Aula de Português 2017

Português p/ ENEM 2017 Aula 09
Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
Existe uma teoria, chamada Teoria da Comunicação, que diz que toda
mensagem tem uma finalidade predominante. Essa finalidade pode ser a de
transmissão de informação, a de estabelecer, única e puramente, uma
comunicação, a de exprimir emoções entre outras. Ao conjunto dessas
finalidades dá-se o nome de funções da linguagem.
Mas antes de falar sobre as funções, que são seis, vamos relembrar o
que são os elementos da comunicação:
Nesse esquema, vemos os elementos necessários para que haja uma

comunicação eficiente.
ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
a) Emissor: é quem emite a mensagem. Pode ser uma pessoa, um

grupo, uma empresa, uma instituição etc.
b) Receptor: é quem recebe a mensagem, a quem ela é destinada.
Pode ser uma pessoa, um grupo ou mesmo um animal.
c) Mensagem: é o objeto da comunicação, é constituída pelo
conjunto das informações transmitidas.
d) Canal: é o meio físico ou virtual que é utilizado para se passar a
mensagem, podendo ser, por exemplo, ondas sonoras (voz), televisão, celular
etc. O canal deve garantir o contato entre emissor e receptor.
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e) Contexto: é a situação em que a mensagem é produzida. Pode

ser, por exemplo, as condições de espaço ou de tempo em que o emissor
produz a mensagem ou em que o receptor a recebe.
f) Código: é o modo como a mensagem é transmitida, podendo ser a
escrita, a fala, gestos etc. O código deve ser de conhecimento do emissor e do
receptor para a comunicação seja eficaz.
Para exemplificar, nessa imagem, percebemos o mesmo código, mas

vários receptores diferentes, cada um recebendo a mensagem inserido em um
contexto diferente, essa confusão gerou interpretações diversas da que é a
real.
Os elementos de comunicação são essenciais para entendermos cada

função que a linguagem pode ter. Nas comunicações orais ou escritas, um
desses elementos será mais enfatizado do que os outros. A partir dessa
ênfase, nomeia-se cada uma das funções da linguagem, como pode ser visto
no seguinte esquema:

FUNÇÃO REFERENCIAL
Também chamada de denotativa, é aquela em que o objetivo é a

transmissão de informação sobre a realidade ou sobre um elemento a ser
designado.
É comum uma mesma mensagem apresentar outras

funções da linguagem, contudo, uma função sempre será
predominante sobre a(s) outra(s).
A notícia é um exemplo de texto predominantemente referencial:

fazer. Acesse o site, consulte o manual do Instituto Ethos e informe-se sobre como sua
empresa pode participar do combate à fome em nosso país. Alimentar o Brasil é trabalho
para um país inteiro. Mãos à obra.
Instituto Ethos. O Estado de S. Paulo. w.fomezero.org.br/publique/cgi/cgilua.exe/sys/start.

htm?sid=7
FUNÇÃO FÁTICA
Aqui a ênfase é no contato, a intenção é assegurar a eficácia da

comunicação entre o emissor e o receptor. São exemplos de uso da função
fática aquelas frases típicas de abertura de diálogo, como os cumprimentos e
comentários sobre o clima etc.
São exemplos:
Em texto, vemos um exemplo na letra da música do Paulinho da Viola:
Sinal fechado
Olá, como vai ?

Eu vou indo e você, tudo bem ?
Tudo bem eu vou indo correndo
Pegar meu lugar no futuro, e você ?
Tudo bem, eu vou indo em busca
De um sono tranquilo, quem sabe ...

Quanto tempo... pois é...

Quanto tempo...
Me perdoe a pressa
É a alma dos nossos negócios
Oh! Não tem de quê
Eu também só ando a cem
Quando é que você telefona ?
Precisamos nos ver por aí
Pra semana, prometo talvez nos vejamos
Quem sabe ?
Quanto tempo... pois é... (pois é... quanto tempo...)
Tanta coisa que eu tinha a dizer
Mas eu sumi na poeira das ruas
Eu também tenho algo a dizer
Mas me foge a lembrança
Por favor, telefone, eu preciso
Beber alguma coisa, rapidamente
Pra semana
O sinal ...
Eu espero você
Vai abrir...
Por favor, não esqueça,
Adeus...
FUNÇÃO METALINGUÍSTICA
Na função metalinguística, a ênfase é no código. Ocorre quando o

objetivo da linguagem é falar sobre a própria linguagem, explicando-a,
analisando-a. Um bom exemplo são as definições das palavras no dicionário.
Também são exemplos as explicações diversas, comentários, textos poéticos
sobre a criação artística e a arte retratando a arte.

Vejamos alguns exemplos:
O quadro revela a imagem do pintor pintando. É linguagem da arte sobre

a arte.
Aqui o poeta fala sobre a sua poesia. É o poema sobre a poesia.

FUNÇÃO EMOTIVA
Nessa linguagem, também chamada de expressiva, a ênfase é dada

sobre o emissor. Trata-se da expressão da personalidade, das emoções, das
atitudes, dos estados de espírito do emissor com relação ao que fala. Tem
como principal característica a subjetividade. Percebemos o emprego da
linguagem emotiva em diários autobiográficos, poesia lírica, memórias etc.
Exemplos:
As expressões denotam sentimentos e estados de espírito.
Eu preciso de você
Porque tudo que eu pensei
Que pudesse desfrutar da vida
Sem você não sei
Meu amanhecer é lindo
Se você comigo está
Tudo é mais bonito
No sorriso que você me dá

Eu não vivo sem você

Porque tudo que eu andei
Procurando pela vida agora eu sei
Que andei sabendo
Que em algum lugar te encontraria
Pois você já era meu e eu sabia
Como a abelha necessita de uma flor

Eu preciso de você e desse amor
Como a terra necessita o sol e a chuva
Eu te preciso
E não vivo um só minuto sem você
Eu preciso de você
Porque em toda a minha vida
Nem por uma vez amei alguém assim
Você é tudo, é muito mais
Do que sonhei pra mim
E é por isso que eu preciso de você
Atenção para a predominância do uso da primeira pessoa do discurso,

característica dos textos emotivos, nessa letra de música, carregada de
expressividade, intitulada “Eu preciso de você”, de Maria Bethânia.
FUNÇÃO POÉTICA
Na função poética, o foco é dado sobre a mensagem e a principal

característica é a criatividade no uso da linguagem. Preocupa-se mais em
como dizer do que com o que dizer. Para chamar a atenção do receptor da
mensagem para a mensagem, há uma preocupação com a forma e o conteúdo
e, por conta disso, os textos são carregados de figuras de som e de sintaxe, e
das figuras de linguagem em geral.

