AÑO DE
ALARCÓN CIENCIAS SEMANAS 5
EDUCACIÓN BÁSICA.
DOCENTE NATURALES PERIODOS: 30 FECHA FINAL:
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
Comprender las
La localidad, expresión de relaciones
interrelaciones del mundo Formación ciudadana
natural y sus cambios naturales y sociales
APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual
cursan. Cada estándar de aprendizaje se integran tres componentes: desarrollo de procesos de pensamiento, comprensión de conceptos y
actitudes y prácticas. Tomar del documento Estándares de Calidad Educativan-2012.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS
RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Presentación de fotografías, Libros de Reconoce las fuentes de
ilustraciones y videos. consulta. energía naturales y describe
Describir el Sol, el viento y el agua Manifestar las consecuencias de Libros de su importancia.
como fuentes de energía naturales los fenómenos físicos. estudiante
inagotables con la identificación de Realizar un breve resumen de lo Cuaderno de
sus características, la relación de su que se pudo observar trabajo.
papel en el ambiente y su utilidad Formar grupos de trabajo. Esfera
para el desarrollo de los seres Investigar sobre el Sol y el agua TIC
humanos. como fuentes de energía. Láminas.
Exponer en clase. Fotografías.
Asignar tareas para elaborar un Videos
collage.
Relacionar el calor y la luz que Presentación de fotografías, Libros de Reconoce las fuentes de
proporciona el Sol, su influencia en el ilustraciones y videos. consulta. energía naturales y describe
cambio climático con Manifestar las consecuencias de Libros de su importancia.
experimentaciones, registros climáticos los fenómenos climáticos. estudiante
y recolección e interpretación de datos Realizar un breve resumen de Cuaderno de
en el entorno. lo que se pudo observar. trabajo.
Formar grupos de trabajo. TIC
Láminas.
Investigar sobre los cambios Video
climáticos. Fotografías
Exponer en clase.
Asignar tareas para recolectar
datos del entorno.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artículos En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
228 y 229 del Reglamento de la emitido por el Ministerio de Educación.
LOEI.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes. OBSERVACIONES:
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Comprender las La localidad, expresión de relaciones naturales y
Protección del medio ambiente
interrelaciones del mundo sociales
natural y sus cambios.
APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual
cursan. Cada estándar de aprendizaje se integran tres componentes: desarrollo de procesos de pensamiento, comprensión de conceptos y
actitudes y prácticas. Tomar del documento Estándares de Calidad Educativan-2012.
DESTREZA CON CRITERIO DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Analizar las particularidades que Formar grupos de trabajo. Libros de Describe las principales
presentan los suelos de la localidad Recolectar tipos de suelos consulta. características del suelo de la
con la observación directa durante las Llenar un cuadro de características. Libros de localidad.
indagaciones de campo, identificación y Recopilar información en diversas estudiante
registro de datos y la interpretación de fuentes. Cuaderno de
fotografías, imágenes y videos del Analizar y comprobar las hipótesis. trabajo.
estado del suelo en la localidad. Exponer los trabajos por grupos. Distintos tipos
de suelos
TIC
Láminas.
Relacionar la estructura del suelo con Revisar los preconceptos o Describe las principales
el relieve de la localidad desde las conocimientos previos a través de Libros de características del suelo de la
observaciones directas, recolección de preguntas que despierten el interés. consulta. localidad.
datos bibliográficos y experimentales. Libros de
Observar un corte del borde de estudiante
carretera de la localidad, fotografías o Cuaderno de
imágenes ilustrativas. trabajo.
Descomponer el objeto de estudio en TIC
sus partes, en este caso el suelo y Láminas
sus irregularidades.
Describir las características de los
elementos encontrados
Indicar la relación entre los elementos
encontrados y el objeto de estudio.
Escribir las conclusiones.
En conformidad con los artículos En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
228 y 229 del Reglamento de la emitido por el Ministerio de Educación.
