UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

SÍLABO

Biología General

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA: General

1.2 CÓDIGO: 17120
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 4
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 2 HP: 4 TH: 6
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 1
1.8 DURACIÓN: Desde: 8 de Abril del 2018 Hasta: 2 de Agosto del 2018
1.9 DOCENTE: Micblgo.JIMENEZ TRUJILLANO, MIGUEL ANGEL
1.10 E- mail mjimenezt@undac.edu.pe

II. SUMILLA

La asignatura de Biología General pertenece al área curricular de formación profesional básica, es de carácter teórico
- práctico y tiene el propósito de proporcionar a los estudiantes los conocimientos básicos de Biología que le permita
tener una mejor comprensión y análisis de los fenómenos que ocurren en los seres vivos, para afrontar
eficientemente sus posteriores cursos de especialidad. Esta comprendido en cuatro unidades.

I. UNIDAD . La base molecular de la vida

II. UNIDAD La célula
III. UNIDAD Histología y fisiología de los seres vivos
IV. UNIDAD Evolución, Genética mendeliana y los seres vivos y su interacción con el medio ambiente.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

3.1.1 Identifica y describe la naturaleza estructural y funcional de los seres vivos a nivel de su organización.
3.1.2 Relaciona el comportamiento humano con la naturaleza.
3.1.3 Aplica los conocimientos científicos para resolver problemas desde la perspectiva de las teorías explicativas del
desarrollo tecnológico y los problemas ambientales en busca de alternativas de solución que contribuyan al desarrollo de la
persona humana.
3.1.4 Valora con actitud crítica y reflexiva los avances científicos y tecnológicos orientados al mejoramiento de la calidad de
vida.
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3.2.CAPACIDADES:

● Explica la estructura y función de elementos, moléculas inorgánicas y orgánicas, así como su importancia en la
conformación de los seres vivos.
● Explica las diferencias morfofisiológicas entre las células procariota y eucariota¸ así como de los organelos.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: LA BASE MOLECULAR DE LA VIDA.

Capacidad: Explica la estructura y función de elementos, moléculas inorgánicas y orgánicas, así como su
importancia en la conformación de los seres vivos.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Acepta el
• Presentación Dialoga con sus
contenido del
del curso. • compañeros el Expresa con
silabo y los
Entrega de contenido del claridad las
acuerdos
sílabos • sílabo y las reglas reglas del curso.
establecidos. Observación
1 1 Prueba de del desarrollo de Responde con
Muestra una Lista de cotejo.
entrada. • las clases seguridad las
actitud
Generalidades • prácticas. preguntas de su
positiva en el
Método Formación de examen
desarrollo de
Científico grupos.
la prueba.
Demuestra
• Niveles de Clasifica los
Reconocimiento interés en la
organización de de equipos y presentación niveles de
los seres vivos. organización y Observación
2 2 materiales del de los equipos
• Diversidad de discuten sobre la Lista de cotejo.
laboratorio de y materiales
los seres vivos. diversidad de los
Biología. del laboratorio
• Reinos seres vivos
de Biología.
Realiza Maneja los
Química de la experiencias de Valora el procedimientos
materia viva: laboratorio para estudio de los para la
Observación
3 3 bioelementos y la comprobación bioelementos y identificación de
Biomoléculas de bioelementos y biomoléculas bioelementos y Lista de cotejo.
Inorgánicas biomoléculas inorgánicas biomoléculas
inorgánicas. inorgánicas
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Realiza
experiencias de
laboratorio para Respeta las
Identifica las
la Comprobación opiniones de
Química de la Propiedades
de propiedades sus
materia viva físicas y Observación
4 4 químicas de, compañeros
Biomoléculas químicas de las Lista de cotejo.
carbohidratos, durante el
orgánicas. Biomoléculas
lípidos y desarrollo del
proteínas. Extrae tema de clase. orgánicas.
ADN de tejidos
vegetales.
Lectura: El método de estudio de la Biología”
Actividad: Elaboración de ejemplos de conocimiento empírico y conocimiento científico.

