INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

“Santanderista, únete a la excelencia”

PRUEBA POR COMPETENCIAS
PRIMER PERIODO
SESIÓN II
GRADO DÉCIMO

Lee atentamente, cada una de las preguntas aquí planteadas y luego selecciona la opción que consideres
correcta, marcándola en tu hoja de respuestas.

¡RECUERDA!
Diligenciar la Hoja de Respuestas con los siguientes datos:
 Nombre Completo (Apellidos y Nombres)
 Curso Respectivo
 Responder cada asignatura en la hoja de respuesta, marcando la casilla totalmente
de acuerdo a la pregunta
 Utilice en la prueba únicamente ESFERO en las respuestas correctas, de lo contrario
no serán válidas.
 Evite tachones y/o enmendaduras, esto anula la respuesta.
 En caso de ser necesario realice sus procedimientos en la última página de la prueba,
recuerde que los ejercicios son válidos sólo si presenta el desarrollo.
 Recuerde que la buena disposición suya y de sus compañeros, mejorará sus
resultados, por ello en caso de indisciplina esta podrá ser causal de anulación
 Cuando termine la prueba espere que el docente que acompaña la aplicación, le recoja la hoja de respuestas.
¡NO SE LEVANTE!
 Espere la indicación por parte del docente para abrir el cuadernillo.

En esta primera sesión encontraras las pruebas de las asignaturas: ESPAÑOL, INGLES, EDUCACIÓN FÍSICA
y FILOSOFÍA.

ESPAÑOL Ahora él se muestra feliz con el rostro de Max, el

USAN IMÁGENES DE BEBES PARA EVITAR
VANDALISMO
Cuando las tiendas cierran en la calle Green End, en
el sureste de Londres, aparecen en las puertas
imágenes de bebés que viven en la zona para tratar
de generar en los transeúntes sentimientos
positivos, así como para evitar que los criminales
hagan de las suyas una vez cae la noche.
Según informo BBC Mundo, las imágenes fueron
pintadas por un colectivo de artistas callejeros,
quienes las copiaron de fotos enviadas por las
familias de la zona. Estas tiendas fueron atacadas
durante los disturbios y los saqueos que sacudieron
a Londres en 2011. La tienda de celulares de Zaffar
Awan, uno de los establecimientos atacados, ahora
muestra en sus puertas rostros de bebés.
pequeño niño vestido de azul que adorna su tienda
por las noches. “Ha estado aquí por unas tres
semanas”, señalo a BBC Mundo. “La mayoría de las
personas que pasan sonríen cuando la ven. Me
gustaría que pudiéramos tener las puertas de metal
abajo, pero al mismo tiempo tener la tienda abierta.
Sería lo ideal”.
Tara Austin, de la agencia de publicidad Ogilvy
Mather, fue quien se encargó de financiar y de poner
en marcha el proyecto. Austin señalo que existen
una serie de estudios que datan de los años cuarenta
que analizan el efecto de la imagen de un niño en
un adulto que no conoce. “La evidencia indica que
los rostros de bebés, las mejillas redondas y los ojos
grandes, promueven una respuesta de ternura en
los seres humanos”, dijo Austin, quien espera medir
las estadísticas de criminalidad en esta zona de
Londres y así ver si su estrategia trae buenos
resultados.
Texto tomado de: www.abcdelbebe.com/bebe/0-6-meses/usan-
imagenes-de-bebes-paraevitar-vandalismo

PRUEBA INTERNA GRADO DÉCIMO | SEGUNDA SESIÓN

1. Los acontecimientos que generaron las medidas
que se presentan en el texto fueron:
A. Los saqueos y disturbios ocurridos en la
ciudad de Londres en 2011.
B. Las actitudes vandálicas de los ciudadanos
londinenses en este año.
C. Los estudios que analizan el efecto positivo
de las imágenes de niños.
D. La actitud negativa de los transeúntes de la
calle Green End.
6. La lectura intratextual se caracteriza porque:
A. El autor del texto se refiere a la comprensión
que pone en dialogo un texto con otros.
B. Es un tipo de texto que se caracteriza por
informar sobre un suceso.
C. Tiene la intención de que el lector se informa
de forma oportuna.
D. Se refiere a la comprensión de las relaciones
de significado que suceden al interior del
texto.

