UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de ciencias agrícolas, pecuarias y del medio ambiente

FOTOINTERPRETACION Y MAPIFICACION

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PRESENTADO POR:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE 2016
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Escuela de ciencias agrícolas, pecuarias y del medio ambiente
FOTOINTERPRETACION Y MAPIFICACION

INTRODUCCIÓN

El desarrollo del siguiente trabajo tiene como finalidad poner en práctica los conocimientos
adquiridos de la unidad 1 del curso de fotointerpretación y mapificación , mediante el desarrollo
de un cuestionario el cual consta de ocho preguntas todas relacionadas con la cartografía ,
donde se identifican escalas, fotografías aéreas , identificación y reconocimiento de planchas
por medio de la página del Instituto Geográfico Agustín Codazzi (IGAC) , coberturas naturales o
artificiales de la planchas , entre otros.

La topografía ha sido una herramienta para diseños arquitectónicos, inmuebles, agrícolas, entre
otros; la topografía consta de métodos y herramientas que permiten la representación gráfica o
numérica de un terreno dando a conocer sus detalles ya sean naturales o artificiales.
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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar mediante la página del Instituto Geográfico Agustín Codazzi (IGAC) la

identificación de las planchas a nivel nacional presentes en el mapa de Colombia, con sus
coordenadas y curvas de nivel respectivas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Aplicar los conocimientos adquiridos de la unidad 1 del curso de fotointerpretación y

mapificación

Ubicar las planchas a nivel nacional del mapa de Colombia

Detallar detenidamente las planchas 96 , 265 y 290 , identificando y evidenciando los

departamentos y los elementos naturales y artificiales presentes

Especificar y evidenciar la curva de nivel para las planchas 256ID4, 265IIC3, 265IIB2 y
265IVA1

Reconocer y señalar la escala , título en el mapa y 10 elementos de las convenciones

de la plancha 244- II- D

Construir manualmente una gráfica de perfil de acuerdo a tabla de datos dada en la guía
de trabajo

Realizar una investigación minuciosa de que es una escala grande , que es escala
gráfica , que es una coordenada plana y leyenda
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MOMENTO 1

1. Evidencia coordenadas geográficas de las esquinas y centros de cada plancha

Plancha 96

Ubicación punto Longitud latitud

Esquina superior izquierda -74° 0´ 32,12” 7° 48´ 24.74

Esquina inferior izquierda -74°0´ 44.97 7° 31´52.15

Esquina superior derecha -73° 36´7.33 7° 46´ 36.59
Esquina inferior derecha -73° 35´ 50.19 7° 31´39.30
Centro superior -73° 51´53.88 7° 42´ 47.45|
Centro Inferior -73° 50´51.77 7°31´58.57

Plancha 265

Ubicación punto Longitud latitud

Esquina superior -74° 33´ 0.90 4° 11´ 15.76
izquierda
Esquina inferior izquierda -74° 33´11.61 3° 54 45.31
Esquina superior derecha -74° 8´ 53.24 4° 10´ 21.15
Esquina inferior derecha -74° 8´ 10.41 3° 55´ 38.85
Centro superior -74° 16´ 40.09 4° 5´ 36.33
Centro Inferior -74° 16´ 25.10 3° 55´ 30.28
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Plancha 290

Ubicación punto Longitud latitud

Esquina superior -71° 32´ 50.53 3° 49´ 48.71
izquierda
Esquina inferior izquierda -71° 32´ 54.82 3° 32´ 54.70
Esquina superior derecha -71° 8´ 23.60 3° 48´ 47.60
Esquina inferior derecha -71° 8´ 34.30 3° 33´ 54.67
Centro superior -71° 17´ 1.84 3° 48´ 51.96
Centro Inferior 71° 16 57.56 3° 33´ 43.96
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2. Teniendo en cuenta las coordenadas del centro de las planchas, obtenidas en el punto
anterior, compárelas y explique cuál está más al norte, más al sur, más al oriente y más
al occidente.
Como ha observado, a medida que se va acercando, se despliega sobre el mapa una
cuadrícula numerada, que indica la cobertura de planchas; cada acercamiento muestra nuevas
subdivisiones. Investigue qué representa cada nomenclatura de las planchas: Ejemplo: 290 –
290II – 290IIC – 290IIC3

La plancha No. 96, según sus coordenadas, se encuentra al norte del país, entre
los departamentos de Bolívar y Santander.
La plancha 265 se encuentra en todo el centro del país en el departamento de
Cundinamarca.
La plancha 290 se encuentra al oriente del país, en el departamento del Meta.

