Linea de Tiempo de la Psicologia

1. 1. Doctorado en Orientación de la Conducta Psicología Conductual Línea de Tiempo

sobre Historia de la Psicología MSc Rita César Renacimiento Edad Moderna Pre-
Renacimiento Psicología Filosófica Modernidad/Siglo XVII-XVIII Siglo XIX La
Psicofísica Siglo XIX Psicología Descriptiva Siglo XIX Psicología Etnológica Siglo XIX
Psicología Contemporánea Siglo XIX Psicología Experimental Platón fue quien acuñó
el concepto de sustancia y Aristóteles hizo un estudio sistemático de esa realidad
sustancial que se llama psique o alma. PlatónyAristóteles. La filosofía medieval siguió
dos orientaciones diferenciadas bajo el impacto de la filosofía Neoplatónica y de la
aristotélica: la de Agustín de Hipona (introspección plena y el alma como elemento
independiente del cuerpo) y la de Tomás de Aquino (Alma y Cuerpo están
relacionados). AgustíndeHiponaySanTomásdeAquino Substancialismo Nace la
Psicofísica con Gustav Theodor Fechner. Para superar el materialismo intentó
demostrar la identidad de lo psíquico y lo físico (mente y cuerpo), una demostración
que le permitiera argumentar que la conciencia, lo único de lo que tenemos idea
directa e inmediata, constituye la verdadera y única realidad, no siendo el resto de los
objetos y procesos físicos otra cosa que ficciones. GustavTheodorFechner Fechner
publica sus Elementos de Psicofísica. Los resultados ofrecidos se apoyaban en
montañas de cifras obtenidas con métodos ingeniosos y escrupulosos.
GustavTheodorFechner La Psicología del Racionalismo (Descartes, Leibnitz,
Malebranche y Wolf) PsicologíadelRacionalismo PsicologíadelEmpirismo Psicología
del empirismo (Bacon, Hobbes, Locke, Berkeley, Hume). Humanismo "Analítica
trascendental". La sensibilidad es receptiva, aunque no quiere decir esto que sea
pasiva, pues presupone la actividad corporal. El entendimiento es también activo y su
función es la de producir (hervorbringen) los conceptos. ImmanuelKant(1724-1804)
Menciona que la psicología divide los fenómenos mentales en tres clases: de
conocimiento, de sentimiento (placer y dolor) y de deseo. Por último, en teoría del
conocimiento refleja la influencia de Kant: el conocimiento es inmediatamente
"presentativo", no representativo. Hamilton,William(1788-1856)
JohannFriedrichHerbart(1776-1841) DougaldStewart(1753-1828) Destaca la
importancia de la atención como algo mental DestuttdeTracy(1754-1836) Hace la
aportación de la intuición dentro de nuestro pensamiento, que es una especie de sexto
sentido; la persona sabe algo, pero no puede decir porqué lo sabe o en qué se basa
este conocimiento . Uno de las principales aportaciones se dio en el campo de la
psicofísica, al proponer la existencia de un umbral mínimo para los estímulos, término
que designa la mínima intensidad que un estímulo debe tener para ser perceptible.
Sus ideas fueron la base de los estudios de Ernst Heinrich Weber. Asociacionismo
Menciona que nuestras sensaciones vienen por los sentidos y los nervios que
trasmiten los estímulos captados por nuestro cuerpo J.Müller(1801-1858) Menciona
que nuestras sensaciones vienen por los sentidos y los nervios que trasmiten los
estímulos captados por nuestro cuerpo J.Müller(1801-1858)
GustavTheodorFechner(1801-1887) Siguió los estudios de Weber y dedujo que para
calcular el incremento de una sensación, se debe multiplicar una constante de
proporcionalida d por el incremento de la magnitud y dividirlo por esa misma magnitud.
Positivismo Quiso entender la mente y la analizó desde el empirismo y el
asociacionismo. JohnStuarMill(1862-1873). Fue otro autor que en 1855 escribió "Los
sentidos y la Inteligencia" de gran repercusión europea, donde definió dos tipos de
personas: Las emotivas y las intelectuales. AlexanderBain(1812-1903) Funcionalismo
Fue el primer profesor que dio clases de psicología clásica sobre percepción y
atención. HermanLotze(1812-1881) CharlesDarwin(1809-1882) Concluyó que no había
una diferencia psicológica entre el ser humano y los simios. Afirmó las características
psicológicas humanas son un resultado directo de las características de los simios.