A função poética pode ser encontrada, além de nos poemas, nos textos
literários e também na fotografia, na música, no teatro, no cinema, na pintura
e em qualquer outra modalidade discursiva em que se perceba ter sido
elaborada de uma maneira diferente do convencional.
Exemplos:
Millôr Fernandes

Grande Sertão Veredas

Reze o senhor por essa minha alma. O senhor acha que a vida é
tristonha? Mas ninguém não pode me impedir de rezar; pode algum? O existir
da alma é a reza... Quando estou rezando, estou fora de sujidade, à parte de
toda loucura. Ou o acordar da alma é que é? (João Guimarães Rosa – fragmento)
Bem queridos, essas são as funções da linguagem! Espero que tenham

gostado e reconhecido o emprego delas no seu próprio dia a dia.
Agora é hora de ver isso tudo nas questões anteriores!
O exercício da crônica
Escrever prosa é uma arte ingrata. Eu digo prosa fiada, como faz um
cronista; não a prosa de um ficcionista, na qual este é levado meio a tapas
pelas personagens e situações que, azar dele, criou porque quis. Com um
prosador do cotidiano, a coisa fia mais fino. Senta-se ele diante de sua
máquina, olha através da janela e busca fundo em sua imaginação um fato
qualquer, de preferência colhido no noticiário matutino, ou da véspera, em
que, com as suas artimanhas peculiares, possa injetar um sangue novo. Se
nada houver, resta-lhe o recurso de olhar em torno e esperar que, através de
um processo associativo, surja-lhe de repente a crônica, provinda dos fatos e
feitos de sua vida emocionalmente despertados pela concentração. Ou então,

em última instância, recorrer ao assunto da falta de assunto, já bastante

gasto, mas do qual, no ato de escrever, pode surgir o inesperado.
MORAES, V. Para viver um grande amor: crônicas e poemas.
São Paulo: Cia. das Letras, 1991.
Questão 01 – Enem 2014

Predomina nesse texto a função da linguagem que se constitui
A) nas diferenças entre o cronista e o ficcionista.
B) nos elementos que servem de inspiração ao cronista.
C) nos assuntos que podem ser tratados em uma crônica.
D) no papel da vida do cronista no processo de escrita da crônica.
E) nas dificuldades de se escrever uma crônica por meio de uma
crônica.
Desabafo
Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje.
Simplesmente não dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de
segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que esqueci ontem à noite.
Seis recados para serem respondidos na secretária eletrônica. Recados chatos.
Contas para pagar que venceram ontem. Estou nervoso. Estou zangado.
CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).

Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea de várias
funções da linguagem, com o predomínio, entretanto, de uma sobre outras. No
fragmento da crônica Desabafo, a função da linguagem predominante e a
emotiva ou expressiva, pois
A) o discurso do enunciador tem como foco o próprio código.
B) a atitude do enunciador se sobrepõe aquilo que está sendo dito.
C) o interlocutor é o foco do enunciador na construção da mensagem.
D) o referente e o elemento que se sobressai em detrimento dos
demais.

E) o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da

comunicação.
A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres

vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser
uma floresta, um deserto e ate um lago. Um ecossistema tem múltiplos
mecanismos que regulam o numero de organismos dentro dele, controlando
sua reprodução, crescimento e migrações.
DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
Questão 03 - Enem 2010

Predomina no texto a função da linguagem
A) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à
ecologia.
B) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de
comunicação.
C) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de
linguagem.
D) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do
leitor.
E) referencial, porque o texto trata de noções e informações
conceituais.
Canção do vento e da minha vida
O vento varria as folhas,

O vento varria os frutos,
O vento varria as flores...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De frutos, de flores, de folhas.
[...]
O vento varria os sonhos
E varria as amizades...
O vento varria as mulheres...
Cada vez mais cheia
De afetos e de mulheres.
O vento varria os meses

E varria os teus sorrisos...
O vento varria tudo!
Cada vez mais cheia
De tudo.
BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa.
Rio de Janeiro: Jose Aguilar, 1967.

A) fática, porque o autor procura testar o canal de comunicação.
B) metalinguística, porque há explicação do significado das
expressões.
C) conativa, uma vez que o leitor e provocado a participar de uma
ação.
D) referencial, ja que sao apresentadas informações sobre
acontecimentos e fatos reais.
E) poética, pois chama-se a atenção para a elaboração especial e
artística da estrutura do texto.
14 coisas que você não deve jogar na privada

Nem no ralo. Elas poluem rios, lagos e mares, o que contamina o

ambiente e os animais. Também deixa mais difícil obter a água que nós
mesmos usaremos. Alguns produtos podem causar entupimentos:
• cotonete e fio dental;
• medicamento e preservativo;
• óleo de cozinha;
• ponta de cigarro;
• poeira de varrição de casa;
• fio de cabelo e pelo de animais;
• tinta que não seja à base de água;
• querosene, gasolina, solvente, tiner.
Jogue esses produtos no lixo comum. Alguns deles, como óleo de cozinha,
medicamento e tinta, podem ser levados a pontos de coleta especiais, que
darão a destinação final adequada.
MORGADO, M.; EMASA. Manual de etiqueta. Planeta
Sustentável, jul.-ago. 2013 (adaptado).
O texto tem objetivo educativo. Nesse sentido, além do foco no

interlocutor, que caracteriza a função conativa da linguagem, predomina
também nele a função referencial, que busca
A) despertar no leitor sentimentos de amor pela natureza, induzindo-o
a ter atitudes responsáveis que beneficiarão a sustentabilidade do planeta.
B) informar o leitor sobre as consequências da destinação inadequada
do lixo, orientando-o sobre como fazer o correto descarte de alguns dejetos.
C) transmitir uma mensagem de caráter subjetivo, mostrando
exemplos de atitudes sustentáveis do autor do texto em relação ao planeta.

