FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

I. DATOSGENERALES

1.0 Unidad Académica : Ingeniería Civil

1.1. Semestre Académico : 2017-II
1.2. Código : 0802 - 08106
1.3. Ciclo : I
1.4. Créditos : 02
1.5. Pre requisitos : Ninguno
1.6. Duración : 17 semanas
1.7. Horas Semanales

Horas presenciales Horas a distancia Total

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total

01 02 03 00 00 00 03

1.8 Docente (s) :

II. SUMILLA
La asignatura de Fundamentos de Ingeniería y Arquitectura es de
naturaleza teórica - práctica, pertenece al área de formación general.
Tiene como propósito que el estudiante conozca principios y teorías de
la ingeniería que le permitan adquirir nuevos métodos y técnicas en su
desarrollo profesional. Su contenido está organizado en las siguientes
cuatro unidades :
Unidad I: Ingeniería: Evolución y perfiles.
Unidad II: Teoría general de sistema y sistemas de producción.
Unidad III: La toma de decisiones en medios productivos.
Unidad IV: Conceptos interdisciplinarios para la ingeniería y la
arquitectura

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

 Determina y aplica conceptos, principios y teorías relativas a la
ingeniería y arquitectura a través de trabajos prácticos, valorando la
importancia de la ingeniería en su medio.

3.1 CAPACIDADES
• Diferencia las distintas etapas evolutivas de la ingeniería en general
entre las que se ubican todas las especialidades de la ingeniería y la
propia arquitectura para su comprensión con participación activa.
• Utiliza la Teoría General de Sistemas para diferenciar tipos de
escenarios para la toma de decisiones de los profesionales de
ingeniería y de arquitectura que mejor favorezcan a la industria y a
los negocios.
• Analiza e interpreta la relación entre los diferentes factores
intervinientes en toda actividad y/o proceso de las ingenierías y de
la arquitectura para una mejor administración de los mismos.
• Utiliza los conceptos de la ética profesional y de las competencias
que deben contemplar los profesionales de la ingeniería y la
arquitectura sin distingos de ninguna clase, como las discapacidades
físicas, en su actuación laboral frente a su comunidad y su país.

3.2 Actitudes y Valores

• Asume la importancia de las ingenierías y la arquitectura como
actores centrales para el desarrollo nacional.
• Respeta y valora las opiniones de sus compañeros.
• Se adapta y mantiene control ante situaciones nuevas, ambiguas,
bajo presión o cambios en los planes de trabajo asignado o
instrucciones.
• Comparte información en forma solidaria.
• Se expresa con corrección al emitir sus opiniones ante sus
compañeros de equipo.
• Demuestra auto motivación, entusiasmo, dedicación y confianza en
lograr los resultados. Se esmera por conseguirlos.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA INGENIERIA Y SU EVOLUCION HISTORICA
CAPACIDAD: Diferencia las distintas etapas evolutivas de la ingeniería en general entre las que se ubican todas las
especialidades de la ingeniería y la propia arquitectura para su comprensión con participación activa.
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Conceptos sobre ingeniería y arquitectura. Trabajo de aplicación en clase:
Fundamentos en la aparición de la Identifica la Importancia de la ingeniería y
1 ingeniería como actividad básica en la la arquitectura en la sociedad peruana. 3 0
sociedad. Importancia de la ingeniería y la
arquitectura en la sociedad peruana.
Trabajo de aplicación en clase:
Ejemplos pertinentes a las distintas
Está en condiciones de elaborar ejemplos
especialidades en ingeniería y en
que van relacionados a las especialidades
2 arquitectura, incluidas aquellas dedicadas 3 0
de ingeniería o de arquitectura,
a la rehabilitación de discapacidades
particularmente en aquella por la cual el
humanas.
estudiante ha optado.
Etapas de la evolución de la ingeniería. Trabajo de aplicación en clase:
Eventos principales que sustentan la Es capaz de relacionar los eventos
3
evolución. históricos acaecidos y la evolución de la 3 0
Perfil del ingeniero, descripción de las ingeniería que se da como resultado de
principales competencias ellos.
Relación interdisciplinaria entre ingenierías Trabajo de aplicación en clase:
4 y con otras disciplinas. Está preparado para identificar las áreas de 3 0
Áreas para la actividad de las ingenierías y actuación de su futura actividad profesional
 la arquitectura. sobre la base de su perfil y las
1ra Práctica Calificada competencias de que dispone aún en
condiciones de discapacidades físicas.
Entrega del contenido del trabajo
académico que se desarrollará durante el
ciclo
Desarrolla la 1ra Práctica Calificada

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS. SU APLICACION EN LA INGENIERIA Y LA ARQUITECTURA
CAPACIDAD: Utiliza la Teoría General de Sistemas para diferenciar tipos de escenarios para la toma de decisiones de los
profesionales de ingeniería y de arquitectura que mejor favorezcan a la industria y a los negocios
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Trabajo de aplicación en clase: Elabora
Define y descripción de la teoría general
ejemplos de aplicación de la teoría general
de sistemas de modo interdisciplinario
5 de sistemas pertinentes a distintas 3 0
involucrando a las ingenierías y a la
especialidades de la ingeniería y también de
arquitectura.
la arquitectura.

