UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

EAP MEDICINA HUMANA

Silabo de Epidemiología

I.Información General:

a. Asignatura: Epidemiología
b. Código: MH-4103
c. Año Estudios: Cuarto
d. Semestre Académico: I - 2019
e. Pre Requisito: MH-3102, MH-3204
f. Créditos: 05
g. Horário: Jueves de 16 a 20, Viernes de 18 a 20 horas
h. Aula: 301
i. Docente Responsable: Med. Juan Mena Parco

II. Sumilla:

La asignatura es de naturaleza teórico práctica cuyo propósito es contribuir a la

utilización de los conceptos y herramientas epidemiológicas en la toma de
decisiones en salud, brindando conocimientos para la realización del diagnóstico
y análisis de la situación de salud de una población, vigilancia de problemas de
salud pública, conocimientos de los factores asociados a la frecuencia y
distribución de problemas de salud en poblaciones humanas, comprensión de
los procesos endémicos y epidémicos, sus causas y medios de control y
prevención. Ademas del desarrollo de investigaciones epidemiológicas de
utilidad en clínica y salud pública.

III. Competencias:

a. Identifica y analiza los componentes del proceso salud enfermedad y la

importancia de cada uno de ellos.
b. Maneja adecuadamente los criterios de clasificación de las enfermedades,
así como los mecanismos de transmisión.
c. Conoce los pasos requeridos para ejecutar una investigación
epidemiológica de manera adecuada y tiene capacidad para realizar
investigaciones según modelos específicos.
d. Elabora un protocolo de investigación epidemiológica.
 e. Utiliza las herramientas e indicadores epidemiológicos para el análisis y
valoración de la salud de las poblaciones.
f. Interviene de manera efectiva en la resolución de problemas de salud
aplicando las técnicas y herramientas epidemiológicas.

IV. Capacidades:

a. Describe los componentes del proceso salud enfermedad y la importancia

de cada uno de ellos
b. Identifica los elementos de la cadena de transmisión de las enfermedades
infecciosas
c. Es capaz de planificar una intervención epidemiológica
d. Puede elaborar un protocolo de investigación epidemiológica
e. Aplica las herramientas epidemiológicas para el análisis de salud

V. Metodología:

Se considera la aplicación de exposiciones participativas dirigidas por el docente

con la participación de los estudiantes (interacción con el contenido), resolución
individual de situaciones problema en base a temas específicos e investigación
para la resolución de los ejercicios, trabajos grupales para resolución de
problemas específicos, elaboración grupal de un protocolo de investigación y
finalmente interacción con actores reales de las Direcciones o Jefaturas de
Servicios de Epidemiología de las instituciones de salud locales (actividades de
campo).

VI.Evaluación:

Criterios:

1. Conocimientos adquiridos relacionados a la identificación y

caracterización de la situación epidemiológica así como de las
herramientas y métodos de investigación utilizados en epidemiología.
2. Capacidad de realizar intervenciones frente a situaciones de vigilancia y
reporte de enfermedades o daños y de investigaciones epidemiológicas.
3. Predisposición a realizar investigaciones epidemiológicas.

Componentes:

1. Formativa: Se realiza durante la ejecución de las actividades grupales en

el aula, permite la realimentación en el proceso de enseñanza
aprendizaje.

2. Sumativa:

• Evaluación de conocimientos teoricos (50%):

Se evaluará al alumno en función de dos exámenes escritos
programados en las semanas 09 y 17 (01 de Junio y 26 de Julio)
• Evaluación de conocimientos practicos (50%):
Tiene dos componentes: El promedio de exámenes prácticos
(40%) y la práctica propiamente dicha (60%).
La nota de exámenes prácticos se obtiene del promedio de la
nota de los 4 exámenes prácticos.
La práctica propiamente dicha consistirá en asistencia y
 participación en los ejercicios epidemiológicos y lecturas críticas.

PF = (ET1 + ET2) / 2 + (P1 + P2) / 2

2

Donde: PF: Promedio final

ET1: Primer examen teórico
ET2: Segundo examen teórico
P1 P2: Notas de Práctica

La nota obtenida en la evaluación sustitutoria reemplazará en todos los

casos a la nota teórica del segmento en cuestion.

Inasistencia a las actividades igual o superior al 30% general que no

hayan sido justificadas de manera oportuna (hasta 24 horas después de
la hora de inicio de la actividad académica) inhabilitan al estudiante.