LOEI.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.
OBSERVACIONES:
CUARTO AÑO DE
ALARCÓN CIENCIAS SEMANAS 5
EDUCACIÓN BÁSICA.
DOCENTE NATURALES PERIODOS: 30 FECHA FINAL:
EJE CURRICULAR
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual
cursan. Cada estándar de aprendizaje se integran tres componentes: desarrollo de procesos de pensamiento, comprensión de conceptos y
actitudes y prácticas. Tomar del documento Estándares de Calidad Educativan-2012.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS
RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Observación y experimentación Libros de Describe las características
Describir las características físicas del
Identificar y describir las consulta. físicas del agua y su
agua con la observación directa, la
características físicas del agua Libros de importancia para la vida de
experimentación e interpretación de los
como el estado físico (sólido, estudiante los seres vivos.
datos obtenidos
líquido y gaseoso), color, sabor Cuaderno de
y olor. trabajo.
Formular preguntas. Láminas.
Describir las propiedades físicas Revista
del agua. Relacionarlas con la Periódico
ubicación de los estados del Folletos
agua en la localidad.
Analizar la importancia y utilidad del Presentar al estudiante un Libros de Describe las características
agua para la vida de los seres vivos de problema para que analice la consulta. físicas del agua y su
la localidad con observaciones directas importancia y utilidad del agua Libros de importancia para la vida de
en el entorno, la interpretación de para la vida de los seres vivos estudiante los seres vivos.
imágenes, gráficos y la información de la localidad. Cuaderno de
obtenida de diferentes fuentes. Identificar y describir las trabajo.
actividades contaminantes, Láminas.
formas de desperdicio, y uso del Revista
agua en las actividades Periódico
humanas y en las diferentes Folletos
industrias.
Reconocer que el manejo adecuado del Reconocer las causas y las Libros de Propone estrategias que se
agua para el consumo humano previene consecuencias de la acción de consulta. puedan llevar a cabo, para
enfermedades transmitidas por los agentes contaminantes Libros de evitar la contaminación del
microorganismos con la reflexión de la sobre el agua y los seres vivos estudiante agua por microorganismos
que necesitan de ella. Cuaderno de que causan enfermedades.
práctica de normas y hábitos de higiene
Establecer relaciones con el trabajo.
y salubridad, la observación directa, la
manejo adecuado de este Láminas.
recolección y procesamiento de datos recurso para su conservación y Revista
obtenidos de diversas fuentes como consumo humano. Periódico
bibliográficas, mass media (prensa Analizar las medidas de Folletos
escrita, radio, televisión, Internet), prevención de enfermedades
revistas y el contexto cultural. transmitidas por
microorganismos del agua y por
sustancias que se encuentran
disueltas en ella.
Realizar el análisis de materiales
audiovisuales, fuentes bi-
bliográficas, medios de
comunicación masiva o mass
media (prensa escrita, radio,
televisión, internet), revistas y el
contexto cultural.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artículos En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
228 y 229 del Reglamento de la emitido por el Ministerio de Educación.
LOEI.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes. OBSERVACIONES:
CUARTO AÑO DE
ALARCÓN ESTUDIOS SEMANAS 5
EDUCACIÓN BÁSICA.
DOCENTE SOCIALES PERIODOS: 30 FECHA FINAL:
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Comprender el mundo en que Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y
Formación ciudadana
vivimos y la identidad planetaria
ecuatoriana.
APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual
cursan. Cada estándar de aprendizaje se integran tres componentes: desarrollo de procesos de pensamiento, comprensión de conceptos y
actitudes y prácticas. Tomar del documento Estándares de Calidad Educativan-2012.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS
RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Presentación de fotografías, Libros de . Describe oralmente cómo
Reconocer que el lugar donde habita
ilustraciones y videos. consulta. está conformado el Sistema
forma parte de un gran espacio llamado
Manifestar las consecuencias de Libros de Solar y el lugar que ocupa
universo, desde la observación e
los fenómenos físicos. estudiante nuestro planeta dentro de él
interpretación de imágenes.
