TRABAJO COLABORATIVO ACCION PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD

EVALUACION FINAL

BASURA ACUMULADA EN LA CRA 112 O VÍA PRINCIPAL BARRIO VILLAS

DE GRANADA

U
Universidad Abierta y
Nacional a Distancia
NAD

PRESENTADO POR:

MARIA CLAUDIA MONTAÑA GAITAN

CODIGO: 65758383

GRUPO: 403028_96

PRESENTADO A:
EDGAR ANDRES RINCON

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA PSICOLOGIA
CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
2015
1.FORMATO DE GENERALIDADES

Nombre del estudiante que hace la sistematización: Dayana shirley ruiz

Título de la Intervención general: Basura Acumulada en la Cra 20 Calle 24 # 47 barrio galán
objetivo de la Experiencia a sistematizar: Proponer a la comunidad del barrio galán del municipio de
saravena, un cambio de calidad de vida respecto al manejo que le dan a las basuras, por medio de una
intervención Psicosocial, hacia la transformación de un entorno ambiental sano que permita mejorar las
condiciones de vida de la comunidad.
Utilidad del proceso de sistematización: Logre entender inicialmente el trabajo del psicólogo Social, de
igual manera cuales son los objetivos como Psicólogo Social Comunitario, como trabajar con la
comunidad.
Escenario: Barrio Galan, municipio Saravena- Arauca
Contexto: se tomó el rol de estudiante de Psicología, dando una perspectiva a la comunidad que
participo en esta actividad.
Link sobre el árbol de problemas.
http://www.monografias.com/trabajos27/marco-logico/marco-logico.shtml
Para la intervención se utilizo la técnica de Arbol de problemas, la cual se emplea para identificar una
situación negativa (problema central), esta se intenta solucionar analizando relaciones de Causa-Efecto.
Para ello se debe formular el problema central, en este caso (basuras acumuladas en las calles), de modo
tal que permita diferentes alternativas de solución, en lugar de una sola solución única.

Una vez se tiene el problema central(basuras acumuladas en las calles), se exponen tanto las causas que
lo generan como los efectos negativos producidos, se relacionan en tres componentes de una manera
gráfica.
La técnica adecuada para relacionar las causas y los efectos, una vez definido el problema central, es una
lluvia de ideas. Esta técnica consiste en hacer un listado de toda la posible causa y efectos del problema,
luego de haber realizado un diagnóstico del problema de las basuras acumuladas en las calles el cual se
quiere resolver.
Como elabore el de problemas.
-Se define el problema central (TRONCO (basuras acumuladas en las calles)).
-Las causas esenciales y directas del problema se ubican debajo del problema
definido(RAICES(ejemplo, los comerciantes sacan la basura en horas inadecuadas))
-Los efectos o manifestaciones se ubican sobre el problema central(COPA O FRUTOS(Ejemplo, se tapa
el alcantarillado cuando llueve).
Una vez realizado los pasos anteriores se explora las relaciones de causa y efecto, para posteriormente
verificar la lógica y la integridad del esquema completo.
2.Formato de Actores (Recuerde que debe regresar a la comunidad para socializar los
resultados y hacer este proceso de sistematizar)

Tipo de actores participantes: (señale con una x)