Descripción de los pilares de la teoría Trabajo de aplicación en clase:

general de sistemas y los relaciona con
6 distintos procesos aplicados por las
ingenierías y la arquitectura.
7 Define y describe los conceptos sobre
Explica con ejemplos la relación con cada
uno de los pilares de la teoría general de 3 0
sistemas pertinentes a las especialidades de
la ingeniería y de la arquitectura
Trabajo de aplicación en clase: 3 0
 retroalimentación y sinergia. Con habilidad desarrolla ejemplos
relacionados con los conceptos de
retroalimentación y sinergia que apliquen
de modo pertinente a distintas
especialidades de la ingeniería y de la
arquitectura.
Primera Revisión del trabajo académico
8 EXAMEN PARCIAL Desarrolla del Examen Parcial 3 0

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

INGENIERIA, TOMA DE DECISIONES E INDUSTRIA
CAPACIDAD: Analiza e interpreta la relación entre los diferentes factores intervinientes en toda actividad y/o proceso de las
ingenierías y de la arquitectura para una mejor administración de los mismos.
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Conceptos básicos sobre administración y Trabajo de aplicación en clase:
gestión de proyectos, productos y Establece la diferencia entre administrar y
9 servicios. gestionar; y la diferencia entre proyectos, 3 0
productos y servicios en ingeniería y en la
arquitectura.
Conceptos y descripción de escenarios en Trabajo de aplicación en clase:
los procesos de las ingenierías y de la Explica mediante ejemplos los escenarios
10 3 0
arquitectura que ocurren en las distintas ingenierías y a
la arquitectura.
 Descripción de la teoría de la toma de
decisiones y su aplicación en los
11 escenarios que enfrenta la ingeniería y la
arquitectura.
Clases de escenarios que enfrentan la
ingeniería y la arquitectura para la toma
de decisiones.
12
2da Práctica Calificada
Trabajo de aplicación en clase:
Explica la importancia de la aplicación de la
teoría en la toma de decisiones en los
3 0
escenarios que se dan en la actividad
recurrente de las distintas ingenierías y a la
arquitectura.
Trabajo de aplicación en clase:
En forma comparativa establece la
diferencia de los distintos tipos de 0
3
escenarios que se dan en la industria.
Segunda Revisión del Trabajo Académico
Desarrolla la 2da Práctica Calificada

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
CONCEPTOS INTERDISCIPLINARIOS
CAPACIDAD: Utiliza los conceptos de la ética profesional y de las competencias que deben contemplar los profesionales de la
ingeniería y la arquitectura sin distingos de ninguna clase, como las discapacidades físicas, en su actuación laboral frente a su
comunidad y su país.
HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Conceptos y descripción del triángulo Trabajo de aplicación en clase:
investigación, desarrollo e innovación Aporta sus ideas en equipo para lograr los
13 (I+D+i) conceptos de investigación, desarrollo e 3 0
innovación.
 Convergencia tecnológica: TICs, NBIC Trabajo de aplicación en clase:
Aplica sus conocimientos y elabora
14 concepto de convergencia tecnológica, 3 0
particularmente las TICs y las NBIC
Industria 4.0 Elabora en equipo ayudas audiovisuales y
15 explica la importancia de la 3 0
conceptualización de la industria 4.0.

16 Trabajo Académico Presenta y sustenta el trabajo académico 3 0

17 Examen Final Desarrolla el examen final 3 0
*El examen sustitutorio se evaluará una semana después del examen final
 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Por la naturaleza de la asignatura, se desarrollará de manera dinámica,

con métodos de integración entre el estudiante y el docente, se
utilizarán estrategias del aprendizaje y enseñanza basado en problemas
y el estudio de casos a través de la investigación.

Para lograr las competencias se realizaran las siguientes actividades de

aprendizaje: Método expositivo del docente, participación guiada del
alumno, discusión grupal de casos y análisis de resultados y el
desarrollo de un trabajo de investigación o proyecto grupal de una
problemática que se aplique en ingeniería, el cuál será desarrollado de
manera progresiva.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

• Equipos: Computadora, multimedia.

• Materiales:
• Impresos : Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de
actividad.
• Digitales : Presentaciones, Videos, Audio.
• Medios electrónicos: Blackboard, Correo electrónico, direcciones
electrónicas relacionadas con la asignatura.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

• Procedimientos: Evaluación sumativa (examen parcial y examen

final). Evaluación de proceso (avance procesual del trabajo de
investigación)
• Frecuencia: semanal (evaluación permanente).
• Ponderación:la obtención del Promedio Final (PF) será:
PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40)
 EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PP = Promedio de Prácticas
• Autoevaluación: cada cuatro semanas (contenido actitudinal).
• Coevaluación: presentación del avance del trabajo de investigación
general y sustentación final (1 por mes).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas

• Durán G., Terzariol, R. (2011). Apunte de Introducción a la Ingeniería,

Imprenta Cooperativa Ceicin. Córdoba.
• Fernandez, F., Duarte, J., Gutierrez, J. (2015). Estrategia pedagógica
para la formación de ingenieros con discapacidad visual. Pap. trab. -
Cent. Estud. Interdiscip. Etnolingüíst. Antropol. Soc. no.29 Rosario.
• Gay, Aquiles, (2009). La tecnología el ingeniero y la cultura. Ediciones
tec. Córdoba.
• Gisao, G. (2010), Teoría General de Sistemas. Editorial Paraninfo.
• Kast, F., Rosenzweig J. (2007). Administración en las organizaciones:
enfoques de sistemas y contingencias. McGraw Hill, México
• López, V. (2008). Gestión eficaz de los procesos productivos. Wolters
Kluwer.
• Oramas, J. (2007). El perfil del ingeniero del año 2020.
• Smith, R. A. (2007). La formación científica del ingeniero para el año
2020.