Guia de Aprendizaje Bioseguridad Nv2017

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Código: BIOSEGURIDAD APLICADA A LA ESTÉTICA Y

63730739 BELLEZA
Versión: 2
MANTENER LA ZONA DE TRABAJO Y EL
Código: EQUIPAMIENTO EN CONDICIONES
Nombre del Proyecto:
63730739 BIOSEGURAS SEGÚN LA NORMATIVA LEGAL
VIGENTE EN CENTROS DE BELLEZA
Y ESTÉTICA.
Fase del proyecto:
Normativa legal vigente
Técnica aséptica y bioseguridad Preparar al usuario y el área de trabajo de acuerdo con
Manejo de residuos sólidos el servicio solicitado y la normativa legal vigente.
Protocolo de bioseguridad
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO (Aula, (Herramienta (unidades
Preparar al Laboratorio, taller, - equipo) empleadas
usuario y el área
Actividad (es) del Proyecto: unidad productiva) y durante el
de trabajo de
acuerdo con el elementos y programa)
servicio condiciones de
solicitado y la seguridad industrial,
normativa legal salud ocupacional y
vigente. medio ambiente
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GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Resultados de Aprendizaje: Competencia: VIDEOBEAN GUÍAS

APLICAR NORMAS PORTÁTIL MARCADORES
TÉCNICAS Y LEGALES DE
SALUD OCUPACIONAL DE
ACUERDO CON EL
PANORAMA DE
FACTORES DE RIESGO
OCUPACIONAL MANTENER LA
ZONA DE
Resultados de Aprendizaje: TRABAJO Y EL VIDEOBEAN GUÍAS
EQUIPAMIENTO
MANEJAR RESIDUOS EN PORTÁTIL MARCADORES
PROCEDIMIENTOS EN
ESTÉTICOS- COSMÉTICOS CONDICIONES
SEGÚN NORMAS BIOSEGURAS
SANITARIAS, SEGÚN LA
AMBIENTALES Y LEGALES NORMATIVA
VIGENTES LEGAL
VIGENTE EN
CENTROS DE
Resultados de Aprendizaje: BELLEZA VIDEOBEAN GUÍAS
VERIFICAR LAS Y ESTÉTICA. PORTÁTIL MARCADORES
CONDICIONES DE ÁREAS,
EQUIPOS Y MOBILIARIO
SEGÚN NORMAS
SANITARIAS Y
AMBIENTALES VIGENTES
Resultados de Aprendizaje: VIDEOBEAN GUÍAS
APLICAR PRINCIPIOS DE PORTÁTIL MARCADORES
TÉCNICA ASÉPTICA Y
NORMAS DE
BIOSEGURIDAD EN
PROCEDIMIENTOS
COSMÉTICO -ESTÉTICOS
SEGÚN PROTOCOLOS
ESTABLECIDOS Y
NORMATIVA AMBIENTAL
LEGAL VIGENTE
Duración de la guía ( en
horas): 40 HORAS
2. INTRODUCCIÓN
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Querido aprendiz a continuación le relaciono las actividades que debe desarrollar, tener en
cuenta:
Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportará

en el desarrollo de habilidades y destrezas
Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del
aprendiz
Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado
Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de
los mismos
Promover la retroalimentación como fruto de la autoevaluación y la autorregulación
Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo .
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Realizar las lecturas de la normatividad legal vigente:
- LEY 9: TITULO I : ARTICULO 1 NUMERAL A) , ART 98, ART 101, ART 104, ART 105, ART 109, ART 112,
ART 117 ,
ART 122, ART 127, ART 128, ART 156, ART 158, ART 457. TITULO XI : ART 564, ART 567, ART 568, ART
570,
ART 576, ART 577
 NORMATIVIDAD RELACIONADA CON LA COSMETOLOGÍA Y ESTÉTICA :
- LEY 711 DE 2001: REGLAMENTA EL EJERCICIO DE LA OCUPACIÓN DE LA COSMETOLOGÍA Y SE
DICTAN OTRAS
DISPOSICIONES EN MATERIA DE SALUD ESTÉTICA.
- RESOLUCIÓN 2263 DE 2004: REQUISITOS PARA LA APERTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS
CENTROS DE
ESTÉTICA Y SIMILARES Y SE DICTAN OTRAS DISPOSICIONES
- RESOLUCIÓN 2117 DE 2007: REQUISITOS PARA APERTURA Y FUNCIONAMIENTO DE CENTROS DE
ESTÉTICA
ORNAMENTAL
- RESOLUCIÓN 3924 DE 2005: GUÍA DE INSPECCIÓN PARA LA APERTURA Y FUNCIONAMIENTO DE
LOS CENTROS DE ESTÉTICA Y SIMILARES Y SE DICTAN OTRAS DISPOSICIONES
- RESOLUCIÓN 2827 DE 2006: MANUAL DE BIOSEGURIDAD EN ACTIVIDADES COSMÉTICAS
- DECISIÓN 516 DE 2002: ARMONIZACIÓN DE LEGISLACIONES EN MATERIA DE PRODUCTOS
COSMÉTICOS
:DECRETO 2676 DEL 2000: POR EL CUAL SE REGLAMENTA LA GESTIÓN INTEGRAL DE LOS
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RESIDUOS HOSPITALARIOS Y SIMILARES.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Actividad: Estimado/a aprendiz la siguiente actividad tiene que ver con un análisis de caso,
lea cuidadosamente para poder responder las preguntas (esta actividad vale 25 puntos).
Mario el hermano de Esperanza contrato a Luna una joven que realiza a diario los procesos
de limpieza y desinfección de su sala de belleza. Desafortunadamente esta mañana Luna no
pudo venir porque esta incapacitada y como Mario sabe de la importancia de realizar este
proceso, decidió realizar el mismo la limpieza y desinfección de los baños, utensilios, equipos,
las herramientas y los pisos. Como el nunca ha realizado este proceso y Luna no está,
necesita que ustedes le indiquen:
1. Describa ampliamente cuál es el procedimiento a seguir para la limpieza y desinfección de

cada uno de los siguientes lugares y elementos: (no se limite a respuestas cortas)
a) Equipos
b) Herramientas
c) Utensilios
d) Pisos
e) Paredes
f) Superficies de trabajo.
2. Defina qué es la técnica aséptica, y cuál es la técnica aséptica que usted más utiliza en su
trabajo.
3. Describa ampliamente los pasos de cómo realizar un lavado de manos clínico.
4. Si luna tiene un accidente por contacto con sangre o fluidos corporales de un cliente,
cuales serían los primeros auxilios y después de atenderla cual es el procedimiento a
seguir relacionado con el accidente.
Después de realizar las lecturas de esta semana y a partir de su experiencia:
5. Explique en qué consiste la limpieza, la desinfección y la esterilización y diga por que

cumplen un papel fundamental dentro de su área de trabajo.
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6. Explique las diferencias que existen entre ellas.
7. Así mismo identifique cuales son los posibles errores y aciertos en la realización de los
procedimientos de limpieza en las salas de belleza
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
1. Actividad: Estimado/a aprendiz la siguiente actividad tiene que ver con un análisis de
caso, lea cuidadosamente para poder responder las preguntas (esta actividad vale 20
puntos). Recuerde NO se limite a respuestas cortas y complemente cada una.
1. Los residuos se clasifican en dos grandes grupos Peligrosos y No peligrosos, explique

cada uno.
2. ¿Quién es un generador de residuos sólidos y cuáles son sus obligaciones?
3. Nombres tres características que deben tener las bolsas para desechar residuos. (consulte
el manual de residuos hospitalarios y/o similares)
4. Visite tres lugares donde manipulan guardianes para material cortopunzante, consulte
sobre su uso y su tiempo máximo de recolección de desechos, al final escriba lo que la
normativa dice sobre su tiempo máximo de uso. (consulte el documento sobre guardianes)
5. Del siguiente cuadro seleccione una enfermedad y hable sobre ella, como mínimo una
página
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6. En la realización de esta actividad debe tener claro el manejo de los residuos para que
pueda hacer la clasificación en la casilla correspondiente. Los residuos que se manejan en su
lugar de trabajo los debe colocar donde corresponda según el color
TIPO DE BOLSA TIPO DE RESIDUO