 FrancisGalton(1822-1911) Después de leer su obra, decidió aplicar estos
conocimientos a la psicología, concretament e al estudio de la inteligencia. Fue el
primero en utilizar la estadística en sus observaciones . Aportó la idea de que el
ambiente tiene una enorme influencia sobre la personalidad. Para él la psicología debe
dejar de estudiar los fenómenos como la voluntad o la memoria y centrarse en los
hechos observables: el comportamiento. HyppoliteTaine(1818-1883), Funcionalismo
Le interesaba conocer tanto los problemas fisiológicos como los filosóficos que forman
la base de la psicología. WilhemWundt(1832-1920) estudia la aportación que hace la
cultura a la psicología, interesándose también por las leyes que rigen la conciencia
humana. Quiere comprender el comportamiento desde los procesos motivacionales,
los procesos cognitivos y los procesos de personalidad. WilhemDilthey(1833-1910)
WilliamJames(1842-1910) Hizo una importante aportación referente a la vida mental.
Habló de las aferencias que son las comunicaciones que se producen entre el interior
y el exterior del organismo, y de las eferencias que son la respuesta que ejerce el
organismo desde el interior al exterior hacia un estímulo. CornellMontgomery(1843-
1904) propuso que el aprendizaje social tenía lugar a través de cuatro etapas
principales: contacto cercano, imitación de los superiores, comprensión de los
conceptos, y comportamiento del modelo a seguir. Su obra principal "Sobre la
memoria" es donde quedan reflejados sus estudios de medición de la capacidad para
memorizar bajo un método rigurosamente experimental. HermannEbbinghaus(1850-
1909) Utilizó un criterio estadístico para medir la inteligencia y le llamó Cociente de
Inteligencia (CI), que se calcula dividiendo la edad mental entre la edad cronológica y
multiplicando por cien AlfredBinet(1857-1910) Estructuralismo Experimentación A
finales de la década de 1880, sólo había una revista de Estados Unidos (American
Journal of Psychology) dedicado al joven campo de la psicología. 1880 Fue fundada la
APA. Asociación Estadounidense de Psicología (American Psychological Association o
APA en inglés) es una organización científica y profesional de psicólogos
estadounidenses . 1892 Pre-Renacimiento Siglo XIX
2. 2. Doctorado en Orientación de la Conducta Psicología Conductual Línea de Tiempo
sobre la Psicología Conductual MSc Rita César Iván Pávlov obtuvo la plaza de
profesor de fisiología en la Academia Médica Imperial y fue nombrado director del
Departamento de Fisiología del Instituto de Medicina Experimental de San Petersburgo
1890 Los resultados de las investigaciones de Pávlov fueron publicadas en el libro The
Work of the Digestive Glands. 1897 1898 Edward Lee Thorndike formula la llamada ley
del efecto, a partir de los estudios que realizó con gatos en cajas-problema de las que
debían escapar. La ley del efecto explicará la teoría de Skinner del condicionamiento
operante. 1901 Pávlov es conocido sobre todo por formular la ley del reflejo
condicional que por un error en la traducción de su obra al idioma inglés fue llamada
"reflejo condicionado", la cual desarrolló a partir de 1901 1902 Twitmyer publica su
investigación sobre el "reflejo a distancia" en su disertación doctoral. 1903 Pávlov
realizara una exposición destallada de los resultados sobre lo que él llamó "reflejo
condicional" en el 14º Congreso Médico Internacional en Madrid, donde leyó su trabajo
bajo el título The Experimental Psychology and Psychopathology of Animals 1904
Edward Lee Thorndike publica su libro Educational Psychology (Psicología
educacional o Psicología educativa) John Broadus Watson en su disertación "Animal
education: an experimental study on the psychical development of the white rat,
correlated with the growth of its nervous system", se determina el primer documento
moderno científico acerca del comportamiento de la rata blanca. Iván Pávlov obtuvo el
premio Nobel de Fisiología o Medicina. 1911 Edward L. Thorndike, psicólogo
norteamericano, propuso una teoría del aprendizaje que supuso el primer intento de
establecer científicamente una cuestión tan peliaguda1913 Nace oficialmente "el
