Sei sulla pagina 1di 57

Musinetwork

TM

school of music

Teoría y armonía
contemporánea
Nivel 3
Juan Rafael Alcalá
www.musinetwork.com
Teoría y Armonía Contemporánea Nivel 3

JUAN RAFAEL ALCALA


!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Musinetwork!Print!
Vice%Presidente%Ejecutivo:%María%de%Jesús%García%Salazar%
Editor:%Ricardo%Rodríguez%
Diseño:%Omar%Munguía%y%Juan%Solano%Méndez%
!
!
!
Contacto%Corporativo%
Musinetwork%Print%
16192%Coastal%Hwy%
Lewes,%Delaware.%19958Q9776%
Estados%Unidos%
(617)%440Q4373%
print@musinetwork.com%
!
!
!
!
ISBN-10: 0996187324

ISBN-13: 978-0-9961873-2-9
!
!
!
!
!
Copyright!©!2009!Musinetwork!Print!
Todos!los!Derechos!Reservados!
%
%
%
Se% prohíbe% la% reproducción% o% distribución% de% este% trabajo% (total% o% parcial)% sin% el% permiso% expreso% por%
escrito%de%Musinetwork%Print,%una%división%de%Musinetwork,%Inc.%%
C!O!N!T!E!N!I!D!O!
%
%
Musinetwork%School%of%Music%……………………………………………………………………………………………..…….%ii%
%
Sobre%el%autor%……………………………………………………………………………………………………………………..…...%iii%
%
Prólogo%…………………………………………………………………………………………………………………………………….%iv%
%
Lección!01!…………………………………………………………………………………………………………………………………%1%
% Resoluciones%del%V7%
% Cadencia%perfecta%
% V7%iiiQ7%
% V7%viQ7%
% V7%bVIMaj7%
% V7%bVIIMaj7%
% V7%bIIIMaj7%
% V7%#ivQ7(b5)%%
%
Lección!02!…………………………………………………………………………………………………………………………………%4%
% subV7%
% subV7/III%
% subV7/VI%
%%
Lección!03!…………………………………………………………………………………………………………………………….…..%9%
% Relativos%menores%del%subV7%
% %
Lección!04!………………………………………………………………………………………………………………………….……%13%
% Dominantes%extendidos%substitutos%
% %
% %
Lección!05!……………………………………………………………………………………………………………………….………%17%
% Escala%lidia%con%séptima%menor%
%
%
Lección!06!………………………………………………………………………………………………………………………….……%21%
% Acordes%disminuidos%en%una%progresión%armónica%%
% %
%
Lección!07!……………………………………………………………………………………………………………………….………%25%
% Substituciones%de%acordes%disminuidos%
% Resoluciones%alternas%de%los%acordes%disminuidos%
% %
%
%
%
%
Lección!08!………………………………………………………………………………………………………………….……………%31%%
% Tensiones%armónicas%para%los%acordes%disminuidos%
% Escala%simétrica%
% Consideraciones%para%los%acordes%disminuidos%
% Escala%súper%locria%
% %
% %
Lección!09!………………………………………………………………………………………………………………….……………%36%%
% #ivQ7(b5)%
% Escala%locria%
% %
% %
Lección!10!……………………………………………………………………………………………………………………….………%40%%
% Modulaciones%
% Modulación%directa%
% Modulación%pasiva%
% Modulación%dominante%
% %
% %
%
% % %
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
!
MUSINETWORK!SCHOOL!OF!MUSIC!
!
Musinetwork! School! of! Music%(www.musinetwork.com)%es%una%escuela%por%Internet%que%surge%
como%respuesta%a%la%necesidad%inminente%del%músico%Latinoamericano%por%contar%con%educación%
formal%en%el%área%de%la%Música%Popular%Contemporánea.%
%
En%2007,%bajo%la%tutela%del%músico%Rafael%Alcalá,%esta%alternativa%en%educación%musical%es%lanzada%
al% mercado% con% un% programa% educativo% estructurado,% interactivo,% práctico% y% de% alta% calidad,%
apoyado%por%músicos%y%docentes%reconocidos%a%nivel%internacional.%
%
A% lo% largo% de% estos% años,% Musinetwork% ha% consolidado% su% plan% académico% y% ofrece% dos%
Programas% de% Certificación,% Contemporary! Musician! Certificate% y% Jazz! Studies! Certificate,% los%
cuales% fueron% diseñados% para% capacitar% al% músico% contemporáneo% para% responder% a% las%
exigencias% que% enfrenta% actualmente% y% a% potencializar% su% capacidad% por% medio% de% nuestra%
plataforma.%%
%
Actualmente,%el%estudiante%Musinetwork%se%desarrolla%de%manera%integral,%ya%que%en%el%Campus%
interactúan% músicos% de% más% de% 20% países% en% un% ambiente% global% (internet),% multicultural% y%
promoviendo% valores% que% hagan% consciente% de% como% crear% mecanismos% productivos% que%
potencialicen%su%desarrollo%y%el%de%la%sociedad.%
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
ii%
SOBRE!EL!AUTOR!
!
El%pianista,%productor%y%arreglista%Rafael! Alcalá%nació%en%Nuevo%Laredo,%Tamaulipas,%México%en%