Realizar un breve resumen de lo Cuaderno de
que se pudo observar trabajo.
Formar grupos de trabajo. Esfera
Exponer en clase. TIC
Asignar tareas para elaborar una Láminas.
maqueta que represente el
universo
Describir cómo está conformado el Presentación de fotografías, Libros de Describe oralmente cómo
Sistema Solar a través de la ilustraciones y videos. consulta. está conformado el Sistema
identificación y caracterización de cada Manifestar las consecuencias de Libros de Solar y el lugar que ocupa
uno de los planetas que lo constituyen. los fenómenos físicos. estudiante nuestro planeta dentro de él.
Realizar un breve resumen de lo Cuaderno de
que se pudo observar trabajo.
Formar grupos de trabajo. Mapas.
Exponer en clase. Planisferio.
Asignar tareas para elaborar un Esfera
organizador gráfico con la TIC
formación del sistema solar. Láminas.
.
Identificar al planeta Tierra como un Elaborar un plano. Libros de Detalla al planeta Tierra
mundo vivo dentro del Sistema Solar en Comparar y contrastar un globo consulta. como un mundo vivo dentro
comparación con el resto de planetas. terráqueo un mapa, un Libros de del Sistema Solar.
planisferio. estudiante
Escribir las características de Cuaderno de
cada una de ellas. trabajo.
Reconocer las semejanzas y Mapas.
diferencias de estas Planisferio.
representaciones. Esfera
Exponer en clases. TIC
Láminas.
Utilizar las líneas imaginarias de la Usar de material cartográfico Libros de Localiza lugares en material
Tierra, la latitud y la longitud geográfica básico elaborado por sus consulta. cartográfico, utilizando la
en la localización cartográfica de estudiantes. Libros de latitud y la longitud
elementos geográficos. Trazar líneas, explicando cómo estudiante geográficas.
se utilizan para ubicar objetos. Cuaderno de
. Realizar juegos en los que se trabajo.
descubra la ubicación por Mapas.
coordenadas de algún objeto. Planisferio.
Aplicar la técnica de dibujar Esfera
sobre una esfera plástica. TIC
Láminas
Identificar los husos horarios y su Repartir mapamundis. Libros de Localiza lugares en material
aplicación en la división de las zonas Localizar ciudades capitales. consulta. cartográfico, utilizando la
horarias del planeta.
Realizar una lista de las Libros de latitud y la longitud
ciudades seleccionadas. estudiante geográficas.
Calcular la hora de cada una de Cuaderno de
acuerdo a la hora en Ecuador. trabajo.
Escribir la hora correspondiente. Mapas.
Relacion.ar con la vida de las Planisferio.
personas en otros lugares del Esfera
mundo. TIC
Láminas
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artículos En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
228 y 229 del Reglamento de la emitido por el Ministerio de Educación.
LOEI.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes. OBSERVACIONES:
CUARTO AÑO DE
ALARCÓN ESTUDIOS SEMANAS 5
EDUCACIÓN BÁSICA.
DOCENTE SOCIALES PERIODOS: 30 FECHA FINAL:
EJE CURRICULAR
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual
cursan. Cada estándar de aprendizaje se integran tres componentes: desarrollo de procesos de pensamiento, comprensión de conceptos y
actitudes y prácticas. Tomar del documento Estándares de Calidad Educativan-2012.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS
RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
.
Formar grupos de trabajo. Libros de Localiza lugares en material
Reconocer el territorio ecuatoriano Observar los mapas. consulta. cartográfico, utilizando la
como parte del planeta, con la Interpretar los mapas Libros de latitud y la longitud
observación e interpretación de Llenar un cuadro de estudiante geográficas.
material cartográfico características. Cuaderno de
Recopilar información en trabajo.
diversas fuentes. Mapas.
Exponer los trabajos por grupos. Planisferio.
