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UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PANAMÁ

PLANIFICACIÓN SEMANAL DE ASIGNATURA

FACULTAD DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y DISEÑO


DIRECCIÓN DE INDUSTRIAL

1. DATOS GENERALES:

Nombre de la Asignatura: Lógica Digita_______ Facultad: Ingeniería y Sistemas______________


Código: 30100062 ___________ Carrera o Programa: __________________________

Créditos: 3_________ Periodo Académico: 1Q2019________ Modalidad: Presencial______________

Horas Totales:_3________ Horas por Semana: _3_______ HT: ___3__ HP: _____ HL: _____

Nombre del Profesor: SALOMON LONDOÑO VILORIA__________ Fecha de elaboración:__14-ENERO-2019____________________

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Esta asignatura contribuye a la formación Profesional del estudiante. En la misma se desarrollarán los siguientes temas: Las
familias lógicas digitales, Algebra de boole y circuitos lógicos, Circuitos combinatorios y su operación, Dispositivos
programables, Sistemas secuenciales Métodos de análisis y diseño

JUSTIFICACIÓN:
La asignatura Lógica Digital le permite al estudiante conocer los diferentes sistemas numéricos, las formas como son
realizadas las diferentes operaciones matemáticas y algebraicas dentro del los circuitos de los computadores, así como la
lógica utilizada por estos circuitos al momento de tomar alguna decisión. La asignatura está relacionada con las demás
asignaturas de las áreas de matemáticas, de redes de datos y de desarrollo de software comprendida en la malla curricular
de la carrera.
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PLANIFICACIÓN SEMANAL DE ASIGNATURA

OBJETIVOS GENERALES:
 Evaluar temas de diseño y análisis de circuitos digitales combinacionales y secuenciales.
 Manejar herramientas de diseño automatizado y lenguajes de descripción formal, con el fin de que el estudiante se familiarice
con los dispositivos con que se construyen las actuales computadoras y sistemas que encontramos en la vida diaria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Aplicar el álgebra de los circuitos de conmutación en el análisis de funcionamiento de componentes utilizados en máquinas
procesadoras de información.
 Describir las diferentes familias de circuitos integrados digitales.
 Demostrar en forma práctica el funcionamiento de varios circuitos integrados en operaciones aritmética, lógica, de
almacenamiento y control de la información.
 Aplicar nuevos conocimientos e ideas en el campo de la lógica digital. Se espera lograr este objetivo, por medio de proyectos
individuales o de grupo.
 Diseñar circuitos digitales con un nivel de complejidad bajo a medio.
 Apreciar en toda su dimensión ciertos conceptos referentes a la seguridad, protección y confidencialidad de la información.

CONTENIDOS:

UNIDAD I:
Las familias lógicas digitales.
Información y sistemas binarios de numeración.
Algunos Sistemas de Numeración.
Conversión entre Sistemas de Numeración.
Operaciones Aritméticas en Sistemas de Numeración diferentes a base diez.
Códigos binarios
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UNIDAD II:
Algebra de boole y circuitos lógicos.
Operaciones Lógicas Fundamentales.
Funciones Lógicas.
Algebra de Boole; expresiones Booleanas.
Los mintérminos y los maxtérminos.
Las funciones NAND y NOR y su universalidad.
Reducción de Funciones Lógicas

UNIDAD III:
Circuitos combinatorios y su operación.
Los Mapas de Karnaugh.
El Algoritmo de Quine McCluskey.
Circuitos Lógicos Combinacionales.
El medio Sumador y el Sumador Completo.
Dispositivos de Mediana Escala de Integración (MSI).
Los sumadores.
Los Decodificadores.
Los de multiplexores.
Los Codificadores

UNIDAD IV:
Dispositivos programables.
Los Arreglos Lógicos Programables.
Implementación de Funciones Lógicas con Arreglos Lógicos Programables.
La GAL (Generic Array Logic).
FPGA
La Memoria ROM.
Implementación de Funciones Lógicas con memoria ROM
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UNIDAD V:
Sistemas secuenciales Métodos de análisis y diseño.
Clasificación de los sistemas de secuencia.
Circuitos Contadores.
Circuitos Secuenciales sincronizados.
Análisis de Circuitos Secuenciales.
Diseño de Circuitos Secuenciales sincronizados.
Circuitos asíncronos básicos. Análisis general.
Diseño de circuitos asínc

SEMANA 1 Semana del _14-01___ al _19-01___año __2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD:
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIÓN
(Técnicas, Actividades)
actitudinal)
1-Presentación del Planeamiento de la Materia Presentación Magistral Presentaciones -
Planeamiento de la Conocimientos previos de la multimedia
Materia con los materia
Estudiantes
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SEMANA 2 Semana del _21-01___ al _26-01___año _2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD: UNIDAD I, Las familias lógicas digitales.


