COLEGIO CORTIO VIANEY I.E.D.

“FORMACION DE CIUDADANOS PARTICIPES EN CULTURA DE LA DIVERSIDAD”

PLANEADOR DE AULA
2017
SC_: SOCIALES M_:MATEMATICAS ES_:ESPAÑOL CN_:CIENCIAS NAT
GRADO: 801 JORNADA: M ⃝ T x PERIODO:__1__ASIGNATURA: FÍSICA IG_:INGLES IF_:INFORMATICA D_:DANZAS EF_:ED. FISICA
ER_:ETICA Y RELIGION Q_:QUIMICA FI_:FISICA FF_:FILOSOFIA
DOCENTE: JONATHAN URIAN FLOREZ DESEMPEÑO(S): FI1A FI1P FI1C CP_:CIENCIAS POLITICAS NOTA: El desempeño se escribe enunciando la asignatura, el
periodo y el tipo. (C:si es cognitivo, A:si es actitudinal P:si es procedimental) ej: SC_1A Para
SECUENCIA DIDACTICA sociales, primer periodo, desempeño actitudinal.

Semana FECHA CONTENIDOS SUBTEMAS ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA ó DURACION

APRENDIZAJE

1 23 al 27 de Actividades de inicio de Actividades de inicio de Actividades propuestas por el grupo docente 2h

enero clases grado
2 30 de enero al Representar gráficamente las ondas mecánicas y como 2h
Fenómenos ondulatorios Ondas mecánicas
3 de febrero se trasforman a partir de elementos mecánicos
3 6 al 10 de Clasificar y diferencial los tipos de onda a partir de su 2h
Fenómenos ondulatorios Tipos de onda
febrero manera de propagarse y su forma de representarse
4 13 al 17 de Estudiar las unidades y las operaciones matemáticas 2h
Fenómenos ondulatorios Frecuencia
febrero que involucran el cálculo de la frecuencia
5 20 al 24 de Relacionar las propiedades de la frecuencia para 2h
febrero establecer la definición de periodo tomando como base
Fenómenos ondulatorios Periodo
la experimentación con elementos tales como
circunferencias y cronómetros
6 27 de febrero Utilizar las unidades adecuadas para la obtención de la 2h
Calculo de la velocidad de
al 3 de marzo Fenómenos ondulatorios velocidad de una onda por medio de un experimento
onda
casero.
7 6 al 10 de Movimiento ondulatorio Clasificarlos fenómenos ondulatorios , sabiendo su 2h
Fenómenos ondulatorios
marzo periódico amplitud su forma, frecuencia, periodo
8 13 al 17 de Energía de una onda Clasificarlos fenómenos ondulatorios , sabiendo su 2h
Fenómenos ondulatorios
marzo periódica amplitud su forma, frecuencia, periodo
9 20 al 24 de Fenómenos ondulatorios Clasificarlos fenómenos ondulatorios , sabiendo su 2h
Fenómenos ondulatorios
marzo unidimensionales amplitud su forma, frecuencia, periodo
10 27 al 31 de Fenómenos ondulatorios Clasificarlos fenómenos ondulatorios , sabiendo su 2h
Fenómenos ondulatorios
marzo bidimensionales amplitud su forma, frecuencia, periodo
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11 3 al 7 de abril Calcular la velocidad del sonido en diferentes medios
sonido Velocidad del sonido elásticos por medio de ecuaciones y fenómenos
acústicos
12 10 al 14 de abril Tono o altura, intensidad y unidades de la intensidad
Sonido Cualidades del sonido
sonora efecto doppler
13 17 al 21 de abril Índice de refracción características de refracción
Luz Refracción
14 24 al 28 de abril Luz Reflexión Lentes propiedades de la reflexión