Ubicar al Ecuador dentro del Esfera
continente en el mapamundi. TIC
Láminas.
.
Diferenciar leyendas, simbología y Realizar una lluvia de preguntas. Libros de Ubica en material
convenciones que se encuentran en Realizar una lectura dirigida del consulta. cartográfico los accidentes
varios tipos de material cartográfico, en texto. Libros de geográficos propios de cada
función de caracterizar los accidentes Destacar las razones principales estudiante región natural del Ecuador y
geográficos del territorio del Ecuador. por las que se crearon los Cuaderno de los asocia con una
mapas. trabajo. problemática social y
Observar con atención la Mapas. ambiental.
simbología. Planisferio.
Deducir su significado y utilidad. Esfera
Trazar un mapa con su TIC
simbología. Láminas.
Identificar las regiones del Ecuador y Escribir lo que conocen sobre Libros de Ubica en material
sus principales características físicas, cada una de las regiones consulta. cartográfico los accidentes
demográficas y climáticas, con la naturales del Ecuador. Libros de geográficos propios de cada
observación y descripción de material Exponer en clase lo escrito a estudiante región natural del Ecuador y
cartográfico. través de un organizador gráfico. Cuaderno de los asocia con una
Escoger algunos accidentes de trabajo. problemática social y
cada geográficos de cada región Mapas. ambiental.
y describan sus beneficios a los Planisferio.
pobladores. Esfera
Resaltar las características que TIC
para ellos es más importante de Láminas.
cada una de las regiones
naturales del Ecuador.
Describir la riqueza natural del Ecuador Realizar una lectura y análisis Libros de Interpreta mapas que
dirigido. consulta. representen la variedad
en flora y fauna, apreciando su gran
Resaltar las ideas principales y Libros de climática y la riqueza en flora
valor y reconociendo la responsabilidad
compartir con los demás. estudiante y fauna de cada región
que tenemos los ecuatorianos y las Observar imágenes de Cuaderno de natural del Ecuador y narra
ecuatorianas en salvaguardarla. ecosistemas y describirlas. trabajo. su contenido.
Dibujar el ecosistema que más Mapa del
les haya llamado la atención. Ecuador.
Encontrar las especies TIC
vegetales y animales que Láminas.
habitan en ellas. Hojas.
Reflexionar y escribir la
importancia de cuidar y
conservar los ecosistemas.
Reconocer que Ecuador es un país Identificar el título del material. Libros de Explica la influencia del
megadiverso, por medio de la valoración Observar láminas con la consulta. entorno natural en la vida de
de su naturaleza, en asociación con la diversidad de la naturaleza de Libros de los ecuatorianos y
vida de la sociedad y la problemática nuestro país. estudiante ecuatorianas en cuanto a
social. Asociar con la realidad. Cuaderno de vestimenta, vivienda, trabajo,
Establecer semejanzas y trabajo. alimentación, entre otros
diferencias entre la diversidad. Mapa del aspectos.
Elaborar cuadros comparativos. Ecuador.
TIC
Láminas.
Hojas.
Participar activamente en el cuidado y Presentar tarjetas con los Libros de Propone acciones para
preservación de su tierra ecuatoriana y nombres de los problemas consulta. preservar el patrimonio
del planeta para su beneficio y el de los ambientales. Libros de natural ecuatoriano.
Identificar cada problema con un estudiante
demás.
ejemplo. Cuaderno de
Inventar una historia a partir de trabajo.
las palabras anteriores. Mapa del
Ecuador.
Investigar las posibles TIC
soluciones que se realizan para Láminas.
evitar la contaminación. Hojas.
Escribir un compromiso para
evitar los problemas
ambientales.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artículos En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
228 y 229 del Reglamento de la emitido por el Ministerio de Educación.
LOEI.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes. OBSERVACIONES:
CUARTO AÑO DE
ALARCÓN CIENCIAS SEMANAS 5
EDUCACIÓN BÁSICA.
