ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SANTO DOMINGO

ESCUELA EL CONVENTO

‘Profesor(a): Pamela Vera Hernández Asignatura: Lengua y Literatura

Curso: 7° básico Unidad: 1 “Héroes y heroínas”

Fecha O.A./O.C. Contenido Indicadores de evaluación DUA

Conceptual:
11/03 EVALUACIÓN Procedimental:
DIAGNÓSTICA Actitudinal:
OA 02 Conceptual: Reconocen las diferentes I2
13/03 Reconocen las La infografía dimensiones de la experiencia humana Utilizar imágenes
diferentes Procedimental: Leen y opinan sobre la vida visuales, conceptos
dimensiones de la de distintos héroes (mítico, superhéroe, del ser incluyentes, y rutinas
experiencia humano) organizadoras.
humana Actitudinal: Valoran el heroísmo en el ser
humano.
0A 02 Conceptual: Contrastan las diferentes I2
14/03 Contrastan las Héroes míticos dimensiones de la experiencia humana a partir Utilizar imágenes
diferentes de la lectura de obras literarias. visuales, conceptos
dimensiones de la Procedimental: Leen y observan a los incluyentes, y rutinas
experiencia distintos héroes míticos de la cultura griega y organizadoras.
humana. de la vida actual.
Actitudinal: Opinan sobre la vida de un ser
mítico y un ser humano, con características de
héroe.
0A 13 Conceptual: Escriben con el propósito de I3
18/03 Escribir, con el La infografía explicar un tema.
propósito de
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explicar un tema, Procedimental: Observan ejemplos de Resaltar elementos
textos de diversos infografía con temáticas relacionadas al claves en el texto,
géneros heroísmo (mítico, cine, cómic, ser humano). imágenes o gráficos.
Actitudinal: Crean una infografía que
incorpora a un héroe o heroína seleccionado
por ellos.
0A 13 Conceptual: Explican un tema a través de la I3
20/03 Explicar un tema a La infografía escritura. Resaltar elementos
través de la Procedimental: Conocen características y claves en el texto,
escritura por observan ejemplos de estructura externa de la imágenes o gráficos.
medio de textos infografía.
de diversos Actitudinal: Crean una infografía, que
géneros incorpora a un héroe o heroína seleccionado
por ellos.
OA 07 Conceptual: Interpretan textos leídos II 5
21/03 Interpretar textos El héroe mítico considerando su experiencia personal. Textos; discursos,
leídos Procedimental: Leen y comentan texto relato dibujos, ilustraciones,
considerando su mitología griega. diseños, video.
experiencia Actitudinal: Comparan a los héroes de
personal. distintas épocas.
25/03 OA 11 Mitología griega Conceptual: Demuestran distintas estrategias III 6
Demostrar de comprensión a los textos leídos. Planificar tiempos para
estrategias de Procedimental: Leen textos, subrayando mostrar y explicar su
comprensión de personajes, comentando lectura y destacando trabajo.
acuerdo con sus vocabulario.
propósitos de Actitudinal: Opinan y valoran el sentido del
lectura heroísmo en el mundo mítico y actual.
27/03 OA 15 Uso de palabras por Conceptual: Adecúan el registro III 8
Adecuar el contexto específicamente del vocabulario en distintos Aprendizajes en grupos,
registro, contextos. con roles de apoyo,
específicamente
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del vocabulario Procedimental: Infieren el significado de la tutorías entre
(uso de términos palabra en un texto u oración, a través de compañeros.
técnicos, frases lecturas encontradas en redes sociales y
hechas, palabras expresiones (refranes, dichos, proverbios).
propias de las Actitudinal: Utilizan correctamente el
redes sociales, vocabulario en lectura y escritura de distintos
términos y textos.
expresiones
propios del
lenguaje hablado.
28/03 EVALUACIÓN I3
LECTURA Instrucciones explícitas
COMPLEMENTARIA para cada paso en un
N° 1 proceso secuencial.
28/03 OA 03 Textos narrativos Conceptual: Explican el efecto de ciertas III 8
Explicar el efecto literarios (Mitología acciones en el desarrollo de la historia. Aprendizajes en grupos,
de ciertas griega) Procedimental: Responden preguntas con roles de apoyo,
acciones relacionadas con el texto, cuáles son las tutorías entre
realizadas por los causas y efectos de una acción. compañeros.
personajes en el Actitudinal: Infieren y comentan las
desarrollo de la consecuencias de acciones, hechos,
historia razonamientos de las decisiones tomadas por
los personajes en la historia.
OA 03 Conceptual: Identifican cuándo habla el III 7
01/04 Identificar cuándo Textos narrativos narrador y cuando hablan los personajes de Actividades
habla el narrador literarios (mito) una historia. personalizadas y
y cuándo hablan Procedimental: Subrayan con colores y contextualizadas,
los personajes de distinguen la intervención del personaje a socialmente pertinentes,
una historia. través del diálogo. Identifican el tipo de adecuadas.
narrador a través de la persona gramatical
(primera, segunda y tercera)
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Actitudinal: Comparan distintos tipos de
narradores (primera, segunda y tercera
persona gramatical)
Identifican los personajes y su intervención en
la historia. (protagonista, secundario,
antagonista)
OA 03 Conceptual: Comparan elementos en común I2
03/04 Comparar Textos literarios y no con otros textos leídos en el año. (cómic, Textos digitales y/o
elementos en literarios noticia, leyenda, entre otros) acompañados de
común con otros Procedimental: Comparan textos de acuerdo grabaciones.
textos leídos en el a los siguientes criterios: narrador- personajes-
año (cómic, espacio- estructura externa.
noticia, leyenda, Actitudinal: Identifican textos de acuerdo a su
fábula, entre propósito y estructura.
otros).
OA 14 Conceptual: Conocen la crítica literaria para I3
04/04 Conocer la crítica La crítica literaria expresar un punto de vista de un texto. Resaltar elementos
literaria como (estructura interna y externa). claves en el texto,
medio para Procedimental: Realizan lecturas sobre imágenes o gráficos.
expresar un punto críticas literarias y observan videos sobre esta
de vista de un temática (booktuber)
texto narrativo Actitudinal: Valoran la crítica literaria como un
literario. medio de argumentación literaria.