3. Identifique y evidencie que departamentos están representados en cada una de las

planchas e indique y evidencia el nombre de tres elementos naturales o artificiales lo
más cercanos al centro de las planchas 96 y 290.

Plancha 96

Departamentos Elementos naturales o artificiales

Córdoba , bolívar , sucre , Antioquia Ciénaga Martinica , ciénaga corralitos,
ciénaga charco grande

Plancha 290

Departamentos Elementos naturales o artificiales

Meta , San José de Guaviare ,Casanare Caño cachama , serranía de la macarena ,

laguna chiquita

4. Para cada una de las planchas 265ID4, 265IIC3, 265IIB Y 265IVA 1, especifique y
evidencie el valor de la curva de nivel más cercana al centro y el nombre de una
quebrada cercana.

PLANCHA NOMBRE QUEBRADA Curva de nivel

265ID4 Quebrada la Cristalina 2000
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PLANCHA NOMBRE QUEBRADA Curva de nivel

265IIC3 Quebrada Cajias

PLANCHA NOMBRE QUEBRADA

265IIB Quebrada Paloquemao
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PLANCHA NOMBRE QUEBRADA

265IVA1 Quebrada Naveta
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5. Ilumine (resalte) en rojo, TODAS las curvas de nivel presentes en el mapa que puede
desplegar haciendo ctrl clic aquí. Se solicita imprimir, marcar con su nombre y realizar el
proceso manualmente.

Imagen; 1

6. De la plancha 244-II-D que puede desplegar haciendo ctrl clic aquí, observe todos los
elementos que encuentra en la parte inferior del mapa, como sus convenciones, escalas, título,
etc.; identifique y señale claramente 10 elementos de las convenciones en el mapa indicando el
nombre de la convención (haga acercamientos y realice pantallazos legibles).

Mapa de la Cuidad de Ibague (Instituto Geografico Agustin Codazzi)

Descripcion: La plancha se encuentra Lista de convenciones:
localizada en la cuidad de Ibague la
cual limita con nuestro departarmento
del Huila , con una escala de 1:25.000 .
En la plancha se observo carreteras
que se comunican con la cuidad de
ibague , tamben se observa diferentes
Molino
barrios de la cuidad tales como barrio
Kennedy , barrio Galarza , barrio Galan ,
bario Ricaute , tambien se observa el
batallon Rookc , podemos encontran
tambien muchas quebradas una de
Quebrada
ellas son : Quebrada la Calera ,
Quebrada la Pioja ,Quebrada Lavapatas
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, Quebrada Victoria , Quebrada Cay ,
Quebrada Piedecuesta , Quebrada La
Arenosa , quebrada Los Sapos ,
Quebrada Agua Fria , Quebrada San
Agustin , Quebrada el Volcan , Escuela
Quebrada Aguasucia , Quebrada
Guabinal , Quebrad las Panelas ,
Quebrada Calambeo , entre otras.
Se observa tambien la escuela
Agronomica de San Jorge, como
tambien se observan parcelas , fabricas Fabrica
, haciendas , departamentos , molinos ,
cerros, lomas , rios ,

Rio

Cerros

Lomas

Vias

Batallon

Casas
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7. de manera manual, construya la gráfica de un perfil tomando los datos del siguiente cuadro
corresponden a mediciones sobre un trazo recto que corta las curvas de nivel de un mapa
escala 1:25.000. Calcule los valores reales del terreno de las distancias horizontales del mapa

Altura de la curva de nivel en m Distancia en cm

600 Origen
650 4.8
700 1.9
750 1.6
800 2.1
850 2.6

Se aplica conversiones para la distancia para pasar a metros y calcular la distancia en el

terreno.
1: 1 cm---------------------> 25000 cm

4,8 cm ---------------------> X

X = 1200 m

2: 1 cm---------------------> 25000 cm

1,9 cm ---------------------> X

X = 475m

3: 1 cm---------------------> 25000 cm

1,6 cm ---------------------> X

X = 400 m

4: 1 cm---------------------> 25000 cm

2,1cm ---------------------> X

X = 525 m
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5: 1 cm---------------------> 25000 cm

2,6cm ---------------------> X

X = 650 m

Se aplica la acumulación de cada resultado de la distancia en sumatoria.