EVALUACION
ESTRATEGIA DE EVALUACION CRITERIOS
AUTOEVALUACION x Quices semanales PERSONAL: asistencia puntual y comportamiento en clase
CO-EVALUACION x Revisión de cuaderno
HETEROEVALUACION x Participación SOCIAL: trabajo en grupo y exposición de ejercicios.
Trabajo en clase ACADEMICO: desarrollo de tareas y ejercicios de aplicación.
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SC_: SOCIALES M_:MATEMATICAS ES_:ESPAÑOL CN_:CIENCIAS NAT

GRADO: 901 JORNADA: M ⃝ T x PERIODO:__1__ASIGNATURA: FÍSICA IG_:INGLES IF_:INFORMATICA D_:DANZAS EF_:ED. FISICA
ER_:ETICA Y RELIGION Q_:QUIMICA FI_:FISICA FF_:FILOSOFIA
DOCENTE: JONATHAN URIAN FLOREZ DESEMPEÑO(S): FI1A FI1P FI1C CP_:CIENCIAS POLITICAS NOTA: El desempeño se escribe enunciando la asignatura, el
periodo y el tipo. (C:si es cognitivo, A:si es actitudinal P:si es procedimental) ej: SC_1A Para
SECUENCIA DIDACTICA sociales, primer periodo, desempeño actitudinal.

Semana FECHA CONTENIDOS SUBTEMAS ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA ó DURACION

APRENDIZAJE

1 23 al 27 de Actividades de inicio de Actividades de inicio de Actividades propuestas por el grupo docente 2h

enero clases grado
2 30 de enero al Establecer las diferentes escalas de unidades que 2h
Temperatura y calor Escalas
3 de febrero expresan la temperatura en los sistemas de magnitudes
3 6 al 10 de Realizar una investigación individual de los fenómenos 2h
Ley cero de la
febrero Temperatura y calor que involucran o que se clasifican para cumplir la
termodinámica
primera ley.
4 13 al 17 de Observar en que consiste la dilatación térmica a partir de 2h
Temperatura y calor Dilatación
febrero sucesos físicos que ocurren cuando se aplica calor.
5 20 al 24 de Establecer elementos y unidades que expresen la 2h
Temperatura y calor Calorimetría
febrero medida del calor.
6 27 de febrero Comportamiento de los Observar el comportamiento de algunos gases para 2h
Termodinámica
al 3 de marzo gases generar energía cuando se aplica calor.
7 6 al 10 de Trabajo efectuado por un Relacionar el concepto de trabajo y energía con el 2h
Termodinámica
marzo gas estudio y el comportamiento de los gases.
8 13 al 17 de Utilizar elementos de medida básicos para obtener una 2h
marzo Termodinámica Energía interna medición apropiada de la energía interna de un cuerpo u
objeto
9 20 al 24 de Realizar una investigación individual de los fenómenos 2h
Ley cero de
marzo Termodinámica que involucran o que se clasifican para cumplir la
termodinámica
primera ley.
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10 27 al 31 de Realizar una investigación individual de los fenómenos 2h
Primera ley de
marzo termodinámica que involucran o que se clasifican para cumplir la
termodinámica
segunda ley.
11 3 al 7 de abril Termodinámica Trasferencias de energía Energía interna conducción, convección y radiación 2h

12 10 al 14 de abril Termodinámica Dilatación térmica Formas de dilatación y sus aplicaciones 2h

13 17 al 21 de abril Termodinámica Equilibrio de fases Energías de fusión y vaporización 2h

14 24 al 28 de abril Termodinámica Equilibrio de fases Energías de fusión y vaporización 2h

EVALUACION 24 al
ESTRATEGIA DE EVALUACION CRITERIOS
AUTOEVALUACION x Quices semanales PERSONAL: asistencia puntual y comportamiento en clase
CO-EVALUACION x Revisión de cuaderno
HETEROEVALUACION x Participación SOCIAL: trabajo en grupo y exposición de ejercicios.
Trabajo en clase ACADEMICO: desarrollo de tareas y ejercicios de aplicación.
 COLEGIO CORTIO VIANEY I.E.D.
“FORMACION DE CIUDADANOS PARTICIPES EN CULTURA DE LA DIVERSIDAD”
PLANEADOR DE AULA
2017

