INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “MARÍA MILAGROSA”

FILA A

EVALUACIÓN DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA NOTA

ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA GRADO: 3º SECCIÓN: A B

PROFESORA: TERESA CAMPOS HUAPAYA TIEMPO: 40 MINUTOS FECHA: / /2015
ALUMNO:
CAPACIDAD: ORIENTACIÓN ESPACIO TEMPORAL DESTREZA: IDENTIFICAR
I. LEE ATENTAMENTE Y COMPLETA EL CRUCIGRAMA. (8 ptos)
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5 J O H N L O C K E
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A 6 A G R I C U L T U R A
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O N 3 8 D I V I N O
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B 7 C O M E R C I O I
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S N
VERTICALES
1. Propone el Contrato Social.
2. Organización constituida por grupos cerrados.
3. Autoridad máxima de la monarquía absolutista.
4. Causa por la que se dio la Guerra de los 30 años.
HORIZONTALES
5. Planteó la división de poderes.
6. Actividad más importante del Antiguo Régimen.
7. Actividad controlada por los gremios.
8. El Rey gozaba de su poder por tener origen.
 II. ESCRIBE VERDADERO (V) ó FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA. (3 ptos)
1. El Rey se caracterizaba por tener un gobierno teocrático, vitalicio y fuerte. ( )
2. La Guerra de los 30 años fue un conjunto de conflictos armados en Asia entre 1618-1648. ( )
3. El Tratado de Paz de Westfalia decretó la libertad de culto según la voluntad de cada ( )
monarca.
4. La burguesía pertenecía al estamento de la Nobleza. ( )
5. Para pertenecer al Alto Clero, las personas tenían que tener propiedades y dinero. ( )
6. El crecimiento demográfico y la agricultura originaron el alza de precio en los productos. ( )

III. RELACIONA A LOS DEFENSORES Y CRÍTICOS DEL ABSOLUTISMO SEGÚN SU PENSAMIENTO. (5

ptos)
1. El poder sobre el pueblo debe ser ejercido por una persona. ( ) Jacques Bossuet.
2. Si el Rey era injusto y no respetaba las leyes de Dios, podía ser ( ) Thomas Hobbes.
juzgado.
3. Menciona que los hombres son capaces de destruirse por ( ) John Locke
alcanzar sus objetivos.
4. Dios tiene el poder para determinar los acontecimientos. ( ) Jean Bodin.
5. Si el gobierno de volvía opresor o tirano, el pueblo podía ( ) Juan de Mariana.
sublevarse. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “MARÍA MILAGROSA”
FILA B
IV.
REALIZA UN ESQUEMA SOBRE LA SOCIEDAD ESTAMENTAL DEL ANTIGUO RÉGIMEN. (4 ptos) NOTA
EVALUACIÓN DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA GRADO: 3º SECCIÓN: A B

PROFESORA: TERESA CAMPOS HUAPAYA TIEMPO: 40 MINUTOS FECHA: / /2015
ALUMNO:
CAPACIDAD: ORIENTACIÓN ESPACIO TEMPORAL DESTREZA: IDENTIFICAR
I. LEE ATENTAMENTE Y COMPLETA EL CRUCIGRAMA. (8 ptos)
1 3 4

A 2 r p
L 7 C o m e r c i o
5 a l T o c l e r o y O
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VERTICALES
1. Personas adineradas que no pertenecían a la
nobleza y se casaban por conveniencia.
2. Nobleza que tenía una vida llena de lujos.
3. Autoridad máxima de la monarquía absolutista.
4. La crisis económica produjo el alza de…
HORIZONTALES
5. Para ingresar a este rango eclesiástico tenían que
tener propiedades y títulos nobiliarios
6. El rey se caracterizaba por ser..
7. Actividad controlada por los gremios.
8. Con el Tratado de Paz de Westfalia los estados se
 II. ESCRIBE VERDADERO (V) ó FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA. (3 ptos)
1. El Antiguo Régimen se caracterizaba por: un ejército profesional, la Hacienda Pública y el ( )
comercio.
2. La Nobleza y el Clero recibían rentas del Tercer Estado. ( )
3. La sociedad estamental eran grupos cerrados a los que se accedía por nacimiento. ( )
4. El origen de la Guerra de los Treinta Años fue la rivalidad religiosa y social entre católicos y ( )
protestantes.
5. La Guerra se dio en 1618 y 1658. ( )
6. Con la Paz de Westfalia se decretó´ la libertad de culto según la voluntad de cada monarca. ( )