2. En el tercer párrafo del texto el uso de las 7. La palabra “transeúntes” la puede reemplazar
comillas tiene el propósito de: por el termino:
A. Indicar que a una expresión es impropia o A. Pasajeros
desconocida. B. Peatones
B. Transcribir las palabras de un personaje C. Seres humanos
entrevistado por el medio. D. Pasajes
C. Reproducir una cita textual de una obra a la
que se hace alusión. 8. El sinónimo de la palabra “adorno” es:
D. Citar datos y lugares que en el contexto de A. Ornamento
la noticia son relevantes. B. Desnudar
C. Convicción
3. Según las afirmaciones de Tara Austin, se puede D. Seguridad
inferir que la estrategia de seguridad adelantada
en la ciudad de Londres ha sido sustentada a 9. El antónimo de la palabra “evidencia” es:
partir de: A. Certeza
A. Las consecuencias económicas y pérdidas B. Inseguridad
materiales que sufrió la ciudad en 2011. C. Convicción
B. La posibilidad de medir en el futuro los D. Seguridad
índices de criminalidad del sureste de
Londres. 10. Cuál es la intención comunicativa del autor del
C. El trabajo de un colectivo de artistas texto:
callejeros que se han comprometido con la A. La de expresar sentimientos, emociones
causa. B. Explicar de forma clara y ordenada.
D. Los estudios acerca del efecto de imágenes C. Informar sobre un suceso, hecho o evento.
de niños sobre adultos que no los conocen. D. Narrar o contar una serie de hechos reales.

4. Incluir las afirmaciones de Tara Austin en el texto 11. Función o categoría gramatical de la palabra
es pertinente porque: “abajo”:
A. Es la impulsadora y líder financiera del A. Preposición
proyecto. B. Sustantivo
B. Es experta en seguridad urbana. C. Verbo
C. Es experta en psicología. D. Adverbio
D. Es la principal afectada por los disturbios de
Londres. 12. La “epígrafe” de un texto hace referencia a:
A. Resumen o texto breve que figura en su
5. “Usan imágenes de bebés para evitar encabezamiento.
vandalismo” es un texto: B. Frase que explica el motivo por el que se
A. Icónico escribió el libro.
B. Expositivo C. Escrito o nota que se pone en un libro
C. Informativo dirigido a alguien.
D. Argumentativo D. Texto que precede al cuerpo de la obra.

PRUEBA INTERNA GRADO DÉCIMO | SEGUNDA SESIÓN

13. Función o categoría gramatical de la palabra
“aquí”:
A. Verbo
B. Conector
C. Adverbio
D. Sustantivo
14. El nivel de lectura literal hace referencia a:
A. La lectura que infiere el lector.
B. Punto de vista dado por el lector.
C. Elaboración de un texto con base en la
lectura del texto.
D. La lectura que esta explicita en el texto.
15. Un periódico publica un artículo de opinión, en el
que el autor argumenta que el sector ganadero
es el responsable de un gran porcentaje de la
contaminación del planeta, por lo que disminuir
la producción de carne de res sería positivo para
el medio ambiente. ¿Cuál de los siguientes
grupos podría tener creencia o comportamientos
afines con el argumento del autor?:
A. Los carniceros
B. Los vegetarianos
C. Los estudiantes
D. Los padres de familia
INGLES
Read the next text signs.
Complete the following narration. Choose the
correct form from the options bellow.
MY TWO PUPPIES
I love pets and that is why I
have two puppies. They are
cute but they destroy
everything they see. Let me
tell you what they
6._________ last week. I
had to go to the shopping mall to buy some gifts but
I did not have anybody to take care of the puppies.
I went to the shopping mall and I 7. _________
them alone. Since I was in a hurry, I lost one of the
gifts I 8. _________ and I forgot another one in
the taxi I 9. _________. On top of that, by the
time I got back home the puppies 10._________
all my plants; they 11._________ the chair legs in
the dining room; they 12. _________ some
clothes; they 13._________ a plastic ball and 14.
_________ water with detergent. Also, they
15._________ one of my shoes. Can you imagine?
I was mad, but when they started jumping to
celebrate my arrival, I forgave them and started to
clean up the mess.
6.
a. had done b. have done
c. Did d. Did not do.