BOLSA ROJA Y/O
GUARDIAN
BOLSA VERDE
BOLSA GRIS
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
1. Actividad: Estimado/a aprendiz la siguiente actividad tiene que ver con la elaboración del
protocolo de bioseguridad, puede utilizar parte de la información que ha enviado en los
talleres anteriores y los documentos de consulta de las semanas anteriores. Tenga en cuenta
que si usted no se encuentra laborando lo debe hacer con base en un salón que visite o
lo puede elaborar con datos ficticios del salón pero la información técnica debe ser
aterrizada a una realidad que viven a diario los salones o centros de estética, lea
cuidadosamente para poder responder las preguntas (esta actividad vale 15 puntos).
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El protocolo es un documento escrito que tiene varias partes y que les servirá como evidencia
de aprendizaje ante su tutor y ante las autoridades sanitarias.
A continuación encontrará una guía para que usted lo realice. Si tiene alguna inquietud
póngase en contacto con su tutora para que pueda aclararle las dudas. Si desea adicionar
otros puntos lo puede hacer. Lo importante es que lo desarrolle a conciencia y le sirva como
documento de apoyo y consulta.
Partes del protocolo:
1. Portada.
2. Índice
3. Introducción.
4. Justificación.
5. Objetivos general (1) y específicos (mínimo 3).
6. Información general del establecimiento.
7. Panorama de factores de riesgos.
8. Anatomía y fisiología de la piel y anexos.
9. Patologías más comunes en sus áreas laborales.
10. Cuadro de clasificación de aplicación de normas de bioseguridad.
11. Observaciones.
12. Compromisos.
13. Bibliografía.
Guía para la elaboración del protocolo:
1. Introducción
En la introducción mencione el contexto particular de su establecimiento o el establecimiento

en el que usted trabaja. Describa la problemática que encierra a partir de los riesgos más
comunes que allí se presentan a nivel de los trabajadores y usuarios y en este sentido
mencione la importancia de implementar las normas de bioseguridad.
2. Objetivo General
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Aquí se registra el fin que se persigue con la elaboración e implementación del protocolo para
aplicarlo en su lugar de trabajo.
3. Objetivos Específicos
En los objetivos específicos se expresa paso a paso la forma en que se implementaran las
normas de bioseguridad para la prevención de riesgos en su área laboral.
4. Información General del Establecimiento
En este ítem se deben colocar los datos del establecimiento como:
 Razón Social o nombre del establecimiento.
 Dirección.
 Teléfono.
 Nit:
 Representante legal o propietario.
 Personal que labora: Escribir nombre de todos (as) los (as) trabajadores (as) del salón
aclarando el cargo que desempeña cada uno.
 Información de cada uno de los trabajadores al Sistema General de Seguridad Social

(SGSSS).
 Horarios de atención.
 Servicios prestados en el salón o centro de belleza.
 Inventario de elementos de trabajo.
- Máquinas o equipos
- Herramientas, muebles
- Utensilios,
- Lencería
Productos.
5. Panorama de Factores de Riesgo
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Elaborar un cuadro de los factores de riesgo ocupacionales de su salón de belleza. Tome

como referencia el elaborado en la semana 1 y compleméntelo con nuevas columnas
6. Representación Gráfica de los Factores de Riesgo

A través de un plano de distribución de área, ubique los diferentes factores de riesgos
ambientales y ocupacionales a los que se está expuesto dentro de su área laboral (ver el
siguiente ejemplo)
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7. Investigue sobre la anatomía y fisiología de la piel y anexos. Identifique las patologías