III. RELACIONA SEGÚN CORRESPONDA. (5 ptos)

1. Se encargaba de la defensa de las fronteras territoriales del reino. ( ) Hacienda Pública.
2. Sus contribuciones financiaban el Estado. ( ) Thomas Hobbes.
3. Señala que los monarcas son elegidos por Dios con ley divina y ( ) Burocracia estatal.
natural
4. Ejecutaba las decisiones del soberano. ( ) Ejército profesional
5. El hombre renuncia a su libertad y voluntad personal. ( ) Jean Bodin.
IV. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “MARÍA MILAGROSA”
FILA A
IV.
REALIZA UN ESQUEMA SOBRE LA ECONOMÍA Y POLÍTICA DEL ANTIGUO RÉGIMEN. (4 ptos) NOTA

EVALUACIÓN DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA GRADO: 1º SECCIÓN: A B C

PROFESORA: TERESA CAMPOS HUAPAYA TIEMPO: 40 MINUTOS FECHA: / /2015
ALUMNO:
CAPACIDAD: ORIENTACIÓN ESPACIO TEMPORAL DESTREZA: IDENTIFICAR
I. LEE ATENTAMENTE Y COMPLETA EL CRUCIGRAMA. (10 ptos)
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8 L U C Y R O T
S A 10 N O M A D A

VERTICALES HORIZONTALES
1. Descubrió el fuego… 6. Proceso mediante el cual el hombre
2. Lítico significa… evolucionó…
3. Paleo significa… 7. A las pinturas realizas en cuevas, piedras se
4. Escultura femenina del Paleolítico… llama…
5. Al hombre que vivía en las cavernas se le 8. La especie más famosa de los Australopitecus…
llamaba… 9. En la organización social los ancianos eran…
10. El trasladarse de un lugar a otro se llama…
 II. ESCRIBE VERDADERO (V) ó FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA. (3 ptos)
1. El Arte rupestre se realizaba en los huesos. ( )
2. La Prehistoria es la época de la humanidad donde se inventó la escritura. ( )
3. Los seres del Paleolítico eran nómadas y vivían de la caza y la recolección. ( )
4. En el Neolítico los útiles eran de piedra tallada. ( )
5. La agricultura y la ganadería posibilitaron el sedentarismo en el Neolítico. ( )
6. Sn fuentes materiales, los libros, revistas, papiro, pergamino,etc. ( )
III. RELACIONA SEGÚN CORRESPONDA LAS CIENCIAS AUXILIARES. (5 ptos)
1. Ciencia que estudia las monedas ( ) Antropología.
2. Ciencia que estudia la población humana. ( ) Genealogía.
3. Ciencia que estudia los restos fósiles. ( ) Demografía.
4. Ciencia que estudia el árbol genealógico del individuo. ( ) Numismática.
5. Ciencia que estudia la forma de vida pasada con las actuales. ( ) Paleontología.

