Programación curricular 2018

PROGRAMACIÓN ANUAL

I.- DATOS GENERALES :

Institución Educativa I.E.P “Howard Gardner de Lima Norte DOCENTE: Lized Quispe ÁREA(S): Matematica
Año 2018 GRADO/ SECCIÓN: 1ero NIVEL Secundario

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA :

El mundo de hoy está fuertemente marcado por los cambios tecnológicos, científicos y la globalización que influyen en vida diaria del hombre. En este
contexto, la matemática se encuentra presente en diferentes ámbitos de la actividad humana como actividades familiares, sociales, culturales y en la misma
naturaleza, y nos ayuda a entender los cambios vertiginosos por los que estamos atravesando. En este sentido, resultado difícil concebir un rol participativo en la
sociedad sin comprender el papel fundamental que juega las matemáticas pues se han convertido en una clave esencial para comprender el mundo y transformarlo.
Ello implica asumir desafíos en el proceso enseñanza-aprendizaje de la matemática considerando la funcionalidad y significatividad, poniendo énfasis el
desarrollo de cuatro competencias a partir de distintas situaciones que provienen de su entorno inmediato o de experiencias cercanas y cotidianas las cuales serán
desarrolladas teniendo como propósito abordar cuatro aspectos relacionados a la Matemática Científica, Matemática Financiera, Matemática para la Prevención de
Riesgo y Matemática para la interculturalidad.

III. COMPETENCIAS DEL ÁREA :

Resuelve problemas de cantidad que implica; que los estudiantes practiquen matemática mediante acciones orientadas a resolver problemas sobre números
enteros, múltiplos y divisores, proporcionalidad directa e indirecta, fracciones y decimales en diferentes contextos, máximo común múltiplo y mínimo común divisor.

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio que implica; regularidades que se presentan en las construcciones arquitectónicas, expresiones
artísticas, y de nuestra cultura. Equivalencia en situaciones del desarrollo de un balance nutricional, en la cotización con monedas extranjeras, en condiciones de
distribución de masas, etc. Cambio en situaciones de variaciones de velocidad en razón al tiempo, aumento de masa corporal en relación a la alimentación, tendencia
del incremento del costo en razón al tiempo transcurrido.

Resuelve problemas de forma y movimiento que implica; que los estudiantes practiquen matemática mediante acciones orientadas a resolver problemas referidos
a prismas, cilindros, polígonos, triángulos y cuadriláteros, así como la ubicación y medida de cuerpos en el plano.

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre que implica; que los estudiantes tengan la oportunidad de cuestionar su entorno, plantearse preguntas
sobre su escuela, localidad y comunidad, de tal forma que puedan recoger, organizar y presentar datos relevantes que faciliten reconocer diferentes clases de
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estudio estadístico, así como, reconocer los tipos de inferencias incluyendo el papel que desempeña la población y muestra, comprendiendo el significado de los
datos cuantitativos y cualitativos, interpretando gráficos estadísticos basados en tablas de frecuencia.

IV. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL :

RESUELVE PROBLEMAS RESUELVE PROBLEMAS
RESUELVE PROBLEMAS
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD DE FORMA,
DE GESTIÓN DE DATOS

DURACIÓN EN SEMANAS
DE CANTIDAD EQUIVALENCIA Y MOVIMIENTO Y
E INCERTIDUMBRE
CAMBIO LOCALIZACIÓN

/SESIONES

expresiones numéricas

Traduce cantidades …
Traduce cantidades a
Ejes integradores CONOCIMIENTOS PRODUCTOS

Representa datos…
Usa estrategias…

Usa estrategias…

Usa estrategias…

Usa estrategias…
Modela objetos…
comprensión …

conclusiones…
comprensión…

comprensión…

comprensión…
Comunica su
Comunica su

Comunica su

Comunica su
afirmaciones

afirmaciones

afirmaciones
Argumenta

Argumenta

Argumenta

Sustenta
…

NÚMEROS
Enteros
Eje 1 : MCM - MCD Encuesta sobre
Soy feliz en mi
escuela.
6 x x x x x x x los alimentos
Ecuación Lineal de más consumidos
primer grado.

Segmentos y Ángulos Tabla estadística

Eje 2 : sobre los
Estadística: tablas
Construyendo un 5 x x x x x x x x alimentos más
mundo feliz para todos. consumidos
como desayuno
Áreas y perímetros
de regiones
poligonales
Eje 3 : Informe en
Salud, deporte, 5 x x x x x x x x Operaciones con
números: Uso
recreación y familia del tiempo libre
Números Racionales.

Eje 4 :
Gráficas: Estilo
Estilo de vidas de la 4 x x x x x x x x FUNCIONES
de vidas de la
familia en el Perú
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Dominio rango y familia en el

gráfico Perú

Gráfico de barras y
circular Figuras
poligonales.

Magnitudes
proporcionales.
Eje 5:
Regla de tres Plan de
¿Nos interesamos por
conocer sobre
5 x x x x x x x x presupuesto
Medidas de financiero
innovación?
tendencia central

Termino algebraico
Términos
semejantes
Reducción
Eje 6: Expresión algebraica Evaluación
G.A y G.R.
¿La escuela es un 5 x x x x x x x x financiera de mi
espacio para innovar? negocio
- TRANSFORMACIO
NES
GEOMETRICAS

Proporcionalidad.
Directa e inversa.
Tablas de
proporcionalidad.
Eje 7:
Maqueta :
¿Cómo es el espacio
social cultural en que
5 x x x x x x x x Regla de Tres Nuestro espacio
habitamos? social cultural

Inecuaciones de
primer grado
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GEOMETRIA
Informe : Las
Eje 8 :
Triángulos políticas de
¿Cómo lo social se
vincula con la vida del
5 x x x x x x x x estado y los
ESTADISTICA programas
estudiante?
Probabilidad. sociales

Total de semanas y
veces que se trabaja 40 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
cada capacidad

IV. MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.)

- Separatas elaboras por la docente.

- Textos de consulta de Matemática 1 del Ministerio de Educación, editorial Norma S.A.C. – Lima 2017.
- Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? del VI ciclo, corporación gráfica Navarrete, Lima 2017.
- Módulo de Resolución de Problemas “Resolvamos 1”, editorial El Comercio S.A. – Lima 2012.
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

Comas, Marzo del 2018

Lic. Lized Quispe

DOCENTE DIRECCIÓN