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COMISIÓN DE
UGEL GESTION DE
LEONCIO RIESGOS
I.E “33152”
PRADO
NUEVO COPAL
2017
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ESQUEMA DEL PLAN DE CONTINGENCIA DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FRENTE A SISMOS
I. JUSTIFICACIÓN:
BASE LEGAL
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5.2.2. ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
IV. OBJETIVOS
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V.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
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5.5. MATRIZ DE ACCIONES DE RESPUESTA
Factor Estructural 1. Evaluacion de la infraestructura. Con las cintas de peligro 01 dia Comisión GRD
(color rojo y amarillo)
2. Tapar las rajaduras paredes. Cemento, masia, espátula, 03 dias Comision GRD
clavos, martillo, arena, agua,
lampa
3. Resanar los techos. Cemento blanco, clavo, agua, 02 dias Comisión GRD
brea, Terosfac
Factor no Estructural 1. Colocar las señales de evacuación. Cartulina, tempera, papel de 01 dia Alumnos
colores, tijeras gomas,
siliconas, cinta de embalaje.
2. Darle mantenimiento a las ventanas Masillla, silicona, madera, 03 dias Comisión GRD
deterioradas. listones, clavos, pintura
esmalte, alicate, bisagras.
3. Implementar camillas, botiquín, alarmas Tela de tucuyo, madera, soga, 03 dias Comision de GRD
herramientas, mochilas medicinas de primeros
auxilios, campana, pala, pico,
rastrillo, machete, marionetas,
cancioneros kits sde juguetes.
Factor Educativo 1. Indicar las medidas de protección Cartulina, papeles de colores, 01 dia Comisión de GRD y
gomas, tijeras limpia tipos, alumnos
cinta de embalaje.
2. Apoyo socioemocional Humanos, videos, 02 dias Comisión de GRD
dramatizaciones y canciones
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3. Actividades lúdicas Kit educativos de juegos 01 dia Comisión GRD
lúdicos, cancioneros,
marionetas.
Factor Organizativo 1. Organizar y realizar simulacros de sismos con Manual de organización de 01 dia Comisión GRD
los padres de familia para enfrentar Un sismo GRD, charlas
de gran intensidad.
2. Instruir a las brigadas para enfrentar los Manual de organización de 04 dias Comisión GRD
sismos. Gestion de Riesgo, laptap,
data, plumones, vestimenta
de a cuerdo a su rol dentro de
las brigadas.
3. Poner en ejercicio un mecanismo de Pitos, campanas, megáfonos. 01 dia Comisión GRD
comunicación con los padres
ASPECTO ¿Qué acciones desarrollar para dar Recurso financieros y/o PLAZOS RESPONSAB
continuidad al servicio educativo?(fase de humanos LES
rehabilitación)
Aulas Aulas prefabricadas Pizarras portátiles Madera, triplay, fierro, Enero -marzo Dirección
Organizar una hemeroteca Reparación del bisagras, clavos. CGRD
Mobiliario APAFA
Baños -instalar letrinas en partes altas. Funcionarios APAFA Enero -marzo DIRECCION
Municipalidad Sub región APAFA
CGR
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Seguridad Implementar el botiquín con las medicinas Botiquines implementados Marzo diciembre CGR
básicas. APAFA
APAFA
Vías de acceso -Utilización de los espacios libre sin Personal de servicio. Enero diciembre DIRECCION
Obstáculos. Picos APAFA
-puertas accesibles. Lampas
Mobiliarios y -Contar con mobiliarios funcionales. Sillas, mesas, pupitres, Marzo junio DIRECION
equipo equipos APAFA
CGR
Material didáctico -Kits de trabajo socioemocional. -Actividades Kits Marzo diciembre APAFA CGR
lúdicas Juego dinámicos
Currículo Desarrollar el programa pedagógico de DCN Marzo junio CGR
respuesta a la emergencia según la matriz de Cuadernos.
intervención en el currículo. Kits de emergencia
Apoyo socio Ejecutar las actividades socioemocionales con Juegos de ajedrez Mayo y junio DIRECCION
Emocional y juegos lúdicos y recreativos. Damas. APAFA
Lúdico danzas
Asistencia de Participar activamente en proceso de Reloj y personal docente Marzo diciembre DIRECCION
maestros enseñanza aprendizaje aplicando la tolerancia APAFA
Asistencia de Aplicar estrategias para la asistencia de los Estudiantes APAFA Auxiliares Marzo diciembre DIRECCION
estudiantes alumnos. Personal de servicio docentes AXILIARES
DOCENTES
Simulacros Señalización con gráficos. Laminas Periódico mural Marzo diciembre CGR
brigadas
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Estudiantes -organizarse para desarrollar sesiones de -ropa gruesa -guantes -gorros Abril APAFA
Docentes aprendizaje en situaciones reales. -chalinas – medias diciembre CGR
Directivos DOCENTES
Administrativ
auxiliares
PPFF Cumplir con los compromisos institucionales. -Padres de familia - Enero diciembre APAFA
estudiantes DIRECCION
CGR
Aliados Participar activamente en los compromisos con Profesionales Equipos Marzo -diciembre DIRECCION
las instituciones aliadas Materiales Salud. APAFA
CGR
Normas, directivas Elaboración de documentos. -oficios Directivas Marzo -diciembre DIRECCION
, resoluciones Comunicados Convenios * APAFA
Difusión radial. CGR
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5.7. MATTRIZ DE RECURSOS
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5.7. MATTRIZ DE RECURSOS
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V. ESTRUCTURA ORGANICACIONAL PARA LAS OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E.