D) estabelecer uma comunicação com o leitor, procurando certificar-se

de que a mensagem sobre ações de sustentabilidade está sendo
compreendida.
E) explorar o uso da linguagem, conceituando detalhadamente os
termos utilizados de forma a proporcionar melhor compreensão do texto.
TEXTO I
Seis estados zeram fila de espera para transplante da córnea
Seis estados brasileiros aproveitaram o aumento no número de doadores

e de transplantes feitos no primeiro semestre de 2012 no país e entraram para
uma lista privilegiada: a de não ter mais pacientes esperando por uma córnea.
Até julho desse ano, Acre, Distrito Federal, Espírito Santo, Paraná, Rio
Grande do Norte e São Paulo eliminaram a lista de espera no transplante de
córneas, de acordo com balanço divulgado pelo Ministério da Saúde, no Dia
Nacional de Doação de Órgãos e Tecidos. Em 2011, só São Paulo e Rio Grande
do Norte conseguiram zerar essa fila.
TEXTO II


A notícia e o cartaz abordam a questão da doação de órgãos. Ao
relacionar os dois textos, observa-se que o cartaz é
A) contraditório, pois a notícia informa que o país superou a
necessidade de doação de órgãos.
B) complementar, pois a notícia diz que a doação de órgãos cresceu e
o cartaz solicita doações.
C) redundante, pois a notícia e o cartaz têm a intenção de influenciar
as pessoas a doarem seus órgãos.
D) indispensável, pois a notícia fica incompleta sem o cartaz, que
apela para a sensibilidade das pessoas.
E) discordante, pois ambos os textos apresentam posições distintas
sobre a necessidade de doação de órgãos.
MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR DO QUE A DE COMPUTADOR E

GUARDE ESTA CONDIÇÃO: 12X SEM JUROS.
Campanha publicitária de loja de eletroeletrônicos.

Revista Época. Nº 424, 03 de jul. 2006.

Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de
linguagem, assumindo configurações específicas, formais e de conteúdo.
Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu objetivo
básico é
A) influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos que
visam à adesão ao consumo.
B) definir regras de comportamento social pautadas no combate ao
consumismo exagerado.
C) defender a importância do conhecimento de informática pela
população de baixo poder aquisitivo.

D) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais

economicamente desfavorecidas.
E) questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a máquina,
mesmo a mais moderna.
É água que não acaba mais
Dados preliminares divulgados por pesquisadores da Universidade Federal

do Pará (UFPA) apontaram o Aquífero Alter do Chão como o maior depósito de
água potável do planeta. Com volume estimado em 86 000 quilômetros
cúbicos de água doce, a reserva subterrânea está localizada sob os estados do
Amazonas, Pará e Amapá. “Essa quantidade de água seria suficiente para
abastecer a população mundial durante 500 anos”, diz Milton Matta, geólogo
da UFPA. Em termos comparativos, Alter do Chão tem quase o dobro do
volume de água do Aquífero Guarani (com 45 000 quilômetros cúbicos). Até
então, Guarani era a maior reserva subterrânea do mundo, distribuída por
Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai.
Época. N.º 623, 26 abr. 2010.

Essa notícia, publicada em uma revista de grande circulação, apresenta
resultados de uma pesquisa científica realizada por uma universidade
brasileira. Nessa situação específica de comunicação, a função referencial da
linguagem predomina, porque o autor do texto prioriza
A) as suas opiniões, baseadas em fatos.
B) os aspectos objetivos e precisos.
C) os elementos de persuasão do leitor.
D) os elementos estéticos na construção do texto.
E) os aspectos subjetivos da mencionada pesquisa.
Pequeno concerto que virou canção

Não, não há por que mentir ou esconder

A dor que foi maior do que é capaz meu coração
Não, nem há por que seguir cantando só para explicar
Não vai nunca entender de amor quem nunca soube amar
Ah, eu vou voltar pra mim
Seguir sozinho assim
Até me consumir ou consumir toda essa dor
Até sentir de novo o coração capaz de amor
VANDRÉ, G. Disponível em: http://www.letras.terra.com.br
Acesso em: 29 jun. 2011.

Na canção de Geraldo Vandré, tem-se a manifestação da função poética
da linguagem, que é percebida na elaboração artística e criativa da mensagem,
por meio de combinações sonoras e rítmicas. Pela análise do texto, entretanto,
percebe-se, também, a presença marcante da função emotiva ou expressiva,
por meio da qual o emissor
A) imprime à canção as marcas de sua atitude pessoal, seus
sentimentos.
B) transmite informações objetivas sobre o tema de que trata a
canção.
C) busca persuadir o receptor da canção a adotar um certo
comportamento.
D) procura explicar a própria linguagem que utiliza para construir a
canção.
E) objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da mensagem veiculada.
Quadrinho quadrado

XAVIER, C. Disponível em: www.releituras.com: Acesso em: 24 abr. 2010.

Os objetivos que motivam os seres humanos a estabelecer comunicação
determinam, em uma situação de interlocução, o predomínio de uma ou de
outra função de linguagem. Nesse texto, predomina a função que se
caracteriza por
A) tentar persuadir o leitor acerca da necessidade de se tomarem
certas medidas para a elaboração de um livro.
B) enfatizar a percepção subjetiva do autor, que projeta para sua obra
seus sonhos e histórias.
C) apontar para o estabelecimento de interlocução de modo superficial
e automático, entre o leitor e o livro.
D) fazer um exercício de reflexão a respeito dos princípios que
estruturam a forma e o conteúdo de um livro.
E) retratar as etapas do processo de produção de um livro, as quais
antecedem o contato entre leitor e obra.
Lusofonia
rapariga: s.f., fem. de rapaz: mulher nova; moça; menina;
(Brasil), meretriz.
Escrevo um poema sobre a rapariga que está sentada
no café, em frente da chávena de café, enquanto
alisa os cabelos com a mão. Mas não posso escrever este
poema sobre essa rapariga porque, no brasil, a palavra
rapariga não quer dizer o que ela diz em Portugal. Então,
terei de escrever a mulher nova do café, a jovem do café,
a menina do café, para que a reputação da pobre rapariga
que alisa os cabelos com a mão, num café de Lisboa, não
fique estragada para sempre quando este poema atravessar o
Atlântico para desembarcar no Rio de Janeiro. E isto tudo
sem pensar em África, porque aí lá terei
de escrever sobre a moça do café, para
evitar o tom demasiado continental da rapariga, que é
uma palavra que já me está a pôr com dores
de cabeça até porque, no fundo, a única coisa que eu
[queria
era escrever um poema sobre a rapariga do
café. A solução, então, é mudar de café, e limitar-me a
escrever um poema sobre aquele café onde nenhuma
rapariga se
pode sentar à mesa porque só servem café ao balcão.
JÚDICE, N. Materia do Poema. Lisboa: D. Quixote, 2008.

O texto traz em relevo as funções metalinguística e poética. Seu caráter
metalinguístico justifica-se pela
A) discussão da dificuldade de se fazer arte inovadora no mundo
contemporâneo.
B) defesa do movimento artístico da pós-modernidade, típico do
século XX.