(enfermedades) que presentan cada una de ellas, en relación con los servicios que usted
presta
8. Teniendo en cuenta los servicios prestados en el área de belleza y a partir del siguiente
ejemplo complete el cuadro:
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9. Observaciones
En este punto, se debe hacer una descripción de la situación actual y los cambios que se han
realizado en el establecimiento en lo relacionado con la parte locativa, sanitaria de
Bioseguridad y Ocupacional.
10. Compromisos
A partir del panorama de factores de riesgo, el cual registra la situación ocupacional de los
sitios de trabajo, se persigue establecer métodos de control que garanticen el mejoramiento
de las condiciones de trabajo y el cumplimiento de las observaciones sanitarias planteadas.
Aquí debe colocar los compromisos que se adquieren para el cumplimiento del protocolo.
El protocolo debe ir firmado por cada uno de los trabajadores del establecimiento y por el
propietario del mismo.(para este caso que debe ser enviado como trabajo, sólo coloquen
los nombres, cuando lo impriman si lo pueden firmar)
11. Bibliografía: esta debe contener: título, autor, editorial y año de los libros utilizados dentro
de la investigación.
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3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento :
Entrega de
Evidencias de Desempeño: *Presenta el protocolo de
evaluación, bioseguridad con los
Evidencias de Producto: parámetros principales
taller, portafolio *Relaciona los compromisos y
de observaciones dentro del
protocolo
procedimientos
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Preparar al VIDEOBEAN
usuario y el PORTÁTIL
área de GUÍAS TP COSMETOLOGIA Y
trabajo de ESTETICA CORPORAL
acuerdo con 40 MARCADOR 1 1 AMBIENTE EXTERNO
el servicio ES AUXILIAR DE
ENFERMERIA
solicitado y la
normativa
legal vigente.
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Agente biológico. Son todos aquellos organismos vivos y sustancias derivadas de los mismos, presentes en el puesto de
trabajo, que pueden ser susceptibles de provocar efectos negativos en la salud de los trabajadores. Estos efectos
negativos se5. GLOSARIO
pueden DEen
concretar TÉRMINOS
procesos infecciosos, tóxicos o alérgicos.
Aparatología de uso en estética. Corresponde a todo dispositivo médico operacional y funcional que reúne sistemas y
subsistemas eléctricos, mecánicos, hidráulicos y/o híbridos incluidos los programas informáticos que intervengan en su
buen funcionamiento, destinados por el fabricante para ser usados en seres humanos con fines estéticos y que deben
cumplir con la normatividad sanitaria vigente establecida para equipo biomédico.
Asepsia. Conjunto de procedimientos científicos destinados a evitar el contagio con gérmenes infecciosos.
Antisepsia. Conjunto de procedimientos científicos destinados a combatir, prevenir y controlar la contaminación con
microorganismos infecciosos.
Bioseguridad. Conjunto de medidas preventivas que tienen por objeto eliminar o minimizar el factor de riesgo biológico
que pueda llegar a afectar la salud, el medio ambiente o la vida de las personas, asegurando que el desarrollo o producto
final de dichos procedimientos no atenten contra la salud y seguridad de las personas que desempeñan el oficio de la
estética facial, corporal y ornamental.
Biocarga (o carga microbiana). Es el número y tipo de microorganismos viables presentes en un elemento determinado.
Contaminación Ambiental. Se entiende por contaminación ambiental la alteración del ambiente con sustancias, formas
de energía puestas en él, por actividad humana o de la naturaleza en cantidades, concentraciones o niveles capaces de
interferir el bienestar y la salud de las personas.
Cortopunzante. Son aquellos que por sus características punzantes o cortantes pueden dar origen a un accidente
percútanlo infeccioso. Dentro de estos se encuentran: limas, lancetas, cuchillas, agujas, restos de ampolletas, pipetas,
láminas de bisturí o vidrio, y cualquier otro elemento que por sus características punzantes pueda lesionar y ocasionar un
riesgo infeccioso.
Descontaminación. Proceso físico o químico mediante el cual los objetos contaminados se dejan seguros para ser
manipulados por el personal, al bajar la carga microbiana.
Desinfección. Es el proceso físico o químico por medio del cual se logra eliminar los microorganismos de formas
vegetativas en objetos inanimados, sin que se asegure la eliminación de esporas bacterianas. Por esto los objetos y
herramientas a desinfectar, se les debe evaluar previamente el nivel de desinfección que requieren para lograr la
destrucción de los microorganismos que contaminan los elementos.
Elementos no críticos. Son todos los instrumentos que solo tienen contacto con la piel intacta o no entran en contacto
con las personas. En este caso, la piel sana actúa como una barrera efectiva para evitar el ingreso de la mayoría de los
microorganismos y por lo tanto el nivel de desinfección requiere ser menor. En general, solo exigen limpieza adecuada,
secado y en algunas ocasiones desinfección de bajo nivel.
Elementos de protección personal (o de barrera). Todo dispositivo diseñado para la protección contra los accidentes y
enfermedades profesionales, de forma que se garantice razonablemente la seguridad y la salud de los trabajadores.
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Esterilización. Proceso químico o físico mediante el cual se eliminan todas las formas vivas de microorganismos
incluyendo las formas esporuladas.
Estética ornamental. Son todas aquellas actividades que se realizan con el fin de modificar temporalmente la apariencia
estética del cuerpo humano a nivel del cabello, la piel y las uñas, utilizando elementos cosméticos y de maquillaje, que
modifican el color y apariencia de las faneras (entiéndase por faneras los anexos córneos de la piel, el pelo y las uñas).
Indicador químico. Dispositivo para monitorear un proceso de esterilización, diseñado para responder con un cambio
químico o físico característico, a una o más de las condiciones físicas dentro de la cámara de esterilización.
Limpieza. Es la remoción, generalmente realizada con agua y detergente, de la materia orgánica e inorgánica visible.
