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I. PARTE INFORMATIVA:
III.- PROPOSITO.-. Hoy aprenderemos a deducir las características de los personajes en un texto narrativo
(El chico envidioso).
.IV.- TITULO DE LA UNIDAD.- “Practicamos las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad.”
V.-MEDIO Y MATERIALES.
MATERIAL ESTRUCTURADO MATERIAL NO ESTRUCTURADO MATERIAL IMPRESO SUGERIDO
Hoja estructurada Imágenes, papelote con el cuento, Lista de cotejo, cuento regional,
Papelotes, plumones y cinta adhesiva. Ficha de autoevaluación.
Lápices, colores y hojas bond.
Se forman tres equipos y se entrega a cada equipo las palabras (El chico
envidioso) en letras móviles, de tal forma que ellos formen las palabras. El docente
les brinda algunas pistas para que puedan formar. El equipo que arma primeo pega la
palabra en la pizarra y gana un puntaje.
Saberes previos: Comentamos mediante interrogantes: 5m
¿Qué oración hemos formado? ¿Qué significa la palabra envidioso? ¿ que es la envidia? Alguna
vez han sentido envidia?
Propósito.- Hoy aprenderemos a deducir las características de los personajes en un texto narrativo (El 1m
chico envidioso).
Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
entre todos. El docente coloca el nombre de la actividad en la pizarra
Procesos didácticos
Grupo clase.
Presentamos el texto en papelote .
El docente lee el texto con entonación adecuada, respetando los signos de
puntuación.
Negociamos la forma de cómo vamos a leer el texto.
1° 2°
ATENCIÓN DIRECTA.
Atención diferenciada
El docente invita a los
Los estudiantes leen en forma
participantes a sentarse en media individual el título del texto.
luna. El docente pregunta ¿Qué dice el titulo
Leemos el texto de distintas Los estudiantes leen el título del texto
con ayuda el docente.
formas. (coral, en cadena, El docente pregunta ¿Qué dice el
silenciosa, etc.). titulo?
Los estudiantes realizan una lectura del
Luego de leer cada párrafo, se
texto párrafo por párrafo solos y luego
detendrá a conversar de lo leído, con ayuda del docente.
mediante interrogantes. Después de cada párrafo el docente
pregunta. ¿Qué ha sucedido? ¿Cómo
¿De quién se habló en este párrafo?
continuara la historia?
¿Qué se dice de este personaje? ¿Qué Atención simultanea
realizan? El docente realiza una lectura
general del tema.
Se continúa leyendo los demás
párrafos hasta el final teniendo en
cuenta la misma dinámica.
Grupo clase 43m
El docente genera el diálogo a través de interrogantes, para contrastar las
predicciones realizadas por los participantes.
¿de que trata a lectura?
¿Cómo era?
¿Por qué era envidioso?
¿En que se convirtió primero?
¿Por qué quería ser como el sol?
¿Por qué quería ser como la nube?
¿Por qué sentido envidia con la nube?
¿Por qué quería ser como el viento?
¿Por qué quería ser como la lluvia?
¿Cómo se dio cuenta que quería ser como el niño que fue primero?
¿Qué aprendieron?
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LIC: JAQUELINE CALDAS CABRERA
EL CHICO ENVIDIOSO
Había una vez un chico picapiedrero que se pasaba largas horas picando con su martillo
en las rocas a la orilla del mar. Se cansaba mucho y hacia tanto calor que no paraba de
sudar.
El niño miraba el sol y lo envidiaba:
- Si yo fuera el sol sería el más fuerte del mundo y ...
¡¡¡Oh ...!!! ¡¡¡Chaaas!!! De repente se transformó en Sol. Se sentía poderoso esparciendo
calor por doquier cuando de pronto apareció una nube y lo tapó, nuevamente sintió
envidia deseando ser nube y ¡¡¡Oh ...!!! ¡¡¡Chaaas!!! de repente se transformó en nube. Se
sentía poderoso siendo nube, cuando de repente vino un viento muy fuerte y se lo llevó
muy lejos, así el niño envidioso deseo ser viento.
Pronto se convirtió en viento, pensó ser el más poderoso. Hasta que un día empezó a
llover e hizo que el viento desapareciera nuevamente envidio ahora a la lluvia y pronto
se convirtió en lluvia.
No duró mucho cuando se dio cuenta que aunque lloviera el mar seguía tranquilo y se
convirtió en mar pensando ser el más poderoso. Al cabo de unos días empezó a aburrirse
de hacer siempre lo mismo, cuando de repente, alla a lo lejos, vio a un chico que hacía lo
mismo que él cuando era un chico picapiedrero y se dio cuenta de lo errado que había
estado por envidiar lo que no debía y deseo con todo el corazón ser el chico de antes y
¡¡¡Oh...!!! ¡¡¡Chaas...!!! se transformó en el chico picapiedrero.
ACTIVIDADES
I. Contesta:
1. ¿Qué labor realizaba el chico picapiedrero?
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2. ¿Por qué sentía envidia del sol?
___________________________________________________________
3. ¿En qué más se convirtió?
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4. ¿Qué sucedió al final?
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5. ¿Es bueno ser envidioso? ¿Por qué?
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II. Ordena:
* Envidioso : _________________________________________________
* Nube : _________________________________________________
* Viento : _________________________________________________
* Aburrido : _________________________________________________
APLICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE CONCIENCIA FONOLÓGICA
EL CHICO ENVIDIOSO
Conciencia Lexical: Jugamos para reconocer las palabras de la frase u oración del texto.
A partir del TEXTO leído planteamos la interrogante ¿Por qué el chico era envidioso?
LISTA DE COTEJO
05 MALDONADO SALDAÑA,FRANKLIN
JHERAL