UNIDAD 2: LA CÉLULA.
Capacidad: Explica las diferencias morfofisiológicas entre las células procariota y eucariota¸ así como de los
organelos
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Instrumentos
Indicadores de
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal de
Logro
Evaluación
Teoría: La
Respeta las
Célula. Teoría Reconoce las
normas de uso Analiza
Celular. partes del
del microscopio críticamente y
Definición. microscopio y Observación
compuesto sintetiza la
5 5 Formas y su uso. Lista de
Valora el Información
tamaños. observación de cotejo.
estudio de la bibliográfica sobre
Células preparados
estructura la célula.
procariotas y microscópicos
celular.
eucariotas.
Dialogo honesto
y argumentado
sobre los
Membrana
Realiza componentes
Plasmática. Lee
experiencias de de membrana
Composición Comprensivamente
laboratorio para Valora el Observación
Química Información
6 6 determinar la modelo del Lista de
Modelos de bibliográfica sobre
permeabilidad mosaico fluido cotejo.
membrana. la membrana
selectiva de la como avance
Funciones: Plasmática
membrana tecnológico
Transporte fruto de la
investigación
científica
Citoesqueleto:
Definición.
Elementos
Demuestra Grafica e identifica
básicos •
Observación objetividad al los orgánulos Observación
Orgánulos
7 7 microscópica de realizar análisis microtubulares e Lista de
microtubulares
cilios y flagelos del material Inclusiones cotejo.
• Inclusiones
Citoplasmáticas consultado Citoplasmáticas
• Organoides
Citoplasmáticos
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Reconoce la
importancia del Identifica
Retículo Realiza
estudio del correctamente el
endoplasmático tinciones Observación
retículo Retículo
8 8 liso, rugoso y celulares para Lista de
endoplasmático endoplasmático
aparato de la identificación cotejo.
liso, rugoso y liso, rugoso y
Golgi de núcleos. aparato de aparato de Golgi
Golgi
Lectura: “Un viaje por el mundo de la célula”
Actividad: Identificación de la estructura de una célula mediante gráficos y mapas conceptuales y
presentación de los conocimientos aprendidos

UNIDAD 3: HISTOLOGÍA Y FISIOLOGÍA DE LOS SERES VIVOS.

Capacidad: Identifica las características y función de los tejidos que integran los órganos de los seres vivos.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Histología:
Tejido. Reconoce y
Definición. Reconoce las explica las
Prepara y
Clasificación. características Características Observación
9 9 observa cortes
Tejidos de tejidos estructurales de Lista de cotejo.
vegetales. histológicos vegetales los tejidos
Características. Vegetales
Clasificación
Valora la
Maneja
Instala en el importancia de
Respiración, Procedimientos
laboratorio las funciones
fotosíntesis, para la Observación
10 10 experimentos de biológicas
excreción, y respiración y necesarias para observación de Lista de cotejo.
Nutrición Procesos
nutrición la
Fisiológicos
supervivencia
Observa videos Valora la
Reproducción
de reproducción reproducción Diferencia
Sexual y
e Instalación sexual como Correctamente
asexual. Ciclo Observación
11 11 experimental procesos de los tipos de
celular. División Lista de cotejo.
para demostrar variabilidad y Reproducción
celular: mitosis
la reproducción conservación sexual y asexual.
y meiosis
sexual y asexual de la especie.
Reconoce
Observación
fácilmente cada
microscópica de Análisis crítico
Etapa la
Gametogénesis y células haploides de los temas Observación
12 12 Fecundación y observación de observados en gametogénesis y Lista de cotejo.
fecundación en
videos de el video
la láminas
fecundación.
preparadas.
Lectura: La histología es una ciencia biológica y médica básica”.
Actividad: Elaboración de un mapa conceptual sobre la clasificación de los tejidos, elaboración de un resumen
sobre las funciones vitales del ser humano.

UNIDAD 4: EVOLUCIÓN, GENÉTICA MENDELIANA Y LOS SERES VIVOS Y SU INTERACCIÓN CON EL

MEDIO AMBIENTE.
Capacidad: Comprende los mecanismos evolutivos, fenómenos ecológicos y bases genéticas y leyes que rigen
la herencia.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
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Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Respeta y
Elabora fichas Discute con
considera las
descriptivas de los facilidad los
Evolución y opiniones de
mecanismos fundamentos Observación
13 13 origen de las sus
especies. evolutivos para ser compañeros de evolución y Lista de cotejo.
comparadas en origen de las
durante los
pares especies
debates.
Valora el
Base genética
Desarrolla estudio de los Explica las
y principios
ejercicios de principios leyes de Observación
14 14 básicos de la
herencia básicos de la Mendel con Lista de cotejo.
Herencia
mendeliana. herencia facilidad
Mendeliana
mendeliana
Elabora mapas Describe con
Creatividad en
conceptuales de facilidad los
Fundamentos la elaboración Observación
15 15 los fundamentos fundamentos
de Ecología de ecología y da de mapas de la ecología y Lista de cotejo.
ejemplos conceptuales ecosistemas
PRUEBA
16 16 EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
ESCRITA
Lectura: “Ley de Mendel”
Actividad: Ejercicios de genetica