1. DANGER! A. On a hill 7.
DO NOT SWIM HERE B. In a forest a. had left b. Have left
C. At a beach c. Leave d. Left
D. In a park
8.
2. Those with appointments to see A. In a office a. had sold b. has sold
the nurse should wait here. B. In a hospital c. bought d. had bought
C. In a bank
D. In a library 9.
3. A. On a bus a. had taken b. took
46 SEATS – NO STANDING c. caught d. will take
B. In a elevator
C. In a park
D. On a hill 10.
4. A. In a train station a. ate b. had eaten
PLEASE MAKE SURE YOU c. had finished d. finish
B. In a parking lot
HAVE A TICKET BEFORE
C. In a library
YOU TRAVEL D. In a hospital 11.
a. broken b. have broken
5. FREEPOST – No stamp needed A. On a book c. had bitten d. bit
B. On a enveloped
C. On a news paper 12.
D. On a magazine a. tore b. had torn
c. wear d. worn
PRUEBA INTERNA GRADO DÉCIMO | SEGUNDA SESIÓN
13.
a. found b. had found
c. had damaged d. damaged
14.
a. swam b. had swum
c. drank d. had drunk
15.
a. had chewed up b. chewed on
c. ate b. have eaten
EDUCACIÓN FÍSICA
El atletismo es considerado el deporte organizado
más antiguo del mundo. Abarca numerosas
disciplinas agrupadas en carreras, saltos,
lanzamientos y pruebas combinadas.
La palabra atletismo procede de la palabra griega
atletes, que se define como «aquella persona que
compite en una prueba determinada por un
premio», haciendo notar que dicha palabra griega,
está relacionada con el vocablo aethosque es
sinónimo de la palabra «esfuerzo».
El atletismo es el arte de superar el rendimiento de
los adversarios en velocidad o en resistencia llamado
también fondo, en distancia o en mayor altura. El
número de pruebas, y los tipos ya sean individuales
o en grupos, ha variado con el paso del tiempo. El
atletismo es uno de los pocos deportes practicados
a nivel mundial, ya sea entre aficionados o en
competiciones de todos los niveles. La simplicidad y
los pocos medios necesarios para su práctica
explican este éxito.
La primera referencia histórica al atletismo se
remonta al año 776 a. C. en Grecia, con una lista de
los atletas ganadores de una competencia. Dentro
del atletismo existen diversas modalidades de
pruebas. Así, están las carreras a pie (velocidad,
media distancia, fondo, carreras con vallas, campo a
través, relevos…), los saltos (de longitud, de altura,
triple salto, salto con pértiga), los lanzamientos
(peso, jabalina, martillo…), la marcha atlética, y las
pruebas combinadas. Estas últimas también se
conocen como decatlón y, como su propio nombre
indica, se compone de diez pruebas: tres de
lanzamiento, tres de saltos y cuatro de carreras.
La disciplina fue desarrollándose a lo largo de los
siglos, desde las primeras pruebas hasta su
reglamentación. Los Juegos Olímpicos son el evento
internacional más prestigioso y visto por todo el
planeta. Los Juegos Olímpicos se celebran cada
cuatro años desde 1896 y el atletismo es la disciplina
más importante en ellos. Desde 1982, la Asociación
Internacional de Federaciones de Atletismo (IAAF),
que es el organismo responsable de la regulación de
la disciplina, ha flexibilizado sus normas acabando
con el periodo amateur de la disciplina. El primer
Campeonato Mundial de Atletismo se organizó en
1983 y tienen lugar cada dos años desde 1991.
De acuerdo a la lectura y lo trabajado en clase en
clase conteste las siguientes preguntas.
1. El deporte considerado mas antiguo del
mundo es
A. Baloncesto
B. Futbol y atletismo
C. El atletismo
D. El voleibol
2. El atletismo es el arte de