Material Contaminado. Es aquel que ha estado en contacto con microorganismos o es sospechoso de estar contaminado.
Microorganismos (u organismos microscópicos). Son Organismos dotados de individualidad, que presentan una
organización biológica elemental. En su mayoría son unicelulares, y por lo general corresponden a virus, bacterias, algas
hongos o protozoos.
Residuo Biosanitario. Son todos aquellos elementos o instrumentos utilizados durante la ejecución de un procedimiento
que tiene contacto con materia orgánica, sangre o fluidos corporales del usuario.
Residuos Biodegradables. Son aquellos restos químicos o naturales que se descomponen fácilmente en el ambiente. En
estos restos se encuentran los vegetales, residuos alimenticios no infectados, papel higiénico, papeles no aptos para el
reciclaje, jabones y detergentes biodegradables, madera y otros residuos que puedan ser transformados fácilmente en
materia orgánica.
Residuos Inertes. Son aquellos que no se descomponen ni trasforman en materia prima y su degradación natural requiere
grandes períodos de tiempo. Entre estos se encuentran el icopor, algunos tipos de papel como el papel carbón y algunos
plásticos.
Residuos infecciosos o de riesgo biológico. Son aquellos que contienen microorganismos patógenos tales como
bacterias, parásitos, virus, hongos, virus oncogénicos y recombinantes como sus toxinas, con el suficiente grado de
virulencia y concentración que pueda producir una enfermedad infecciosa en huéspedes susceptibles.
Todo residuo que se sospeche haya sido mezclado con residuos infecciosos (incluyendo restos de alimentos parcialmente
consumidos) o genere dudas en su clasificación, debe ser tratado como tal.
Residuo no Peligroso. Son aquellos producidos por el generador en cualquier lugar y en desarrollo de su actividad, que
no presentan riesgo para la salud humana y/o el medio ambiente.
Residuos Peligrosos. Son aquellos residuos producidos por el generador con alguna de las siguientes características:
infecciosos, combustibles, inflamables, explosivos, reactivos, radioactivos, volátiles, corrosivos y/tóxicos, los cuales pueden
causar daño a la salud humana y/. o al medio ambiente. Así mismo se consideran peligrosos los envases, empaques y
embalajes que hayan estado en contacto con ellos.
Residuos Reciclables. Son aquellos que no se descomponen fácilmente y pueden volver a ser utilizados en procesos
productivos como materia prima. Entre estos residuos se encuentran: algunos papeles plásticos, chatarra, vidrio, telas,
radiografías, partes y equipos obsoletos o en desuso entre otros.
Residuos ordinarios o comunes. Son aquellos generados en el desempeño normal de las actividades. Estos residuos se
generan en oficinas, pasillos, áreas comunes, cafeterías, salas de espera, auditorios, cabinas, centros de estética y en
general en todo tipo de establecimiento.
Residuos Químicos. Son los restos de sustancias químicas y sus empaques o cualquier otro residuo contaminado con
estos, los cuales dependiendo de su concentración y tiempo de exposición, tienen el potencial para causar la muerte,
lesiones graves, o efectos adversos a la salud y el medio ambiente.
Plan de Gestión Integral de Residuos Provenientes de Centros de Estética peluquerías y actividades similares
PGIRP. Es el documento diseñado por los generadores, los prestadores del servicio de desactivación y especial de aseo,
el cual contiene de una manera organizada y coherente las actividades necesarias que garanticen la Gestión Integral de
los Residuos provenientes de centros de estética, peluquerías y actividades similares, de acuerdo con los lineamientos del
presente manual.
Prestadores del servicio público especial de aseo. Son las personas naturales o jurídicas encargadas de la prestación
del Servicio Público Especial de Aseo para residuos provenientes de peluquerías y actividades similares, el cual incluye
entre otras, las actividades de recolección, transporte, aprovechamiento, tratamiento y disposición final de los mismos,
mediante la utilización de la tecnología apropiada, a la frecuencia requerida y con observancia de los procedimientos
establecidos por los Ministerios del Medio Ambiente y de la Protección Social, de acuerdo a sus competencias, con el fin
de efectuar la mejor utilización social y económica de los recursos administrativos, técnicos y financieros.
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Prevención. Conjunto de acciones o medidas adoptadas o previstas, que evitan o dismininuyen los accidentes de trabajo
y las enfermedades profesionales, proporcionando una mejor calidad de vida a los miembros de una comunidad.
Prestadores del servicio de desactivación. Son las personas naturales o jurídicas que prestan el servicio de
desactivación dentro de las instalaciones del generador, o fuera de el, mediante técnicas que aseguren los estándares de
desinfección establecidos por los Ministerios del Medio Ambiente y de la Protección Social de conformidad con sus
competencias.
Residuos provenientes de peluquerías y actividades similares. Son las sustancias, materiales o subproductos sólidos,
líquidos o gaseosos, generados durante una tarea productiva resultante de la actividad ejercida por el generador.
Protocolo. Conjunto de técnicas basadas en normas, y medidas preventivas, que conforman un estándar que nos permite
examinar nuestros procesos, compararlos con modelos que nos fijamos como deseables y necesarios, para la correcta
organización y desarrollo de un procedimiento, ocupación u oficio.
Sanitización. Reducción de la carga microbiana que contiene un objeto o sustancia a niveles seguros para la población.
Valor Límite Umbral - Media Ponderada en el tiempo (TLV-TWA). Concentración media ponderada en el tiempo, para
una jornada normal de trabajo de 8 horas y una semana laboral de 40 horas, a la que pueden estar expuestos casi todos
los trabajadores repetidamente día tras día, sin efectos adversos.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Webgrafía: www.arpsura.com, www.preventiónwor.com, www.engenderhealth.org/spanish/sip/
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
CLAUDIA MARCELA SÁNCHEZ ALONSO CFAFC
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Guia de Aprendizaje Bioseguridad Nv2017