1978.%A%los%17%años%de%edad%recibió%la%posición%como%pianista%principal%de%la%Orquesta%de%Jazz%de%
La% Fuerza% Aérea% de% los% Estados% Unidos%(United! States! Air! Force).% En% el% 2001,% Rafael% fue%
distinguido% con% una% beca% completa% para% estudiar% en%Berklee! College! of! Music%en% Boston,%
Estados% Unidos% obteniendo% una% licenciatura% en% Producción,% Composición,% Arreglo% y% Ejecución%
Instrumental% en% el% 2004.% En% ese% mismo% año% fue% acreedor% de% la% beca%BIllboard!
Scholarshipotorgada% por% la% prestigiosa% revista% estadounidense% y% el% Berklee% College% of% Music% al%
estudiante%más%sobresaliente%de%toda%la%Universidad.%
%
Desde% entonces% ha% realizado% extensas% giras% y% presentaciones% por% toda% Europa,% Asia,% África,%
América%Latina%y%los%Estados%Unidos%con%algunos%de%los%exponentes%más%reconocidos%del%género%
del% Jazz% como% son% Paquito% D’% Rivera,% Joe% Lovano,% Antonio% Sánchez,% Giovanni% Hidalgo,% Miguel%
Zenón,%Steve%Wilson,%Christian%Scott,%Esperanza%Spalding,%Víctor%Mendoza,%Oscar%Stagnaro,%The%
Manhattan% Transfer,% Jim% Rotondi,% Benny% Powell,% Steve% Turre,% Claudio% Roditti,% The%
Either/Orchestra,% entre% muchos% otros.% Se% ha% presentado% en% algunos% de% los% festivales% y%
escenarios%más%importantes%a%nivel%internacional%como%el%Glastonbury%Festival%en%Inglaterra,%El%
Sodra% Theater% en% Suecia,% el% Heineken% Jazz% Festival% en% Puerto% Rico,% El% Tokyo% Jazz% Festival% en%
Japón,%el%Zinc%Bar%y%Small’s%en%la%ciudad%de%Nueva%York.%
%
En% el% 2005,% Rafael% funda%New! Paths! Productions,% una% compañía% enfocada% en% servicios% de%
producción%para%nuevos%talentos.%Como%pianista%de%sesión%y/o%coQproductor,%ha%participado%en%
más%de%60%producciones%para%distintos%sellos%discográficos%como%Sony%Music,%Columbia,%Telarc%y%
Warner%Music%dentro%del%género%del%Jazz%y%Pop%latino.%
%
Su%participación%en%el%área%educativa%lo%ha%llevado%a%exponer%conferencias%y%clases%magistrales%
en% reconocidas% instituciones% tales% como% el% Conservatorio% Superior% de% Música% de% París,% la%
Universidad%Federico%Chopin%en%Polonia,%el%Tokyo%College%of%Music%en%Japón,%la%Escuela%Superior%
de% Música% en% la% Ciudad% de% México,% la% Universidad% de% Stellenbosch% en% Sudáfrica% y% el% Berklee%
College%of%Music%en%Boston.%
%
Rafael%Alcalá%es%fundador%y%director%ejecutivo%de%Musinetwork!School!of!Music,%una%escuela%de%
música% ONLINE,% que% ofrece% un% programa% educativo% especializado% en% la% distintas% áreas% de% la%
Música% Popular% Contemporánea% y% dirigido% a% los% músicos% de% habla% hispana.% Actualmente%
Musinetwork% cuenta% con% una% comunidad% de% más% de% 10,000% músicos% en% más% de% 20% países%
alrededor%del%mundo.%
%
%
!
!
!
!
iii%
PRÓLOGO!
!
Debido% a% la% necesidad% de% contar% con% métodos% que% mostraran% las% técnicas% para% entender% el%
funcionamiento%de%la%Música%Popular%Contemporánea%y%el%Jazz%de%forma%sencilla,%práctica%y%en%
nuestro%propio%idioma,%decidí%comenzar%esta%tarea%sin%pensar%que%más%adelante% se%convertiría%
en%la%columna%vertebral%del%programa%educativo%de%%Musinetwork%School%of%Music.%%
%
Lo% que% plasmo% en% este% libro% es% resultado% de% un% largo% proceso% de% investigación% que% busca%
implementar%una%sistematización%de%métodos%de%enseñanza%y%técnicas%de%estudio%innovadoras%
que%le%ayuden%al%músicoQestudiante%a%procesar%la%música%desde%distintos%ángulos.%Los%conceptos%
abordados%han%sido%probados%en%un%entorno%virtual%y%presencial%a%lo%largo%de%los%años,%teniendo%
muy%buenos%resultados%cuando%son%aplicados%al%instrumento.%%
%
Adicionalmente,% se% pretende% que% este% libro% sirva% como% modelo% para% futuras% propuestas%
pedagógicas% que% apoyen% a% la% divulgación% de% la% enseñanza% de% la% música% moderna% en% nuestra%
propia% lengua.% Creo% que% como% músicos% latinoamericanos,% debemos% contribuir% a% la%
profesionalización% de% esta% carrera% con% el% objetivo% de% posicionarnos% en% un% panorama% global% de%
manera%importante%y%destacada.%
%
%
!
JUAN%RAFAEL%ALCALA%
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
iv%
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

