CHARLA

I. DATOS GENERALES:
- Denominación: “No midamos tallas, midamos consecuencias”
- Institución educativa: “Carlos Augusto Salaverry”
- Dirigido a: 2° “C”
- Tiempo de duración: 45 minutos
- Fecha de ejecución:
- Lugar: Aula de clases
- Responsable: Practicante de Psicología Parraguez Orellano Pierina
- Asesora: Rosa Guerra Fernández

II. FUNDAMENTACIÓN
En la medida que avanzan la ciencia y la tecnología aparecen nuevas enfermedades
tanto físicas como mentales, desconociendo así muchas de sus causas y
consecuencias. El tema de los trastornos alimenticios genera muchas interrogantes,
debido a que en algunas ocasiones los podemos confundir con un saludable estilo de
vida por moda, belleza, salud y estética casos que se reflejan en diferentes profesiones
como la actuación, modelaje, ballet y la práctica de deportes.
Además de tener un impacto negativo en la salud del individuo y la calidad de vida, los
trastornos de la alimentación también afectan a la autoimagen, las relaciones con
familiares y amigos, y el rendimiento en la escuela o en el trabajo.
Según Méndez, Vázquez y García (2008) mencionan que: “los trastornos alimenticios
son alteraciones específicas y severas en la ingesta de los alimentos, observadas en
personas que presentan patrones distorsionados en el acto de comer y que se
caracterizan, bien sea por comer en exceso o por dejar de hacerlo”.

Dichos trastornos constituyen, hoy en día, uno de los principales problemas de salud
mental, siendo considerados por algunos autores como la tercera enfermedad crónica
más común entre los adolescente y jóvenes (Peláez, Labrador, y Raich, 2004). Sin
embargo, la sociedad no es consciente de ello, negándose a la evidencia. Esta falta de
consciencia se debe en parte a que cada vez estamos más acostumbrados a
encontrarnos con adolescentes, e incluso personas en la etapa adulta, que presentan
conductas alimentarias inadecuadas o disfuncionales, y que, sin embargo, son
apoyadas socialmente. La preocupación por realizar dietas o utilizar productos
peligrosos para la salud, con el objetivo de reducir peso y mejorar la satisfacción
corporal, forman parte de los hábitos cotidianos de muchas personas, haciendo parecer
como “normales” conductas y actitudes hacia la comida que realmente son inadecuadas
e incluso problemáticas.

Es de suma importancia tratar este tema debido a que la población que más se ve
afectada son los adolescentes. Tratar de impartir los conocimientos necesarios que les
permita reconocer y concientizar sobre las graves consecuencias que trae dicho
problema.
III. OBJETIVO
 Promover la concientización sobre los riesgos que producen los trastornos
alimenticios.

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

En la actualidad se cuenta con una población de aproximadamente 30 estudiantes, de

los cuales sus edades se encuentran entre los 12 a 15 años. Cada uno de ellos
atraviesan la etapa más complicada, la adolescencia. Por ello, es de suma importancia
compartirles dicho tema.

V. ACTITUDES DEL FACILITADOR(A)

La ponente en todo momento extrae el conocimiento e ideas de distintos miembros de
un grupo, ayudándolos a aprender, pensar y actuar en conjunto, mostrando de esta
manera liderazgo, dominio de tema y escénico.

VI. METODOLOGIA:

En la charla se emplearán las siguientes charlas:

- Lluvia ideas.
- Técnicas expositivas
- Participación activa.
VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

PRESENTACION -Bienvenida ante los alumnos dando a conocer - No se requiere 10 min.
el objetivo de la sesión. materiales
DINAMICA - PELOTA CALIENTE - Pelota 15 min.
En círculos, sentados o de pie. La practicante
explica que la persona que reciba la pelota tiene
que darse a conocer, diciendo: El nombre con el
que le gusta que lo llamen. Su lugar de
procedencia. Algunos gustos o deseos.
Inmediatamente terminada la presentación se
lanza la pelota a otra persona para continuar el
Practicante de
juego.
psicología Pierina
DESARROLLO -Se realizan preguntas a los estudiantes para -Proyector 15 min.
Parraguez Orellano.
DEL TEMA conocer que saben sobre trastornos
alimenticios.
- Visualizaran un video acerca de un caso
relacionado con los trastornos alimenticios:
https://www.youtube.com/watch?v=Ku9mNfQ4HE4
-Se hace entrega de un crucigrama para evaluar
su participación y atención durante el desarrollo
del tema.
CIERRE -Se realiza una retroalimentación sobre el tema - Folletos 10 min.
trabajado y se dan las conclusiones.
 VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
- Alumnos del centro educativo (30)
- Practicante de Psicología (01)

8.2. Recursos Materiales:

- Cinta Mastik
- Copias
- Hojas impresas.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Méndez, J., Vásquez, V. y García, E. (2008). Los trastornos de la conducta
alimentaria. Recuperado de:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
11462008000600014
Molina, A., Morales, E. y Treviño, A. (2010). Trastornos Alimenticios. Recuperado
de: http://513equipo2.blogspot.com/

_____________________________
Parraguez Orellano Pierina Hiomara
Practicante
Prácticas Pre Profesionales
Universidad César Vallejo
_____________________________
Rosa Guerra Fernández
Asesora
Prácticas Pre Profesionales
Universidad César Vallejo
ANEXOS

 MARCO TEÓRICO
 TRIPTICO/DIPTICO
 CONSTANCIA

 REGISTRO DE ASISTENCIA
 FOTO