OA 21 Conceptual: Fundamentan su postura I 3

08/04 Fundamentar su Tertulia literaria pertinente a través de una crítica literaria. Utilizar textos digitales.
postura pertinente Procedimental: Graban un audiovideo en
a través de una donde exponen una crítica literaria cuya
crítica literaria. temática se relacione con la vida de un héroe
o heroína.
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Actitudinal: Defienden su postura al
desarrollar una crítica literaria de temáticas
diferentes.
Conceptual: Analizan narraciones I3
10/04 OA 11 Textos literarios identificando el conflicto al que se enfrentan los Instrucciones explícitas
Analizar personajes. para cada paso en un
narraciones Procedimental: Identifican personajes proceso secuencial,
identificando el principales y antagonistas, que se presentan modelos interactivos.
conflicto al que se en la historia. Escriben una lista de acciones
enfrentan los en un cuadro comparativo, con el fin de
personajes. identificar el conflicto.
Actitudinal: Explican el conflicto de una
historia, a través de la escritura de un relato.
OA 07 Formular Textos literarios y no Conceptual: Formulan una interpretación de I3
11/04 una interpretación literarios los textos literarios y no literarios. Utilizar imágenes
de los textos Procedimental: Formados grupalmente visuales, organizadores
literarios y no analizan distintos textos literarios y no literarios avanzados, enseñanza
literarios de que contienen información de distintos héroes previa de conceptos.
acuerdo a su y heroínas, además completan un cuadro de
experiencia comparación entre ellos y su vida personal.
personal y su (país de residencia, datos personales,
postura acerca información de la familia, estudios, entre otros)
del mismo. Actitudinal: Destacan el valor del heroísmo en
distintos ámbitos de la vida del ser humano.

