UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS

TRABAJO FIN DE MÁSTER

La inteligencia emocional en el aula. Importancia de la formación de un docente

en el desarrollo personal del discente.

MÁSTER UNIVERSITARIO EN COMPETENCIAS DOCENTES AVANZADAS PARA

NIVELES DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
2017/2018

Apellidos y Nombre del Alumno/a

Morán Tejero, Inmaculada

Director/a TFM:

Sevilla Vallejo, Santiago

 La inteligencia emocional en el aula.
Importancia de la formación de un
Inmaculada Morán Tejero
docente en el desarrollo personal del
discente.

Índice de Contenidos

1. Introducción ........................................................................................................ 6
1.1. Descripción del trabajo… ........................................................................... 6
1.2. Objetivos…................................................................................................... 8
2. Marco teórico ...................................................................................................... 9
2.1. Sociedad del siglo XXI................................................................................. 9
2.2. Evolución de la educación e inteligencia humana....................................10
3. Neurociencia y aspectos biológicos ..................................................................11
3.1. Nuestro cerebro .......................................................................................... 11
4. La escuela actual ............................................................................................... 14
4.1. Marco legislativo........................................................................................ 15
4.2. Metodologías tradicionales ......................................................................... 16
5. Inteligencia emocional en el aula…..................................................................17
5.1. Papel de la familia… .................................................................................. 18
5.1.1. Estilos parentales… ........................................................................ 20
5.2. Papel de los compañeros en el desarrollo de la inteligencia emocional.21
6. Desarrollo evolutivo de la personalidad ......................................................... 23
7. Programa para el buen desarrollo personal basado en la inteligencia
emocional… .......................................................................................................25
7.1. Propuesta en el aula… ...............................................................................26
8. Conclusión ......................................................................................................... 30
9. Bibliografía ........................................................................................................ 31

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 La inteligencia emocional en el aula.
Importancia de la formación de un
Inmaculada Morán Tejero
docente en el desarrollo personal del
discente.

RESUMEN

El objetivo de este trabajo es dar a conocer el concepto de inteligencia emocional y

las bases que comienzan a considerarse hoy en día, fundamentales para mejorar el proceso
de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, cómo se lleva a cabo y la vía para
optimizarlos, para así, abolir la falta de empatía frente a un educando.

En cuanto al cerebro, que obtiene mayor relevancia en este proceso cognitivo,

sabremos cómo funciona y aprende desde la etapa más temprana. Existen numerosos
elementos que lo condicionan en su día a día, siendo las emociones uno de los principales
focos en este estudio. Es por ello que, la decodificación de metodologías para su correcto
desarrollo, es esencial en la formación de cualquier docente.

La neurociencia empieza a ser parte del sistema educativo aportando dosis de

neuroeducación y neurodidáctica dentro del aula. Estas, que pretenden dar a conocer el
desarrollo cognitivo de un discente, ayudarán a entender los procesos cualitativos que han
de seguirse.

La inteligencia emocional es un término relativamente reciente y ya son muchas las

investigaciones basadas en el análisis de la relación entre el éxito académico y la misma.
El cerebro carece de valor si este está falto de empatía, capacidad para gestionar a nivel
personal o social, canalizar miedos, desconfianzas, etc.

Es interesante saber que dicha idea y concepto siempre han estado presente a lo largo
de la historia de la psicología nombrada como “inteligencia social”, “inteligencia
intrapersonal”, entre otras.

Palabras clave: inteligencia emocional, nuevas metodologías, formación profesorado,

neurociencia, personalidades.

ABSTRACT

The objective of this work is to present the concept of emotional intelligence and the
bases that begin to use nowaday, bases to improve the teaching and learning process of
the students, how it is carried out and the way to the well-being, thus, to abolish the lack
of empathy in front of an educator.
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Importancia de la formación de un
Inmaculada Morán Tejero
docente en el desarrollo personal del
discente.

As for the brain, which obtains greater relevance in this cognitive process, we will
know how it works and learns from the earliest stage. There are numerous elements that
condition it in your daily life, being the emotions in the first place focuses on this study.
That is why, the decoration of the methodologies for its correct development, is essential
in the training of any teacher.

Neuroscience begins to be part of the educational system that provides

neuroeducation and neurodidactic doses in the classroom. These, which aim to publicize
the cognitive development of a device, help to understand the qualitative processes that
have followed.

Emotional intelligence is relatively recent and has many investigations in the analysis
of the relationship between academic success and the same. The brain has no value but is
lacking in empathy, ability to manage a personal or social level, channel fears, mistrust,
etc.

It is interesting to know that the idea and the concept have always been present
throughout the history of national psychology as "social intelligence", "intrapersonal
intelligence", among others.

Keywords: emotional intelligence, new methodologies, teacher training, neuroscience,

personalities.

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Inmaculada Morán Tejero
docente en el desarrollo personal del
discente.

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