CENTRO EDUCACIONAL

SANTA MÓNICA
FORMATO DE PLANIFICACIÓN MENSUAL ABRIL 2019
 Profesor: Emely Gonzales Cruz Curso: 2° básico Subsector: Lenguaje
 Tiempo Estimado: 8 (horas pedagógicas)
 Unidad: 1
 Objetivo Actitudinal:
 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de
ella.
 Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION Actividades genéricas Recursos Evaluación

 Leer independientemente
y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo:
 poemas
 historias breves
 textos con una estructura
predecible (OA7)
 Demostrar comprensión
de narraciones que
aborden temas que les
sean familiares:
 extrayendo información
explícita e implícita
 respondiendo preguntas
simples, oralmente o por
 Mencionan a personajes
de las obras leídas.
 Mencionan textos que han
leído.
 Relacionan aspectos de
un texto leído y comentado
en clases con otros textos.
 Releen los textos que
conocen.
 Seleccionan textos para
leer por su cuenta.
 Recomiendan textos a
otros.
 Manifiestan su preferencia
por algún texto
 Contestan preguntas que
aluden a información
explícita del texto o a
 Leen diversos textos, sacados  Diversos textos  Evaluación formativa
de libros de la biblioteca  Libros de biblioteca  Evaluación diagnóstica
 Desarrollan comprensión de  Proyector
lectura, mediante comentarios  Computador
frente al curso sobre lo leído  Power point
 Dibujan textos leídos
 Explican con sus palabras
textos leídos
 Escriben historias vividas en
sus vacaciones
 Realizan lectura compartida
 Leen de manera silenciosa y
en voz alta.
 Escriben lo comprendido de un
texto, con letra legible.
 Observan y comentan
cuentos proyectados
 escrito, sobre los textos información implícita
(qué, quién, dónde, evidente.
cuándo, por qué)  Responden, oralmente o
 recreando personajes a por escrito, preguntas
través de distintas sobre la historia, como qué
expresiones artísticas, sucede, quién realiza
como títeres, cierta acción, dónde ocurre
dramatizaciones, dibujos cierta acción, cuándo
o esculturas sucede, y por qué sucede.
 describiendo con sus  Caracterizan a los
palabras las ilustraciones personajes por medio de
del texto y dibujos, títeres, esculturas
relacionándolas con la o dramatizaciones, entre
historia otras expresiones
 estableciendo relaciones artísticas.
entre el texto y sus  Describen oralmente las
propias experiencias ilustraciones presentes en
 emitiendo una opinión los textos narrativos
sobre un aspecto de la leídos.
lectura (OA8)  Relacionan las
ilustraciones de los textos
leídos con los personajes,
 Escribir oraciones los acontecimientos y los
completas para transmitir lugares presentes en
mensajes. (OA14) ellos.
 Mencionan experiencias
 Escribir con letra clara, de sus vidas que se
separando las palabras relacionan con lo que
con un espacio para que leyeron.
puedan ser leídas por  Formulan una opinión
otros con facilidad. sobre un cuento o sobre
(OA15) una acción o un personaje
 Comprender textos de una historia leída
orales (explicaciones,  Escriben mensajes a
instrucciones, relatos, otros.
anécdotas, etc.) para  Escriben oraciones sobre
obtener información y sus lecturas.
 desarrollar su curiosidad  Describen por escrito
por el mundo: objetos o personas.
 estableciendo  Escriben oraciones
conexiones con sus comprensibles.
propias experiencias  Escriben palabras, usando
 visualizando lo que se correctamente las letras
describe en el texto aprendidas.
 formulando preguntas  Escriben con letra legible.
para obtener información  Separan cada palabra con
adicional y aclarar dudas un espacio.
 respondiendo preguntas  Relacionan lo que han
abiertas aprendido en otras
 formulando una opinión asignaturas con un texto
sobre lo escuchado escuchado en clases.
(OA18)  Mencionan experiencias
de sus vidas que se
relacionan con lo que han
escuchado.
 Dibujan objetos, eventos y
experiencias personales
que se
relacionan con el texto
escuchado.
 Hacen un recuento de
partes de un texto
escuchado en
clases.
 Dibujan elementos
descritos en el texto
escuchado.
 Formulan preguntas para
ampliar la información que
aprendieron al escuchar
un texto.
 Responden preguntas
que hacen referencia a la
información de un texto
escuchado.
 Siguen instrucciones
orales para realizar una
tarea.
Expresan una opinión sobre
algún aspecto de un texto
escuchado.