DOCENTE NATURALES PERIODOS: 30 FECHA FINAL:
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y
Comprender el mundo en que Desarrollo de la salud
planetaria
vivimos.
APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual
cursan. Cada estándar de aprendizaje se integran tres componentes: desarrollo de procesos de pensamiento, comprensión de conceptos y
actitudes y prácticas. Tomar del documento Estándares de Calidad Educativan-2012.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS
RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Caracterizar la diversidad de la Formar grupos de cinco Libros de Describe las características
población ecuatoriana, integrantes. consulta. culturales de los diversos
reconociendo que todos formamos Contestar las preguntas. Libros de grupos sociales que forman
Comentar las respuestas. estudiante parte de la población
parte de una sola patria
Realizar una lectura interactiva Cuaderno de ecuatoriana.
del tema Diversidad de la trabajo.
población. Mapa
Elaborar un mapa conceptual de Láminas.
los rasgos de cada etnia. Revista
Buscar los significados de Periódico
pluricultural y multiétnico Folletos
Reconocer las características culturales Anotar lo qué conocen del tema. Libros de Describe las características
de los diferentes grupos: indígenas, Contestar las preguntas. consulta. culturales de los diversos
mestizos, afroecuatorianos y otros, Comentar las respuestas. Libros de grupos sociales que forman
desde la valoración, respeto y práctica Llenar en una cartulina lo más estudiante parte de la población
de las mismas. importante. Cuaderno de ecuatoriana.
Realizar una lectura interactiva trabajo.
del tema. Mapa .
Láminas.
Elaborar un mapa conceptual de Revista
los rasgos de cada etnia. Periódico
Elaborar mensajes motivadores Folletos de
para el respeto y solidaridad turismo
entre ecuatorianos. Cartulina
Comparar cuantitativamente los grupos Presentar datos estadísticos en Libros de Describe las características
étnicos que viven en el país, por medio forma gráfica sobre la población consulta. culturales de los diversos
por género del Ecuador. Libros de grupos sociales que forman
de la distinción de los grupos
Contestar las preguntas en base estudiante parte de la población
mayoritarios y minoritarios.
a los datos. Cuaderno ecuatoriana
Comentar las respuestas con la Láminas.
clase. Revista
Realizar una lectura interactiva Periódico
del tema.
Realizar un censo dentro de la
escuela sobre la población por
género de la misma.
Comparar los resultados
obtenidos.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artículos En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
228 y 229 del Reglamento de la emitido por el Ministerio de Educación.
LOEI.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes. OBSERVACIONES:
CUARTO AÑO DE
ALARCÓN LENGUA Y SEMANAS 5
EDUCACIÓN BÁSICA.
DOCENTE LITERATURA PERIODOS: 30 FECHA FINAL:
EJE CURRICULAR
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual
cursan. Cada estándar de aprendizaje se integran tres componentes: desarrollo de procesos de pensamiento, comprensión de conceptos y
actitudes y prácticas. Tomar del documento Estándares de Calidad Educativan-2012.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS
DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Escuchar descripciones de lugares Reconocer: la situación de Libros Escucha e identifica las
turísticos en función de establecer comunicación en guías Periódicos relaciones que se establecen
comparaciones entre estos turísticas. Revistas en una comparación.
contextos. Seleccionar: distinguir las Carteles
palabras relevantes (nombres, Guías turísticas
verbos, frases clave, etcétera) Folletos
Anticipar: Anticipar lo que se va Diccionarios
a decir a partir de lo que ya se Lecturas
Cuaderno de
ha dicho.
trabajo
Inferir: extraer información del
Grabadora.
contexto comunicativo que se
CD
presentan en diferentes
situaciones papel del emisor y
del receptor.
Retener: utilizar los diversos
tipos de memoria para retener
información.