IV. REALIZA UN ESQUEMA SOBRE LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE Y SUS CARACTERÍSTICAS. (2 ptos)

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NOTA

EVALUACIÓN DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA GRADO: 1º SECCIÓN: A B C

PROFESORA: TERESA CAMPOS HUAPAYA TIEMPO: 40 MINUTOS FECHA: / /2015
ALUMNO:
CAPACIDAD: ORIENTACIÓN ESPACIO TEMPORAL DESTREZA: IDENTIFICAR
I. LEE ATENTAMENTE Y COMPLETA EL CRUCIGRAMA. (10 ptos)
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7 E R G U I D O C N
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8 H O M O H A B I L I S O A
9 C H A R L E S D A R W I N R R
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O

VERTICALES 4. El Homo Erectus descubrió el…

1. Homo Sapiens era conocido como el hombre 5. Al hombre del Neolítico era…
de... HORIZONTALES
2. Instrumento que utilizaban en el Paleolítico 6. Vivía en los árboles.
Superior para la pesca… 7. El Homo Erectus era conocido como el
3. La mujer del Paleolítico era… hombre…
 8. Utilizó la piedra como instrumento… 10. Grupos de personas reunidas por descendencia
9. Autor de la Teoría de la Evolución del hombre… de un antepasado.

II. ESCRIBE VERDADERO (V) ó FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA. (3 ptos)

1. El Paleolítico es la Edad de la Piedra Tallada. ( )
2. Los grupos de hombres formados por una o más familias se llama bandas. ( )
3. Los seres del Paleolítico eran sedentarios ( )
4. La Historia se divide en Edad de Piedra y Edad de los Metales. ( )
5. La ciencia que estudia los restos fósiles es la Numismática. ( )
6. Sn fuentes escritas, los libros, revistas, papiro, pergamino,etc. ( )

III. RELACIONA SEGÚN CORRESPONDA LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE (5 ptos)

1. Era cazador, recolector y pescador. ( ) Homo Erectus.
2. Primer homínido en realizar prácticas fúnebres. ( ) Homo Habilis.
3. Hombre que logró su posición erguida. ( ) Homo Sapiens Sapiens
4. Conocido como el hombre hábil. ( ) Australopitecus.
5. Su especie conocida fue Lucy. ( ) Homo Sapiens.

IV. REALIZA UN ESQUEMA SOBRE LA HISTORIA ( concepto, fuentes, ciencias y etapas) (2 ptos)

SUICIDIO

El suicidio es el acto por el que un individuo, deliberadamente, se provoca la muerte