CONTENIDOS CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS (Cognitivos, Procedimental,
(Técnicas, Actividades)
actitudinal) actitudinal)
1- Describir el Sistema Información y sistemas binarios Leer y comprender que es un Presentaciones
Binario de Numeración de numeración Sistema Binario de Numeración multimedia,
Algunos Sistemas de Simulaciones
Numeración interactivas, Páginas
web
2- Identificar el Conversión entre Sistemas de Realizar la conversión del Sistema Plataformas Virtuales,
procedimiento para la Numeración Binario de Numeración Aulas Virtuales, Wikis
conversión entre Sistema
Binario de Numeración

SEMANA 3 Semana del _28-01__ al _02-02___año _2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD: UNIDAD I, Las familias lógicas digitales.


CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIÓN
(Técnicas, Actividades)
actitudinal)
1- Ejecutar operaciones Operaciones Aritméticas en Leer y comprender que es un Plataformas Virtuales,
en el Sistema de Sistemas de Numeración Sistema Binario diferente a base Aulas Virtuales, Wikis
Numeración diferente a diferentes a base diez diez
base diez

2- Comprender los Códigos binarios Comprender el estándar para Presentaciones


códigos Binarios representar los códigos binarios multimedia,
Simulaciones
interactivas, Páginas
web
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SEMANA 4 Semana del _04-02__ al _09-02___año 2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD: UNIDAD II: Algebra de boole y circuitos lógicos.


CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIÓN
(Técnicas, Actividades)
actitudinal)
1- Representar las Operaciones Lógicas Describir los valores Lógicos tanto Plataformas Virtuales,
variables lógicas Fundamentales Verdaderos como falsos Aulas Virtuales, Wikis
fundamentales

2- Realizar ejercicios de Funciones Lógicas Reconocer el principio de dualidad Material Impreso,


Funciones Lógicas Texto
Fundamentales

SEMANA 5 Semana del _11-02__ al _16-02___año 2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD: UNIDAD II: Algebra de boole y circuitos lógicos.


CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIÓN
(Técnicas, Actividades)
actitudinal)
1- Exponer y explicar el Algebra de Boole; expresiones Charlas y Exposición Plataformas Virtuales,
Algebra de boolen Booleanas Aulas Virtuales, Wikis

2- Describir Los Los mintérminos y los Charlas y Exposición Material Impreso, 20%
mintérminos y los maxtérminos Texto
maxtérminos
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SEMANA 6 Semana del _18-02__ al _23-02___año 2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD: UNIDAD II: Algebra de boole y circuitos lógicos


CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIÓN
(Técnicas, Actividades)
actitudinal)
1- Simbolizar Las Las funciones NAND y NOR y Clase Magistral Plataformas Virtuales,
funciones NAND y NOR y su universalidad Aulas Virtuales, Wikis
su universalidad

2- Conocer las Funciones Reducción de Funciones Clase Magistral Material Impreso,


Lógicas y adecuarlas a la Lógicas Texto
realidad práctica

SEMANA 7 Semana del _25-02__ al _02-03__año 2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD:
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIÓN
(Técnicas, Actividades)
actitudinal)
1.- Aplicar Parcial N° 1 De Diagnosticar el aprendizajes de Test Evaluativo Test Evaluativo 15%
la Unidad I y II Las familias lógicas digitales y
Algebra de boole y circuitos
lógicos.
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PLANIFICACIÓN SEMANAL DE ASIGNATURA

SEMANA 8 Semana del _04-03__ al _09-03__año 2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD: UNIDAD III: Circuitos combinatorios y su operación


CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIÓN
(Técnicas, Actividades)
actitudinal)
1- Los Mapas de Karnaugh Charlas y Exposisiones Simulaciones
Desarrollar simplificación interactivas, Páginas
de funciones web
algebraicas Booleanas a
través de los mapas de
Karnaugh
2- Resolver Funciones El Algoritmo de Quine Clase Magistral Material Impreso,
Lógicas con el Algoritmo McCluskey Texto
de Quine McCluskey y Circuitos Lógicos
circuitos combinacionales Combinacionales

SEMANA 9 Semana del _11-03__ al _16-03__año 2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD: UNIDAD III: Circuitos combinatorios y su operación


CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIÓN
(Técnicas, Actividades)
actitudinal)
1- Resolver ecuaciones El medio Sumador y el Sumador Taller Práctico Grupal Simulaciones
de suma con dígitos Completo interactivas, Páginas
binarios de sumador web
completo

2- Conocer y operar los Dispositivos de Mediana Escala de Taller Práctico Grupal Material Impreso, 20%
Dispositivos de Mediana Integración (MSI) Texto
Escala de Integración (MSI) Los sumadores
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PLANIFICACIÓN SEMANAL DE ASIGNATURA

SEMANA 10 Semana del _18-03__ al _23-03__año 2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD: UNIDAD III: Circuitos combinatorios y su operación


CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIÓN
(Técnicas, Actividades)
actitudinal)
1- Caracterizar los Los Decodificadores. Charlas y Exposiciones Simulaciones
Decodificadores, interactivas, Páginas
Los de multiplexores y web
Los Codificadores.
2- Realizar ejercicios Los de multiplexores. Clase Magistral Material Impreso,
prácticos con Los Los Codificadores. Texto
Decodificadores,
Los de multiplexores y
Los Codificadores.

