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Primada de América
Fundada el 28 de octubre de 1538
INFORMACIÒN DE LA ASIGNATURA
DESCRIPCIÒN DE LA ASIGNATURA
Éste es un curso elemental de Análisis Estructural, dirigido a estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil,
que cubre los diferentes tipos de estructuras y cargas, donde se determinan cargas gravitacionales y
laterales, se analizan vigas, pórticos y armaduras, se calculan deflexiones y se construyen líneas de
influencia en estructuras isostáticas.
JUSTIFICACIÒN DE LA ASIGNATURA
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivo General
Introducir a los estudiantes de Ingeniería Civil en el análisis elemental de estructuras, desde el
conocimiento de los modelos estructurales, las acciones y las consecuencias de éstas.
Objetivos Específicos
Como objetivos específicos se plantean, que al final del curso, el estudiante sea capaz de:
Identificar los distintos tipos de estructuras.
Exponer los diferentes tipos de apoyos y uniones en las estructuras.
Analizar distintos tipos de estructuras.
Determinar las fuerzas internas en estructuras sometidas a cargas en movimiento.
Calcular deflexiones en los distintos tipos de estructuras.
METODOLOGÌA
La profesora organiza discusiones, unifica, simplifica y aclara criterios sobre los diversos temas que los
estudiantes previamente han investigado para cumplir con la presentación de los resúmenes. Éstos se
realizan en los cuadernos de teoría y abarcan todos los puntos contenidos en cada tema.
Los exámenes son tres, teórico-prácticos, elaborados en función de las unidades discutidas en el curso.
El primero abarca los temas I - III, el segundo parcial el tema IV y el tercero comprende el tema V.
Con el desarrollo de cada tema del programa, se realizan ejercicios de aplicación en el aula que sirven
de modelos para la realización de las prácticas que ejecutan los alumnos, en el aula o la casa, la cual es
el soporte fundamental para desarrollar habilidades (resolución de problemas) imprescindibles para la
aprobación de la asignatura. Las prácticas a resolver, de acuerdo con los temas del programa, son:
Práctica 1: Identificar elementos estructurales en imágenes de construcciones.
Práctica 2: Realizar los ejercicios iniciados e indicados en clases.
Práctica 3: 2.17, 2.18, 2.19, 2.20, 2.21, 2.25, 2.28, 2.33, 2.35, 2.38
Práctica 4: 2.8, 2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 2.13, 4.1, 4.3, 4.21, 4.24, 4.27, 4.39, 4.41, 4.47, 6.1, 6.7, 6.29,
6.74, 8.4, 8.5, 8.12, 8.13, 8.80, 8.82, 8.91, 8.92.
Práctica 5: 3.1, 3.2, 3.3, 3.6, 3.9, 3.10, 3.15, 3.16, 3.18, 6.44, 6.45, 6.46, 8.67, 8.68, 8.69.
libros, revistas, consultas a empresas, profesionales e instituciones así como el internet. La entrega de
textos simplemente copiados sin ningún tipo de análisis, con diferentes formatos, sin coherencia, letras
muy grandes o pequeñas (usar Arial 12, número mínimo de páginas 12 y máximo 15, incluir números
en las páginas) significará la anulación de la calificación, al igual que los plagios. Los trabajos
deberán contener los siguientes apartados:
Portada: Universidad, facultad, escuela, materia, nombres del equipo, los estudiantes y la
profesora, título del trabajo y fecha de entrega.
Índice o tabla de contenido.
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Bibliografía e internetgrafía (sólo la utilizada).
La práctica profesional es una actividad que los estudiantes realizan en equipos y que tiene como
objetivo acercarlos a la vida profesional a través de la elección de una empresa, pública o privada, a fin
con la ingeniería civil, la cual visitan para conocerla e indagar la relación con los diferentes tópicos de la
asignatura. Así pueden constatar la importancia de la asignatura para el ejercicio de la profesión.
El trabajo social es un componente de la evaluación que despierta la sensibilidad social del alumno, a
través de llevar a la sociedad parte de los conocimientos adquiridos en la asignatura. Se lleva a cabo en
equipos y la actividad a realizar se coordina en el aula.
El proyecto final es una actividad integradora de la asignatura en la cual el estudiante debe incorporar
todos los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la asignatura. Corresponde a un ejercicio
práctico que se realiza en equipos. Se valora integridad, presentación y exactitud.
Asistencia
Indispensable para dar un seguimiento lógico y adecuado al desarrollo de la asignatura.
Tardanzas
Los alumnos que lleguen luego de iniciada la clase, ingresen sin interrumpir.
Conductas inaceptables
Comer, beber o fumar. Celulares y laptops encendidos. Conversar por celular. Interrumpir la
clase al hablar con un compañero. Copiar prácticas, trabajos de investigación, proyectos y
exámenes.
Plagio
Los trabajos de investigación, prácticas, proyectos y exámenes que resulten ser copiados de
otros, tendrán como consecuencia la anulación de las puntuaciones correspondientes a
todos los alumnos involucrados, sin excepción. Se prohíbe terminantemente el material de apoyo
en exámenes.
Inicios de clases
En los primeros momentos de cada clase, los alumnos repasan la clase anterior y revisan la de
ese día. Traen cualquier duda o comentario que tengan de las mismas.
Exámenes
Los exámenes tendrán una duración máxima de dos horas, por lo que se sugiere optimizar el
tiempo de preparación previo. Los alumnos sólo traerán lápiz, lapicero, goma, regla, hojas en
blanco y calculadora no programable sin tapa. Deben limpiar la butaca de objetos y escrituras.