Describir oralmente gráficos, símbolos, Planificar el discurso: planear Libros Analiza las guías turísticas
personajes, animales y paisajes que se lo que se va a decir en guías Periódicos extrayendo ideas descriptivas
encuentran en las guías turísticas, turísticas. Revistas y estableciendo
estructurando las ideas correctamente Conducir el discurso: Carteles comparaciones con criterios
Reconocer las indicaciones de Guías turísticas específicos.
los demás para tomar la palabra. Diccionarios
Formular y responder preguntas. Lecturas
Ceder el turno de la palabra a un Cuaderno de
trabajo
interlocutor en el momento
Grabadora.
adecuado.
Producir el texto: articular con
claridad los sonidos de las
palabras para expresar sus
ideas.
Producir guías turísticas sencillas desde Planificar: determinar el Libros Escribe una guía turística
la planificación, la estructuración de objetivo y la estructura del texto. Periódicos estructurando ideas con
ideas con elementos descriptivos y Establecer quién será el lector Revistas elementos descriptivos y
comparativos y las propiedades del del texto. Crear ideas propias y Carteles comparativos, y respetando
texto. nuevas a partir de las ideas de Guías turísticas las propiedades del texto.
los demás. Elaborar esquemas Diccionarios
de escritura. Lecturas
Redactar: trazar un esquema de Cuaderno de
trabajo
composición para distribuir la
Grabadora.
información. Producir
borradores.
Revisar: Corregir los errores
que presente el texto para
mejorarlo. Presentar los
originales limpios, claros y en
orden.
Publicar: Entregar el escrito al
destinatario.
Utilizar los elementos de la lengua en la Función del lenguaje: Función del Usa artículos, sustantivos,
escritura adecuada de las guías informativa. Coherencia: lenguaje: adjetivos, pronombres,
turísticas. concepto de párrafo. Texto: informativa. signos de puntuación, reglas
concepto. Coherencia: ortográficas y oraciones en
Circuito de la comunicación: concepto de los textos que escribe.
emisor/mensaje/receptor. párrafo. Texto:
Situación comunicativa. concepto.
Circuito de la
comunicación:
emisor/mensaje/r
eceptor.
Situación
comunicativa.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artículos En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
228 y 229 del Reglamento de la emitido por el Ministerio de Educación.
LOEI.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes. OBSERVACIONES:
CUARTO AÑO DE
ALARCÓN LENGUA Y SEMANAS 5
EDUCACIÓN BÁSICA.
DOCENTE LITERATURA PERIODOS: 30 FECHA FINAL:
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
Escuchar, hablar, leer y
Literatura Protección del medio ambiente
escribir para la interacción
social..
APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual
cursan. Cada estándar de aprendizaje se integran tres componentes: desarrollo de procesos de pensamiento, comprensión de conceptos y
actitudes y prácticas. Tomar del documento Estándares de Calidad Educativan-2012.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS
RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Escuchar narraciones de fábulas Características de la fábula: Fábulas Comprende y reconoce en
de distintos autores desde la narración corta en prosa o en TIC una fábula los elementos
identificación de sus características verso, que utiliza animales como Texto básicos que la conforman.
textuales específicas personajes, dándoles cualidades Cuaderno de
y defectos humanos y que tiene trabajo
una moraleja final. Diccionarios
Grabadora
Escribir fábulas adecuadas a sus Uso de las personas (animales Fábulas Escribe una fábula en la que
contextos desde el respeto de las con cualidades humanas), tema TIC se reconoce la estructura de
características propias de este género. que gira alrededor de algún Texto este tipo de texto.
valor humano y moraleja final.
Utilización de temas cercanos a Cuaderno de
su realidad, animales de su trabajo
zona, etcétera. Diccionarios
Grabadora
Narrar oralmente fábulas desde Establecer objetivos de la TIC Distingue aspectos diferentes
objetivos de comunicación específicos. fábula: texto didáctico, planificar Fábulas entre una fábula y un cuento.
el texto de acuerdo con su Texto
público y a sus intenciones. Cuaderno de
Incluir la moraleja de la fábula y trabajo
mantener el orden dentro de su Diccionarios
presentación, para utilizar el Grabadora
impacto de lo imprevisto.