Luego de haberse cumplido con la evaluación sustitutoria no existe

posibilidad de exámenes adicionales, trabajos especiales o cualquier otra
forma de calificación adicional.
VII. Programa Calendarizado:

a. Teoría:

Unidad I: Bases conceptuales de la epidemiología. Causalidad. Medidas de frecuencia

Competencias Específicas:
1. Manejar los principales conceptos históricos de la epidemiología
2. Describir la evolución de las corrientes epidemiológicas y su aplicabilidad a la resolución de los problemas de salud
3. Reconocer los modelos de relaciones causales.
4. Identificar y describir los principales elementos del proceso salud enfermedad incluyendo la cadena de infección.
5. Identificar los elementos constitutivos del modelo de la historia natural de las enfermedades.
Contenidos de Aprendizaje

Período Semanas Conceptual Procedimiental Actitudinal Indicadores de Logro

Identifica los aportes fundamentales
Conoce los conceptos
1 de los diferentes componentes
epidemiológicos fundamentales
históricos de la epidemiología

El estudio de la causalidad en
2
epidemiología. Modelos de Identifica la aplicabilidad de los
relaciones causales. Los criterios de conceptos en la resolución de Sostiene una postura crítica sobre los Reconoce los diferentes tipos de
Del 05 al
causalidad de Hill y otros criterios problemas de salud elementos epidemiológicos relaciones causales
20 de
Abril para orientar en el establecimiento fundamentales aplicables a salud
de relaciones causales. Elabora la historia natural de
enfermedades específicas
La Historia Natural de las Valora y utiliza los conceptos sobre
2 enfermedades. Periodo de latencia Historia natural de la enfermedad
e incubación. Niveles de prevención. para explicar los problemas de salud Calcula e interpreta las medidas
de frecuencia de la enfermedad
Elabora las cadenas de infección de
Reconoce los elementos del proceso
3 los diferentes daños que afectan la
Infeccioso
salud de la población
Conoce y utiliza las medidas de
Medición de la frecuencia de la
3 frecuencia de las enfermedades
enfermedad en la población:
para el analisis de los problemas de
estimación, interpretación y uso de
salud
las mediciones de prevalencia e
incidencia.
 Unidad II: Mortalidad y Carga de Morbilidad. Riesgo e Impacto
Competencias Específicas:
1. Conocer la medición, estandarización e interpretación de las tasas de mortalidad
2. Conocer la medición, estandarización e interpretación de la carga de morbilidad
3. Medir e interpretar las medidas de riesgo
4. identificar e interpreta las medidas de impacto
5. Reconoce y controla las variables confusoras
Contenidos de Aprendizaje

Período Semanas Conceptual Procedimiental Actitudinal Indicadores de Logro

Medición de la mortalidad: tasa Estandariza e interpreta las tasas de

4
general y tasas específicas. Ajuste mortalidad
de tasas: método directo y la razón
Estandarización y comparación
estandarizada de mortalidad.
de las Tasas de Mortalidad de
Medición de la carga de enfermedad:
poblaciones diferentes.
5 años de vida perdidos por muerte Entiende y utiliza los indicadores de
prematura (AVP), años vividos con carga de morbilidad Busqueda, analisis e
Del 26 de discapacidad (AVD) y años de vida Valora los criterios epidemiológicos
interpretación de las medidas de
Abril al saludables perdidos (AVISA). para intervenir enfermedades
carga de morbilidad.
25 de El concepto de riesgo y su medición. La endémicas y brotes epidémicos
Calculo e interpretacion de las
Mayo 6 medición de la fuerza de asociación: Calcula e interpreta las medidas de
riesgo relativo (RR) y razón de odds riesgo medidas de riesgo.
(OR). Calculo e interpretacion de las
medidas de impacto.
La medición del impacto: riesgo
7 Utiliza las medidas de impacto Identificar y manejar las
atribuible y riesgo atribuible
variables confusoras
poblacional

Confusión y modificación de efecto: Identifica, analiza e interpreta las

8 análisis e interpretación. variables confusoras
Unidad III: Investigación epidemiológica. Diseños observacionales y experimentales. Pruebas diagnósticas y de tamizaje
Competencias Específicas:
1. Reconoce y aplica correctamente medidas epidemiológicas para determinar indicadores del proceso salud-enfermedad en poblaciones
2. Conduce adecuadamente un estudio de investigación epidemiológica pertinente a la problemática de salud de la población
3. Identifica la dinámica de la propagación de las enfermedades en la población y plantea las mejores intervenciones de salud pú blica
Contenidos de Aprendizaje

Período Semanas Conceptual Procedimiental Actitudinal Indicadores de Logro

La descripción epidemiológica. Analiza la racionalidad en el
10 Estudios ecológicos
planteamiento de una investigación
Estudios transversales.
epidemiológica
Estudios casos y controles. Identifica las características de cada
10 Estudios de cohortes. diseño y aplica el análisis más Asume una visión crítica del diseño de
Del 31 de apropiado en cada caso investigaciones en epidemiología,
Mayo al Estudios experimentales: el ensayo respetando las normas éticas en su
Identifica las características de cada conducción. Desarrolla protocolos de
22 de 11 clínico y ensayos en comunidad.
diseño y aplica el análisis más Demuestra responsabilidad y Investigación
Junio
apropiado en cada caso cumplimiento en los deberes
Medición del impacto en estudios asignados, trabajando en conjunto con
Identifica las características de cada
11 experimentales su grupo de estudio.
diseño y aplica el análisis más
apropiado en cada caso