Se estima que las dos terceras partes de quienes se quitan la vida sufren depresión y que los parientes
de los suicidas tienen un riesgo más elevado (hasta cinco veces más) de padecer tendencias al
respecto. Los padecimientos psíquicos se encuentran presentes en 9 de cada 10 casos de suicidio; entre
ellos, aparte de la depresión se encuentran también los trastornos de ansiedad y las adicciones.
Según la OMS (Organización Mundial de la Salud), las enfermedades mentales, principalmente la
depresión y los trastornos por consumo de alcohol, el abuso de sustancias, la violencia, las sensaciones
de pérdida y diversos entornos culturales y sociales constituyen importantes factores de riesgo de
suicidio.
Muchas religiones monoteístas lo consideran un pecado, y en algunas jurisdicciones se considera un
delito. Por otra parte, algunas culturas, especialmente las orientales, lo ven como una forma honorable
de escapar de algunas situaciones humillantes o dolorosas en extremo.
La teología cristiana dice que para algunos el suicidio consiste en «darse la muerte directamente a sí
mismo»; y aclara que aunque ambas opiniones son semejantes, encierran matices distintos. Mientras que
para los primeros el suicidio directo es siempre intrínsecamente malo, para los segundos el suicidio
directo es siempre pecaminoso, y este lleva al alma de la persona a un lugar de tormentos llamado
"infierno", pero el suicidio indirecto no lo es. Precisamente, debemos entender que el suicidio directo es
aquel en que el ser humano busca mediante un acto que de suyo es capaz de causarla; mientras en el
indirecto, la persona se da muerte sin procurarla libremente.
El suicidio es visto como un pecado por la iglesia católica ya que el "no matarás bíblico también le aplica
a uno mismo".
Desde Durkheim es un clásico decir que los suicidios son más raros entre los católicos y los judíos que
entre los protestantes o los ateos pero hay que tener en cuenta que puede ser que los católicos no
declaren los suicidios justamente por razones religiosas.
También para el judaísmo el suicidio es pecado y no se entierra el cadáver con los demás. Sin embargo,
en la antigüedad no imponían sanciones al suicida porque reconocían al suicidio necesariamente como
acto de locura.
El sociólogo francés Émile Durkheim , señala que los suicidios son fenómenos individuales que responden
esencialmente a causas sociales. Las sociedades presentan ciertos síntomas patológicos, ante todo la
integración o regulación social ya sea excesiva o insuficiente del individuo en la colectividad. Por tanto
el suicidio sería un hecho social.
Durkheim comienza su estudio con una definición de suicidio como: «Todo caso de muerte que resulta
directa o indirectamente de un acto positivo o negativo realizado por la víctima misma y que, según ella
sabía, debía producir este resultado». Ejemplo de un acto positivo: dispararse en la cabeza; ejemplo de
un acto negativo: rehusar a ingerir cualquier medicina hasta dejarse morir. La persona suicida vive con
una percepción anómica de la vida: Pierde el sentido de la ley, normas sociales y se vuelve escéptico
ante la vida y todo lo que ésta implica. Aunque cada persona suicida es distinta, tienen indicadores y
pasan por un mismo proceso. Uno de los factores más importante de la persona suicida es la convicción
del suicidio como método factible. Si estudiamos el comportamiento de las personas suicidas, no
podemos asegurar que se pueda prevenir todo tipo de suicidios pero si podemos estudiar si se utilizaría
la misma metodología, modalidad, tiempo y espacio. El suicidio como un problema social. Se han creado
diversas teorías para explicar la raíz del problema y las particularidades del mismo. Han tomado en
cuenta razones como el estatus económico, socio-profesional, la edad y el estado civil. Se asegura que
en algunas ocasiones las personas están predispuestas al suicidio. Un principio de la modificación de
conducta establece que de la misma manera que aprendemos, podemos desaprender. Una persona que
proviene de una familia donde existen historial suicida tiene cierta predisposición a cometer actos