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La estrategia aplicada en este curso promueve la participación activa del estudiante en aras de su formación y
aprendizaje de los temas citados.
Propicia el conocimiento en base a competencias. El curso comprende clases teóricas dictadas en forma expositiva
y dinámica en la que se espera la participación activa de los alumnos.

Las clases prácticas son desarrolladas en el laboratorio de forma grupal y por mesas de trabajo. Los alumnos
presentarán un reporte de práctica de laboratorio en forma grupal, por mesa de trabajo al finalizar cada práctica.
En los talleres de lectura se tratarán temas que permitan analizar, interpretar y aplicar los conocimientos
adquiridos en las clases teóricas.

Orientación y asesoramiento: Para la solución de problemas y búsqueda de información.

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VI. MEDIOS Y MATERIALES

6.1Para el docente:

● Guías de lectura comprensiva del área de biología.

● Guía de practicas
● Equipo de computo
● Equipo audiovisual
● Proyector multimedia
● Plumones
● Pizarra acrílica
● Textos

6.2Para el educando:

● Guías de lectura de temas biológicos

● Guía de practicas
● Textos
● Revistas especializadas
● Microscopio
● Reactivos y materiales de laboratorio

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1 EVALUACION DIAGNOSTICA: Se realizara una prueba escrita de entrada, con la finalidad de medir el nivel de
los estudiantes.

7.2.EVALUACION FORMATIVA:

De la teoría: Se tomará una prueba al finalizar cada unidad, no se tomaran evaluaciones fuera del día establecido,
salvo autorización escrita de la directora de escuela.

De las prácticas en laboratorio: Son obligatorias e irrecuperables. Se debe presentar un informe escrito de la
práctica realizada, en la fecha de la siguiente práctica, sobre el procedimiento realizado y el fundamento teórico. El
uso del mandil es obligatorio.
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7.3.EVALUACION SUMATIVA.

Prom. Final = PUA I+ PUA II+ PUA III+ PUA IV

Promedio Unidad Aprendizaje (PUA) = AC (50%) + AP (40%) + AA (10%) AC=Aprendizajes conceptuales (teoría)

AP = Aprendizajes procedimentales (aplicación, práctica)

AA = Aprendizajes actitudinales

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1 Bibliográficas:

➢ Alberts,Bray,Hopkin ,Johnson, Lewis, Raff, Roberts, Walter. Introducción para

➢ Biología Celular. 3era ed.China. Editorial Médica Panamericana 2011.
➢ King William S. y Cummings Michael R., Spencer Charlotte A. y Palladino Michael A.
➢ Conceptos de Genética. 10ma edMadrid, España. Pearson Educación S.A. 2013
➢ StarrCecie, Evers Christine y Starr Lisa. Biología. Conceptos y Aplicaciones.
➢ CencageLearning 2013

8.2. Electrónicas:
https://es.scribd.com/doc/20805277/GUIA-DE-PRACTICAS-DE-LAB-BIOLOGIA-CELULAR

http://weblessonaidaberrio.blogspot.pe/2009/04/un-viaje-por-el-mundo-de-la-celula.html

https://www.google.com.pe/search?q=observacion+microscopica+de+flagelos+y+cilios&tbm=i
s c h & t b o = u & s o
urce=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjriqbVg6XTAhWF7SYKHXWABk4QsAQIJg&biw=1366&bih=662#imgrc=hKh
HYj9S2eMkeM:

h t t p s : / / w w w . u a m . e s / p e r s o n a l _ p d i / c i e n c i a s / j p a g e / c i t o l o g i a / i n i

c i o . h t m h t t p s : / / e s . s l i d e s h a r e . n e t / M n i c a L a n d y M a l d o n a d o / h i s t o l o

g i a - b i o l o g a http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/genetica1/contenidos10.htm