conductismo", año en que J. B. Watson publica un artículo programático con el título
"Psycology as the behaviorist views it". 1917 Jacob Robert Kantor, en La Naturaleza
Funcional de las Categorías Filosóficas, realizó un examen de los aspectos
psicológicos de la historia de la Filosofía desde Anaximandro hasta los Pragmáticos,
en un esfuerzo por hacer de la Psicología una ciencia natural. 1918 Clark Leonard Hull
realiza su investigación doctoral sobre "Los aspectos de la evolución de los conceptos"
la cual se publicó más adelante (cerca del 1929) en la revista Psychological
Monographs. 1921 Fue fundada la WPA (Western Psychological Association) La
Asociación Psicológica Occidental con el propósito de estimular el intercambio de
ideas científicas y profesionales y, al hacerlo, para mejorar el interés en los procesos
de investigación y becas en las ciencias del comportamiento. 1932 Edward Chace
Tolman publica su libro "Comportamiento intencional en Animales y hombres"
(Purposive Behavior in Animals and Men). En este libro indica que quería usar
métodos para obtener una comprensión de los procesos mentales de humanos y otros
animales. 1917 George H. Mead publica su obra "Espíritu, persona y sociedad desde
el punto de vista de un conductista social" que el ser humano comienza el
entendimiento del mundo social a través del "juego" 1939-1940 Teoría de la
Asociación Diferencial: Sutherland y los Delitos de Cuello Blanco. Para Edwin
Sutherland (en "Principios de criminología", 1939 y "Criminalidad de cuello blanco" en
1940), el individuo lejos de nacer delincuente, o heredar o imitar comportamientos
socialmente reprochables, aprende a ser criminal. 1940-1943 Clark Leonard Hull llevó
a cabo investigaciones con las que demostró que sus teorías podían predecir y
controlar el comportamiento. Sus trabajos más significativos fueron Mathematico-
Deductive Theory of Rote Learning (1940), y Principles of Behavior (1943), los cuales
establecieron su análisis del aprendizaje y condicionamiento animal como la teoría
dominante del comportamiento de su tiempo. Miller, N. & Dollard, J. desarrolla la
Teoria del Aprendizaje Social. La teoría del aprendizaje social (también conocida como
Teoría Cognitiva Social) es la idea de que las personas aprenden observando lo que
otros hacen y que los procesos de pensamiento humanos son fundamentales para la
comprensión de la personalidad. 1941 1945 Clark Leonard Hull recibió la medalla
Warren de la Society of Experimental Psychology. 1948 Burrhus Frederic Skinner
desarrollo un experimento denominado "La superstición de la paloma" 1951 Edward
Chace Tolman, en su artículo, introdujo el concepto de mapa cognitivo, el cual ha
encontrado extensas aplicaciones en casi todos los campos de la psicología. Fue
fundada el 17 de diciembre en México La Sociedad Interamericana de Psicología (SIP)
por un grupo de científicos/as de la conducta. Hans Jürgen Eysenck publicó un artículo
en el cual refería que la ausencia de tratamiento era igual o aún mejor que la
psicoterapia psicoanalítica. Esto propulsó la investigación a nivel científico de los
modelos psicoterapeuticos comportamentales y cognitivos. Desarrolla la Teoría de la
Personalidad donde considera que los motores de la conducta que son reproducción,
conservación y autodefensa respectivamente. Además añadió un cuarto factor, la
Inteligencia, aunque nunca lo vinculó a su teoría PEN 1952 Julian B. Rotter se
distanció de las teorías basadas en la psicosis y del conductismo radical, y desarrolló
una teoría del aprendizaje basada en la interacción. En Social Learning and Clinical
Psychology sugiere que el resultado de la conducta tiene un impacto en la motivación
de las personas para realizar esa conducta específica. 1954 1955 El conductismo
psicológico. Es la formulación actualizada de las tesis de A. W. Staats, partiendo de un
esquema heurístico empíricamente orientado acerca de varios e inclusivos niveles de
interacción humana, que nace del contacto específico con los fenómenos que
comprenden cada uno (teoría de marco referencial). Edwin Ray Guthrie Defendió el
