Multiplicación y División de

números naturales

¿Las divisiones son un asunto difícil?

Para muchas personas la división en general es más complicada que la multiplicación y aunque ahora
podemos resolverla con gran facilidad, no siempre fue así.

En la antigüedad se consideraba "sabio" a quien hacía correctamente y con rapidez las divisiones;
cada "maestro en división" (algo así como especialista) debía comunicar a los demás el resultado de
determinados casos de esta operación.

Algunas veces, encendiendo un cerillo con un movimiento habitual, todavía reflexionamos sobre cuánto
trabajo costó a nuestro antecesores, inclusive no muy remoto, la obtención del fuego. Empero pocos
sospechan que a los actuales métodos de realización de las operaciones aritméticas tampoco fueron, en
su origen, así de sencillos y cómodos para que en forma tan rápida y directa condujeran al resultado.

Nuestros antepasados emplearon métodos mucho más lentos y engorrosos, y si uno de ustedes, escolar
del primer año de secundaria del siglo XXI (del colegio Trilce, por supuesto) pudiera trasladarse tres o
cuatro siglos atrás, sorprendería a nuestros antecesores por la rapidez y exactitud de sus cálculos
aritméticos.

El rumor acerca de ustedes recorrería las escuelas y monasterios de los alrededores, eclipsando la
gloria de los más hábiles contadores de esa época, y de todos lados llegarían gente a aprender del nuevo
gran maestro el arte de calcular.

Particularmente difíciles y complejas eran en la antigüedad las operaciones de la multiplicación y la

d i v i s i ó n : e"La multiplicación es mi martirio, y con la división es la
s t a ú l t i m a e n m a y o r e s c a l a .

desgracia" decían entonces. Pero aún no existía, como ahora, un método práctico elaborado para
cada operación. Por el contrario, estaba en uso simultáneamente casi una docena de diferentes métodos
de multiplicación y división con tales complicaciones que su firme memorización sobrepasaba a las
posibilidades del hombre medio. Cada "maestro de la división" exaltaba su método particular al respecto.

En el libro de V. Belustino: "Cómo llegó la gente gradualmente a la aritmética actual" (1911), aparecen
27 métodos de multiplicación, y el autor advierte: "es muy posible que existan todavía métodos ocultos en
lugares secretos de bibliotecas, diseminados fundamentalmente en colecciones manuscritas" : y todos
estos métodos de mul-tiplicación : "ajedrecístico o por organización", "por inclinamiento", "por partes",
"por cruz pequeña", "por red", "al revés", "por rombo", "por triángulo", "por cubo o copa", "por diamante",
y otros, así como todos los métodos de división, que tenían nombres no menos ingeniosos, competían
uno con otro tanto en voluminosidad como en complejidad.

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ELEMENTOS

NATURALES
En la multiplicación encontramos los siguientes elementos:
La multiplicación es una suma abreviada de sumandos
iguales, que pueden repetirse muchas veces. 2 x 5 = 10
Multiplicando Producto
Por ejemplo, según esto, 2 x 5 significa 5 veces el 2. Multiplicador

Entonces:
2 x 5 = 2  2  2  2  2 = 10 · Los números que se multiplican también se llaman
 factores.
5 veces
O también:
· El resultado se conoce como producto.1
2 x 5 =
5  5 = 10
AÑO
2 veces
 PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN DE
NÚMEROS NATURALES
La Multiplicación de Números Naturales cumple con las
siguientes propiedades:
5. Propiedad del elemento absorvente
“El elemento ABSORVENTE de la multiplicación es el
CERO, pues si MULTIPLICAMOS cualquier número
natural con el CERO, el resultado siempre será CERO”.

1. Propiedad de clausura Es decir:

Si: a  lN  a x 0 = 0 x a = 0
“Si multiplicamos dos o más números naturales el
resultado será también otro número natural”. Ejemplo:
5 x 0 = 0 x 5 = 0
Es decir:
Si: a  lN  b lN  (a x b) lN 6. Propiedad distributiva

Ejemplo: “Si un numero natural multiplica a una suma o diferencia,

5 lN  9  lN  5 x 9 = 45 lN se distribuye como factor en cada elemento de la suma
o diferencia”.

2. Propiedad conmutativa Es decir:

a x (b + c) = a x b + a x c
“El orden de los factores NO altera el producto”. a x (b - c) = a x b - a x c

Es decir: Ejemplo:
Si: a lN  b lN  a x b = b x a 5x(3+2)=5x3+5x2

Ejemplo: Comprobemos:
5x9=9x5 5 x 5 = 15 + 10
45 = 45 25 = 25

DIVISIÓN DE NÚMEROS
3. Propiedad asociativa NATURALES

“ La forma como agrupamos los factores NO altera el
producto”.
Es decir:
Si: a; b; c  lN  (a x b) x c = a x (b x c)
Es una operación inversa a la multiplicación que tiene por
objeto, dados dos números: dividendo (D) y divisor (d),
hallar un tercero llamado cociente (q), que indique cuántas
veces contiene el dividendo (D) al divisor (d).