6.1.. ORGANIGRAMA
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6. Emite y coordina los reportes oficiales de la institución educativa y mantiene
enlace permanente con el COE Local, COE UGEL, COE de la DRE, instituciones de
primera respuesta, entre otros, para la atención de la emergencia.
7. Garantiza que mediante las actividades pedagógicas se desarrolle una cultura de
gestión del riesgo de desastres con los estudiantes.
8. Institucionalizar la gestión de riesgo de desastres a través de la constitución de la
comisión de GRD reconocida con acto resolutivo.
9. Realizar los simulacros escolares y otras acorde a sus necesidades.
10. Acondicionar las aulas de nuestra I.E. N° 33287 Lota para que se aseguran ante el
sismo o desastres.
11. Incorporar la gestión de riesgo de desastres en los instrumentos de gestión
institucional, (PEI, PCI, PAT, RI).
12. Participar activamente en las tareas del plan de contingencia con el enfoque de la
gestión del riesgo en los instrumentos de gestión educativas y en el trabajo pedagógico
del docente
13. Desarrollar jornadas de capacitación y/o de protección social en GRD a la comunidad
educativa.
14. Coordinar con las autoridades locales e implementar planes o programas de
capacitación para fortalecer y desarrollar las capacidades y actitudes en toma las
decisiones en gestión de riesgo y situaciones de emergencia.
15. Promover el consumo de alimentos ricos en vitamina C y carbohidratos en contar con
una comunidad educativa resilientes para evitar el desastre o recuperarse de ello.
16. Reducir la vulnerabilidad de la institución educativa inicial y PRONOI ante eventos
adversos que ocasionan desastres.
17. Promover la participación activa y compromiso de los actores interno y externo de la
comunidad.
18. Promover los mecanismos de coordinación multisectorial para las acciones de
prevención ante desastres de nuestra localidad.
19. Evaluar, analizar y prevenir los riesgos en nuestra I.E.
20. Evitar o mitigar las lesiones que las emergencias puedan ocasionar a nuestros
estudiantes y comunidad educativa.
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4. Participan en los simulacros.
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1.- Preparación: Antes de la emergencia:
Recibe capacitación en procedimientos de entrega de estudiantes, por
parte de la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres (adjuntar el
documento)
Mantiene actualizado el padrón de los padres de familia o apoderados
de la institución educativa, para la entrega de los estudiantes,
documento que servirá para el uso la brigada de primeros auxilios y la
brigada de evacuación y señalización.
Participa en la selección de docentes y padres de familia aspirantes a la
brigada, capacitándolos en los procedimientos de entrega de
estudiantes.
Diseña el plan y realiza simulacros de protección y entrega de
estudiantes.
Identifica los espacios para proteger a los estudiantes después de la
emergencia.
Inspecciona permanentemente las áreas o espacios de protección de
estudiantes para reconocer las condiciones de riesgo que puedan
generar lesiones o hacer peligrar la vida de los estudiantes.
Contar o implementar con equipos o instrumentos mínimos y necesarios
como mesas, sillas, archivadores, fichas, actas, bolígrafos, entre otros.
Coordina y articula acciones con entidades o autoridades de Protección
y entrega de los estudiantes como por ejemplo: DEMUNA, INABIF,
Fiscalía de Protección al menor, Juez de Paz entre otros.
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6.3.3. LA BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
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Capacita a los integrantes de las brigadas en temas de soporte
socioemocional y actividades lúdicas para la atención inmediata de los
estudiantes con la finalidad de apoyar a la brigada que tiene dicha
función.
Fortalecer la identidad nacional y promover una cultura de paz,
fomentando el diálogo y la concertación, en base a la tolerancia; asi
como Incentivar el respeto de los derechos humanos , dignidad de la
persona y el respeto a las normas
VI. ANEXOS.
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06. MAPA DE RIESGO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
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VERY FABIAN ZEVALLOS
DIRECTORA
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