GRADO: 1001 JORNADA: M ⃝ T x PERIODO:__1__ASIGNATURA: FÍSICA SC_: SOCIALES M_:MATEMATICAS ES_:ESPAÑOL CN_:CIENCIAS NAT
IG_:INGLES IF_:INFORMATICA D_:DANZAS EF_:ED. FISICA
DOCENTE: JONATHAN URIAN FLOREZ DESEMPEÑO(S): FI1A FI1P FI1C ER_:ETICA Y RELIGION Q_:QUIMICA FI_:FISICA FF_:FILOSOFIA
CP_:CIENCIAS POLITICAS NOTA: El desempeño se escribe enunciando la asignatura, el
SECUENCIA DIDACTICA periodo y el tipo. (C:si es cognitivo, A:si es actitudinal P:si es procedimental) ej: SC_1A Para
sociales, primer periodo, desempeño actitudinal.
Semana FECHA CONTENIDOS SUBTEMAS ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA ó DURACION
APRENDIZAJE

1 23 al 27 de Actividades de inicio de Actividades de inicio de Actividades propuestas por el grupo docente 3h

enero clases grado
2 30 de enero al Representar situaciones donde intervengan los tres 3h
3 de febrero conceptos, valorando las ecuaciones referidas y las
Unidades de medida Longitud
unidades en las que se expresa por medio de ejercicios
de aplicación.
3 6 al 10 de Representar situaciones donde intervengan los tres 3h
febrero conceptos, valorando las ecuaciones referidas y las
Unidades de medida Masa
unidades en las que se expresa por medio de ejercicios
de aplicación.
4 13 al 17 de Representar situaciones donde intervengan los tres 3h
febrero conceptos, valorando las ecuaciones referidas y las
Unidades de medida tiempo
unidades en las que se expresa por medio de ejercicios
de aplicación.
5 20 al 24 de Establecer los factores para convertir unidades de 3h
febrero Factores de conversión Múltiplos masa, velocidad y tiempo en unidades más grandes o
más pequeñas según corresponda en cada ejercicio.
6 27 de febrero Establecer los factores para convertir unidades de 3h
al 3 de marzo Factores de conversión submultiplos masa, velocidad y tiempo en unidades más grandes o
más pequeñas según corresponda en cada ejercicio
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7 6 al 10 de Establecer de manera acorde al sistema internacional 3h
marzo Notación científica Cifras significativas que significa expresar los resultados de un experimento
contenga cifras significativas.
8 13 al 17 de Aplicar las leyes de los exponentes para escribir de una 3h
marzo Notación científica Potencias de 10 forma más corta cantidades muy grandes o muy
pequeñas
9 20 al 24 de Establecer de manera acorde al sistema internacional 3h
marzo Notación científica Errores que significa expresar los resultados de un experimento
contenga en sus cifras errores
10 27 al 31 de Establecer de manera acorde al sistema internacional 3h
marzo Notación científica Conversión de unidades que significa expresar los resultados de un experimento
contenga unidades que no son del sistema internacional
11 3 al 7 de abril Ecuaciones formas representaciones e interpretación de 3h
Movimiento Rectilíneo uniforme
gráficas, unidades
12 10 al 14 de abril Ecuaciones formas representaciones e interpretación de 3h
Movimiento variado
gráficas, unidades
13 17 al 21 de abril Ecuaciones formas representaciones e interpretación de 3h
Movimiento Caída libre
gráficas, unidades
14 24 al 28 de abril Ecuaciones formas representaciones e interpretación de 3h
Movimiento Movimiento en el plano
gráficas, unidades

ESTRATEGIA DE EVALUACION CRITERIOS

AUTOEVALUACION x Quices semanales PERSONAL: asistencia puntual y comportamiento en clase
CO-EVALUACION x Revisión de cuaderno
HETEROEVALUACION x Participación SOCIAL: trabajo en grupo y exposición de ejercicios.
Trabajo en clase ACADEMICO: desarrollo de tareas y ejercicios de aplicación.
 COLEGIO CORTIO VIANEY I.E.D.
“FORMACION DE CIUDADANOS PARTICIPES EN CULTURA DE LA DIVERSIDAD”
PLANEADOR DE AULA
2017