OA 08 Conceptual: Comprenden las características I3

15/04 Comprender las Los textos de la argumentación y la postura del autor que Utilizar imágenes
características de argumentativos la sostiene. visuales, organizadores
la argumentación Procedimental: Leen texto argumentativo e avanzados, enseñanza
y la postura del identifican tema, tesis y la argumentación, a previa de conceptos.
través de las siguientes preguntas: ¿cuál es el
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autor que la tema?, ¿cuál es la idea?, ¿cuáles son las
sostiene razones?
Actitudinal: Valoran la opinión y la
argumentación como el respeto por el otro.
MICROCENTRO Conceptual:
17/04 Procedimental:
Actitudinal:
OA 08 Conceptual: Analizan la diferencia entre II 6
18/08 Analizar la El texto argumentativo hecho y opinión. Facilitar avisos o pautas
diferencia entre Procedimental: Distinguen hecho y opinión a para categorizar y
hecho y opinión. través de preguntas tales como: ¿Qué hicieron sistematizar información
hoy?, ¿cómo se sintieron? Relacionan sus o los procesos.
respuestas con hechos y opiniones. Escriben
un hecho acontecido en el día y una opinión de
este.
Actitudinal: Escriben un texto argumentativo
sobre un tema de su interés.
OA 14 Conceptual: Escriben un texto argumentativo I1
22/04 Escribir un texto El foro y la Procedimental: Siguen pasos de un texto Descripciones escritas o
argumentativo argumentación. argumentativo, respetando el tema y la habladas de gráficos,
caracterizado por estructura interna. videos, objetos físicos y
La presentación Actitudinal: Comunican su postura acerca de modelos espaciales.
de una afirmación un tema mediante la escritura y la oralidad.
referida a un tema
contingente o
literario.

OA 08 Conceptual: Analizan y evalúan textos con III 9

24/04 Analizar y evaluar La argumentación finalidad argumentativa. Facilitar modelos,
textos con Procedimental: Destacan tesis, apoyos y
finalidad argumentación en el texto retroalimentación para
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argumentativa Actitudinal: Utilizan la argumentación como ejercitar habilidades para
como columnas un medio para poder expresar una opinión de hacer frente a
de opinión, cartas un texto, situación. situaciones desafiantes.
y discursos
OA 08 Conceptual: Analizan y evalúan su postura I3
25/04 Analizar y evaluar El foro frente a sus argumentos. Instrucciones explícitas
su postura Procedimental: Consideran modelo de foro para cada paso en un
personal frente a con ejemplos entregados en la web proceso secuencial.
sus argumentos Actitudinal: Valoran la opinión del otro en un
acerca de un contexto de respeto y variedad de personas.
tema.
EVALUACIÓN Conceptual: III 9
29/04 LECTURA Procedimental: Facilitar modelos,
COMPLEMENTARIA Actitudinal: apoyos y
N° 2 retroalimentación para
ejercitar habilidades
para hacer frente a
situaciones conflictivas.
OA 14 Conceptual:
01/05 FERIADO LEGAL Procedimental:
Actitudinal:
OA 19 Producción de textos Conceptual: Escriben correctamente para dar III 8
02/05 Escribir (Bitácora de a conocer su opinión. Aprendizaje en grupos,
correctamente aprendizaje) Procedimental: Presentan una síntesis de la con roles de apoyo,
para dar a unidad indicando cuáles son los aprendizajes, tutorías entre
conocer su dificultades, intereses, entre otros. compañeros.
opinión, usando Actitudinal: Reescriben opinión utilizando
los aspectos procesador de textos.
formales de
escritura,
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ortografía literal y
acentual

06/05 EVALUACIÓN III 9

UNIDAD 1 Facilitar modelos,
apoyos y
retroalimentación para
ejercitar habilidades
para hacer frente a
situaciones conflictivas.