Liceo: “Marta Narea Díaz ” A-17 Ojetivo: Analizar e interpretar novelas considerando el tema,

Sector de Aprendizaje: Lenguaje y com. problemáticas presentes a través de la lectura domiciliaria mensual de
Unidad: Género narrativo
Nivel/curso(s):2º Medio obras seleccionadas.
Profesor/a: Sofía Delgado

Nombre Puntaje Total 45

Curso Nota
Fecha

PRUEBA
“NOCHE DE VIERNES” #

I.- TERMINOS PAREADOS (7 puntos, 1 punto cada pregunta)

Coloque el número del personaje de la columna A en la característica que le corresponda en la

columna B.

1.- MARIANO -------- Temeroso de que los demás dudaran de su

sexualidad, necesitaba tener novia, frustra-
do, débil de carácter, dependiente, trauma-
do por su ingreso a la mili.

2.- SERAFÍN -------- Mecánico de motos, adicto, violento, amaba

a su hermana y a las motos.

3.- ISMAEL -------- Mujeriego, violento, odiaba a su padre, loco,

fanfarrón.

4.- LOLI -------- Alegre, siempre manejaba dinero, solidario y

generoso con los amigos, malcriado.

5.- LÁZARO -------- Madre de Mariano, deprimida, infeliz, frustra-

da.

6.- JOSÉ LUIS -------- Flaco, enteco, alto, usaba camisetas negras
de rock duro, triste, abatido, cauteloso,
acomplejado.

7.- SAGRARIO -------- joven, bella, independiente, libre, no quería

compromisos.

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II.- Anteponga a cada una de las afirmaciones una “V” o una “F”, según corresponda, justifique sus
respuestas. (14 puntos, cada una de las preguntas vale 2 puntos )

-------- 8.- Mariano no soportaba la milicia, odiaba los uniformes, las órdenes, la violencia y las
armas.

------- 9.- Serafín quería ser un excelso músico de rock.

-------- 10.- Petra amiga con ventaja de Lázaro.

-------- 11.- Roque era un okupa amigo de José Luis.

-------- 12.- Mohamed era un traficante de drogas.

-------- 13.- Loli estaba triste, frustrada y deprimida, porque Ismael se iba a la milicia.

-------- 14.- Jaime hermano de Serafín que muere y sus padres no lo pueden superar.

III.- VOCABULARIO CONTEXTUAL.

Encierre en un círculo la alternativa que corresponda a una idea afín que no altere el sentido de la
oración. (12 puntos, cada una de las preguntas vale 1 punto)

15.- Loli le apuntó con un dedo iracundo.

IRACUNDO
A) indicador
B) furioso
C) enérgico
D) amenazante
E) pacífico

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16.- A mí también me gustas, pero nos equivocamos liándonos.
LIÁNDONOS
A) separándonos
B) molestándonos
C) atesorándonos
D) enojándonos
E) enredándonos

17.- La mujer le dirigió una fugaz mirada de soslayo.

FUGAZ
A) efímera
B) momentánea
C) breve
D) pasajera
E) T. las A.

18.- Que tengamos que currar nosotros, los parias , vale, pero usted, ¿qué hace todavía en la
jaula?
PARIAS
A) empresarios
B) empleados
C) excluidos
D) integrados
E) trabajadores

19.- ¿Importaba mucho que un día fuese un gran guitarrista, un buen cantante, un excelso autor?
EXCELSO
A) eminente
B) destacado
C) famoso
D) común
E) popular

20.- Por ello mi razón de ser son los amigos, los colegas, y ese hálito de libertad que comienza
cada semana, el viernes…
HÁLITO
A) espíritu
B) ideal
C) anhelo
D) deseo
E) soplo

21.- Su cuerpo no difería del de muchos otros, miles, puesto que parecían fabricados en serie,
clónicos. Alto, chupado, enteco, vistiendo eternas camisetas negras con nombres de grupos de
rock duro…
ENTECO
A) fuerte
B) corpulento
C) estilizado
D) flaco
E) macizo

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22.- …su madre hundida, atiborrada de píldoras, incapaz de levantarse por sí sola…
ATIBORRADA
A) repleta
B) atestada
C) atracada
D) llena
E) T. las A.

23.- -Ah –fue su lacónica respuesta.

LACÓNICA
A) completa
B) breve
C) amplia
D) exuberante
E) mínima

24.- No era una señal de apremio, sino más bien el reclamo de una respuesta.
APREMIO
A) postergar
B) atrasar
C) urgencia
D) diferir
E) N. de las A.

25.- Le echan cara a la vida, ligan, son independientes, y si uno quiere alucinar
de verdad un fin de semana ha de buscarse el rollo a su lado.
ALUCINAR
A) atribuir
B) continuar
C) privar
D) confundir
E) gozar

26.- Sólo un sentimiento de cansancio, una soterrada descarga en la que se vio envuelta la
tristeza final.
SOTERRADA
A) escondida
B) descubierta
C) pública
D) desenterrada
E) libre

IV.- COMPRENSIÓN DE LECTURA. (12 puntos, cada una vale 2 puntos)

Al cerrarse la puerta, el inspector de policía dirigió una mirada a su ayudante. Este, un

hombre relativamente joven, de unos treinta años, rostro despejado y aspecto sano, vestido con
exquisita corrección en contraste con el ajamiento de su superior, cerró el quinto y el último de los
pliegos de papel y, una vez alineados todos se los pasó a él.
Los cinco expedientes quedaron ubicados en el centro de la abarrotada mesa, formando una
pequeña montaña de dos o tres centímetros de alto.
- Caso cerrado -dijo el ayudante.
El inspector volvió a mirarle, apartando sus ojos de los cincos legajos que por un momento
habían captado su atención.
-¿Está seguro, González?- subrayó.
Fue una reflexión, no un interrogante, pero el aludido se lo tomó así.
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 - Uno le mató. Los demás le empujaron -manifestó concluyente.
- Le mataron todos -dijo el inspector-, aunque probablemente el juez lo vea de otra forma. Y
no me refiero solamente a esos cinco chicos.
- No le entiendo.
-¿Cree que son unos asesinos?.
- No, claro, pero…
-Sí lo son, puesto que ha habido un muerto -observó el inspector-. Sin embargo, y aunque
sea algo manido, lo cierto es que esos muchachos no son mejores ni peores que otros. Se trata de
una mutación general.
- La sociedad, como siempre -puntualizó el ayudante.
-Son un resultado de ella, es evidente. Creamos productos sociales, y éste es uno de ellos.
-¿Y el factor racismo? -quiso saber González.
-Lo incluyo, por supuesto, pero sin magnificarlo en este caso. Esos chicos no son racistas,
porque no se sienten racistas. Todavía hemos de mirarnos bastante en el espejo de nuestras
conciencias para admitir algo así. Los racistas aún son los estadounidenses, porque ése es el
ejemplo que nos tranquiliza y bajo el que nos salvaguardamos. Y se lo repito: éste no es un caso
de racismo, aunque los periódicos puedan desbordarlo por ahí. Que el muerto sea árabe ha sido
una circunstancia más. Lo esencial es lo que está aquí -puso un dedo sobre los informes con las
declaraciones de SerafÍn, Ismael, Mariano, José Luis, y Lázaro-. Cuando en Inglaterra cientos de
jóvenes se emborrachan los fines de semana, y luego causan disturbios, quemando casas o
enfrentándose a la policía, o cuando aquí, en España la violencia soterrada sale de las
catacumbas en las que fingimos ignorarlas, es que algo está sucediendo, y lo que es peor: es que
algo sucederá.
-¿Un aviso? ¿Otra revolución más?
- Tal vez.
- Esos chicos están locos, no hay otra razón ni hay que darle más vueltas al tema -
afirmó González-. De acuerdo que exista una presión social, de acuerdo que sea más fuerte sobre
ellos, porque son más vulnerables. Problemas, paro, velocidad, desencanto, falta de valores…Pero
nadie les obliga a nada, ni les empuja, ni les roba ninguna ilusión. Nadie les hace pasar las noches
dando vueltas, ni les hace beber o sentirse víctimas. ¿De qué? La mayoría no da golpe, sólo
piensan en divertirse. ¿Qué diablos quieren?
El inspector se puso en pie. Cogió los cinco expedientes con las dos manos. La última
pregunta de su ayudante quedó flotando en el ambiente hasta deshacerse igual que una lluvia
suave y silenciosa.
-¿Tiene usted hijos, González?- preguntó de pronto
-No, no señor.
-Entonces cállese.
González parpadeó, cogido completamente a contrapié. Ni siquiera pudo reaccionar, en voz
o en gesto. Siguió con la mirada perpleja el paso de su superior, le vio abrir la puerta del despacho
y después abandonarlo.
La puerta se cerró tras él.
Y fue como si ambos quedaran a ambos lados de un mundo con dos caras opuestas.
Pero con una sola realidad.

27.- ¿Por qué el inspector pone en duda la afirmación de González cuando éste dice:
“Caso cerrado”
A) Por que hay más involucrados en el caso.
B) Porque sólo Serafín asesino al joven árabe
C) Porque Mohamed provocó a los jóvenes
D) Porque seguirán sucediendo casos similares con otros protagonistas.
E) Porque la sociedad es culpable de tantas atrocidades.

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28.- ¿Qué plantea el texto sobre el racismo en España?
I.- Que los racistas son los norteamericanos, porque los tranquiliza y los salvaguarda de
reflexionar sobre el tema.
II.- Que los periódicos exageran un tema inexistente en el país.
III.- Que es ignorado, y la violencia racial sale a la luz cada cierto tiempo, avisando que el problema
existe y seguirá sucediendo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) I, II y III

29.- ¿Por qué le pregunta a González, sí tiene hijos?

I.- Porque se expresa con demasiada liviandad sobre el tema de la violencia entre los jóvenes.
II.- No es sensible a las problemáticas juveniles, debido a que no es padre y no ha sufrido con hijos
adolescentes.
III.- Porque cumple su función judicial en forma exhaustiva y excelente.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) I, II y III

30.- ¿A qué se refiere el inspector cuando dice: “creamos productos sociales”?

I.- A los muchachos protagonistas de la novela.
II.- A los jóvenes en general.
III.- A los neo- nazis españoles.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) I, II y III

31.- ¿A qué se refiere el autor cuando habla de un mundo con dos caras opuestas?
I.- La sociedad presenta un mundo regulado por las leyes, creyendo que es suficiente para
solucionar todos los conflictos que en ésta se presentan y no evidencia los problemas de distintos
grupos sociales y etarios, menos da solución a ellos.
II.- La cara del lucro y la riqueza a la que todos aspiran y sueñan lograr, versus la vulnerabilidad de
la marginalidad que roba sueños y engendra la violencia.
III.- Al estado policial, contra la libertad de los jóvenes.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) I, II y III

32.- “ - Le mataron todos -dijo el inspector-, aunque probablemente el juez lo vea de otra forma. Y
no me refiero solamente a esos cinco chicos.”
De lo expresado por el inspector se deduce que:
I.- Los culpables son los protagonistas de la novela.
II.- La sociedad por ignorar los problemas de violencia.
III.- Porque la sociedad y la familia no educan a los jóvenes con valores de tolerancia, paz, no
violencia, igualdad, etc.

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) II y III E) I, II y III

V.- ENSAYO.-

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(cada pregunta de este ítem vale 5 puntos, total del ítem 15 puntos)

Desarrolle las siguientes preguntas con letra legible, cuide su ortografía, orden y limpieza.

33.- Describa cómo era el ambiente familiar en que vivía Serafín.

34.- Cambie el desenlace trágico de la novela, por uno más feliz, en un mínimo de 10 líneas.

35.- Describa los conflictos familiares que rodeaban a José Luis.

DESARROLLO