Planificación microcurricular por destrezas con criterios de desempeño de EGB

Plan de destrezas con criterios de desempeño

1. Datos informativos
Docente: Área/Asignatura: Biología Grado BGU: 1. o Paralelo:
N. o unidad de Título de la Unidad: Evidencias de Objetivo específico de la unidad de planificación: OG.CN.8. Comunicar
planificación: 3 la evolución biológica información científica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a
diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y recursos, la
Bloque: Evolución argumentación crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias.
de los seres vivos
2. Planificación
Destreza con criterio de desempeño a ser desarrollada: Indicador para la evaluación del criterio: I.CN.B.5.2.1. Explica la importancia
CN.B.5.1.7. Analizar los procesos de variación, aislamiento de la evolución biológica desde la sustentación científica de las teorías de la
y migración, relacionados con la selección natural, y endosimbiosis, selección natural y sintética de la evolución.
explicar el proceso evolutivo.

Eje transversal: Somos innovadores Periodo: Semana de inicio:

Estrategias Metodológicas: Recursos: Indicadores de Actividades de
logro evaluación/
Técnicas/instrumentos
Anticipación  guía del docente  Analizar los Técnica: Prueba
Presentar a los científicos que propusieron las teorías de  texto del procesos
la evolución y enfatizar las teorías de la Selección Natural estudiante evolutivos de Instrumento: Prueba
y la Sintética de la Evolución. Y elaborar Representa una  láminas con las especies. objetiva
línea de tiempo. Hacer preguntas los estudiantes para gráficos  Relacionar los
centrar la atención, suscitar la curiosidad e interés, y  pág. web procesos de
motivar la participación en una discusión sobre la  cuaderno de evolución con
importancia de la ciencia para dilucidar los procesos trabajo las teorías
evolutivos.  fuentes evolucionistas.
Construcción documentales  Explica la
 Desarrollar la lección a partir de la pregunta ¿Cuán importancia de
importante es saber el proceso de evolución de las la evolución
especies? biológica desde
 Presentar el video La Teoría de la Evolución: la sustentación
conceptos, procesos, reproducción Biología, científica.
(https://youtu.be/JFupRmV08Nw) y pedir que hagan
preguntas para que sean contestadas por todos. Ir
explicando a medida que surjan dudas o errores.
Consolidación
 Proponer que formen grupos a fin de realizar una
investigación documental, acerca de Selección
natural y la evolución. Pedir que elaboren un
periódico mural con un título atrayente, fecha, lugar,
un editorial alusivo al tema, información escrita y
gráfica actualizada, una sección para cómics
relacionados con el tema, y un buzón de sugerencias.
Finalizar con una exposición de trabajos, de acuerdo
a la Técnica Galería.
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificaciones de la adaptación a ser aplicada
Trastorno del espectro autista (TEA) La NEE en cuestión no existe un tratamiento estándar. Generalmente se aplican
Es una condición neurológica y de desarrollo que terapias de comportamiento y de comunicación, desarrollo de habilidades mediante
comienza en la niñez y dura toda la vida. Se atención personalizada y adaptación curricular y/o medicamentos para controlar los
caracteriza por estar en su propio mundo, al síntomas.
hablar posible que no mire a los ojos, suelen tener
intereses limitados y comportamientos
repetitivos.
Elaborado Revisado Aprobado
Docente: Director del área/Docente responsable del área: Vicerrector/Director/Subdirector/Líder
educativo:
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