SEMANA 11 Semana del _25-03__ al _30-03__año 2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD: IV: Dispositivos programables


CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIÓN
(Técnicas, Actividades)
actitudinal)
1- Reconocer La Los Arreglos Lógicos Programables Charlas y Exposiciones Simulaciones
organización interna de interactivas, Páginas
un PLA web

2- Implementar funciones Implementación de Funciones Clase Magistral Material Impreso,


lógicas de PLAN Lógicas con Arreglos Lógicos Texto
Programables
La GAL (Generic Array Logic)
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SEMANA 12 Semana del _01-04__ al _06-04__año 2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD: IV: Dispositivos programables


CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIÓN
(Técnicas, Actividades)
actitudinal)
1- Reconocer la matriz FPGA Charlas y Exposiciones Simulaciones
de puertas programables interactivas, Páginas
PGA web

2- Aplicar la tabla de la La Memoria ROM. Clase Magistral Material Impreso,


verdad a través de la Implementación de Funciones Texto
memoria ROM Lógicas con memoria ROM

SEMANA 13 Semana del _08-04__ al _13-04__año 2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD: UNIDAD III: Circuitos combinatorios y su operación, IV: Dispositivos programables
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIÓN
(Técnicas, Actividades)
actitudinal)
1.- Aplicar Parcial N° 2 De Diagnosticar el aprendizajes de Test Evaluativo Test Evaluativo 15%
la Unidad III y IV Las familias lógicas digitales y
Algebra de boole y circuitos
lógicos.
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PLANIFICACIÓN SEMANAL DE ASIGNATURA

SEMANA 14 Semana del _15-04__ al _19-04__año 2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD: V: Sistemas secuenciales Métodos de análisis y diseño.


CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIÓN
(Técnicas, Actividades)
actitudinal)
1- Conocer la teoría de Clasificación de los sistemas de Charlas y Exposiciones Simulaciones
máquinas de estado a secuencia. interactivas, Páginas
través de los sistemas de Circuitos Contadores web
secuencia. Circuitos Secuenciales
sincronizados

2- Conocer la teoría de Análisis de Circuitos Secuenciales Clase Magistral Material Impreso,


máquinas de estado a Diseño de Circuitos Secuenciales Texto
través de los sistemas de sincronizados.
secuencia. Circuitos asíncronos básicos.
Análisis general
Diseño de circuitos asínc

SEMANA 15 Semana del _22-04__ al _26-04__año 2019__ Horas Presenciales: __3____ Horas No Presenciales: _____

MÓDULO O UNIDAD: unidad I, II, III, IV y V


CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
OBJETIVO ESPECÍFICO (Cognitivos, Procedimental, RECURSOS Y MEDIOS EVALUACIÓN
(Técnicas, Actividades)
actitudinal)
1.- Aplicar Examen Final Diagnosticar el aprendizajes de Test Evaluativo Test Evaluativo 30%
De la Unidad I, II, III, IV y Las familias lógicas digitales y
V Algebra de boole y circuitos
lógicos.
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2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

El curso será evaluado mediante dos pruebas parciales, así como de dos laboratorios y el examen final. Los laboratorios serán desarrollados
en grupo en función a la cantidad de estudiantes que se encuentren matriculados. El detalle de las ponderaciones de estas pruebas es la
siguiente:

Parcial No.1 15%


Parcial No.2 15%
Taller No.1 20%
Taller No.2 20%
Examen Final 30%
TOTAL 100%

3. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA:

Bustamante, A. (2009). Lógica y argumentación: De los argumentos inductivos a las álgebras de Boole. 1ra Ed. Pearson Educación.
Cuesta, A. (2009). Problemas de fundamentos y estructura de computadores. 1ra Ed. Pearson Educación.
Acha, S. (2010). Electrónica Digital Lógica Digital Integrada - Teoria, Problemas y Simulación. 2da Ed. Alfaomega
Espinosa, R. (2010). Matemáticas Discretas. 1ra Ed. Alfaomega
Brewster, H. (2009). Digital Electronics. 1ra Ed. Global Media
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