PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

AULA 9: PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS DE APRENDIZAGEM

 Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Conteúdo desta aula

1. O que é aprendizagem;

2. Como ocorre a aprendizagem;

3. Tipos de Aprendizagem;

4. Características da Aprendizagem Significativa;

5. Como deve ocorrer a Aprendizagem Significativa;

6. O que é necessário.

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O que é a aprendizagem

“(...) a aprendizagem é uma modificação do comportamento do indivíduo em função da

experiência. A aprendizagem escolar se distingue pelo caráter sistemático e intencional e pela
organização das atividades (estímulos) que a desencadeiam, atividades que se inserem em um
quadro de finalidades e exigências determinadas pela instituição escolar.”

Fonte: http://www.significados.com.br/aprendizagem/

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Como ocorre a aprendizagem

Nos campos:

• Psicomotor – envolve respostas musculares e praxias adquiridas através da experiência e da prática;

• Afetivo – sinais internos do indivíduo como prazer, dor, satisfação, ansiedade, entre outros;
• Cognitivo – armazenamento organizado de informações na estrutura cognitiva de quem aprende.

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Tipos de Aprendizagem

Aprendizagem Receptiva

• Quando a pessoa aprende algo e passa a reproduzi-lo, sem descobrir nada novo sobre o tema.

• O conteúdo a ser aprendido já é apresentado ao aluno na sua forma final, de forma

generalizada e exigirá que o aluno aprenda e se recorde do conteúdo.

• Essa aprendizagem não envolve nenhuma descoberta por parte do aprendiz.

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Tipos de Aprendizagem

Aprendizagem Mecânica

• Aprendizagem de novas informações com pouca ou nenhuma associação a conceitos relevantes

na estrutura cognitiva da pessoa. Não há interação entre a nova informação e aquela já
armazenada na memória.

A aprendizagem Repetitiva

• Quando informações são memorizadas, mas necessitam ser compreendidas.

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Tipos de Aprendizagem

Aprendizagem por Descobrimento

• Quando novas ideias ou situações são vivenciadas e existe a percepção de algo novo.

• O conteúdo a ser aprendido deve ser descoberto pelo aluno. O ser que aprende deve
reorganizar um conjunto de informações pessoais e integrá-lo com o conhecimento que ele já
possui, a fim de produzir um novo conceito ou proposição.

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Tipos de Aprendizagem

Aprendizagem Subordinada

• Quando as novas ideias são relacionadas em subordinação à ideia relevante de maior nível de
abstração, generalidade e inclusividade.

Aprendizagem Significativa

• O conhecimento prévio serve de matriz para a incorporação, compreensão e fixação de novos

conhecimentos quando estes “se ancoram” em conhecimentos relevantes (subsunçores)
preexistentes na estrutura cognitiva.

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• Para David Paul Ausubel (1918-2008), a Aprendizagem Significativa é “o processo através do

qual uma nova informação (um novo conhecimento) se relaciona de maneira não arbitrária
e substantiva (não literal) à estrutura cognitiva do aprendiz”.

• Assim, significado o lógico do material de aprendizagem se transforma em significado

psicológico para o sujeito, pois é internalizado em sua estrutura cognitiva.

Vídeo: Aprendizagem Significativa

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=RaT8vbXduFA

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Fonte: MAIS, H. Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. Seminário sobre a Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel.
Universidade de Brasília. Disponível em: <http://pt.slideshare.net/heliomaia14/aula-19-seminrio-teoria-da-aprendizagem-significativa-de-
ausubel>. Acesso em: 11 de agosto de 2016.

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Características da Aprendizagem Significativa

Não arbitrariedade

• O material significativo se relaciona de maneira não arbitrária ao conhecimento já existente na

estrutura cognitiva do aprendiz.

Substancialidade

• A substância do novo conhecimento, das novas ideias, são incorporadas à estrutura cognitiva,
não as palavras precisas usadas para expressá-las.

Conteúdo da aprendizagem

• Deve ter significado lógico, estar organizado de modo não arbitrário, sendo passível de ser
aprendido significativamente.

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Como deve ocorrer a Aprendizagem Significativa

• David Ausubel defende a aprendizagem significativa por recepção e, portanto, os métodos de

exposição, tanto oral como escrito pelo professor

• O aluno deve dispor de subsunçores adequados para poder transformar o significado lógico
em significado psicológico

• Os alunos precisam compreender que tudo está interligado e que cada tema se relaciona com
os demais, para terem um currículo integrado.

Vídeos: Aprendizagem Significativa - O Segredo de Beethoven

https://www.youtube.com/watch?v=PGoau28tSWU

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O que é Necessário

Material potencialmente significativo

• Não arbitrário em si e que tenham relação com os Organizadores Prévios.

Subsunçores

• Ocorra um conteúdo mínimo na Estrutura Cognitiva do indivíduo, com subsunçores em

suficiência para suprir as necessidades relacionais.

Querer

• Que o aprendiz apresente uma disposição e não para simplesmente memorizar o

conhecimento mecanicamente

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Papel do professor

• O professor deve oferecer o material de estudo de forma lógica e organizada.

• Pesquisar as concepções prévias apresentadas pelos aprendizes sobre o tema.

• Despertar no aprendiz a vontade de relacionar o novo conhecimento com o dele já existente.

• Fixar novos conceitos aos existentes nas estruturas cognitivas para que os primeiros sejam
relembrados.

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Aprendizagem de conceitos

A formação de conceitos
• É uma aprendizagem por descoberta na qual intervém processos psicológicos como a
discriminação, a generalização, o levantamento e a comprovação de hipóteses.

• Ausubel (1968) observa que a aprendizagem dos conceitos é uma aprendizagem

representacional, pela qual a criança aprende que o símbolo falado ou escrito representa o
conceito que ela adquiriu.

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Aprendizagem de conceitos

A aprendizagem de proposições refere-se ao significado de ideias expressas, a sentença a ser

aprendida é relacionada às ideias já existentes na estrutura cognitiva.

A aprendizagem de proposições refere-se ao significado de ideias expressas, a sentença a ser

aprendida é relacionada às ideias já existentes na estrutura cognitiva.

Tal relacionamento pode ser subordinado, supraordenado ou uma combinação de ambos.

Para Ausubel: “O fator isolado mais importante que influencia o aprendizado é aquilo que o
aprendiz já conhece”.

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CONTEÚDO DA PRÓXIMA AULA

Aprendizagem Significativa;

Mapa Conceitual;

Diagrama de UVE .