a. Estudiantes
b. Comunidad x
c. Instituciones
d. Redes
e. Otro, cuál? ___________________________________________
Perspectivas y alcances de cada uno de los actores: Participará en el proceso de
Sistematización. (quien aporto en este momento de la sistematización)
a. Estudiantes: SI____ NO____
b. Comunidad: SI_x___ NO____
c. Instituciones: SI____ NO____
d. Redes: SI____ NO____
e. Otro, cuál?
2. Formato de Procedimiento
I. Identificación de Experiencia a Sistematizar (Delimitación)
La intervención psicosocial está dirigida para concientizar a los habitantes, comerciantes sobre la
problemática que se genera por acumulación constante de las basuras a lo largo de la vía principal
y la educación en separación de los residuos sólidos, esto con el fin de que se haga un
aprovechamiento de los residuos como son orgánicos e inorgánicos, contribuyendo con esto a
mejorar el medio ambiente, logrando reducir la contaminación visual y obteniendo para todos los
habitantes del Barrio una mejor calidad de Vida.
II. Construcción del Marco Conceptual
Se empleó el salón comunal del barrio Villas de Granada de la ciudad de Bogotá D.C, con el fin
reunir y utilizar diferentes medios audiovisuales, para sensibilización a la comunidad, sobre la
importancia de la separación de los residuos sólidos en la fuente; de igual forma se hace una
explicación de la forma como debe de hacerse la separación “Bolsa negra y Blanca”, para que se
vea beneficiado de dicha separación, los recicladores como materia prima.
III. Elección del actor desde el cual se iniciará el proceso:
Comunidad y comerciantes del Barrio Villas de Granada de la Ciudad de Bogotá D.C.
IV. Interpretación crítica del proceso: (análisis, síntesis, relaciones y tensiones)
Se evidencia que la comunidad y comerciantes son personas que no son conscientes de la
importancia de cuidar el medio ambiente, por lo tanto no tienen conocimiento en la separación de
los residuos sólidos, al igual no se evidencia mensajes alusivos sobre el cuidado y buen manejo de
las basuras por parte de las empresas recolectoras de basura, se hace necesario colocar en los
postes del alumbrado público cestas de basura, por lo tanto es conveniente realizar intervenciones
psicosociales prontas con el fin de contribuir a la educación de la comunidad y comerciantes.
V. Formular Conclusiones y Recomendaciones
La comunidad y comerciante a través de las charlas y la ayuda de los expertos en separación de
basuras, acaten y pongan en marcha todo el conocimiento brindado en cuanto al manejo de las
basuras
Recomendaciones
Que las empresas prestadoras de servicio en recolección de las basuras realicen campañas alusivas,
para el manejo de las basuras, concientizando cada día a los habitantes, haciendo énfasis que si
seguimos manejando mal los desechos, terminara el planeta muy mal.
VI. Comunicar los aprendizajes (en esta parte es fundamental el apoyo de la comunidad
intervenida)
Con charlas dirigidas a la comunidad de Villas de granada, manifestaron que tomaron conciencia
para Reducir, es decir evitar el uso excesivo de empaques, como bolsas plásticas; aprendieron a
Reutilizar los empaques de vidrio, plástico; pero ante todo se les dejo la inquietud de Reciclar y
realizar la separación de la basura y desechos.

4. Formato de Sistematización Recuperación del proceso vivido

Explique qué fue lo que hizo: Realice una intervención a Los establecimientos de comercio que
se encuentran en el barrio Villas de Granada, sobre la Carrera 112 o vía principal, no hacen un
proceso de separación selectiva en la fuente de los residuos orgánicos e inorgánicos, con el fin de
facilitarle el proceso de reciclaje; por otro lado se ve la contaminación visual y la poca cultura de
los comerciantes, no existen políticas públicas con respecto a las empresas de aseo, para la
instalación de canecas donde los comerciantes depositen la basura, sin que esto genere
contaminación visual. Como estas basuras son dejadas a lo largo de los andenes, lo que genera
que los transeúntes tengan invadir la calle vehicular para desplazarse, generando en algunas
ocasiones peligro de ser arrollados por los vehículos que transitan por la vía. Los comerciantes al
sacar las bolsas de basura y arrojando los desechos sólidos a la calle, están generando que
atraigan plagas (Moscas, roedores etc,). La empresa de aseo no ha realizado campañas de
educación en el manejo de las basuras. De igual manera cuando toda esta basura es dejada sobre
la calle en algunas ocasiones las alcantarillas se tapan generando inundaciones.
Cuál fue el procedimiento que utilizó para la realización del proceso. Se utilizó como
procedimiento la técnica de Árbol de problemas, la cual se emplea para identificar una situación
negativa (problema central), esta se intenta solucionar analizando relaciones de Causa-Efecto.
Para ello se debe formular el problema central, en este caso (basuras acumuladas en las calles),
de modo tal que permita diferentes alternativas de solución, en lugar de una sola solución única.
Una vez se tiene el problema central(basuras acumuladas en las calles), se exponen tanto las
causas que lo generan como los efectos negativos producidos, se relacionan en tres componentes
de una manera gráfica.
La técnica adecuada para relacionar las causas y los efectos, una vez definido el problema
central, es una lluvia de ideas. Esta técnica consiste en hacer un listado de toda la posible causa y
efectos del problema, luego de haber realizado un diagnóstico del problema de las basuras
acumuladas en las calles el cual se quiere resolver.
-Se realizó charlas sobre el manejo de las basuras.
- se realizaron talleres sobre la identificación del problema, causas y efectos, utilizando el árbol
de problemas
¿Cuándo? (En qué tiempo se realizó, con que intensidad, si es posible, puede adjuntar un
cronograma que acredite su proceso.)
Cronograma
Taller 22 de Abril 2015 a las 09:00 am
metodológico
Taller 3 de Mayo de 2015 a las 10:00 am
practico
Charla 6 de mayo de 2015 a las 11:00 am