suicidas. La profesión y la religión están relacionadas también indirectamente con el suicidio. La persona
que trabaje bajo presión y no sepa manejarlo puede tener pensamientos suicidas y ejecutarlos.
Suicidio en la adolescencia
Según Barón O (2000) “La adolescencia es un proceso intenso de cambios a todo nivel: corporal,
psíquico, afectivo, familiar, social y que el suicidio, usualmente, se lleva a cabo en esta etapa como un
comportamiento para contrarrestar la impotencia que se siente ante un problema existencialista.
Además de estos se toman claramente en cuenta los importantes antecedentes patológicos,
particularmente los trastornos afectivos y el abuso de alcohol y drogas. En la misma el adolescente
debe definir su identidad sexual y su personalidad”.
Los adolescentes con riesgo suicida poseen poca tolerancia a la frustración, actitudes
hiperperfeccionistas, son críticos, rígidos intelectualmente que no toleran el más mínimo fracaso, y a
veces están convencidos de su propia maldad y no se sienten queridos.
Aparece frecuentemente la falta de un lugar propio en el mundo, en el colegio (peligro si fue expulsado)
o en su casa, o simplemente en el deseo de sus padres.
Sufrir bullying o acoso escolar es predictor de ideaciones y conductas suicidas en niños y
adolescentes.26 Por favor hablen con sus padres o con alguien que los pueda ayudar. Los van a ayudar
porque no puede seguir esto es muy triste perder mas gente por cosas así que avisen
Suicidio y comportamiento suicida
El suicidio es el acto de quitarse deliberadamente la propia vida. El comportamiento suicida es cualquier
acción que pudiera llevar a una persona a morir, como tomar una sobredosis de fármacos o estrellar un
automóvil de forma deliberada.
Causas
El suicidio y los comportamientos suicidas generalmente ocurren en personas con uno o más de los
siguientes factores:
Trastorno bipolar
Trastorno límite de la personalidad
Depresión
Consumo de alcohol o drogas
Trastorno de estrés postraumático (TEPT)
Esquizofrenia
Cuestiones de vida estresantes, como problemas serios a nivel financiero o en las relaciones
interpersonales
Las personas que intentan suicidarse con frecuencia están tratando de alejarse de una situación de la
vida que parece imposible de manejar. Muchos de los que cometen intento de suicidio están buscando
alivio a:
 Sentirse avergonzado, culpable o como una carga para los demás.
 Sentirse como víctima.
 Sentimientos de rechazo, pérdida o soledad.
 Los comportamientos suicidas pueden ocurrir por una situación o hecho que la persona ve como
agobiante, tales como:
 El envejecimiento (los ancianos tienen la tasa más alta de suicidio).
 La muerte de un ser querido.
 El consumo de drogas o alcohol.
 Un trauma emocional.
 Enfermedad física grave.
 El desempleo o los problemas financieros.
Los factores de riesgo del suicidio en adolescentes abarcan:
 Acceso a armas de fuego.
 Miembro de la familia que cometió suicidio.
 Antecedentes de autoagresión deliberada.
 Antecedentes de abandono o maltrato.
 Vivir en comunidades en donde ha habido brotes recientes de suicidio en personas jóvenes.
 Ruptura sentimental.
ASESINATO
El asesinato es un delito contra la vida humana, de carácter muy específico, que consiste en matar a
una persona concurriendo ciertas circunstancias, tales
Como: alevosía, precio, recompensa o promesa remuneratoria y ensañamiento, aumentando deliberada e
inhumanamente el dolor del ofendido. Es un tipo de homicidio cualificado.
Mientras que el homicidio es el delito que alguien comete por acabar con la vida de una persona, el
asesinato requiere de un mayor número de requisitos.
Si bien el tema se ha discutido mucho, el asesinato no se trata de un simple homicidio agravado, sino de
un delito distinto (de acuerdo con la mayoría de la doctrina y la jurisprudencia), en el que las
circunstancias señaladas son elementos constitutivos del mismo. En el asesinato existe una mayor
intensidad del propósito criminal que en el homicidio, por los medios perjudiciales utilizados de un modo
especial o por la inconfundible malicia y peligrosidad que se revela.
Existe, sin embargo, materia jurisprudencial y doctrinal en contrario, lo que refleja las discusiones que