principio asociativo de Ley de contigüidad, la cual afirma que una combinación de
estímulos que ha acompañado un movimiento de forma repetida tienden a seguir ese
movimiento. 1957 1958 Joseph Wolpe formula el Principio de la inhibición recíproca o
principio de la inhibición antagonista, que sirvió de base para el desarrollo de
tratamientos que inhibían el miedo humano. 1962-1964 Se desarrolla La Terapia
 Cognitiva, basada en el modelo cognitivo que postula que las emociones y conductas
de las personas están influidas por su percepción de los eventos. No es una situación
en y por sí misma la que determina lo que una persona siente, sino más bien la forma
en que ella interpreta la situación (Ellis, 1962; Beck, 1964) 1964 Rubén Ardila se
gradúa de psicólogo con la tesis La profesión de psicología. Ardila ha desarrollado
investigación en Psicología Comparada, Psicología Experimental, Psicobiología,
Psicología Social, Psicología de la Paz, Psicología del Aprendizaje, Psicología de la
Ciencia, Historia de la Psicología, Formación en Psicología, Psicología Organizada y
Psicología Internacional. En el ámbito de la criminología, Ronald Akers y Robert
Burgess desarrollaron una teoría del aprendizaje social para explicar la conducta
delictiva al combinar las variables que alientan la delincuencia (por ejemplo, la presión
social de los compañeros o iguales delincuentes) con las variables que la desalientan
(por ejemplo, la reacción de los progenitores al descubrir la conducta delictiva en sus
hijos). 1966 1970 Rubén Ardila publica el libro Psicología del aprendizaje, que se
convirtió en un best seller, con 23 ediciones en el curso de varios años. El libro define
el aprendizaje "como modificación del comportamiento por la experiencia previa y no
como adquisición de información o de habilidades motoras" 1983 1977 Albert Bandura
expandió la idea de Rotter, al igual que la de un trabajo anterior de Miller y Dollard. Su
teoría comprende aspectos del aprendizaje cognitivo y conductual. El aprendizaje
conductual presupone que el entorno de las personas causa que éstas se comporten
de una manera determinada. Rubén Ardila recibe el Premio Interamericano de
Psicología por la Sociedad Interamericana de Psicología. 1987 Eysenck define la
personalidad como una organización más o menos estable y organizada dinámica del
carácter, temperamento, intelecto y físico de una persona que determina su
adaptación única en el ambiente. 1995 Se funda La Sociedad Interdisciplinaria
Venezolana de Medicina Conductual (SIVMEC). La cual surge con el propósito de
estimular en Venezuela la interacción entre las ciencias biomédicas, socioculturales,
psicosociales y conductuales en sus esfuerzos por promover la salud y prevenir
enfermedades. Igualmente promueve la aplicación de dichos conocimientos y técnicas
en la prevención, etiología, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de enfermedades
2007 Se otorga a Rubén Ardilla el Premio Distinguidas Contribuciones al Avance
Internacional de la Psicología (Award for istinguished Contributions to the Internacional
Advancement of Psychology) otorgado por la American Psychological Association,
siendo el único latinoamericano hasta hoy que lo ha recibido.

3. 3. Doctorado en Orientación de la Conducta Psicología Conductual Líneas de Tiempo

MSc Rita César BIBLIOGRAFIA Caparrós, A. (1976). Historia de la Psicología.
Barcelona. Círculo Editor Universo. ClubEnsayos (2011) Linea Del Tiempo De La
Psicología. Recuperado el 28 de mayo de 2015 de http://www.clubensayos.com/
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http://www.psicoactiva.com/historia/histo1.htm SlideShare (2015) Historia de la
Psicología. Recuperado el 28 de mayo de 2015 de
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SlideShare (2013) Línea de Tiempo de la Psicología. Recuperado el 28 de mayo de
2015 de http://es.slideshare.net/cuspe/linea-de-tiempo- psicologia Tortosa, F. y
Cristina Civera (2006). Historia de la Psicología. McGRAW-HILL/INTERAMERICANA
DE ESPAÑA, S. A. U. Wikipedia. (s.f.) Enciclopedia libre. Recuperado el 28 de mayo
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