Punto 1: origen (cero)

Punto 2: 1200 + origen = 1200m

Punto 3: 475 + 1200 = 1675m

Punto 4: 400 + 1675 = 2075m

Punto 5: 525 + 2075 = 2600m

Punto 6: 650 + 2600 = 3250m

Punto 1: (600; origen)

Punto 2: (650; 1200m)

Punto 3: (700; 1675m)

Punto 4: (750; 2075)

Punto 5: (800; 2600m)

Punto 6: (850; 3250m)

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8. Realice una revisión y explique amplia y claramente con ejemplos e imágenes qué es y para
qué sirve una escala grande, una escala gráfica, coordenadas planas y leyenda

Escala grande

La escala grande permite representar zonas pequeñas de la tierra y permite los detalles de los
elemento cartográficos son mayores, se llaman mapas de gran escala los cuales cuentan con
una escala mayor a 1: 10.000. Este tipo de escalas permite la representación a gran detalle de
la realidad y se utilizan para enseñar planos de lugares, áreas locales barrios y ciudades, entre
otros. (Instituto Geográfico Nacional, s.f).

Imagen escala grande. Tomado de Slideshare

Escala gráfica:

Imagen escala gráfica Tomado de madridmas.org

Es una línea recta graduada en unidades las cuales corresponden a las medidas reales del
terreno y puede compararse cualquier distancia en el plano. (Hudiel, 2008).

Segmento dividido en parte iguales permitiendo medir de forma directa las distancias del mapa
y se pueden leer en términos de distancia del terreno que este midiendo, también se puede
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Definir un escala grafica como un dibujo que cuenta con las dimensiones y se puede medir de
forma gráfica la relación que existe respecto a la unidad. (Robles, 2010).

Coordenadas planas:

Imagen coordenadas planas. Tomado de Soda. Ustadistancia.edu.co

Son mucho más sencillas que las coordenadas geográficas y se amplían solo a mapas de
escala 1: 50 000, las coordenadas planas son definidas mediante un par de ejes ortogonales
sobre un origen en el plano, su representación es (X, Y) O (E, N) y también se denominan
coordenadas proyectoras. También son conocidas como un sistemas de coordenadas bi -
dimensional resultado de una proyección geográfica, su proyección son obtenidas mediante
puntos del elipsoide sobre un plano por medio de la aplicación de proyección cartográfica.
(Avellaneda, 2015).

Son un conjunto de líneas rectas que se cortan de forma perpendicular sobre un mapa plano.
(Castellanos, 2015).

Leyenda:

Imagen leyenda. Tomado de Queilesaaventura.com

Es la información que ayuda a entender los símbolos y colores que se han utilizado en un
mapa siempre se presentan en un recuadro y aparecen en la parte inferior. (Paco, 2012).
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CONCLUCIONES

Teniendo en cuenta la temática que tratamos en esta actividad logramos instruirnos en

cuanto a la importancia que tienen los mapas topográficos, el estudio de diferentes
fenómenos, los cuales nos brindan información vital, así mismo llegamos al objetivo
trazado en cual adquirimos importantes conocimientos que nos servirán de gran utilidad
durante nuestro proceso educativo en la que fortalecimos consigo las competencias
cognitivas, comunicativas y la capacidad de expresar con argumentos concretos y
representativos nuestras ideas de un determinado tema teniendo en cuenta los
instrumentos adecuados para dicho fin donde se represente de manera detallada y
precisa lo que se quiera dar a conocer o sustentar.

Se Logra la interpretación de mapas, tanto en los topográficos como en los temáticos,

esto nos es de mucha importancia porque por medio de sus convenciones y
coordenadas podemos localizar puntos estratégicos con sus dependencias de logística.
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BIBLIOGRAFÍA

IGAC, I. G. (2002). Concepto básico de cartografía.

Avellaneda, B. (2015). http://slideplayer.es/slide/1120304/. Obtenido de pagina;

http://slideplayer.es/slide/1120304/: http://slideplayer.es/slide/1120304/
Castellanos, J., & Francisco Escobar, F. P. (2015). http://slideplayer.es/. Obtenido de
pagina; http://slideplayer.es/: http://slideplayer.es/slide/3344980/

Polanco, M. (2006). Módulo de Fotointerpretación y mapificación. Bogotá: Universidad

nacional abierta y a distancia. (Archivo PDF). Ultima consulta el 19 de septiembre 2016.
Recuperado.

Wolf, P. Ghilani, C. (2011) Topografía. Alfaomega. México, DF. Grupo Editorial. S.A de
C.V. México, DF. Pág. 952

RODRIGUEZ E. (2013) Fotointerpretación y Mapificación. Lección 15 otras escalas,

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia. BOGOTA. [Consultada el día 20 de
septiembre de 2016] PDF.

Betancourt, F. topografía. Universidad del Quindío. Recuperado de siguiente página;

http://blade1.uniquindio.edu.co/uniquindio/ntic/trabajos/3/c3g1fabio/clasif2.html#