aún hoy este tema suscita. Entre las razones para considerarlo un homicidio agravado, destacan dos:
Su regulación separada del homicidio.
Considerarlo homicidio agravado no rompería la unidad de título de imputación en el caso de que
existiera participación en el delito y los partícipes no conociesen que el autor actuó por una de las
causas o requisitos exigidos para esta figura. Podría castigarse, así, al autor como tal de un delito de
asesinato y a los partícipes como autores de un delito de homicidio.
Por todo ello, no existe el asesinato imprudente, sino que lleva siempre aparejada la intencionalidad.
En Argentina el asesinato es una forma de homicidio, calificado por agravación y regulado en el artículo
80 inciso 3º del Código Penal de la Nación.1
Únicamente se considera asesinato al homicidio cometido mediando pago o promesa remuneratoria, es
decir el contrato para dar muerte a una persona.
En el Ecuador se encuentra regulado en el artículo 140 del Código de Procedimiento Integral Penal
capitulo segundo delitos contra los derechos de libertad seccion primera.
En el Ecuador segun la normativa del codigo de procedimiento integral penal llamamos Asesinato a la
persona que mate a otra teniendo así una sanción con pena privativa de libertad de veintidós a veintiséis
años, si concurre alguna de las siguientes circunstancias:
A sabiendas, la persona infractora ha dado muerte a su ascendiente, descendiente, cónyuge,
conviviente, hermana o hermano.
Colocar a la víctima en situación de indefensión, inferioridad o aprovecharse de esta situación.
Por medio de inundación, envenenamiento, incendio o cualquier otro medio se pone en peligro la vida o la
salud de otras personas.
Buscar con dicho propósito, la noche o el despoblado.
Utilizar medio o medios capaces de causar grandes estragos.
Aumentar deliberada e inhumanamente el dolor a la víctima.
Preparar, facilitar, consumar u ocultar otra infracción.
Asegurar los resultados o impunidad de otra infracción.
Si la muerte se produce durante concentraciones masivas, tumulto, conmoción popular, evento deportivo
o calamidad pública.
Perpetrar el acto en contra de una o un dignatario o candidato a elección popular, elementos de las
Fuerzas Armadas o la Policía Nacional, fiscales, jueces o miembros de la Función Judicial por asuntos
relacionados con sus funciones o testigo protegido.
La figura del asesinato se encuentra dentro del título del Código Penal: "Del homicidio y sus formas", en
el artículo 139. Tiene lugar cuando en el delito de homicidio concurrieren alguno de estos requisitos:
Alevosía: consiste en el empleo de medios, modos o formas en la ejecución que tiendan directa y
especialmente a asegurarla, sin riesgo para el agresor que proceda de la defensa que pudiera hacer
la víctima o con la búsqueda consciente de que el delito quede impune. Son casos de alevosía aquellos en
los que se aprovecha la particular situación de desvalimiento e indefensión del agredido, cuando la
ejecución es súbita e inesperada, por sorpresa, o cuando se hace mediante acechanza, apostamiento,
trampa, emboscada o celada. También pueden serlo la nocturnidad o el disfraz, que impiden el
reconocimiento del autor del crimen.
Precio, Recompensa o Promesa: esta circunstancia tiene un carácter ineludiblemente económico. Es una
expresión antigua, pero que el legislador español la ha querido mantener por existir una jurisprudencia
profusa en aplicación de la misma.
No es necesario que la contraprestación económica sea previa a la comisión del hecho delictivo, ni que
se verifique objetivamente (caben casos de fraude). Lo importante es que el sujeto activo cometa el
hecho movido por estaintencionalidad económica.
Ensañamiento: aumentando deliberada y de forma inhumana el dolor del ofendido. El ensañamiento se
aprecia tanto por la intención, como por el objetivo resultado de incrementar el dolor del agredido, y
por ello excluye actos realizados sobre el cadáver con posterioridad a la muerte de la víctima (que
podría constituir otro delito diferente, como es la profanación de cadáver). Es doctrina del Tribunal
Supremo que no debe confundirse ensañamiento con "ánimo decidido de matar".