Lección 01

musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

RESOLUCIONES DEL V7

V I

V7 I

cadencia rota

musinetwork.com 01
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

IMaj7(9) ii-7(9) V7(9,13) iii-7(9,11) V7(b9)/II ii-7(9) V7(b9) IMaj7


CMaj7(9) Dm7(9) G7(9,13) Em7(9,11) A7(b9) Dm7(9) G7(b9) CMaj7

IMaj7(9) ii-7(9) V7(9,13) iii-7(9,11) V7(b9)/II ii-7(9) V7(b9) vi-7(9)


CMaj7(9) Dm7(9) G7(9,13) Em7(9,11) A7(b9) Dm7(9) G7(b9) Am7(9)

IMaj7(9) ii-7(9) V7(9,13) iii-7(9,11) V7(b9)/II ii-7(9) V7(b9) bVIMaj7(9,#11)


CMaj7(9) Dm7(9) G7(9,13) Em7(9,11) A7(b9) Dm7(9) G7(b9) AbMaj7(9,#11)

musinetwork.com 02
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

IMaj7(9) ii-7(9) V7(9,13) iii-7(9,11) V7(b9)/II ii-7(9) V7(b9) bVIIMaj7(9,#11)


CMaj(9) Dm7(9) G7(9,13) Em7(9,11) A7(b9) Dm7(9) G7(b9) BbMaj7(9,#11)

IMaj7(9) ii-7(9) V7(9,13) iii-7(9,11) V7(b9)/II ii-7(9) V7(b9) bIIIMaj7(9,#11)


CMaj(9) Dm7(9) G7(9,13) Em7(9,11) A7(b9) Dm7(9) G7(b9) EbMaj7(9,#11)

ii-7(9) V7(9,13) #iv-7(b5) iv-7(9) iii-7(11) bIIIMaj7(9) ii-7(9) bIIMaj7(9) IMaj7(9)


Dm7(9) G7(9,13) F#m7(b5) F-7(9) Em7(11) EbMaj7(9) Dm7(9) DbMaj7(9) CMaj7(9)

musinetwork.com 03
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

Lección 02

musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

subV7

b7
3

musinetwork.com 05
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

al dominante primario se le conoce como

musinetwork.com 06
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

Los son los siguientes:

musinetwork.com 07
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

subV7/III

subV7/VI

musinetwork.com 08
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

Lección 03

musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

RELATIVOS MENORES DEL subV7

NO

musinetwork.com 10
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

musinetwork.com 11
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

musinetwork.com 12
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

Lección 04

musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

DOMINANTES EXTENDIDOS SUBSTITUTOS

Por lo general, los acordes dominantes se encuentran en un pulso débil. A los acordes dominantes que se encuentran en un
pulso fuerte y resuelven a otro acorde dominante a una quinta de distancia se les conoce como dominantes extendidos.