C) abordagem de temas do cotidiano, em que a arte se volta para

assuntos rotineiros.
D) tematização do fazer artístico, pela discussão do ato de construção
da própria obra.
E) valorização do efeito de estranhamento causado no público, o que
faz a obra ser reconhecida.
Questão 13 – Enem PPL 2015

Nesse texto, o autor remonta às origens da expressão “perder a
tramontana”. Ao tratar do significado dessa expressão, utilizando a função
referencial da linguagem, o autor busca:
A) apresentar seus indícios subjetivos.
B) convencer o leitor a utilizá-la.
C) expor dados reais de seu emprego.
D) explorar sua dimensão estética.
E) criticar sua origem conceitual.

A notícia é um gênero textual em que predomina a função referencial da

linguagem. No texto, essa predominância evidencia-se pelo(a)
A) recorrência de verbos no presente para convencer o leitor.
B) uso da impessoalidade para assegurar a objetividade da
informação.
C) questionamento do código linguístico na construção da notícia.
D) utilização de expressões úteis que mantêm aberto o canal de
comunicação com o leitor.
E) emprego dos sinais de pontuação para expressar as emoções do
autor.

No texto de Leminski, a linguagem produz efeitos sonoros e jogos de
imagens. Esses jogos caracterizam a função poética da linguagem, pois
A) objetivam convencer o leitor a praticar uma determinada ação.
B) transmitem informações, visando levar o leitor a adotar um
determinado comportamento.
C) visam provocar ruídos para chamar a atenção do leitor.
D) apresentam uma discussão sobre a própria linguagem, explicando
o sentido das palavras.
E) representam um uso artístico da linguagem, com o objetivo de
provocar prazer estético no leitor.


Nesse trecho de uma obra de Guimarães Rosa, depreende-se a
predominância de uma das funções da linguagem, identificada como
A) metalinguística, pois o trecho tem como propósito essencial usar a
língua portuguesa para explicar a própria língua, por isso a utilização de vários
sinônimos e definições.
B) referencial, pois o trecho tem como principal objetivo discorrer
sobre um fato que não diz respeito ao escritor ou ao leitor, por isso o
predomínio da terceira pessoa.
C) Fática, pois o trecho apresenta clara tentativa de estabelecimento
de conexão com o leitor, por isso o emprego dos termos “sabe-se lá” e “torne-
se hipotrélico”.
D) Poética, pois o trecho trata da criação de palavras novas,
necessária para textos em prosa, por isso o emprego de “hipotrélico”.
E) Expressiva, pois o trecho tem como meta mostrar a subjetividade
do autor, por isso o uso do advérbio de dúvida “talvez”.
Questão 17 - Uemg 2014

O poema explora os seguintes recursos literários:
A) metalinguagem, polissíndeto, metáfora e paradoxo.
B) metalinguagem, trocadilho, metáfora e paradoxo.
C) ironia, trocadilho, comparação e metonímia.
D) ironia, polissíndeto, comparação e metonímia.

Um anúncio publicitário articula texto verbal e visual a um conjunto de

valores expressos por essa composição. O cartaz abaixo foi divulgado pelo
Tribunal de Justiça do Maranhão para a companha do combate às drogas.
Questão 18 – Uema 2015

No slogam “Jogue contra as drogas. Entre neste time. Você também é
responsável”, predomina a função de linguagem
A) metalinguística, por se direcionar ao próprio código.
B) fática, por se centrar no contato entre o locutor e o interlocutor.
C) referencial, por se tratar de uma mensagem essencialmente
informativa.
D) emotiva, por expressar visão de mundo centrada no locutor do
anúncio.
E) conativa, por tentar persuadir o destinatário.

Questão 19 – Upe 2014

Com base nos textos 1 e 2, analise as afirmativas a seguir:
I – A linguagem literária é predominantemente referencial, visto que é de
natureza complexa e ambivalente.
II – A denotação está presente no texto 1, pois as palavras possuem
sentidos mais precisos.
III – O texto 1 é polissêmico por ser literário e passível de provocar
interpretações diferenciadas.
IV – A expressão “... celebrar nossa justiça...” é produzida com ironia pelo
eu lírico.
V – A sigla PEC 300, utilizada no texto 2, possui sentido figurado e gera
dubiedade na compreensão.

Questão 20 - Enem 2010 (2ª aplicação)

Ambos os textos exaltam o brilho, a beleza, a tradição e o compromisso
dos dirigentes e de todos os componentes com a escola de samba Estação
Primeira de Mangueira. Uma das diferenças que se estabelece entre os textos é
que
A) o artigo jornalístico cumpre a função de transmitir emoções e
sensações, mais do que a letra de música.
B) a letra de música privilegia a função social de comunicar a seu
público a crítica em relação ao samba e aos sambistas.
C) a linguagem poética, no Texto I, valoriza imagens metafóricas e a
própria escola, enquanto a linguagem, no texto II, cumpre a função de
informar e envolver o leitor.
D) ao associar esmeraldas e rosas às cores da escola, o Texto I
acende a rivalidade entre escolas de samba, enquanto o Texto II é neutro.
E) o Texto I sugere a riqueza material da Mangueira, enquanto o
Texto II destaca o trabalho na escola de samba.

Questão 21 – ENEM 2016
Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um

texto. É, a partir do texto, ser capaz de nele o tipo de leitura que o seu autor
pretendia e, dono da própria vontade, entregar-se a essa leitura, ou rebelar-se
contra ela, propondo uma outra não prevista.
LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1993.
Nesse texto, a autora apresenta reflexões sobre o processo de produção

de sentidos, valendo-se da metalinguagem. Essa função da linguagem torna-se
evidente pelo fato de o texto:
a) ressaltar a importância da intertextualidade.
b) propor leituras diferentes das previsíveis.
c) apresentar o ponto de vista da autora.
d) discorrer sobre o ato de leitura.
e) focar a participação do leitor.
O exercício da crônica
Escrever prosa é uma arte ingrata. Eu digo prosa fiada, como faz um
cronista; não a prosa de um ficcionista, na qual este é levado meio a tapas
pelas personagens e situações que, azar dele, criou porque quis. Com um
prosador do cotidiano, a coisa fia mais fino. Senta-se ele diante de sua
máquina, olha através da janela e busca fundo em sua imaginação um fato

qualquer, de preferência colhido no noticiário matutino, ou da véspera, em

que, com as suas artimanhas peculiares, possa injetar um sangue novo. Se
nada houver, resta-lhe o recurso de olhar em torno e esperar que, através de
um processo associativo, surja-lhe de repente a crônica, provinda dos fatos e
feitos de sua vida emocionalmente despertados pela concentração. Ou então,
em última instância, recorrer ao assunto da falta de assunto, já bastante
gasto, mas do qual, no ato de escrever, pode surgir o inesperado.
MORAES, V. Para viver um grande amor: crônicas e poemas.
São Paulo: Cia. das Letras, 1991.