¿Cuál fue la experiencia, vivencias, limitaciones?:

La experiencia fue agradable ya que se dio la oportunidad de contribuir con información de gran
utilidad a la comunidad como es el manejo de basuras para la conservación del medio ambiente,
esto con el fin de que tengan una mejor calidad de vida, además me permitió tomar el rol de
psicóloga con el fin de identificar la problemática de una comunidad a través de una herramienta
muy útil como es la técnica del Árbol de problemas, fue gratificante trabajar con comunidad.
Que volvería a repetir (cómo método):
Charlas y talleres para concientizar a la comunidad.
Que no volvería a hacer:
Pienso que nada ya que la intervención que realice fue adecuada, ya que siempre tuve la
inquietud por dicha problemática.
Cuáles fueron los momentos más difíciles para los diferentes actores:
Estudiantes:
Personal Administrativo:
Comunidad: Algunos de las personas que se encontraban en el salón comunal, fueron un poco
participativos, ya que no querían comprometerse, en charlas, en buscar soluciones y dar ideas
para la mejora del barrio, no se interesaron por la conservación del medio ambiente.
Instituciones:
JAC:
Reflexión sobre la práctica pedagógica.( Haga una síntesis de cómo fue su actuar en la

práctica)

Trate de utilizar un expresión adecuada para la comunidad la cual estaba interviniendo, siendo
consiente pero no olvidando el rol de estudiante de Psicología en la actividad, ya que dicha
intervención la realice de manera participativa y activa, pero también haciéndolas que no fueran
monótonas.
3. Registro de Evidencias
Describir cuáles fueron los instrumentos utilizados para sistematizar la intervención y las
evidencias del proceso. (Guías, fotografías, fichas de observación, apuntes, resumen, etc) En
este punto se debe utilizar un bosquejo de noticias en el cual debe contener
• Título de la intervención
• Nombre del practicante
• el objetivo general de la intervención
• Método de la intervención (plan de trabajo) con sus diferentes evidencias, incluye aporte final de
la personas o personas de la comunidad que intervinieron en esta fase de la sistematización
 Análisis de toda la intervesión el cual redacta el impacto de la estrategia implementadas. Debe
explicar si lo que proponen los modelo de intervención en redes de apoyo y bienestar, se
cumplieron con las acciones realizadas.
 Conclusiones (Principales reflexiones, acciones exitosas y lecciones aprendidas).

http://youtu.be/FO-oZEX9h-o

6. Análisis de la Intervención psicosocial en la comunidad

6.1 ¿Cuáles son las conductas que 6.2 ¿Cuáles son los aprendizajes que
observó al implementar la práctica? identificó en los participantes en cada