V7/VI V7/II V7/V V7 IMaj7


E7 A7 D7 G7 CMaj7

c
El V7 no es considerado un dominante extendido, su función sigue siendo la de dominante primario dentro de una tonalidad.

Los dominantes extendidos pueden ser cualquiera de los dominantes secundarios, sin embargo los dominantes extendidos

1) Resuelven a otros dominantes extendidos.

2) Por lo general, se encuentran en un pulso fuerte.

los

V7/VI subV7/II V7/V subV7 IMaj7


E7 Eb7 D7 Db7 CMaj7

c
La secuencia de es un movimiento armónico donde se conectan acordes dominantes

musinetwork.com 14
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

para conectarse
al siguiente dominante extendido.

IMaj7 V7/II subV7/II V7/V subV7/V V7 subV7


FMaj7 D7 Ab7 G7 Db7 C7 Gb7

c
IMaj7
FMaj7

IMaj7 V7/II subV7/II V7/V subV7/V V7 subV7


FMaj7 Am7 D7 Eb-7 Ab7 D-7 G7 Ab-7 Db7 G-7 C7 Db-7 Gb7

c
IMaj7
FMaj7

c
TENSIONES ARMÓNICAS

son las que se encuentran a una novena mayor de distancia de cada nota fundamental del acorde.

subV7
Db7 9 #11

musinetwork.com 15
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

Todas estas tensiones representan una triada mayor a un tono completo de distancia del acorde dominante.

Triada de Eb

La oncena aumentada
secundario o dominante primario que están reemplazando.

musinetwork.com 16
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

Lección 05

musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

ESCALA LIDIA CON SÉPTIMA MENOR

La escala se compone de los grados:

#
1 2 3 #4 5 6 b7 1

NO
como son los:

F7

F7

musinetwork.com 18
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

sub7
F7 E7 Eb7

C7 C7

C7 C7

G7 G7

musinetwork.com 19
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

G7 G7 C7

musinetwork.com 20
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

Lección 06

musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

ACORDES DISMINUIDOS EN UNA PROGRESIÓN ARMÓNICA

La función primordial de los acordes disminuidos en una tonalidad mayor es de conectar a dos acordes
diatónicos que se encuentran a un tono completo de distancia.

Los patrones armónicos más usados dentro de la música popular contemporánea son los siguientes:

Movimiento Ascendente: En este movimiento armónico, el bajo del acorde disminuido asciende por un
semitono a un acorde diatónico.

El #iº7 usualmente proviene del IMaj7 y tiende a resolver al ii-7.


0
IMaj7 #i 7 ii-7
CMaj7 C# 0 7 Dm7

c
c
El #iiº7 usualmente proviene del ii-7 y tiende a resolver al iii-7.

ii-7 #ii0 7 iii-7


Dm7 D#0 7 Em7

c
c

musinetwork.com 22
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

El #ivº7 usualmente proviene del IVMaj7 y tiende a resolver al V7.


IVMaj7 #iv 0 7 V7
FMaj7 F# 0 7 G7

c
c
El #vº7 usualmente proviene del V7 y tiende a resolver al vi-7.

V7 #v 0 7 vi-7
G7 G# 07 A-7

c
c
Movimiento Descendente: En este movimiento armónico, el bajo del acorde disminuido desciende por un
semitono a un acorde diatónico.