Predomina nesse texto a função da linguagem que se constitui
A) nas diferenças entre o cronista e o ficcionista.
B) nos elementos que servem de inspiração ao cronista.
C) nos assuntos que podem ser tratados em uma crônica.
D) no papel da vida do cronista no processo de escrita da crônica.
E) nas dificuldades de se escrever uma crônica por meio de uma
crônica.
Comentário:
O autor elabora uma crônica falando sobre as dificuldades que encontram,
ele e outros cronistas, para elaborar uma crônica. Trata-se da linguagem sobre
a linguagem, é a função metalinguística.
Gabarito: E
Desabafo
Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje.
Simplesmente não dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de
segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que esqueci ontem à noite.
Seis recados para serem respondidos na secretária eletrônica. Recados chatos.
Contas para pagar que venceram ontem. Estou nervoso. Estou zangado.
CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).


Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea de várias
funções da linguagem, com o predomínio, entretanto, de uma sobre outras. No
fragmento da crônica Desabafo, a função da linguagem predominante é a
emotiva ou expressiva, pois
A) o discurso do enunciador tem como foco o próprio código.
B) a atitude do enunciador se sobrepõe aquilo que está sendo dito.
C) o interlocutor é o foco do enunciador na construção da mensagem.
D) o referente e o elemento que se sobressai em detrimento dos
demais.
E) o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da
comunicação.
Comentário:
No texto, observamos duas funções de linguagem: a metalinguística, uma
vez que o autor inicia a crônica falando sobre escrever uma crônica, e a
expressiva, que é a predominante, cujo foco é o próprio enunciador (emissor
da mensagem), em que as suas emoções se destacam no conteúdo do texto.
Gabarito: B
A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres

vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser
uma floresta, um deserto e ate um lago. Um ecossistema tem múltiplos
mecanismos que regulam o numero de organismos dentro dele, controlando
sua reprodução, crescimento e migrações.
DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

A) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à
ecologia.

B) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de

comunicação.
C) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de
linguagem.
D) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do
leitor.
E) referencial, porque o texto trata de noções e informações
conceituais.
Comentário:
Uma vez que o texto traz conceitos e informações, observamos aqui a
função referencial da linguagem.
Gabarito: E
Canção do vento e da minha vida
O vento varria as folhas,

O vento varria os frutos,
O vento varria as flores...
Cada vez mais cheia
De frutos, de flores, de folhas.
[...]
O vento varria os sonhos
E varria as amizades...
O vento varria as mulheres...
Cada vez mais cheia
De afetos e de mulheres.

O vento varria os meses

E varria os teus sorrisos...
O vento varria tudo!
Cada vez mais cheia
De tudo.
BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa.
Rio de Janeiro: Jose Aguilar, 1967.

A) fática, porque o autor procura testar o canal de comunicação.
B) metalinguística, porque há explicação do significado das
expressões.
C) conativa, uma vez que o leitor é provocado a participar de uma
ação.
D) referencial, já que são apresentadas informações sobre
acontecimentos e fatos reais.
E) poética, pois chama-se a atenção para a elaboração especial e
artística da estrutura do texto.
Comentário:
O uso de figuras de linguagem, a estrutura textual e o arranjo vocabular
elaborado demonstram que se trata de um texto escrito na função poética.
Gabarito: E
14 coisas que você não deve jogar na privada

Nem no ralo. Elas poluem rios, lagos e mares, o que contamina o
ambiente e os animais. Também deixa mais difícil obter a água que nós
mesmos usaremos. Alguns produtos podem causar entupimentos:
• cotonete e fio dental;
• medicamento e preservativo;

• óleo de cozinha;
• ponta de cigarro;
• poeira de varrição de casa;
• fio de cabelo e pelo de animais;
• tinta que não seja à base de água;
• querosene, gasolina, solvente, tiner.
Jogue esses produtos no lixo comum. Alguns deles, como óleo de cozinha,
medicamento e tinta, podem ser levados a pontos de coleta especiais, que
darão a destinação final adequada.
MORGADO, M.; EMASA. Manual de etiqueta. Planeta
Sustentável, jul.-ago. 2013 (adaptado).
O texto tem objetivo educativo. Nesse sentido, além do foco no

interlocutor, que caracteriza a função conativa da linguagem, predomina
também nele a função referencial, que busca
A) despertar no leitor sentimentos de amor pela natureza, induzindo-o
a ter atitudes responsáveis que beneficiarão a sustentabilidade do planeta.
B) informar o leitor sobre as consequências da destinação inadequada
do lixo, orientando-o sobre como fazer o correto descarte de alguns dejetos.
C) transmitir uma mensagem de caráter subjetivo, mostrando
exemplos de atitudes sustentáveis do autor do texto em relação ao planeta.
D) estabelecer uma comunicação com o leitor, procurando certificar-se
de que a mensagem sobre ações de sustentabilidade está sendo
compreendida.
E) explorar o uso da linguagem, conceituando detalhadamente os
termos utilizados de forma a proporcionar melhor compreensão do texto.
Comentário:

Nesse texto, verificamos o uso da linguagem apelativa aliada à conativa,

cujo objetivo é influenciar o receptor com a intenção de convencê-lo de que
não deve jogar qualquer coisa na privada e de informá-lo de que há locais
específicos para descarte de lixo para auxiliar na preservação do meio
ambiente.
Gabarito: B
TEXTO I
Seis estados zeram fila de espera para transplante da córnea
Seis estados brasileiros aproveitaram o aumento no número de doadores

e de transplantes feitos no primeiro semestre de 2012 no país e entraram para
uma lista privilegiada: a de não ter mais pacientes esperando por uma córnea.
Até julho desse ano, Acre, Distrito Federal, Espírito Santo, Paraná, Rio
Grande do Norte e São Paulo eliminaram a lista de espera no transplante de
córneas, de acordo com balanço divulgado pelo Ministério da Saúde, no Dia
Nacional de Doação de Órgãos e Tecidos. Em 2011, só São Paulo e Rio Grande
do Norte conseguiram zerar essa fila.
TEXTO II


A notícia e o cartaz abordam a questão da doação de órgãos. Ao
relacionar os dois textos, observa-se que o cartaz é
A) contraditório, pois a notícia informa que o país superou a
necessidade de doação de órgãos.
B) complementar, pois a notícia diz que a doação de órgãos cresceu e
o cartaz solicita doações.
C) redundante, pois a notícia e o cartaz têm a intenção de influenciar
as pessoas a doarem seus órgãos.
D) indispensável, pois a notícia fica incompleta sem o cartaz, que
apela para a sensibilidade das pessoas.
E) discordante, pois ambos os textos apresentam posições distintas
sobre a necessidade de doação de órgãos.
Comentário:
O cartaz foi elaborado com a função apelativa da linguagem, atenção para
o uso de verbos no modo imperativo, e tem a função de instruir os leitores a

aderirem à campanha de doação de órgãos, comunicando sua decisão às

famílias. A mensagem do cartaz complementa o que foi dito no texto I.
Gabarito: B
MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR DO QUE A DE COMPUTADOR E

GUARDE ESTA CONDIÇÃO: 12X SEM JUROS.
Campanha publicitária de loja de eletroeletrônicos.

