CURSO: 6º básico CLASE: 2 FECHA:

SECTOR: Educación Matemática EJE: Números y operaciones UNIDAD 1: Números y operaciones

TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Relacionar las operaciones de adición y sustracción de números naturales.

Habilidades Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Aplicar  Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
 Analizar  Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de la Matemática.

Objetivos de Aprendizaje Módulo 1: Operaciones

 Comprender la relación entre la adición y la sustracción.  Adición y sustracción

Indicadores de evaluación
 Aplica algoritmos de la adición y sustracción en la resolución de problemas.
 Aplica procedimientos de comprobación de resultados de la adición y sustracción de números naturales.
Inicio – Motivación (15 minutos)

- Comience la clase exponiendo y explicando su objetivo: “Comprender la relación entre la adición y la sustracción”. Para
motivar a sus estudiantes realice preguntas de indagación tales como: ¿qué palabras se relacionan con la adición? ¿y
cuáles con la sustracción? En una adición, ¿cuáles son los sumandos y cuál es la suma? En la sustracción, ¿cuál es el
minuendo, cuál el sustraendo y cuál la resta? Agregue otras que les permitan, de forma exploratoria, relacionar ambas
operaciones, tales como: La suma entre 5 y 6 es 11, ¿qué operación se debe realizar entre el 11 y el 6 para obtener el otro
sumando? ¿Y entre 11 y 5 para obtener 6?

Desarrollo – Actividades (55 minutos) Recursos

requeridos
- Pida a los estudiantes leer la situación inicial planteada en la página 14, y luego solicite a algunos de ellos que verbalicen
las estrategias realizadas que permiten establecer la relación entre la adición y la sustracción. Texto del
- A partir de la verbalización de los procedimientos realizados por los estudiantes, formalice utilizando el cuadro de la sección estudiante: páginas
Aprende, complementando con aquellas estrategias que estime pertinentes. 14 y 15.
- Para poner en práctica la relación que existe entre ambas operaciones, invite a sus estudiantes a realizar los ejercicios
planteados en la sección Practica. Verifique permanentemente el trabajo de sus estudiantes y aclare las dudas que puedan
aparecer; procure que todos sus estudiantes consoliden el uso correcto de las estrategias que permiten sumar y restar
números enteros.

Cierre – Actividades (20 minutos)

- A modo de evaluación del objetivo de esta clase, proponga a sus estudiantes que inventen un problema de adición o
sustracción y los intercambien para resolverlos. Luego de completar los desarrollos, devuelven los problemas resueltos para
que los estudiantes revisen si la respuesta de sus compañeros es correcta aplicando los procedimientos de corrección
aprendidos en la clase.
- Consúlteles en plenario sobre lo que aprendieron en esta clase y refuerce los contenidos que se observan débiles en esta
síntesis.