A. Correr y divertirse
B. Superar el rendimiento individual
C. Convertir con muchos adversarios
D. D. De superar el rendimiento de los
adversarios en velocidad o resistencia
3. El atletismo se divide en
A. Atletismo de campo y pista
B. Velocidad y resistencia
C. Relevos y pista
D. Atletismo de campo y marcha
4. La sigla que identifica al atletismo es
A. La FIBA
B. La FIFA
C. La IAAF
D. La WWF
5. En las carreras de relevos según la lectura se
utiliza un tubo rígido llamado
A. Palito
PRUEBA INTERNA GRADO DÉCIMO | SEGUNDA SESIÓN
 B. Pasamanos ¿HOMERO, CHIPRIOTA?
C. Vara
D. Testigo o testimonio. Queda por contestar uno de los más antiguos
enigmas de la historia: ¿Cuándo y dónde compuso
6. De acuerdo a la lectura y lo estudiado en clase Homero sus poemas?
la prueba reina del atletismo es:
A. 100 metros ¿Cuándo? Rhys Carpenter afirma que Homero tuvo
B. Relevos que vivir antes de 620 a.c. cuando se fundó
C. Marcha Naucratis, es decir en el siglo VII. Los objetos que
D. 400 metros Homero menciona y que se pueden fechar indican
que seguramente vivió en el siglo VII. Y Herotodo
sitúa a Homero en el siglo IX a.c. por lo tanto, es
7. Las carreras de media distancia se llaman asi razonable aceptar que vivió a mediados del siglo VII
por: a.c.
A. Su dureza y tiempo para practicarla
B. Su resistencia para ganarle al adversario ¿Dónde? A los navegantes, la altura de las estrellas
C. C. Por que se disputanen distancias nos indica la latitud en que nos encontramos; cuanto
intermedias entre velocidad y fondo más alta la polar, más alta la latitud. Entonces,
D. D. Son especialmente para el sexo pensé yo, ¿Por qué no utilizar las estrellas que
masculino menciona Homero para calcular donde estaba
cuando los observó? Homero confirma la leyenda de
8. Según lo aplicado en clase de Educacion Fisica el que Hera, la esposa celosa de Zeus, condenó a
tes de legger y el tes de cooper se aplican para Calisto, la ninfa amante de dios, a transformarse en
mejorar: Osa Mayor y girar siempre más en el firmamento sin
A. Velocidad bañarse en el mar. Y dice que Odisea, cuando zarpó,
B. Flexibilidad de la isla de Calipso, “no cerró los ojos, sino que los
C. Resistencia mantuvo siempre puestos en las Pléyades y Boyero,
D. elasticidad. y en la Osa Mayor, que también se llama el Carro, la
que gira continuamente y vigila a Orión, el cazador.
9. Según la lectura podemos clasificar en Ésta es la única constelación que nunca se baña en
carreras de fondo las siguientes el Océano, la que Calipso le había recomendado que
A. 100mts, 200mts mantuviera a su izquierda mientras cruzaba el mar”.
B. 400mts, 60mts
C. Marcha y relevos Para una niña coqueta, el castigo era terrible. Para
D. 1.500mts, 3000mts 5000mts Odisea las instrucciones de Calipso eran precisa:
tenía que poner rumbo este. Y para nosotros
10. Si tuviese la oportunidad de jugar un partido de también lo son: nos dicen que el Carro (u Osa
futbol y su adversario sufre un calambre usted le Mayor) era la única constelación que nos y bañaba
exigiría juez en el mar; es decir, que, al girar alrededor del polo
A. Atenderlo y luego reanudar el encuentro celeste, no pasaba por debajo del horizonte. Y la
B. Seguir el partido y que se defienda como descripción tiene que corresponder a los que en el
pueda cielo veía el poeta, pues sería mucho pedir que estos
C. Mostrarle tarjeta amarilla detalles astronómicos le hubieran llegado por
D. Rodas las anteriores tradición oral desde la época micénica.