Revista Época. Nº 424, 03 de jul. 2006.

Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de
linguagem, assumindo configurações específicas, formais e de conteúdo.
Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu objetivo
básico é
A) influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos que
visam à adesão ao consumo.
B) definir regras de comportamento social pautadas no combate ao
consumismo exagerado.
C) defender a importância do conhecimento de informática pela
população de baixo poder aquisitivo.
D) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais
economicamente desfavorecidas.
E) questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a máquina,
mesmo a mais moderna.
Comentário:
Esse texto é um outro exemplo de emprego da função apelativa ou
conativa, que visa influenciar o comportamento do leitor ou receptor.
Gabarito: A
É água que não acaba mais

Dados preliminares divulgados por pesquisadores da Universidade Federal

do Pará (UFPA) apontaram o Aquífero Alter do Chão como o maior depósito de
água potável do planeta. Com volume estimado em 86 000 quilômetros
cúbicos de água doce, a reserva subterrânea está localizada sob os estados do
Amazonas, Pará e Amapá. “Essa quantidade de água seria suficiente para
abastecer a população mundial durante 500 anos”, diz Milton Matta, geólogo
da UFPA. Em termos comparativos, Alter do Chão tem quase o dobro do
volume de água do Aquífero Guarani (com 45 000 quilômetros cúbicos). Até
então, Guarani era a maior reserva subterrânea do mundo, distribuída por
Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai.
Época. N.º 623, 26 abr. 2010.

Essa notícia, publicada em uma revista de grande circulação, apresenta
resultados de uma pesquisa científica realizada por uma universidade
brasileira. Nessa situação específica de comunicação, a função referencial da
linguagem predomina, porque o autor do texto prioriza
A) as suas opiniões, baseadas em fatos.
B) os aspectos objetivos e precisos.
C) os elementos de persuasão do leitor.
D) os elementos estéticos na construção do texto.
E) os aspectos subjetivos da mencionada pesquisa.
Comentário:
Na função referencial, a ênfase é dada sobre o contexto (o referente).
Uma vez que a intenção é informar o leitor, o autor priorizou aspectos mais
objetivos sobre o assunto, como o resultado da pesquisa e a opinião de uma
autoridade no assunto.
Gabarito: B

Pequeno concerto que virou canção
Não, não há por que mentir ou esconder

A dor que foi maior do que é capaz meu coração
Não, nem há por que seguir cantando só para explicar
Não vai nunca entender de amor quem nunca soube amar
Ah, eu vou voltar pra mim
Seguir sozinho assim
Até me consumir ou consumir toda essa dor
Até sentir de novo o coração capaz de amor
VANDRÉ, G. Disponível em: http://www.letras.terra.com.br
Acesso em: 29 jun. 2011.

Na canção de Geraldo Vandré, tem-se a manifestação da função poética
da linguagem, que é percebida na elaboração artística e criativa da mensagem,
por meio de combinações sonoras e rítmicas. Pela análise do texto, entretanto,
percebe-se, também, a presença marcante da função emotiva ou expressiva,
por meio da qual o emissor
A) imprime à canção as marcas de sua atitude pessoal, seus
sentimentos.
B) transmite informações objetivas sobre o tema de que trata a
canção.
C) busca persuadir o receptor da canção a adotar um certo
comportamento.
D) procura explicar a própria linguagem que utiliza para construir a
canção.
E) objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da mensagem veiculada.
Comentário:

No trecho “Ah, eu vou voltar pra mim / Seguir sozinho assim / Até me
consumir ou consumir toda essa dor” observamos o uso de primeira pessoa, o
que mostra que o eu lírico intencionou expressar os seus sentimentos.
Gabarito: A
Quadrinho quadrado
XAVIER, C. Disponível em: www.releituras.com: Acesso em: 24 abr. 2010.

Os objetivos que motivam os seres humanos a estabelecer comunicação
determinam, em uma situação de interlocução, o predomínio de uma ou de
outra função de linguagem. Nesse texto, predomina a função que se
caracteriza por
A) tentar persuadir o leitor acerca da necessidade de se tomarem
certas medidas para a elaboração de um livro.
B) enfatizar a percepção subjetiva do autor, que projeta para sua obra
seus sonhos e histórias.
C) apontar para o estabelecimento de interlocução de modo superficial
e automático, entre o leitor e o livro.

D) fazer um exercício de reflexão a respeito dos princípios que

estruturam a forma e o conteúdo de um livro.
E) retratar as etapas do processo de produção de um livro, as quais
antecedem o contato entre leitor e obra.
Comentário:
Predomina no texto a função metalinguística, em que observamos uma
reflexão do autor a respeito de como se pode definir um livro, baseando-se na
sua forma e em seu conteúdo.
Gabarito: D
Lusofonia
rapariga: s.f., fem. de rapaz: mulher nova; moça; menina;

(Brasil), meretriz.
Escrevo um poema sobre a rapariga que está sentada

no café, em frente da chávena de café, enquanto
alisa os cabelos com a mão. Mas não posso escrever este
poema sobre essa rapariga porque, no Brasil, a palavra
rapariga não quer dizer o que ela diz em Portugal. Então,
terei de escrever a mulher nova do café, a jovem do café,
a menina do café, para que a reputação da pobre rapariga
que alisa os cabelos com a mão, num café de Lisboa, não
fique estragada para sempre quando este poema atravessar o
Atlântico para desembarcar no Rio de Janeiro. E isto tudo
sem pensar em África, porque aí lá terei
de escrever sobre a moça do café, para
evitar o tom demasiado continental da rapariga, que é
uma palavra que já me está a pôr com dores
de cabeça até porque, no fundo, a única coisa que eu

[queria
era escrever um poema sobre a rapariga do
café. A solução, então, é mudar de café, e limitar-me a
escrever um poema sobre aquele café onde nenhuma
rapariga se
pode sentar à mesa porque só servem café ao balcão.
JÚDICE, N. Materia do Poema. Lisboa: D. Quixote, 2008.

