ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

MODELOS PEDAGÓGICOS
FLEXIBLES

“FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO” 2019

 Institución Oficial aprobada mediante Resolución No. 3232 de septiembre 21 de 2009 y
Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional.
” FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO”

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

MODELOS PEDAGÓGICOS FLEXIBLES

Campo de formación Pedagogía
Naturaleza Teórico
Semestre Tercer
Código 101454
Carácter Obligatorio
Curso pre-requisito
Créditos Dos (2)
Intensidad horaria semanal 4h Trabajo presencial: 80 horas
Trabajo autónomo: 40 horas

2. JUSTIFICACIÓN

Los modelos flexibles son unas metodologías pedagógicas creadas para niños, jóvenes y
adultos , centrados en responder a los intereses y necesidades de la población más vulnerable;
en regiones donde la ampliación de cobertura y las estrategias de calidad están condicionadas
por el desplazamiento forzado, la violencia, la limitada oferta de cupos en educación básica,
la extra edad y baja autoestima de los alumnos, razón por la cual se han adaptado para la
prestación del servicio educativo, de manera pertinente y diferenciada a un grupo
poblacional, dentro de un contexto especif́ ico diseñados con estrategias escolarizadas y semi-
escolarizadas, procesos convencionales y no convencionales de aprendizaje, metodologiá s
flexibles, diseño de módulos con intencionalidad didáctica, articulación de recursos
pedagógicos, desarrollo de proyectos productivos, que a través de la formación de docentes
y el compromiso comunitario, fortalecen el aprendizaje de cada uno de los individuos que
hacen parte de estos proceso.

Avenida 23 No. 41-50 Acacías-Meta

E-mail: ensaacacias@yahoo.es / Consulte nuestra web: www.ensaacacias.edu.co
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Acreditación de Condiciones Básicas de Calidad según Resolución No. 6965 de agosto 06 de 2010 del Ministerio de Educación Nacional.
” FORMACIÓN EN VALORES CON PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO”

De ahí la importancia de que el Normalista Superior se apropie de estos modelos pedagógicos

u opciones didáctica ya que le permiten utilizar nuevas estrategias y metodologiá s útiles para
implementar su práctica pedagógica, ser un facilitador del proceso de aprendizaje de los
estudiantes mediante su acompañamiento, estar capacitado para atender uno o más grados
(en el caso de las escuelas rurales) o para atender aulas con grupos de alta heterogeneidad (
en el caso de las escuelas urbano marginales, estar capacitado para comprender y ejecutar
cada uno de los modelos, manejar buenas relaciones interpersonales con estudiantes y padres
de familia, involucrar la comunidad educativa en las actividades escolares fortaleciendo
siempre su u participación y lo más importante tener actitud positiva hacia el trabajo en el
área rural.

3. PROPÓSITOS

Construir la concepción de modelo flexible según lo dispuesto en la legislación educativa.

Identificar las diferentes opciones educativas flexibles que ofrece el MEN para responder a
los intereses y necesidades de las poblaciones más vulnerables

Conocer las estrategias metodológicas que fortalecen cada uno de los modelos flexibles.

Conocer el uso de los recursos de aprendizaje que se deben utilizar en cada uno de los
modelos pedagógicos flexibles

Fundamentar el accionar pedagógico del docente en formación en el campo de la práctica

teniendo en cuenta las diversas estrategias metodológicas que ofrece los modelos flexibles
del MEN

.
4. COMPETENCIAS DEL CURSO

Apropia los diversos modelos pedagógicos flexibles fundamentados, para reconocer los
intereses y necesidades de la población vulnerable que le permitan al normalista
superior desempeñarse de forma cualificada.

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Desempeños.

Conoce los fundamentos y características de los modelos pedagógicos flexibles teniendo en

cuenta la población atendida.

Aplica los recursos de aprendizaje e instrumentos propios de los modelos pedagógicos

flexibles.

Integra diversos aspectos del modelo pedagógico seleccionado en su práctica pedagógica

investigativa que evidencie sus desempeños y la comprensión de su quehacer profesional

5. EVALUACIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS VALOR

PORCENTUAL
Trabajo escrito Rúbrica 10
Talleres Rúbrica 10
Video Video 10
Exposiciones Rúbrica 10
Coevaluación Lista de chequeo/cotejo 5
Autoevaluación Lista de chequeo/cotejo 5
Evaluaciones Prueba Saber 50

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6. PRAXIS EDUCATIVA

DESEMPEÑO 1: Conoce los fundamentos y características de los modelos

pedagógicos flexibles teniendo en cuenta la población atendida.
SEMANA PROCESO/ ACCION RECURSOS EVIDENCIAS
Semana 1 Historia de la Escuela nueva en Videos Videos
Colombia
Semana 2 Historia de la Escuela nueva en Lectura referentes Escritos
Colombia
Semana 3 Características de la Escuela Lectura referentes Reflexión
Nueva Tomo I, II
Semana 4 Instrumentos de Escuela Nueva Lecturas referentes Relatoria
Semana 5 Materiales de Escuela Nueva Lecturas referentes Relatoria
Semana 6 Taller: Escuela nueva Taller Rúbrica
Semana 7 Gobierno escolar Lecturas referentes Relatoria
Semana 8 Prueba saber Prueba Resultados

DESEMPEÑO 2: Aplica los recursos de aprendizaje e instrumentos propios de los

modelos pedagógicos flexibles.
SEMANA PROCESO/ ACCION RECURSOS EVIDENCIAS
Semana 9 Socialización Educación rural Videos, lecturas Escritos
Semana 10 Socialización PER Videos, Escritos
Diapositivas
Semana 11 Exposición Aceleración del Diapositivas, Rubrica
aprendizaje videos, material
Semana 12 Exposición Postprimaria Diapositivas, Rubrica
videos, material
Semana 13 Exposición Telesecundaria Diapositivas, Rubrica
videos, material

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Semana 14 Exposición Sistema de Diapositivas, Rubrica

Aprendizaje tutorial (SAT) videos, material
Semana 15 Prueba saber Prueba Resultados

DESEMPEÑO 3: Integra diversos aspectos del modelo pedagógico seleccionado en su

práctica pedagógica investigativa que evidencie sus desempeños y la comprensión de
su quehacer profesional
SEMANA PROCESO/ ACCION RECURSOS EVIDENCIAS
Semana 16 Complemento a la práctica de Lecturas y videos Videos
escuela nueva
Semana 17 Organización de estrategias Diseño Escrito
organización
Semana 18 Toma y edición del video Software, Cámara Video
de video
Semana 19 Toma y edición del video Software, Cámara Video
de video
Semana 20 Entrega de notas Notas Planilla

BIBLIOGRAFÍA
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