RESUMENCAPITULO 9

Willington Andrés Bustos González ID 692513

NRC: 5934

Docente:

Patricia Traslaviña Espitia

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad de Educación UVD
Programa Educación Física Recreación y Deportes
Cognición y procesos del desarrollo
Bogotá D.C. Colombia
23 de febrero de 2019
DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA INFANCIA
MEDIADESARROLLO FÍSICO Aspectos del desarrollo físico

El desarrollo físico es menos rápido en la niñez media que en los primeros años.

Estatura y peso

Existen grandes diferencias en estatura y tamaño.

Nutrición y sueño

La nutrición adecuada y el sueño son esenciales para el crecimiento normal y la

salud.

Desarrollo del cerebro

Los avances cognoscitivos son sustentados por cambios en la estructura y el

funcionamiento del cerebro.

Desarrollo motor y juego físico

Debido a las mejoras en el desarrollo motor, niños y niñas pueden participar

durante la niñez media en una amplia variedad de actividades motoras. Las
actividades informales en el recreo ayudan al desarrollo delas habilidades físicas y
sociales.

Salud, condición física y seguridad

La niñez media es un periodo relativamente saludable la mayoría de los niños son

vacunados contra las principales enfermedades y la tasa de mortalidad es la más
baja en el ciclo de vida.

Obesidad e imagen corporal

El sobrepeso, que es cada vez más común entre los niños estadounidenses,
implica múltiples riesgos. Es influido por factores genéticos y ambientales y es
más fácil prevenirlo que tratarlo.
Otras condiciones médicas

La hipertensión ha aumentado sus índices de prevalencia junto con el aumento del

sobrepeso. En esta edad son comunes las infecciones respiratorias y otras
condiciones médicas agudas. Condiciones crónicas como el asma son más
prevalentes entre los niños pobres y de grupos minoritarios.

Lesiones accidentales

Los accidentes son la causa más importante de muerte en la niñez media. El uso
de cascos y otros dispositivos de protección, así como evitar el uso de camas
elásticas, motos de nieve y otros deportes peligrosos pueden reducir
considerablemente las lesiones.

DESARROLLO COGNOSCITIVO Enfoque piagetiano: el niño de las operaciones

concretas

Entre los siete y los doce años el niño se encuentra en la etapa de las operaciones
concretas.

Avances cognoscitivos

Los niños son menos egocéntricos que antes y más competentes en tareas que
requieren razonamiento lógico, como pensamiento espacial, comprensión de la
causalidad, categorización, razonamiento inductivo y deductivo y conservación.

Influencias del desarrollo neurológico, la cultura y la educación

El desarrollo neurológico, la cultura y la educación parecen contribuir a la tasa de

desarrollo de las habilidades piagetianas.

Razonamiento moral
De acuerdo con Piaget, el desarrollo moral se relaciona con la maduración
cognoscitiva y ocurre en tres etapas a medida que el niño avanza de un
pensamiento rígido a otro más flexible.

Enfoque del procesamiento de información: planeación, atención y memoria

Durante los años escolares mejoran las habilidades ejecutivas, el tiempo de

reacción, la velocidad del procesamiento, la atención selectiva, la meta memoria y
el uso de estrategias de mnemotecnia.

¿Cómo se desarrollan las habilidades ejecutivas?

La mielinización y la poda de sinapsis innecesarias así como el ambiente familiar

contribuyen al desarrollo gradual de las habilidades ejecutivas.

Atención selectiva

La atención selectiva mejora gracias a la maduración neurológica, además de

mejorar gradualmente según el crecimiento y experiencia del niño, los niños más
grandes tienen mayor capacidad de centrar su atención.

Capacidad de la memoria de trabajo

Es en la niñez media donde la eficiencia de la memoria de trabajo aumenta

considerablemente.

Meta memoria: comprensión de la memoria

A partir de los cinco años los niños ya tienen una noción básica acerca del
funcionamiento de la memoria.

Mnemotecnia: estrategias para recordar

Ayudas externas de memoria, el repaso la organización y la elaboración.

Tareas del procesamiento de información y piagetanas

Los avances de memoria contribuyen al dominio de las tareas de conservación.

Enfoque psicométrico: evaluación de la inteligencia

Las pruebas de CI hacen muy buenas predicciones del éxito escolar pero pueden
ser injustas para algunos niños.

La controversia del CI

En gran medida, las diferencias de CI entre grupos étnicos parecen ser resultado
de diferencias socioeconómicas y otras diferencias ambientales.

Factores que influyen sobre la inteligencia

La educación incrementa la inteligencia medida.

¿Existe más de una inteligencia?

Las pruebas de CI sólo tocan tres de las categorías de la teoría de Gardner de

inteligencias múltiples.

Otras direcciones en la evaluación de la inteligencia

Otras direcciones en la evaluación de la inteligencia incluyen las Pruebas

Triárquicas de Capacidades de Sternberg (STAT), la Batería de Evaluación para
Niños de Kaufman (K-ABC) y las pruebas dinámicas basadas en la teoría de
Vygotsky.

Lenguaje

EI uso del vocabulario, la gramática y la sintaxis es cada vez más complejo, pero
el área de crecimiento lingüístico más importante es la pragmática.

Vocabulario, gramática y sintaxis

El vocabulario la gramática y sintaxis mejoran de acuerdo a la edad del niño así

como la capacidad de entendimiento de significados.

Pragmática: el conocimiento sobre la comunicación

La pragmática mejora conforme crece el niño los niños pequeños la utilizan
generalmente para relatar experiencia personales y los más grandes van puliendo
mas su comunicación.

Aprendizaje de un segundo idioma

Los métodos para la educación en un segundo idioma son polémicos. Los

problemas incluyen la rapidez y la facilidad con el inglés, el logro a largo plazo en
materias académicas y el orgullo por la identidad cultural

El niño en la escuela Ingreso a primer grado

La base sentada en primer grado es muy importante debido a que la educación es

acumulativa.

Aprendizaje de la lectoescritura

A pesar de la popularidad de los programas del lenguaje total, el entrenamiento

fonético temprano es fundamental para la competencia en la lectura.

Influencias en el logro escolar

Las niñas suelen tener mejor desempeño escolar que los niños. Los padres
influyen en el aprendizaje de sus hijos cuando participan en su educación, los
motivan para triunfar y les transmiten actitudes acerca del aprendizaje.

Educación de los niños con necesidades especiales

Tres fuentes frecuentes de problemas de aprendizaje son el retardo mental, los

problemas de aprendizaje (PA) y el trastorno por déficit de atención con
hiperactividad (TDAH). La dislexia es el problema de aprendizaje más común.

Niños con problemas de aprendizaje

En Estados Unidos, todos los niños con discapacidades tienen derecho a recibir
una educación apropiada gratuita. Los niños deben ser educados en el ambiente
menos restrictivo posible, a menudo en el salón de clases regular.
Niños sobre dotados

Un CI de 130 o más alto es un estándar común para identificar a los niños sobre
dotados. No existe una relación cercana entre creatividad y CI. Las pruebas de
creatividad tratan de medir el pensamiento divergente, pero se ha cuestionado su
validez. Los programas de educación especial para los niños sobre dotados hacen
hincapié en el enriquecimiento o la aceleración.