O texto traz em relevo as funções metalinguística e poética. Seu caráter
metalinguístico justifica-se pela
A) discussão da dificuldade de se fazer arte inovadora no mundo
contemporâneo.
B) defesa do movimento artístico da pós-modernidade, típico do
século XX.
C) abordagem de temas do cotidiano, em que a arte se volta para
assuntos rotineiros.
D) tematização do fazer artístico, pela discussão do ato de construção
da própria obra.
E) valorização do efeito de estranhamento causado no público, o que
faz a obra ser reconhecida.
Comentário:
Na função metalinguística verificamos a linguagem discursando sobre a
própria linguagem ou sobre o assunto da mensagem. Vemos um exemplo
desse emprego no trecho: “escrevo um poema sobre a rapariga que está
sentada no café...”
Gabarito: D


Nesse texto, o autor remonta às origens da expressão “perder a
tramontana”. Ao tratar do significado dessa expressão, utilizando a função
referencial da linguagem, o autor busca:
A) apresentar seus indícios subjetivos.
B) convencer o leitor a utilizá-la.
C) expor dados reais de seu emprego.
D) explorar sua dimensão estética.
E) criticar sua origem conceitual.
Comentário:
A função denotativa ou referencial demonstra a intenção do emissor de
falar objetivamente sobre determinado assunto, destacando o seu caráter
informativo. A alternativa que melhor traduz essa intenção do autor é a letra
C, já que o autor expõe dados reais do uso da expressão “perder a
tramontana”.
Gabarito: C


A notícia é um gênero textual em que predomina a função referencial da
linguagem. No texto, essa predominância evidencia-se pelo(a)
A) recorrência de verbos no presente para convencer o leitor.
B) uso da impessoalidade para assegurar a objetividade da
informação.
C) questionamento do código linguístico na construção da notícia.
D) utilização de expressões úteis que mantêm aberto o canal de
comunicação com o leitor.
E) emprego dos sinais de pontuação para expressar as emoções do
autor.
Comentário:
É característica de textos do gênero notícia o uso de verbos na terceira
pessoa, o que demonstra impessoalidade, também é característica a
construção de um texto objetivo. Ambas também são características da função
referencial. A opção correta, portanto, é a letra B.
Gabarito: B

No texto de Leminski, a linguagem produz efeitos sonoros e jogos de
imagens. Esses jogos caracterizam a função poética da linguagem, pois
A) objetivam convencer o leitor a praticar uma determinada ação.
B) transmitem informações, visando levar o leitor a adotar um
determinado comportamento.
C) visam provocar ruídos para chamar a atenção do leitor.
D) apresentam uma discussão sobre a própria linguagem, explicando
o sentido das palavras.
E) representam um uso artístico da linguagem, com o objetivo de

provocar prazer estético no leitor.
Comentário:
As figuras de linguagem, como vimos, são empregadas na intenção de dar
mais expressividade ao texto. Podemos observar aqui a metáfora e a
aliteração, também vemos um poema estruturado em cinco versos sem
verbos. Esses recursos “representam o uso artístico da linguagem”, como
consta na alternativa E.
Gabarito: E

Nesse trecho de uma obra de Guimarães Rosa, depreende-se a
predominância de uma das funções da linguagem, identificada como
A) metalinguística, pois o trecho tem como propósito essencial usar a
língua portuguesa para explicar a própria língua, por isso a utilização de vários
sinônimos e definições.
B) referencial, pois o trecho tem como principal objetivo discorrer
sobre um fato que não diz respeito ao escritor ou ao leitor, por isso o
predomínio da terceira pessoa.
C) fática, pois o trecho apresenta clara tentativa de estabelecimento
de conexão com o leitor, por isso o emprego dos termos “sabe-se lá” e “torne-
se hipotrélico”.
D) poética, pois o trecho trata da criação de palavras novas,
necessária para textos em prosa, por isso o emprego de “hipotrélico”.
E) expressiva, pois o trecho tem como meta mostrar a subjetividade
do autor, por isso o uso do advérbio de dúvida “talvez”.

Comentário:
Pelo fato de o assunto do fragmento discorrer sobre uma palavra e seu
possível significado, temos o emprego da função metalinguística.
Gabarito: A
Questão 17 - Uemg 2014

O poema explora os seguintes recursos literários:
A) metalinguagem, polissíndeto, metáfora e paradoxo.
B) metalinguagem, trocadilho, metáfora e paradoxo.
C) ironia, trocadilho, comparação e metonímia.
D) ironia, polissíndeto, comparação e metonímia.
Comentário:
Dentre os recursos literários utilizados, há a função metalinguística, uma
vez que o assunto é falar sobre escravidão e poesia, e há a ideia de trocadilho,
que pode ser observado no par de vocábulos “escravidão/escrevidão”. Há
também metáfora na aproximação do par “poesia” e “alforria”, significando que
a poesia pode ser uma libertação. No par de vocábulos “alforria” e “servidão”
verificamos um paradoxo, pois um sinônimo de “servidão” é escravidão, ou
seja, uma mesma poesia poderia ser liberdade e escravidão.
Faltou falar sobre polissíndeto, já que ironia e metonímia nós já
conhecemos, que é utilização de várias orações coordenadas ligadas pela
mesma conjunção (por exemplo: Hoje eu sou um ser sem mocidade, sem

amor, sem dinheiro nenhum!), mas isso não ocorre nesse texto, portanto, o
gabarito é letra B.
Gabarito: B
Um anúncio publicitário articula texto verbal e visual a um conjunto de

valores expressos por essa composição. O cartaz abaixo foi divulgado pelo
Tribunal de Justiça do Maranhão para a companha do combate às drogas.
Questão 18 – Uema 2015

No slogam “Jogue contra as drogas. Entre neste time. Você também é
responsável”, predomina a função de linguagem
A) metalinguística, por se direcionar ao próprio código.
B) fática, por se centrar no contato entre o locutor e o interlocutor.
C) referencial, por se tratar de uma mensagem essencialmente
informativa.