SC_: SOCIALES M_:MATEMATICAS ES_:ESPAÑOL CN_:CIENCIAS NAT

GRADO: 1101 JORNADA: M ⃝ T x PERIODO:__1__ASIGNATURA: FÍSICA IG_:INGLES IF_:INFORMATICA D_:DANZAS EF_:ED. FISICA
ER_:ETICA Y RELIGION Q_:QUIMICA FI_:FISICA FF_:FILOSOFIA
DOCENTE: JONATHAN URIAN FLOREZ DESEMPEÑO(S): FI1A FI1P FI1C CP_:CIENCIAS POLITICAS NOTA: El desempeño se escribe enunciando la asignatura, el
periodo y el tipo. (C:si es cognitivo, A:si es actitudinal P:si es procedimental) ej: SC_1A Para
SECUENCIA DIDACTICA sociales, primer periodo, desempeño actitudinal.

Semana FECHA CONTENIDOS SUBTEMAS ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA ó DURACION

APRENDIZAJE

1 23 al 27 de Actividades de inicio de Actividades de inicio de Actividades propuestas por el grupo docente 3h

enero clases grado
2 30 de enero al Utilizar elementos reciclables para generar y estudiar 3h
hidrostática Presión hidrostática
3 de febrero presión en los líquidos
3 6 al 10 de Realizar experimentos donde se utilicen materiales 3h
Hidrostática Principio de pascal
febrero reciclables para explicar la función del teorema
4 13 al 17 de Realizar experimentos donde se utilicen materiales 3h
Hidrostática Principio de Arquímedes
febrero reciclables para explicar la función del teorema
5 20 al 24 de Realizar experimentos donde se utilicen materiales 3h
Hidrodinámica Ecuación de continuidad
febrero reciclables para explicar la función de la ecuación
6 27 de febrero Realizar experimentos donde se utilicen materiales 3h
Hidrodinámica Teorema de Bernoulli
al 3 de marzo reciclables para explicar la función del teorema
7 6 al 10 de Establecer las diferentes escalas de unidades que 3h
Temperatura Escalas
marzo expresan la temperatura en los sistemas de magnitudes
8 13 al 17 de Observar en que consiste la dilatación térmica a partir de 3h
Calor Dilatación
marzo sucesos físicos que ocurren cuando se aplica calor
 COLEGIO CORTIO VIANEY I.E.D.
“FORMACION DE CIUDADANOS PARTICIPES EN CULTURA DE LA DIVERSIDAD”
PLANEADOR DE AULA
2017
9 20 al 24 de Realizar una investigación individual de los fenómenos 3h
marzo Termodinámica Primera ley que involucran o que se clasifican para cumplir la
primera ley.
10 27 al 31 de Realizar una investigación individual de los fenómenos 3h
marzo Termodinámica Segunda ley que involucran o que se clasifican para cumplir la
segunda ley.
3 al 7 de abril Termodinámica Dilatación térmica Formas de dilatación y sus aplicaciones 3h

10 al 14 de abril Termodinámica Equilibrio de fases Energías de fusión y vaporización 3h

17 al 21 de abril Termodinámica Equilibrio de fases Energías de fusión y vaporización 3h

24 al 28 de abril Termodinámica Equilibrio de fases Energías de fusión y vaporización 3h

EVALUACION
ESTRATEGIA DE EVALUACION CRITERIOS
AUTOEVALUACION x Quices semanales PERSONAL: asistencia puntual y comportamiento en clase
CO-EVALUACION x Revisión de cuaderno
HETEROEVALUACION x Participación SOCIAL: trabajo en grupo y exposición de ejercicios.
Trabajo en clase ACADEMICO: desarrollo de tareas y ejercicios de aplicación.