12 Validez de las pruebas diagnósticas y Calcula e interpreta los principales

de tamiz: sensibilidad, especificidad y indicadores de validez de las pruebas
valores predictivos. La curva ROC. diagnósticas y de tamiz

12 Revisiones sistemáticas y metanálisis. Analiza críticamente el reporte de

una revisión sistemática
 Unidad IV: Investigación epidemiológica y generación de evidencia científica
Competencias Específicas:
1. Conocer los principios y funcionamiento de la red nacional de epidemiologia
2. Entender el valor de conocer la teoria del proceso infeccioso, identificar e intervenir las epidemias
3. Manejar los conocimientos básicos sobre transicion epidemiologia y la importancia de los determinantes de la salud
Contenidos de Aprendizaje

Período Semanas Conceptual Procedimiental Actitudinal Indicadores de Logro

La vigilancia epidemiológica:
racionalidad y estrategias. La Red Conoce la importancia y los
13
Nacional de Epidemiología. Los diferentes components de la red
subsistemas de vigilancia en el nacional de epidemiologia
Perú: enfermedades zoonóticas,
infecciones intrahospitalarias,
Del 29 de accidentes de tránsito,
junio al 20 inmunoprevenibles (ESAVI),
de julio enfermedades metaxénicas, etc.
La teoría del proceso infeccioso:
agente, huésped y ambiente. La Desarrolla los diferentes pasos del
13
teoría del foco natural. proceso infeccioso Desarrollo de las diferentes
Tiene la iniciativa para la
herramientas e indicadores de
Endemias, epidemias y pandemias. Utiliza las herramientas para implementacion de las diferentes
la red nacional de
Herramientas para la identificación de identificar las epidemias actividades de la red nacional de
14 epidemiologia
epidemias en el nivel poblacional. El vigilancia epidemiologica, asi como
Desarrollo de una intervencion
canal endémico y la curva epidémica. de su utilidad para la planificacion en
de brote epidemiologico
El brote epidémico: tipos de brotes. salud
Brotes en comunidad y brotes en Reconoce y usa los conceptos sobre
instituciones: semejanzas y brotes epidemicos
14
diferencias. Indicadores de la
propagación de un brote epidémico. El
caso de las enfermedades
emergentes y remergentes.
Etapas de la investigación de brotes Diseña y aplica la investigacion de
15 epidémicos. La investigación de brotes en diferentes escenarios
brotes en escenarios de emergencias
y desastres.
La transición demográfica y
16 epidemiológica. Importancia de los Reconoce la importancia de las
determinantes sociales de la salud enfermedades no transmisbles y de
sobre el perfil epidemiológico. La los fenomenos demograficos
situación de las enfermedades
crónicas y no transmisibles.
b. Práctica y Seminarios:
Las actividades practicas abarcaran temas aplicativos en relación a los
avances teóricos.

Bibliografía Recomendada:

1. Greenberg R., Daniela S., Boeing J., Dana W., Elley J. EPIDEMIOLOGÍA
MÉDICA. Tercera Edición. 2003. Ed. Manual Moderno. México.
2. Sackett D., Haynes R., Guyatt G., Tugwell P. EPIDEMIOLOGIA CLINICA.
Segunda Edición. Cuarta Reimpresión. 2002. Editorial Médica
Panamericana.
3. Beaglehole, R. Bonita, R. Kjellström, T. EPIDEMIOLOGIA BASICA.
Organización Panamericana de la Salud. Washington, D. C. 1994
4. Lilienfeld, A. Lilienfeld, D. FUNDAMENTOS DE EPIDEMIOLOGIA. Fondo
Educativo Interamericano. México. 1986
5. Rothman, K. EPIDEMIOLOGIA MODERNA. Editorial Diaz de Santos S. A.
Barcelona, España. 1986.
6. Lee Burton., Hsu Stephen., Stasior David. MEDICINA BASADA EN
EVIDENCIA. Primera Edición. 2000. MARBAN libros. Madrid España.
7. Prialé, P. EPIDEMIOLOGIA GENERAL, SALUD OCUPACIONAL Y
AMBIENTAL. Asociación Peruana de Salud Pública. Lima, Perú. 2000.
8. Escuela Nacional de Salud Pública y Oficina General de Epidemiología.
Programa de Especialización en Epidemiología de Campo (PREC).
INTRODUCCIÓN A LA EPIDEMIOLOGÍA. 1999.
9. Guerrero, R. Luís, C. Medina, E. EPIDEMIOLOGIA. Ed. Addison-Weslwy
Iberoamericana. Madrid, España, 1986.
10. OPS – OMS. PRINCIPIOS DE EPIDEMIOLOGIA PARA EL CONTROL
DE ENFERMEDADES. 1988.

Huánuco, 06 Abril 2019

Dr. Juan MENA PARCO

Docente Responsable Asignatura