NO ESTÁ PERMITIDO ningún otro tipo de material sobre la butaca. Los celulares y cualquier otro
artefacto tecnológico, deben permanecer apagados y colocados en lugares no visibles. La
presencia de un celular se asumirá como prueba del uso de material no autorizado en el examen
(“chivo”). Al recibir el examen, deben colocar su nombre y resolverlo organizadamente,
atendiendo a lo indicado en cada caso, utilizando letras legibles, en tamaño y color. Al terminar,
los estudiantes deberán alejarse del aula y evitar realizar comentarios sobre el mismo.
RECURSOS
CONTENIDO
Tema I Introducción
Objetivo: Conocer el análisis de estructuras
Contenido: Definición y Clasificación de las Estructuras
Definición y Fases del Análisis Estructural
Tema II Cargas
Objetivo: Conocer, clasificar y evaluar las acciones que afectan las estructuras.
Contenido: Definición y Clasificación de Cargas
Análisis de Cargas
Proceso de Transmisión de Cargas
Ejemplos y Prácticas
EVALUACIÒN
BIBLIOGRAFÌA
Libro de Texto
Análisis Estructural. Russell C. Hibbeler. 8 Edición. Prentice Hall. 2012.
va.
Libros de Referencia
Análisis Estructural. Islam Kassimali. 2da. Edición. Thomson Learning. 2001.
Fundamentos de Análisis Estructural. Kenneth M. Leet y Chia-Ming Uang. 2da. Edición.
McGraw Hill. 2006.
Análisis de Estructuras. Jairo Uribe Escamilla. 2 . Edición. ECOE ediciones. 2002.
da
CRONOGRAMA
Inicio de
11
Docencia Presentación por parte de la profesora y los alumnos. Explicaciones sobre la
metodología y evaluación a utilizar durante el desarrollo de la asignatura.
Formación de equipos y asignación de trabajos de investigación.
Febrero 15 Presentación T. C.
I
18 Fin. Entrega PRA1.
22 Presentación T. C.
25 Cont. Presentación T. I. 1.
II
29 Cont.
3 Fin. Entrega PRA2. Inicio proyecto final. Presentación T. I. 2.
7 Presentación T. C.
10 Cont. Presentación T. I. 3.
III
14 Cont.
Marzo
17 Fin. Entrega PRA3.
21 1er. Examen Parcial
28 Cont.
31 Cont. Presentación T. I. 4.
4 Cont.
7 Cont. Presentación T. I. 5.
11 Cont.
IV
14 Cont.
Abril
18 Cont.
21 Cont.
25 Cont.
28 Fin. Entrega PRA4.
2 2do. Examen Parcial
5 Presentación T. C.
9 Cont.
12 V Cont.
Mayo
16 Cont.
19 Fin. Entrega cuaderno de práctica.
23 3er. Examen Parcial
26 Entrega Práctica Profesional, Proyecto Final y Trabajo Social.
AUTOEVALUACIÓN T. I.
Nombre_____________________________________________________________________________
Calificación______________________
Alumno(a)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
Alumno(a)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
Alumno(a)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
Alumno(a)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total
EVALUACIÓN ORAL
Equipo_________________________________________________________ Fecha_______________
EVALUACIÓN ESCRITA
Equipo_________________________________________________________ Fecha_______________
5. Las páginas del trabajo están numeradas dentro del rango establecido
0. No 1. Sí
TEMA __________________________________________________________________________
EQUIPO _________________________________________________________________________
COORDINADOR(A) _______________________________________________________________
ECord EE Total
Alumno AE (1) EC (1) EO (2)
(1) (5) (10)
La columna AE, autoevaluación, se llena con el dato suministrado por cada alumno.
La columna ECord, evaluación del coordinador(a) lo llena quien ocupa la posición.
La columna EC, evaluación del curso, se llena con el promedio de las evaluaciones
realizadas por tres alumnos del público seleccionados aleatoriamente.
Las columnas EO y EE, evaluaciones oral y escrita, son llenadas por la profesora.
5. La presentación fue
Mala Buena Muy buena Excelente
Preguntas
Alumnos Nota (5)
1 2 3 4 5
4. El video
Muestra todos los datos de presentación _______ Es visible __________
Muestra todos los integrantes del equipo _______ Es audible _________
1. Contiene todos los datos de la asignatura: alumno, asignatura, profesora, actividad y fecha
Ninguno Muy pocos Pocos Todos
4. En la entrega se incluyó
Planta estructural y elevación dimensionadas _____
Análisis de cargas gravitacionales _______________ Solución de las estructuras ___________
Análisis de cargas eólicas _____________________ Diagramas de fuerza axial____________
Análisis de cargas sísmicas____________________ Diagramas de fuerza cortante_________
Modelos estructurales de los pórticos____________ Diagramas de momento flector_________
EQUIPO ____________________________________________________________________________
COORDINADOR(A) __________________________________________________________________
Calificaciones
Alumnos
LS PP PF Total
Políticas de Emulación
Los alumnos del semestre 2016-1 participan en el Segundo Debate de Conceptos de Análisis
Estructural I entre estudiantes de ingeniería civil de nuestras secciones.
Aquellos estudiantes que obtengan una calificación igual o mayor a 80 puntos recibirán un
reconocimiento a principios del próximo semestre.
Al alumno que alcance la calificación más alta del curso, (mayor de 85), se le otorgará un premio.
Los coordinadores de equipos que logren el mejor desempeño (aprobación de todos los
miembros de su equipo) recibirán un reconocimiento.
Los coordinadores de curso que realicen sus funciones con excelencia serán reconocidos.
El equipo que realice la labor social más impactante recibirá un reconocimiento .