La mayoría de las conductas que se
observaron son los comportamientos
antisociales entre los que puedo citar: la
irresponsabilidad, toda vez que no se
preocupan por la conservación del medio
ambiente y la contaminación visual. La
comunidad no se preocupa por la
apariencia del barrio.
6.3. De su experiencia con la
Comunidad, comente un elemento ético
que usted puso en Práctica.
El elemento que coloque en practica diría
que fueron varios, entre ellos la
responsabilidad ya que esta esta en la
conciencia de cada persona permitiéndome
esta reflexionar , administrar, orientar y
valorar la consecuencia de cada actividad
realizada con la comunidad; en pocas
palabras el cumplimiento con cada
actividad desarrollada con la comunidad
intervenida.
6.5. Desde una perspectiva histórica:
¿Qué hechos cree pudieron estar
relacionados con la problemática que
usted intervino?
Yo diría que la falta de cuidado del medio
ambiente, ya que desde nuestros
antepasados, nunca se han preocupado por
conservar el planeta, libre de la
contaminación y el manejo inadecuado de
los desechos. A demás es una
consecuencia inevitable de las actividades
humanas, pero desafortunadamente toda
basura provoca impactos negativos
medioambientales, y en general.
paso del desarrollo de la práctica?
Los aprendizajes que visualice son
muchos primero que todo la comunidad se
concientizo y se preocupo por la
conservación del medio ambiente y la
problemática que actualmente se esta
viviendo, acerca de no tener conocimiento
el daño que se le causa al medio ambiente,
por no saber hacer separación de residuos
solidos; al igual la comunidad aprendió y
logro la identificación de sus
problemáticas.
6.4. Argumente porqué su Intervención
se basa en una demanda de dicha
Comunidad.
Puse en practica la concientización del
cuidado que debemos tener los habitantes y
comerciantes, sobre el cuidado del medio
ambiente, enseñándoles sobre la separación
de basuras, al igual que mantener el barrio
limpio será buena imagen y tendrán una
calidad de vida mejor.
6.6. ¿Cuál es la ventaja de compartir
resultados con la Comunidad?
Hasta hace sólo 30 años la producción de
desechos sólidos por habitante en América
Latina y el Caribe era de 0.2 a 0.5 Kg.
diarios, por habitante, hoy puede alcanzar
hasta 1.2 con un promedio regional de
0.92. No sólo se trata de un incremento en
la cantidad sino también de un cambio
importante en la calidad. Mientras antes se
trataba de un volumen prioritariamente
formado por desechos orgánicos hoy son
voluminosos y crecientemente no
biodegradables, con un mayor contenido de
sustancias tóxicas.
Con toda esta basura que se está generando
se cree que hay deterioro en el planeta, si
seguimos así vamos a necesitar cinco
planetas.
7. Formato de análisis crítico
Análisis crítico sobre la experiencia: ¿Cuáles son los aportes que se hacen desde la
acción psicosocial, que facilitan procesos de fortalecimiento organizativo y mejoran la
calidad de vida de comunidades?

La psicología Comunitaria se relaciona con la apertura de espacios de expresión y

reconocimiento del impacto emocional que los hechos violentos ocasionan en las
personas, a través de los cuales, se brindan elementos de apoyo terapéutico para
disminuir el sufrimiento emocional, se propicia la reconstrucción de los lazos sociales y
familiares, se apunta al desarrollo de las potencialidades individuales y de las
capacidades locales, que permitan el restablecimiento de los derechos de las personas
desplazadas y el desarrollo de un proyecto de vida sostenible con estabilidad
socioeconómica.
Entendemos que el Psicólogo de la intervención social debe tener un fuerte compromiso
con los valores de la solidaridad entre personas, pueblos y razas, por encima de los
valores ideológicos partidistas. El psicólogo debe desarrollar habilidades de dialogo,
participación y respeto por las demás profesiones que actúan sobre el cambio
interpersonal y social.

8. Referencias Bibliográficas
Proyecto manejo de desechos
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lhr/sesma_o_mf/capitulo2.pdf

Contaminación por basuras

http://bioenciclopedia.com/contaminacion-por-basura/

UNAD. (2012) Proyecto Académico Pedagógico Solidario. Versión 3.0. Bogotá, Colombia.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Leer Componente Pedagógico solidario.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403028/UNIDAD_I/UNAD_PAP_solidario_version
_3.0.pf

De Sousa Santos, Boaventura. Capítulo II. Una nueva cultura política emancipatoria. En
publicación: Renovar la teoría crítica y reinventar la emancipación social (encuentros en
Buenos

Aires). Agosto. 2006. ISBN 987-1183-57-7. Leer capitulo II

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403028/UNIDAD_I/Una_nueva_cultura_politica_e
mancipatoria.pdf

Perfil del psicólogo social: Ambiental, comunitario y político. Leer páginas 71 a 99.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403028/UNIDAD_I/Perfiles_por_competencia_del_
profesional_en_psicologia.pdf

Referencias bibliográficas complementarias

Ander Egg, E. (2003)Repensando la investigación-acción participativa. Grupo Editorial
Lumen Hvmanitas. 4a Ed. Leer el artículo completo

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403028/UNIDAD_I/Repensando_la_Investigacion_
Accion_participativa.pdf