TENEMOS CLASES DE ASESINATOS

Parricidio (del latín, parracidĭum) es el homicidio de los parientes consanguíneos en línea recta.
Se entenderá por “genocidio” cualquiera de los actos mencionados a continuación, perpetrados con la
intención de destruir total o parcialmente a un grupo nacional, étnico, racial o religioso como tal:
A) Matanza de miembros del grupo;
B) Lesión grave a la integridad física o mental de los miembros del grupo;
C) Sometimiento intencional del grupo a condiciones de existencia que hayan de acarrear su destrucción
física, total o parcial;
D) Medidas destinadas a impedir nacimientos en el seno del grupo;
E) Traslado por la fuerza de niños del grupo a otro grupo.
Infanticidio es un delito que consiste en causar la muerte de un infante (niño o niña) de forma
intencionada
 La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la eutanasia como aquella "acción del médico que
provoca deliberadamente la muerte del paciente".
Esta definición resalta la intención del acto médico, es decir, el querer provocar voluntariamente la
muerte del otro. La eutanasia se puede realizar por acción directa: proporcionando una inyección letal al
enfermo, o por acción indirecta: no proporcionando el soporte básico para la supervivencia del mismo. En
ambos casos, la finalidad es la misma: acabar con una vida enferma.
Esta acción sobre el enfermo, con intención de quitarle la vida, se llamaba, se llama y debería seguir
llamándose homicidio. La información y conocimiento del paciente sobre su enfermedad y su demanda
libre y voluntaria de poner fin a su vida, el llamado suicidio asistido, no modifica que sea un homicidio, ya
que lo que se propone entra en grave conflicto con los principios rectores del Derecho y de la Medicina
hasta nuestros días
La eutanasia es la acción u omisión que acelera la muerte de un paciente desahuciado con la intención de
evitar sufrimientos. El concepto está asociado a la muerte sin sufrimiento físico.
Concretamente podemos establecer que existen dos tipos de eutanasia. Así, por un lado, estaría la
llamada eutanasia directa que es aquella que viene a definir al proceso de adelantar la muerte de una
persona que tiene una enfermedad incurable. En este caso, a su vez, aquella se puede dividir en dos
clases: la activa, que básicamente consigue la muerte del citado enfermo mediante el uso de fármacos
que resultan letales; y la pasiva, que es la que consiste en la consecución de la muerte de aquel mediante
la suspensión tanto del tratamiento médico que tenía como de su alimentación por cualquier vía.
Por otro lado, el segundo gran tipo de eutanasia es la llamada indirecta. Bajo dicha terminología se
encuentra aquella que lo hace es intentar paliar el dolor y sufrimiento de la persona en cuestión y para
ello se le suministran una serie de medicamentos que como consecuencia no intencionada pueden
producir la muerte de la citada persona.
Los médicos son los responsables de ejecutar la eutanasia, por lo general con el apoyo de los familiares
del enfermo en cuestión. Hay casos, sin embargo, donde el enfermo se encuentra en condiciones de
elegir sobre su propio cuerpo y solicita la aplicación de la eutanasia. Esta práctica, sin embargo, está
prohibida en la mayoría de los países.
La eutanasia despierta todo tipo de debates éticos. Sus defensores aseguran que evita el sufrimiento
de la persona y que rechaza la prolongación artificial de la vida que lleva a situaciones que son indignas.
Los detractores, en cambio, consideran que nadie tienederecho a decidir cuándo termina la vida del
prójimo.
Uno de los casos internacionales más conocidos sobre la eutanasia fue la del español Ramón Sampedro
que a los 25 años quedó tetrapléjico por culpa de una mala caída desde una roca al mar. En una cama
vivió desde entonces y siempre pidió morir dignamente. Él necesitaba ayuda para conseguir dicha
muerte e ideó un plan que le llevó a conseguir su objetivo sin que ninguna de las personas que le habían
ayudado incurriera en delito.
Cabe destacar que, a lo largo de la historia, la eutanasia ha sido utilizada como excusa para concretar la
eliminación de grupos sociales. El nazismo promovía la eutanasia de los minusválidos o discapacitados por
considerarlos inferiores y con el argumento de ser un acto compasivo.
Esta situación hace que haya sujetos que apoyan la eutanasia, pero siempre que sea consentida por el
enfermo. De esta manera se evita la aplicación en contra de la voluntad. No es el caso, sin embargo, de
pacientes en coma que no pueden pronunciarse de ninguna manera, ni a favor ni en contra de la
eutanasia. Lo mismo ocurre en el caso de los recién nacidos.
MUJERTE CEREBRAL