Ejemplo: CLASES DE DIVISIÓN

( 5 x 9 ) x 12 = 5 x ( 9 x 12 ) a. División exacta
45 x 12 = 5 x 108 Cuando no hay residuo.
540 = 540

4. Propiedad del elemento neutro D d

q D=d.q

“El elemento NEUTRO de la multiplicación es el UNO,

pues si MULTIPLICAMOS cualquier número natural con
el UNO, el resultado sigue siendo el mismo número Donde:
natural”. D = dividendo  lN
d = divisor  lN
Es decir: q = cociente  lN
Si: a  lN  a x 1 = 1 x a = a

Ejemplo:
5x 1 = 1 x 5 = 5 Ejemplo 1: 280 7
280 40
0

Donde: 280 = 7 x 40
 Ejemplo 2: 1218 21 Donde: 24 = 7 x 3 + 3
105 58
168 Ejemplo 2:
168 198 13
0 13 15
68
65
Donde: 1218 = 21 x 58 3

Donde: 198 = 13 x 15 +3
b. División inexacta
Cuando existe un residuo (r).

D d
D=d.q+r
r0 q PROPIEDADES

Donde: a. 0 < residuo < d

D  lN ; d  lN ; q  lN ; r  lN
b. rMÁX = divisor - 1
Ejemplo 1: 24 7 rMÍN = 1
21 3
3

Problemas para la clase

Bloque I 3. Ca mbie las let ras por díg itos que com plet en
correctamente las operaciones. Si una letra se repite
1. Desarrolla las siguientes multiplicaciones en tu cuaderno: debe cambiarse siempre por el mismo dígito en esa
operación.
a) 2606 × b) 2708 ×
68 1656 a) A979 × b) 47K4 ×
AA K8
B187B T8T52
2. Cambie las interrogaciones por números que completen 4T146
B187B
correctamente las operaciones.
BA0A1B 46K812

a) 4?8? × b) ? ??? ×
?2 145 YY50 ×
8374 10320 YZZ
33496 8256 8900
?????? 2064 c) 8900
?????? 17800
1877900
4. Realiza las siguientes operaciones en tu cuaderno y 5. Jesús compró tres camisas a $ 65 cada uno cuatro
escribe el dividendo como el cociente por el divisor más pantalones a $ 85 cada uno ¿Cuánto gastó?
el residuo.
6. Liliana compró tres blusas a $ 65 cada una y tres faldas
a) 1 234  8 a $ 115 cada una. ¿Cuánto gastó?
b) 2 396  17
c) 1 331  11 7. Se cargaron 25 camionetas, cada una con 34 cajas de
d) 543  87 10 kg y con 21 cajas de 7 kg. ¿Cuántos kilogramos se
e) 19 827  121 cargó?

5. Completa el siguiente cuadro escribiendo la propiedad 8. Se cargaron 25 camionetas, cada una con 15 cajas de
correspondiente a cada operación indicada: 12 kg de leche descremada y con 11 cajas de 12 kg de
leche entera. ¿Cuántos kilogramos se cargaron?
5(7+1)=5x8  7+1=8
Propiedad:
Bloque III
7x8=8x7
Propiedad: 1. A Felipe le pagaron el año pasado $15 990 con todo y
aguinaldo. Si el aguinaldo es el equivalente a un mes
8–2=6  3(8–2)=3x6 de sueldo, ¿cuál fue el salario mensual de Felipe?
Propiedad:
7 x 6 x 18 x 0 x 11 = 0 2. Se desea guardar 427 envases de jugo en cajas en las
que caben 24 envases. ¿Cuántas cajas se llenan?,
Propiedad: ¿cuántos envases sobran?, ¿cuántas cajas se necesitan
6x(3x5)=(6x3)x5 si se desea guardar todos los envases?
Propiedad:
3. Se desea transportar a 128 personas en camionetas en
7 x 41 = 41 x 7
las que caben 10 pasajeros. ¿Cuántas camionetas se
Propiedad: necesitan?
24 x 1 = 24
4. Se cuenta con cinco autobuses para transportar a 134
Propiedad:
personas. ¿Cuántas personas deben ir en cada autobús
4 x 24 x 9 x 0 = 0 para que queden repartidas de la manera más pareja
Propiedad: posible?
3(2+9)=3x2+3x9 5. De un frasco de botones se utilizaron 6 botones para
Propiedad: cada uno de los 27 sacos, y sobraron 3 botones. ¿Cuántos
9(3+2)=9x5  3+2=5 botones había en el frasco?

Propiedad: 6. De un frasco con 300 botones se utilizaron 8 para cada

521 x 3 = 1 563 saco y sobraron 4 botones. ¿A cuántos sacos se les
puso botones?
Propiedad:
7. Marcela decidió gastar $ 1 000 en ropa. Compró dos
pares de zapatos de $ 195 cada uno, tres faldas de $ 79
Bloque II cada uno, cuatro blusas de $ 57 cada uno y un suéter
de $ 126. ¿Cuánto dinero le sobró?
1. ¿Cuántas horas hay en una semana?, ¿y en un año no
bisiesto? 8. Iván y Esaú se fueron de viaje y acordaron que uno
pagaba la comida y el otro el hotel. Esaú pagó las
2. ¿Cuántos minutos hay en un día?, ¿y en una semana?, comidas; las cuentas son de $ 45, $ 134, $ 78, $ 57,
¿y en un mes? $ 241, $ 50 y $ 33. Iván pagó el hotel: dejó $ 600 a
cuenta pero le devolvieron $ 200 porque se quedaron
3. En una fábrica de telas se compraron 57 docenas de una noche menos de lo previsto. ¿Cuánto dinero le debe
carretes de hilo, a $ 106 el carrete. ¿Cuánto se gastó dar quién a quién para que los gastos queden repartidos
en hilo? equitativamente?

4. Un automóvil viajó durante tres horas a una velocidad

constante de 60 kilómetros por hora. ¿Cuántos
kilómetros viajó?