FILOSOFÍA El polo celeste es la proyección del polo de la tierra,

A continuación, encontrara una lectura seguida de
un grupo de preguntas. Lea atentamente la lectura
y responda las preguntas de acuerdo a la
información ESTABLECIDA o IMPLÍCITA en el texto.
es este caso el norte. Nuestro amigo Hiparlo de
Rodas descubrió en el siglo II a.c. que la Tierra, a
medida que gira sobre su propio eje, se “duerme”
como un trompo y cada veintiséis mil años sus polos
describen en el cielo unos círculos que hoy se llaman
los círculos de precesión, cuyo diámetro equivale
aproximadamente a un tercio del globo terrestre.
PRUEBA INTERNA GRADO DÉCIMO | SEGUNDA SESIÓN
Por lo tanto, en los casi tres mil años que os separan
de Homero, la posición del polo norte celeste ha
variado significativamente y para dibujar los círculos
que en esa época describían las constelaciones en el
cielo, hay que localizar el polo celeste del siglo VII
a.c.
Son, pues. Muchas las razones que favorecen mis
hipótesis de que Homero escribió sus poemas épicos
en Chipre…
Tomado de. (2001) Obregón; M. Mitos, leyendas, historia. Bogotá:
Instituto Caro y Cuervo.

… Para Homero el polo norte celeste estaba

1. El asombroso conocimiento de Homero sobre el
aproximadamente a dos tercios de camino entre
mundo micénico se explicaría por:
vuestro Polar y la estrella Kochab. Todas las
A. La tradición oral
estrellas, vistas desde la Tierra, giraban fielmente
B. Su origen chipriota
alrededor de este “polo homérico”, y si cualquier
C. Su conocimiento del jónico
estrella de una constelación pasaba por debajo del
D. El manejo del arcadio
horizonte que correspondía a la latitud del
observador, esa constelación se bañaba en el
2. Según el texto una constelación se baña en el
Océano.
océano cuando:
A. Gira alrededor del Polo Norte Celeste
Homero dice que la Osa Mayor También se llamaba
B. Para por debajo del h Horizonte del
el Carro, es decir que era la constelación
observador
comprendida entre las estrellas Alkaid, Dubhe y
C. El observador está situado al norte de la
Merak. Es evidente que Homero no reconocía como
latitud 36
constelación a la Osa Menor, es una constelación
D. Está a la izquierda mientras se cruza el mar.
pequeña, que difícilmente se conocería hoy si no
incluyera nuestro polar. En cambio, el Dragón es una
3. En la expresión “…giraban fielmente alrededor de
constelación mucho más grande que las Pléyades o
este polo homérico” la palabra subrayada podría
Boyero, y por lo tanto hay que suponer que Homero
ser reemplazada por
la conocía.
A. Invariablemente
B. Constantemente
Nuestros círculos y líneas de Horizonte
C. Incesantemente
correspondientes a diferentes latitudes de
D. Exactamente
observación demuestran que, para un observador
situado al norte de latitud 36 en el siglo VII a.c. la
4. El autor intenta demostrar que Homero vivió en
constelación del Dragón ya no se bañaba en Océano.
Chipre mediante el uso de criterios.
Por lo tanto, Homero, cuando dijo que el Carro era
1. Lingüísticos
la única constelación que nos y bañaba en Océano,
2. Geográficos
tenía que estar al Sur de 36 grados de latitud.
3. Astronómicos
4. Cronológicos
Todos los sitios que se disputan la ciudadanía de
Homero, como, por ejemplo, Quíos, están al norte
A. 1 y 2
de altitud 36, con la excepción de Chipre y Creta, y
B. 1 y 3
para escoger entre Chipre y Creta hay que tener en
C. 2 y 3
cuenta el idioma de Homero.
D. 3 y 4
Odisea nos cuenta que en Creta había ciudades
5. El autor afirma que Homero:
dorias (parece que la invadieron en el siglo XI) el
A. Vivió antes de 620 a.c. cuando se fundó
idioma de Homero tiene mucho de jónico y de eólico,
Naucratis.
pero no rastro de dórico; en cambio, sí tiene
B. Reconocía la constelación, del dragón
parentesco con el idioma de Chipre, el arcadio-
C. Hablaba arcadio-chipriota, jóico y eólico
chipriota. Conociendo el alfabeto chipriota, Homero
D. Conocía ampliamente el mundo micénico
hubiera podido leer el Linear b de las tabletas, lo que
explicaría sus asombrosos conocimientos sobre el
6. Del texto se sigue que Homero conocía:
mundo micénico; Chipre fue la tierra de Nausíacaa,
predilecta de Homero.
PRUEBA INTERNA GRADO DÉCIMO | SEGUNDA SESIÓN
 A. Las constelaciones del el Carro, el Dragón,
pero no Orión.
B. Las estrellas del Alkaid y Merak, pero no la
Osa Menor
C. Las estrellas de Kochab, Asterión y la
constelación de Boyero
D. La constelación de Calipso, Dubhe y las
Pleydes
7. Él planteamiento del autor está fundamentado en