D) emotiva, por expressar visão de mundo centrada no locutor do

anúncio.
E) conativa, por tentar persuadir o destinatário.
Comentário:
Em propagandas, conforme vimos, a função predominante é a apelativa
ou conativa porque a intenção é persuadir o receptor da mensagem (também
chamado de destinatário). Além disso, podemos observar nesse slogam o uso
de verbos no modo imperativo, que demonstra a intenção de persuasão.
Gabarito: E
Questão 19 – Upe 2014

Com base nos textos 1 e 2, analise as afirmativas a seguir:
I – A linguagem literária é predominantemente referencial, visto que é de
natureza complexa e ambivalente.
II – A denotação está presente no texto 1, pois as palavras possuem
sentidos mais precisos.
III – O texto 1 é polissêmico por ser literário e passível de provocar
interpretações diferenciadas.
IV – A expressão “... celebrar nossa justiça...” é produzida com ironia pelo
eu lírico.
V – A sigla PEC 300, utilizada no texto 2, possui sentido figurado e gera
dubiedade na compreensão.
Comentário:

Analisando todas as alternativas, temos:

I – errada - a linguagem referencial é objetiva e impessoal e se desvia do
complexo, diferente da linguagem literária que é marcada de expressividade.
II – certa – a denotação está presente não só no texto 1 como também no
texto 2.
III – certa - exatamente por ser um texto com figuras de linguagem,
como a ironia, o texto 1 é passível de interpretações diferentes.
IV – certa - assim como no restante do texto, o termo “celebrar” (e seu
sinônimo “comemorar”) está sendo usado com ironia, pois não há como
celebrar a ganância, a difamação ou os preconceitos.
V – errada – siglas são representações de nomes específicos, no caso de
PEC, no texto 2, temos ainda a explicação entre parênteses do significado
dessa sigla, o que não deixa margem para haver dubiedade (ambiguidade).
Então temos as alternativas II, III e IV corretas.
Gabarito: C

Questão 20 - Enem 2010 (2ª aplicação)

Ambos os textos exaltam o brilho, a beleza, a tradição e o compromisso
dos dirigentes e de todos os componentes com a escola de samba Estação
Primeira de Mangueira. Uma das diferenças que se estabelece entre os textos é
que
A) o artigo jornalístico cumpre a função de transmitir emoções e
sensações, mais do que a letra de música.
B) a letra de música privilegia a função social de comunicar a seu
público a crítica em relação ao samba e aos sambistas.
C) a linguagem poética, no Texto I, valoriza imagens metafóricas e a
própria escola, enquanto a linguagem, no texto II, cumpre a função de
informar e envolver o leitor.
D) ao associar esmeraldas e rosas às cores da escola, o Texto I
acende a rivalidade entre escolas de samba, enquanto o Texto II é neutro.
E) o Texto I sugere a riqueza material da Mangueira, enquanto o
Texto II destaca o trabalho na escola de samba.

Comentário:
O texto I é carregado de recursos expressivos, como metáforas e
metonímia, o que configura o emprego da função poética da linguagem. Já no
texto II, verificamos a predominância da função referencial. Mesmo que
notemos um certo entusiasmo por parte do autor (como pode ser observado
em “esse verdadeiro espetáculo) e algumas metáforas, como em “cortina de
fumaça” e “batalhão de alegria”, o que predomina é a intenção de informar.
Gabarito: C
Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um

texto. É, a partir do texto, ser capaz de nele o tipo de leitura que o seu autor
pretendia e, dono da própria vontade, entregar-se a essa leitura, ou rebelar-se
contra ela, propondo uma outra não prevista.
LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1993.
Questão 21. ENEM 2016. Nesse texto, a autora apresenta reflexões

sobre o processo de produção de sentidos, valendo-se da metalinguagem. Essa
função da linguagem torna-se evidente pelo fato de o texto:
a) ressaltar a importância da intertextualidade.
b) propor leituras diferentes das previsíveis.
c) apresentar o ponto de vista da autora.
d) discorrer sobre o ato de leitura.
e) focar a participação do leitor.
Comentário: a questão abordou uma função de linguagem muito comum

nas provas do ENEM: a metalinguagem. O autor utiliza o código para falar do
próprio código, ou seja, usa a leitura para discorrer sobre o ato de ler. É de
extrema importância conhecer todas as funções da linguagem e os elementos
da comunicação, assuntos amplamente tratados em nosso curso, na aula 09.
GABARITO: D

1) E 8) B 15) E
2) B 9) B 16) B
3) E 10) A 17) B
4) E 11) D 18) E
5) B 12) D 19) C
6) B 13) C 20) C
7) A 14) B

Pronto, tudo muito lindo!
Não deixem de tirar as suas dúvidas!
Contato: contato@professorarafaelafreitas.com.br
Será um prazer atendê-los!
Até a próxima aula,

Rafaela Freitas
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Português p/ ENEM 2017 Aula 09

Teoria e Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas

Nesse esquema, vemos os elementos necessários para que haja uma

a) Emissor: é quem emite a mensagem. Pode ser uma pessoa, um

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e) Contexto: é a situação em que a mensagem é produzida. Pode

Para exemplificar, nessa imagem, percebemos o mesmo código, mas

Os elementos de comunicação são essenciais para entendermos cada

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Também chamada de denotativa, é aquela em que o objetivo é a

É comum uma mesma mensagem apresentar outras

A notícia é um exemplo de texto predominantemente referencial:

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Instituto Ethos. O Estado de S. Paulo. w.fomezero.org.br/publique/cgi/cgilua.exe/sys/start.

Aqui a ênfase é no contato, a intenção é assegurar a eficácia da

Em texto, vemos um exemplo na letra da música do Paulinho da Viola:

Olá, como vai ?

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Quanto tempo... pois é...

Na função metalinguística, a ênfase é no código. Ocorre quando o

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Vejamos alguns exemplos:

O quadro revela a imagem do pintor pintando. É linguagem da arte sobre

Aqui o poeta fala sobre a sua poesia. É o poema sobre a poesia.

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Nessa linguagem, também chamada de expressiva, a ênfase é dada

As expressões denotam sentimentos e estados de espírito.

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Eu não vivo sem você

Como a abelha necessita de uma flor

Atenção para a predominância do uso da primeira pessoa do discurso,

Na função poética, o foco é dado sobre a mensagem e a principal

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Grande Sertão Veredas

Bem queridos, essas são as funções da linguagem! Espero que tenham

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em última instância, recorrer ao assunto da falta de assunto, já bastante

Questão 01 – Enem 2014

Questão 02 – Enem 2012

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E) o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da

A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres

Questão 03 - Enem 2010

Canção do vento e da minha vida

O vento varria as folhas,

O vento varria os meses

Questão 04 - Enem 2009

14 coisas que você não deve jogar na privada

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Nem no ralo. Elas poluem rios, lagos e mares, o que contamina o

Questão 05 - Enem 2015

O texto tem objetivo educativo. Nesse sentido, além do foco no

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D) estabelecer uma comunicação com o leitor, procurando certificar-se

Seis estados brasileiros aproveitaram o aumento no número de doadores

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Questão 06 - Enem 2014

MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR DO QUE A DE COMPUTADOR E

Campanha publicitária de loja de eletroeletrônicos.

Questão 07 – Enem 2010

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D) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais