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1 A
métricas Patria®
A
a) ¿Cuánto miden los ángulos de incidencia y de reflexión ϕ y ϕ’?
B
∠AOB y ∠BOC
son adyacentes. b) ¿Cuánto mide el ángulo de refracción ω?
∠∠
OB es su lado
común.
C
O
Dos ángulos complementarios suman
90°.
Ejemplo: si a 30° y β 60°, entonces son
complementarios
Dos ángulos suplementarios suman ϕ ϕ'
180°.
Ejemplo: Si a 20° y β 160°, entonces
son suplementarios 53º
Consulta
En libros y otras fuentes sobre geometría
plana: Análisis de la situación
Clasificación de ángulos según: ¿Existe alguna relación especial entre los lados de los ángulos ϕ y ϕ’?
a) sus medidas .
¿Cómo se denomina a estos ángulos en geometría?
b) la suma de sus medidas .
c) la posición de sus lados . ¿Cómo se llama en óptica a los ángulos ϕ y ϕ’?
Secuencia didáctica Rúbrica de evaluación
1. ¿A cuánto es igual la suma ϕ’ 53º? ¿Por qué? 1. Elabora un reporte en el que obtengas la
medida de los ángulos ϕ, ϕ’ y ω y justi
2. A partir del dato anterior, obtén la medida de ϕ’. fiques cada paso de tu desarrollo.
3. ¿Es correcto afirmar que ϕ ϕ’? Justifica la respuesta.
2. Escribe un resumen donde indiques qué
4. Designa por a al ángulo comprendido entre ϕ y el ángulo de 66º. ¿Cuánto mide entiendes por:
este ángulo? Justifica tu respuesta.
a) Ángulos complementarios
5. Explica por qué razón ω 90º 66º.
b) Ángulos adyacentes
6. ¿Es correcto que confirmes tus resultados realizando las dos sumas que se pro c) Ángulo llano
porcionan a continuación?:
Debes ilustrar con diagramas tus explica
a) a ϕ ϕ’ 53º 180º ciones.
b) 66º a ϕ 180º
Proyecto de trabajo
1. Las manecillas del reloj Indica qué tipo de ángulo forman las manecillas del
reloj cuando están en la posición mostrada.
a) b) c)
11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5
Verifica tu avance
¿Por qué todo ángulo de lados colineales es Adyacentes: Ángulos con vértice y un lado común, pero sin puntos interiores
un ángulo llano? comunes.
Justifica tu respuesta.
3
2
Ampliando el conocimiento 1
¿Por qué siempre son iguales dos ángulos Ejemplo 1. Reconociendo tipos de ángulos
opuestos por el vértice?
De acuerdo con los distintos criterios de clasificación de los ángulos, describe qué
Argumenta tu respuesta.
tipos de ángulos son los siguientes:
a) ∠1 y ∠2 b) ∠a, ∠b y ∠c
90º
2
c b
1 a
180º 0º
c) ∠3 y ∠4 d) ∠LNO, ∠MNO, ∠LNM. Ejemplo 2b
90º L
Fíjate en lo siguiente…
90º
M
Cuando usas letras del alfabeto griego para
denotar ángulos, puedes prescindir del sím
180º O bolo ∠.
0º
0º N
180º
Ampliando el conocimiento
Solución
Algunas letras minúsculas del alfabeto grie
a) Opuestos por el vértice; agudos. go y sus nombres:
b) a y β no son adyacentes. t
c) ∠1, ∠2 y ∠3 no son complementarios. ¿Son suplementarios ∠1, ∠2, ∠3 y ∠4?
90º
3 2
a b 3
α β 2 4 1
1
0º
Justifica cada respuesta.
a) b) c)
Solución
c) 142° es el suplemento de ?
2. Expresa 90° en grados y minutos.
d) El suplemento de 15° es ?
5. El doble de un ángulo de 42° 40’ se e) El complemento de 2x° es ?
obtiene multiplicándolo por dos. Con
vierte en grados los minutos que 2. Si a y β son complementarios y a 31° 25’, ¿cuánto mide β?
formen grupos de 60.
3. Un ángulo que mide 179° 59’ 60”, ¿es un ángulo llano?
6. Expresa 180° en grados, minutos y
segundos antes de restar el ángulo 4. ¿Es 67° 45’ 29” el complemento de 23° 15’?
dado.
5. ¿Puede ser 14° 28’ el complemento del doble del ángulo que mide 42° 40’?
13. Deben cumplirse tres condiciones para
que dos ángulos sean adyacentes. Iden 6. Obtén el suplemento de 57° 34’ 20”.
tifícalas en la definición.
7. Clasifica los siguientes ángulos según sus medidas:
a) ∠DFE d) ∠AFE
b) ∠CFE e) ∠BFD
c) ∠BFE
C D
90º
A E
180º 0º
F
Ejercicios 19 y 20
25. ¿Son iguales todos los ángulos rectos? ¿Y los llanos? ¿Y los agudos?
28. ¿Cómo definirías “ángulo de una vuelta” sin utilizar la noción de grado?
29. ¿Cuánto miden dos ángulos complementarios iguales? ¿Y dos ángulos suple
mentarios iguales?
BLOQU 1 E
B Situación didáctica Rescate de un bebé
El dibujo a escala muestra los avances en la excavación de un pozo hecho para
rescatar a un pequeño que cayó al fondo de un pozo de 18 metros de profundidad y
Conocimientos 30 cm de diámetro .
Consulta
Dado que no se indica variación en los diámetros de ambos pozos, ¿puede con
cluirse que en cada uno los bordes se mantienen “paralelos”?
10 10
Secuencia didáctica Rúbrica de evaluación
1. Haz un dibujo a escala en el cual representes el pozo vertical donde cayó el Debes entregar como producto un trabajo
bebé. en el que expliques las condiciones de para
lelismo entre dos rectas y muestres los tra
2. Dibuja a cierta distancia de éste la boca de 80 cm del pozo que se abrirá. Supón zos geométricos realizados para situar cada
un cierto número de avances en la perforación total del pozo (cinco, por ejem punto de avance de la perforación del túnel:
plo). Explica cómo debe ser la distancia entre cada punto de avance y el pozo.
a) Mediante regla y compás.
3. Ubica ahora en el dibujo el primer punto donde llegó la perforación inicial. b) Con escuadras de dibujo.
¿Cómo garantizas que está a la distancia correcta? Haz lo mismo para el siguien
te punto y prosigue así hasta concluir la ubicación de los cinco puntos. El trabajo debe mostrar la verificación del
paralelismo con el trazo de una transversal y
4. Verifica ahora, con la técnica del trazo de las paralelas con escuadras de dibujo, la medición de los ángulos respectivos.
que tu localización anterior de los puntos fue correcta y que los pozos son pa
ralelos en tu representación gráfica a escala. Debe consignarse también la escala que uti
lizaste en el dibujo.
5. Utiliza ahora la propiedad de la transversal y, con un transportador, confirma en
tu dibujo que ambos pozos efectivamente son paralelos.
Trabajo de investigación
6. Describe con palabras el procedimiento completo para asegurar el éxito de la Investiga qué técnicas de ingeniería se
perforación. utilizan en la práctica para efectuar per
foraciones correctas, verticales o incli
nadas.
Proyecto de trabajo
1. Los rayos del sol ¿Cómo podrías concluir r1 r2
que los rayos del sol llegan a la Tierra en
forma paralela?
α α'
D Clavel
F
3
1B
Segmento Paralelas y transversales
informativo
Dos rectas que están en un mismo plano son paralelas () cuando coinciden en todos
sus puntos o en ninguno.
Verifica tu avance m
l n
Fíjate en lo siguiente...
En la figura, las rectas l y m no son paralelas porque están en planos distintos. En
Las rectas p y q no son paralelas. cambio, n m están en el mismo plano y no tienen puntos en común.
p
Cuando una recta atraviesa varias paralelas es una transversal para éstas.
1
En la figura, la recta t es una transversal para las rectas m y n. Cuando dos paralelas
2 4 son cortadas por una transversal se forman ocho ángulos.
3
6 5
q t
7 8 2 1
m
3 4
6 5
n
7 8
En este caso observamos que los pares de
ángulos no son iguales en cada grupo. Por
ejemplo: ∠1 ∠ ∠5, ∠4 ∠ ∠6, ∠2 ∠ ∠8.
Estos ángulos se asocian por pares y se agrupan en tres tipos:
Correspondientes
Ampliando el conocimiento
∠1 y ∠5 ∠2 y ∠6
La recíproca de la proposición condicional:
Si es un alce, entonces tiene cuernos, es la ∠3 y ∠7 ∠4 y ∠8
proposición: 2 1 2 1
3 4 3 4
Si tiene cuernos, entonces es un alce . 6 5 6 5
Intercambiando la hipótesis y la conclusión 7 8 7 8
de la condicional dada, se obtiene su recí
proca.
Una propiedad exclusiva de las rectas paralelas es que los pares de ángulos pertene
Verifica tu avance cientes a un mismo grupo son iguales entre sí.
Si una proposición es verdadera, ¿siempre
será verdadera su recíproca? Ejemplifica.
Propiedad fundamental de las paralelas
a) Los ángulos consecutivos son suplementarios. A C alguna, y en Alejandría sí, con un ángulo de
α’’ 7° 12’.
b) Los ángulos opuestos son iguales.
α β
α’
Siena
B D 0° 00’
Solución
Por hipótesis, las rectas AB y CD son paralelas, lo mismo que AC y BD.
a) a a’ por ser correspondientes. Por tanto, a’ β a β 180°.
b) a a’ a’’ por ser, en ese orden, correspondientes y alternos internos. 7° 12’
Alejandría
53º x
β B
C E F
ϕ
a) a β b) a β c) a β 180°
α
α β α
β
β
l
El trazo de ϕ equivale a trasladar el 6. ¿Por qué son paralelas dos rectas cuando
ángulo β. ambas son perpendiculares a una tercera
m
recta?
Los incisos 7b) y 7c) se resuelven
usando el resultado del inciso 7a). n
β
α
α
α
β
β
1 1
8. Obtén primero ∠y.
y
s
x 9. En este ejercicio, obtén los ángulos en
8. Si s t, ¿cuánto 30º orden alfabético. No confundas parale
miden 50º
80º las con transversales.
t
∠x, ∠y y ∠z?
10. Utiliza ángulos correspondientes y alter
x
nos internos. Ejemplo:
52º
9. En la figura, m n, ¿cuánto z
miden los ángulos indicados? 91º
1
m n
10. En el triángulo mostrado, cada lado es paralelo a uno de los segmentos dibu 4
a
jados en su interior. Prueba que:
∠1 ∠a correspondientes
a) ∠1 ∠4 1
b) ∠2 ∠5 ∠a ∠4 alternos internos
6 5
c) ∠3 ∠6 4 ∠1 ∠4 por transitividad
2 3
3 2
Triángulos isósceles
BLOQU
1 E
Conocimientos
Trabajas en un taller de orfebrería y debes elaborar unos aretes con las
C indicacio-
nes que se te dan en el dibujo .
Los dos tramos rectos mayores son iguales, lo mismo que los lados del
triángulo interior donde aparece un ángulo recto.
Situación didáctica
Aretes artesanales
Los ángulos de la base de un triángulo isós ¿Qué medidas tendrán los ángulos interiores de tus piezas?
celes son iguales.
A
Si AB = AC,
∠1 = ∠2
40°
1
2
B
C
Ángulos interiores
90°
En todo triángulo, la suma de sus
ángulos interiores es igual a 180º.
a β d 180º
α
β
Análisis de la situación
Consulta
¿Tiene alguna importancia para la solución del problema que los tramos mayo
En libros y otras fuentes sobre
res de la pieza sean de igual tamaño?
geometría plana:
Suma de los ángulos interiores de ¿Existe alguna relación entre la cantidad de lados iguales en un triángulo y
un triángulo . los ángulos interiores de éste?
Ángulos en la base de un
¿Cuáles ángulos podrían ser iguales? ¿Por qué?
triángulo isósceles .
Ángulos en triángulos . ¿Sería de utilidad determinar si existen triángulos iguales en la figura?
Secuencia didáctica Rúbrica de evaluación
1. Si el ángulo recto es de 90°, ¿cuánto deben sumar los otros dos ángulos de dicho
triángulo? ¿Son complementarios? Elabora un reporte sobre la forma en que
obtuviste sucesivamente los valores de los
ángulos solicitados.
2. Aplica la propiedad del triángulo isósceles para determinar cuánto mide cada
uno de estos ángulos. En cada caso, utiliza dos columnas para tu
descripción:
3. Si el triángulo mayor envolvente tiene dos lados iguales, ¿cuántos ángulos igua
les posee? Ubica éstos y obtén su medida. a) En el lado izquierdo, anota tu desarrollo
para obtener el valor de los ángulos.
4. A partir de lo anterior, ¿cuánto miden los ángulos a y β?
b) En el lado derecho, describe la propiedad
a= , β= .
geométrica que justifica cada paso del
desarrollo efectuado a la izquierda.
5. Utiliza las medidas obtenidas para a y β a fin de hallar el valor de los ángulos q
y ϕ.
q= , ϕ= .
Proyecto de trabajo
1. Lácteos La presentación de seis porciones de un
queso se hace en una caja con forma hexagonal.