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3 a 4 años
3 y 4 años
- Interpreta los términos “rnás” y “rnenos” como sinónimos,
los preescolares deberán poder.
generalmente con el significado “más”.
- A la pregunta ¿Qué árbol tiene más/menos manzanas?. Los niños
- Disfrutar escuchar que les lean libros y cuentos.
responden como si supieran que “más” se refiere igual que menos,
- Entender que el texto contiene un mensaje.
a la cantidad. Lo que hace suponer que los niños no
entienden las connotaciones semánticas de las palabras , “más” y - Hacer intentos por leer y escribir
“menos”. - Identificar letreros y etiquetas comunes
- Participar en juegos con rimas
4 a 6 años - Identificar algunas letras y combinar algunas con sus
sonidos correspondientes
- Etapa de “realismo mágico”. A los niños le gustan los cuentos de - Utilizar letras que conocen (o por lo menos intentarlo) para
hadas. representar en lenguaje, especialmente para palabras de
- Descubren la connotación semántica de las palabras. Sus mucho significado como sus nombres o frases como "Te
oraciones son extensas, aunque simples, presentan proposiciones quiero".
y declinaciones para precisar las personas, el lugar, el género
y número. 5 años
- Este periodo se conoce también como la “edad interrogativa”, el
niño acosa a sus padres con preguntas referidas a los objetos los niños deberán poder.
(¿Qué es eso?) y después con vida propia: personas, animales,
vegetales, etc. - Sonar como si de verdad pudieran leer.
- El niño habla con cierta fluidez, perdiendo paulatinamente la - Disfrutar que alguien les lea en voz alta.
articulación infantil y da respuestas más ajustadas a lo que se - Contar cuentos sencillos.
le pregunta. - Utilizar lenguaje descriptivo para explicar o hacer
preguntas.
- Utiliza correctamente las partículas gramaticales, empieza a - Reconocer las letras y sus sonidos correspondientes
formar oraciones más complejas y bien estructuradas, incluso - Demostrar conocimiento con sonidos que riman y sílabas
frases subordinadas y condicionales. Pero, a pesar de que la parecidas.
estructura y la forma del lenguaje está completa sigue sin - Comprender que el texto se lee de izquierda a derecha y de
comprender las palabras, cuya semántica le exige un razonamiento arriba abajo.
lógico abstracto. - Comenzar a juntar palabras que escuchan con su forma
escrita
7 a 9 años - Comenzar a escribir las letras del abecedario y algunas
palabras que usan y escuchan con frecuencia.
- El modo subjuntivo (érase) es sólo de carácter literario, se - Comenzar a escribir cuentos con algunas palabras que se
registran en sus ejercicios de redacción (como imitación de los pueden leer.
libros), pero no lo usan en conversaciones espontáneas.
6 años
- Tienen dificultades para conjugar los verbos en tiempo pasado y
futuro, por eso hablan en tiempo presente como tiempo vivencial los niños deberán poder.
8 a 9 años