aspectos como:
1. Literarios de la obra de Homero.
2. Lingüísticos de la obra de Homero
3. Políticos de la época de Homero
4. Mitológicos de la obra de Homero
5. Astronómicos de la época de Homero
A. 1 y 5 su globalidad, a diferencia de las otras ciencias
B. 2 y 5 humanas
C. 2 y 3 sectorizadamente. Según lo anterior puede
D. 3 y 4 afirmarse que:
8. Uno de los objetivos del autor es:
A. Demostrar la ubicación del país de origen
B. Indicar los lugares donde se desarrolla la
Odisea
C. Mostrar la posición de las estrellas en el siglo
VII a.c.
D. Situar la zona geográfica donde Homero
escribió su obra.
9. Un hecho que permite el autor determinar la
ubicación de Homero es que:
A. Existen constelaciones que en tiempo de
Homero pasaban por debajo del horizonte
B. Homero debía haber conocido la constelación
del Dragón, que no se bañaba en el mar.
C. No hay lugares al norte de latitud 36 desde
donde Homero hubiera podido ver el Carro.
D. La constelación del Dragón pasa por debajo
del horizonte, al sur de la latitud 36.
10. Según el texto cual es la única constelación que
nunca se baña en el Océano y que está girando
constantemente vigilado a Orión.
A. Pléyades
B. La Osa Mayor
C. El Boyero
D. El Calipso
11. El segundo gran problema del mundo griego fue
la pregunta por responder quien es el hombre y
lo entendió como ser racional, como un animal
dotado de razón o logos. El hombre, para ellos,
es 1ª cosa que puede decir que son las demás
cosas, pero jamás se habló del hombre como ser
formado. Según este párrafo podríamos concluir
que para los griegos el hombre era:
A. Parte de la creación divina justificado en los
mitos que se hicieron famosos.
B. Amo y señor de los demás porque
argumentaba sus necesidades.
C. Clasificado con las demás cosas jerarquía de
especie y género.
D. Un problema no tan trascendental como
para ser indagado de primero.
12. La antropología filosófica asume la problemática
del hombre estableciendo su modo de ser en sus
aspectos esenciales como sujeto personal y en
que estudian al hombre
A. El hombre debe estudiarse de forma
diferente a como se estudian los otros seres
de la naturaleza.
B. La antropología filosófica aclara mediante
una reflexión filosófica el ser del hombre
como una totalidad.
C. El estudio global del hombre se refiere a su
unidad original de la que todos--------------
13. La diferencia en la denominación de sabio y de
filosofo se estableció en la antigüedad. Fueron
los pitagóricos los responsables de introducir
este término cuando se autoproclamaron amigos
de la sabiduría, este hecho pone en manifiesto:
A. El sentido de modestia de los pitagóricos.
B. La diferencia entre el saber y el actuar.
C. La cercanía entre la filosofía y la sabiduría.
D. El rigor de asignar nombr5es a los hechos.
14. Según Aristóteles el hombre es un animal
político, es decir:
A. El hombre es un ser que solo puede vivir en
sociedad.
B. Los animales son considerados individuos
políticos cuando actúan en comunidad.
C. La razón se manifiesta en la política.
D. Los hombres son juzgados de acuerdo con
la corriente política a la cual pertenecen.
15. Una ciudadana ejerciendo el derecho a la
libertad de opinión, se manifiesta públicamente
en contra de la adopción de niños por parejas
PRUEBA INTERNA GRADO DÉCIMO | SEGUNDA SESIÓN
 conformadas por personal del mismo sexo. En
uno de sus escritos sostiene que el Estado no
debe permitir estas adopciones y afirma lo
siguiente “lo que si existe es el derecho de los
niños a ser protegidos y criados por una familia
y, en el caso de los niños desamparados, sin
familia, el Estado está en la obligación de
garantizarles este derecho de la mejor manera
posible”

El fragmento anterior contiene un presupuesto que

debe justificarse. ¡cuál es?
A. Los niños deben ser criados por familias que
deban garantizarles el respeto de sus
deberes.
B. Un niño adoptado por una pareja
conformada por personas del mismo sexo se
encontraría desprotegido.
C. El estado está en la obligación de garantizar
el respeto de los derechos de todos los
ciudadanos y en particular de los niños.
D. Una pareja heterosexual está en mejores
condiciones para criar proteger a un niño
que una pareja conformada por personas
del mismo sexo.

Al fin terminaste la prueba, esperemos excelentes

resultados

“Nunca consideres el estudio como una

obligación, sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del
saber.”
Albert Einstein

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