Erróneamente se tiende a pensar que cualquier persona está viva cuando el corazón está en funciones,
latiendo.
Pero dos profesionales de la salud aclararon que esto no es correcto. Este error lleva a confusión
cuando se habla de términos médicos como muerte cerebral, coma o estado vegetativo.
“El criterio de muerte cerebral significa que esa persona está muerta aunque mientras la tengamos
conectada al respirador, vamos a ver que sigue respirando, al menos, por un período de tiempo. Y usted
la toca y nota que no está completamente fría porque la respiración mantiene la circulación de la sangre.
Precisó que hay dos maneras de determinar que una persona está muerta: una es el criterio
cardiorespiratorio y otro el cerebral. Indicó que la contradicción y lo que puede causar confusión para
la gente es que al ver a la persona diagnosticada con muerte cerebral “no le parece que esté muerto”
porque está respirando. Pero una máquina es la que hace que esa persona respire, aclaró.
El neurólogo y director del Departamento de Neurología del RCM, Carlos Luciano, agregó que la persona
con muerte cerebral “no tiene función de los hemisferios cerebral ni del tallo cerebral, una estructura
que tiene funciones como la respiración, funciones bien básicas, pero necesarias para la vida”.
“El dato importante es que no respira ni va a volver a respirar espontáneamente”, dijo Ferrer.
Luciano sostuvo que a un paciente diagnosticado con muerte cerebral se le hacen pruebas para
determinar que no hay función cerebral.
“Las pupilas están dilatadas, los ojos no responden a estimulación en el oído. Es un diagnóstico clínico
donde el paciente está evidenciando que no tiene un sin número de funciones cerebrales. Hacemos la
prueba de apnea que consiste en desconectar al paciente del ventilador por varios minutos y se
establece que no tiene respiraciones voluntarias. Todo eso nos confirma que no funciona el cerebro ni el
tallo cerebral”, explicó.
Otras pruebas, dijo el galeno, que se le pueden practicar al paciente son un electroencefalograma o un
estudio de perfusión cerebral que establece que la sangre ya no llega al cerebro. “Ese estudio se hace
muy raras veces”, afirmó Luciano.
Los dos médicos entrevistados dijeron que la confusión en ocasiones surge porque hay un asunto
emocional envuelto en el tema -sobre todo- cuando se trata de familiares diagnosticados. Influye
también la desinformación que hay en cuanto a términos médicos, dijeron.
“Hay problemas de información, que no entienden cuál es la diferencia entreun estado comatoso y un
estado de muerte cerebral. Parecen ser lo mismo, pero no lo son”, dijo Luciano.
Los dos galenos indicaron que el término muerte cerebral, en ocasiones, se confunde con lo que es un
coma o muerte vegetativa. De ahí, se llegan a conclusiones erradas de que la persona quizás pueda vivir.
“El coma es un sueño profundo del que la persona no se puede despertar. Una persona dormida con los
ojos cerrados. El coma va a evolucionar. Puede evolucionar a que la persona recupere a estado
vegetativo o hacia la muerte. Ahí hay muchos matices”, explicó Ferrer.
“La muerte cerebral no es reversible”, puntualizó Luciano.
Ferrer manifestó que cuando se es diagnosticado en estado vegetal significa que la persona no puede
hacer todas las funciones que están controladas por la corteza cerebral.
“No tiene conciencia. No puede hablar. No puede hacer acciones intencionales. No puede deglutir, hay
que alimentarlo. Tiene ciclos de vigilia y sueño. Puede respirar solo”, precisó.
“Eso típicamente es lo que se observa en una persona que ha tenido un evento neurológico que ha habido
destrucción masiva del cerebro. Todavía la persona retiene unas funciones básicas. Esa persona respira.
No interacciona. A veces tiene los ojos abiertos. No responde a comandos a conversación. Están vivos,
pero básicamente están funcionando con funciones neurológicas bien básicas. Pero hay una disfunción
cerebral bien severa”, agregó Luciano.
“Es difícil entenderlo porque son conceptos relativamente nuevos. Estamos hablando de los últimos 50
años. Requieren una cierta sofisticación médica y no podemos esperar que la gente lo entienda. Hay
elementos emocionales, pero también está el elemento de que esto no se ha explicado y no se puede
esperar que la gente lo entienda espontáneamente”, dijo Ferrer.
Ambos profesionales de la salud recordaron que en el 2012 se hizo un esfuerzo multisectorial que
buscaba que la Ley de Determinación de Muerte estableciera criterios precisos sobre quién y en qué
situaciones se podía desconectar a un paciente de un ventilador tras un diagnóstico de muerte cerebral.
Pero la iniciativa quedó en nada, recordaron.