El biiiº7 usualmente proviene del iii-7 y tiende a resolver al ii-7.

iii-7 biii 0 7 ii-7


Em7 Eb 07 Dm7

c
c

musinetwork.com 23
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

SUBSTITUCIÓN DE ACORDES DISMINUIDOS

º7

ii-7
Dm7

c
c
º7
º7

ii-7 iii-7
Dm7

c
c

musinetwork.com 26
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

º7

º7

G7

c
c

º7

º7

G7

c
c

musinetwork.com 27
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

RESOLUCIONES ALTERNAS DE LOS ACORDES DISMINUIDOS

º7

c
c
º7

Dm7 º

c
c

musinetwork.com 28
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

º7

c
c
º7

G7 º

c
c

musinetwork.com 29
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

º7

c
c

º7

c
c

musinetwork.com 30
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

El bviº7 usualmente proviene del vi-7 y tiende a resolver al V7.


vi-7 bvi 0 7 V7
Am7 Ab 0 7 G7

c
c
Movimiento Auxiliar: En este movimiento armónico, el bajo del acorde disminuido y el acorde diatónico
es el mismo.

El iº7 es un acorde auxiliar del IMaj7

IMaj7 i0 7 IMaj7
CMaj7 C 07 CMaj7

c
c
El vº7 es un acorde auxiliar del V7

V7 v 07 V7
G7 G 07 G7

c
c

musinetwork.com 24
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

Lección 07

musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

SUBSTITUCIÓN DE ACORDES DISMINUIDOS

º7

ii-7
Dm7

c
c
º7
º7

ii-7 iii-7
Dm7

c
c

musinetwork.com 26
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

º7

º7

G7

c
c

º7

º7

G7

c
c

musinetwork.com 27
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

RESOLUCIONES ALTERNAS DE LOS ACORDES DISMINUIDOS

º7

c
c
º7

Dm7 º

c
c

musinetwork.com 28
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

º7

c
c
º7

G7 º

c
c

musinetwork.com 29
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

º7

c
c

º7

c
c

musinetwork.com 30
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

Lección 08

musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

TENSIONES ARMÓNICAS PARA LOS ACORDES DISMINUIDOS

La tensión armónica del acorde disminuido

Cº 7 9 11 Maj7

9a. 9a. 9a. 9a.

Dº7 3ra inv.

Las tensiones armónicas para los acordes disminuidos se catalogan como diatónicas o no diatónicas.

musinetwork.com 32
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

ESCALA SIMÉTRICA

la escala disminuida

Cº7

CONSIDERACIONES ARMÓNICAS PARA LOS ACORDES DISMINUIDOS

iº7 Cº7 9 11 Maj7

C#º7 Maj7
#iº7

musinetwork.com 33
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

º7 º7 Maj7

D#º7 Maj7 9
#iiº7

º7 º7 Maj7 9

#ivº7 F#º7 Maj7 11

musinetwork.com 34
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

vº7
Gº7 9 11

#vº7 G#º7 Maj7

º7 º7 Maj7

ESCALA SÚPER LOCRIA

La escala súper locria escala disminuida tonos completos

Escala disminuida Escala de tonos completos

musinetwork.com 35
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

Lección 09

musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

#iv-7(b5)

Dentro de la música popular contemporánaea, el #iv-7(b5)

como acorde de paso.

musinetwork.com 37
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

c
RESOLUCIONES ALTERNAS

musinetwork.com 38
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

ESCALA LOCRIA

musinetwork.com 39
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

Lección 10

musinetwork.com
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

MODULACIONES

En la música popular contemporánea, una modulación

IMaj7 V7(9,13) IMaj7 V7


CMaj7 Am7 Dm7 G7(9,13) CMaj7 Dm7 G7

c
IMaj7 V7(9,13) IMaj7 V7
Cm7 Fm7 Fm7

IMaj7 V7(9,13) IMaj7 V7


CMaj7 Am7 Dm7 G7(9,13) CMaj7 Dm7 G7

c
IMaj7 V7(9,13) IMaj7 V7
(Eb)
Cm7 Fm7 Fm7

musinetwork.com 41
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

MODULACIÓN DIRECTA

La modulación directa

IMaj7 IMaj7
CMaj7 Dm7 G7(9,13) CMaj7

c
IMaj7 IMaj7

V7
Gm7 C7 Gm7 C7

MODULACIÓN PASIVA

La modulación pasiva

IMaj7 IMaj7
Fmaj 7 Fm7
Gm7

musinetwork.com 42
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3

MODULACIÓN DOMINANTE

La modulación dominante

IMaj7 IMaj7 B: V7
Cm7 F7 F#7

c
IMaj7 IMaj7
B6 C#m7 F#7

IMaj7 IMaj7
Cm7 F7 G7

c
IMaj7 IMaj7

musinetwork.com 43