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: BIOSEGURIDAD APLICADA A LA ESTÉTICA Y

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Resultados de Aprendizaje: Competencia: VIDEOBEAN GUÍAS

Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportará

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Realizar las lecturas de la normatividad legal vigente:

RESIDUOS HOSPITALARIOS Y SIMILARES.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

1. Describa ampliamente cuál es el procedimiento a seguir para la limpieza y desinfección de

3. Describa ampliamente los pasos de cómo realizar un lavado de manos clínico.

Después de realizar las lecturas de esta semana y a partir de su experiencia:

5. Explique en qué consiste la limpieza, la desinfección y la esterilización y diga por que

6. Explique las diferencias que existen entre ellas.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

1. Los residuos se clasifican en dos grandes grupos Peligrosos y No peligrosos, explique

2. ¿Quién es un generador de residuos sólidos y cuáles son sus obligaciones?

TIPO DE BOLSA TIPO DE RESIDUO

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

5. Objetivos general (1) y específicos (mínimo 3).

6. Información general del establecimiento.

7. Panorama de factores de riesgos.

8. Anatomía y fisiología de la piel y anexos.

9. Patologías más comunes en sus áreas laborales.

10. Cuadro de clasificación de aplicación de normas de bioseguridad.

Guía para la elaboración del protocolo:

En la introducción mencione el contexto particular de su establecimiento o el establecimiento

4. Información General del Establecimiento

En este ítem se deben colocar los datos del establecimiento como:

 Razón Social o nombre del establecimiento.

 Representante legal o propietario.

 Información de cada uno de los trabajadores al Sistema General de Seguridad Social

 Servicios prestados en el salón o centro de belleza.

 Inventario de elementos de trabajo.

5. Panorama de Factores de Riesgo

Elaborar un cuadro de los factores de riesgo ocupacionales de su salón de belleza. Tome

6. Representación Gráfica de los Factores de Riesgo

7. Investigue sobre la anatomía y fisiología de la piel y anexos. Identifique las patologías

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Webgrafía: www.arpsura.com, www.preventiónwor.com, www.engenderhealth.org/spanish/sip/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

CLAUDIA MARCELA SÁNCHEZ ALONSO CFAFC

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