Disfrutar de la lectura de fábulas desde La fábula como un género que Fábulas Comprende y reconoce en
la valoración del género. permite educar desde lo lúdico. TIC una fábula los elementos
Se puede valorar el género de Texto básicos que la conforman.
fábula al reinterpretarlo. Cuaderno de
trabajo
Diccionarios
Grabadora
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artículos En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
228 y 229 del Reglamento de la emitido por el Ministerio de Educación.
LOEI.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes. OBSERVACIONES:
CUARTO AÑO DE
ALARCÓN LENGUA Y SEMANAS 5
EDUCACIÓN BÁSICA.
DOCENTE LITERATURA PERIODOS: 30 FECHA FINAL:
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR EJE TRANSVERSAL
EJE DE APRENDIZAJE
Escuchar, hablar, leer y
Escuchar, hablar, leer, escribir, texto Desarrollo de la salud
escribir para la interacción
social..
APRENDIZAJE
MODULO 3.-
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO:
Guía
Conocer la estructura de la guía telefónica, las páginas amarillas y los listados, para utilizarlos dentro de contextos
telefónica/listados/páginas
comunicativos. Conocer la estructura de estos textos para realizar listados dentro de su uso social.
amarillas
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual
cursan. Cada estándar de aprendizaje se integran tres componentes: desarrollo de procesos de pensamiento, comprensión de conceptos y
actitudes y prácticas. Tomar del documento Estándares de Calidad Educativan-2012.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS
RECURSOS
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
PROCESO Guías Investiga los paratextos de
Establecer la función comunicativa telefónicas las páginas amarillas y
Reconocer: la situación de
y la estructura de las páginas comunicación en diversas guías Libros localiza con rapidez la
amarillas, guía telefónica y telefónicas, listado y páginas Periódicos información solicitada.
listados en relación con otro tipo amarillas. Revistas
de texto. Seleccionar: agrupar las Carteles
palabras en oraciones, las Diccionarios
oraciones en párrafos. Lecturas
Anticipar: Anticipar lo que se va Cuaderno de
trabajo
a decir a partir de lo que ya se
Grabadora.
ha dicho.
Inferir: extraer información del
contexto comunicativo que se
presentan en diversas
situaciones.
Retener: utilizar los diversos
tipos de memoria (visual,
auditiva, entre otras) para
retener información.
Informar de manera oral sobre las Planificar el discurso planear Libros Utiliza el abecedario para
características y uso de la guía lo que se va a decir en las Periódicos ubicar información en la guía
telefónica desde la planificación de lo características de la guía Revistas telefónica y en el diccionario.
que se va a decir. telefónica. Carteles
Conducir el discurso: Guías
Reconocer cuando un telefónicas
interlocutor pide la palabra. Diccionarios
Ceder el turno de la palabra a un Lecturas
Cuaderno de
interlocutor en el momento
trabajo
adecuado.
Grabadora.
Producir el texto: Aplicar las
reglas gramaticales de la lengua
(normativa).
Apropiarse de los elementos de la Función del lenguaje: Libros Usa artículos, sustantivos,
lengua desde la comprensión y análisis informativa. Coherencia: Periódicos adjetivos, pronombres,
de las páginas amarillas y diversos concepto de párrafo. Texto: Revistas signos de puntuación, reglas
listados. concepto. Guías ortográficas y oraciones en
Circuito de la comunicación: telefónicas los textos que escribe.
emisor/mensaje/receptor. Recetas
Situación comunicativa. Diccionarios
Lecturas
Cuaderno de
trabajo
Grabadora.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICAD
EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artículos En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del Acuerdo 295-13
228 y 229 del Reglamento de la emitido por el Ministerio de Educación.
LOEI.
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes. OBSERVACIONES: