I.E.

“Roxanita Castro Witting”

Huertos de Manchay- Pachacamac
PROGRAMACION ANUAL EPT- COMPUTACIÓN 2017
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Unidad de Gestión Educativa : Ugel N0 01

1.2 Institución Educativa : N0 7263 “Roxanita Castro Witting”
1.3 Área : EPT- Computación
1.4 Grados : 4to
1.5 Secciones : “A” “B”
1.6 Tiempo : 02 Horas
1.7 Docente : Roxana Elizabeth Robledo Córdova
1.8 Nivel y Modalidad : Secundaria
1.9 Año lectivo : 2017
1.10Directora : Yrma Villanueva Mejía

II. DESCRIPCION GENERAL

El área de Educación Para el Trabajo en el VII ciclo busca en los estudiantes consolidar los niveles de logro alcanzados en el VI ciclo. En un mundo en pleno avance
tecnológico y globalización, el área curricular está orientada a fortalecer en los estudiantes capacidades para la comprensión y aplicación de tecnologías. Para tal
fin, el uso de programas informáticos como Corel Draw, Photoshop se convierte en una herramienta de soporte muy valiosa para cualquier actividad laboral o
personal que lo requiera por su facilidad en el uso y compatibilidad con otros programas. En ese sentido los estudiantes de 5to grado estarán predispuestos para
aplicar estas herramientas como una respuesta creativa ante las situaciones de la vida cotidiana, o para permanecer en el trabajo o crear su emprendimiento. En
ese sentido los estudiantes de 5to grado estarán predispuestos para aplicar estas herramientas como una respuesta creativa ante las situaciones de la vida
cotidiana, o para permanecer en el trabajo o crear su propia empresa.

 Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando empatiza con las necesidades y expectativas de un grupo de usuarios reinterpretando la situación desde diferentes
perspectivas para crear una alternativa de solución innovadora que integra aspectos éticos y culturales y optimiza su diseño para generar resultados sociales y ambientales positivos.
Interpreta y diferencia las partes de la computadora y hace especificaciones en dibujos.
 Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando optimiza sus estrategias de participación, creación, construcción del conocimiento y expresión de su individualidad para consolidar, gestionar
y compartir su experiencia en diversos contextos socioculturales.
 Aplica habilidades técnicas al operar herramientas, máquinas o programas de software, y desarrollar métodos y estrategias para ejecutar los procesos de producción de un bien o la
prestación de un servicio.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma y sistemática al darse cuenta lo que debe aprender, al establecer prioridades en la realización de un conjunto de tareas tomando en cuenta su
viabilidad y sostenibilidad en el tiempo, y por ende, definir metas personales respaldándose en este análisis, considerando sus potencialidades y oportunidades de aprendizaje.
 Gestiona información del entorno virtual: consiste en analizar, organizar y sistematizar diversa información disponible en los entornos virtuales, tomando en cuenta los diferentes
procedimientos y formatos digitales, así como la relevancia para sus actividades de manera ética y pertinente.

III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

Nombre de la GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
Duración AUTÓNOMA GENERADOS POR LAS TIC ECONÓMICO O SOCIAL
unidad
 (situación

los costos de producción de la empresa.

de párrafos en un dibujo de Corel Draw.

Crea efectos de transparencia y Power

Utiliza el programa de Corel Draw para

botones de la caja de herramientas en

Realiza inserción de textos artísticos y

Elabora diferentes objetos usando los

Analiza los compromisos y convenios

Utiliza Nodos para realizar un diseño.

Realiza su fotomontaje en Photoshop

Utiliza herramientas de trazados y de

Valora y discierne sobre el trabajo en

Realiza su estudio de mercado sobre

Reconoce los tipos de empresas que
significativa o

internacionales a la conservación del

Utiliza las herramientas de selección
Elabora diferentes objetos soldando,

Aplica transformación a un objeto de

para poder modificar una imagen en

usando su creatividad y disposición.

Aporta sobre la organización de las

Utiliza efectos de relleno y efectos

recortando objetos o imágenes en

situación

Trabaja con las herramientas de

tridimensionales de distorsión y

Reconoce el entorno gráfico de

problemática)

empresas mediante un mapa

Photoshop para corregir una
imperfección en la imagen r.

medio ambiente.local y las

pinceladas en Corel Draw.

sobresalen en Manchay.
Photoshop y su utilidad.
crear afiches, anuncios.

del emprendedor.
Clip en un dibujo.

características
las empresas.
Corel Draw.

Corel Draw.
conceptual.
Photoshop.
extrusión.

Corel.
Unidad I
x x
Demostramos 14
responsabilidad x x x x x
practicando los sesiones
valores para evitar
un embarazo
precoz.
Unidad II

Somos
13 X x x x
responsables
cuidando nuestro sesiones x x
medio ambiente y
nuestra salud.
Unidad III

Nos x x
comprometemo
12
s a elevar el
sesiones x x x x
bajo
rendimiento en
nuestros
estudiantes.
Total de veces
39
que trabajará 3 2 2 3 3 2 4 2 4 1 2 1 1 2 2 1 2 1
sesiones
cada capacidad

UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS

Unidad I  Introducción al área y bienvenida
 Introducción a Corel Draw.
Somos responsables cuidando nuestro medio ambiente y nuestra salud.  Entorno gráfico de Corel Draw.
En la I.E. se evidenció en el año lectivo 2016 que los estudiantes del 1ro a  Herramientas de Corel Draw.  Elaboran un anuncio en Corel
5to año de secundaria, venían desaseados y no contribuían con la 14 sesiones  Herramientas de Corel Draw Draw para concientizar el
limpieza de la institución generándose malestar y atentando contra su  Herramientas básicas de Corel cuidado de nuestro medio
salud. Draw. ambiente y nuestra salud.
Sabiendo que la higiene es importante tanto para la salud como para el  Organización de Objetos.
medio ambiente es necesario proponer mediante actividades lúdicas la
 Dar forma a un objeto.
conservación del medio ambiente y su aseo personal.
  Herramientas de Dibujo de Corel
Draw.
 Herramientas de Relleno.
 Aplicar bordes a un objeto.
 Herramientas de Texto
 Herramientas Interactivas en
Corel
 Efectos y mapas de Bits.
Unidad II - Introducción a Photoshop.
Demostramos responsabilidad practicando los valores para evitar un - Entorno de Photoshop
embarazo precoz. - Caja de Herramientas de
En la I.E. Roxanita Castro del distrito de Manchay se evidencio durante el año Photoshop
2016 que los estudiantes de 1ro a 5to de secundaria presentaban poca practica - Herramientas de Photoshop
de valores como la honestidad y que hubo algunos casos de perdida dentro de - Operaciones básicas en
la I.E. como celulares, dinero y otros objetos y no hubo la honestidad de Photoshop
13 sesiones Realizamos un afiche sobre las
devolverlos, de la misma manera se observó que algunos estudiantes salieron - Trabajo con imágenes en
consecuencias del embarazo precoz.
embarazadas sin tener respeto por su entorno. Se hace importante que los Photoshop.
estudiantes interioricen y pongan en práctica los valores para que asuman con - Tamaño de lienzo en Photoshop.
responsabilidad su vida futura y así poder evitar el embarazo precoz ya que - Herramienta Lazo.
esto les afecta física y emocionalmente. - Herramienta Varita mágica.
Mediante lecturas, conversatorios, elaboración de documentos investigación, - Retoque de imágenes.
trabajos en la computadora y diálogos sobre el tema. - Colorear una foto antigua.
- Fotomontaje
Unidad III  Conociendo las empresas.
Nos comprometemos a elevar el bajo rendimiento en nuestros  Las Empresas.
estudiantes.  Tipos de Empresas.
En los últimos años hemos venido experimentando las diferentes pruebas  Organización interna de una
internacionales y nacionales, viendo la realidad que ocupamos los últimos empresa.
puestos de la prueba Pisa, nos vemos en la necesidad de subir estos  Como se organiza la empresa.
estándares haciendo que los estudiantes mejoren su nivel de comprensión 12 sesiones Organigrama de nuestra empresa.
 Conociendo el mercado.
lectora por medio de lecturas comprensivas y ejercicios que ayuden a  Formalizándonos.
desarrollar su capacidad y razonamiento.
 Proceso productivo.
 Costeo mi producto.
 Calidad y eficiencia
 Gestión financiera.
 Marketing

IV. VÍNCULOS CON OTRAS AREAS

Unidad I. Está orientada a la elaboración de diseños y se vincula con el área de educación artística, así como de Comunicación ya que va a trabajar con sus compañeros en la elaboración del mismo
también se relaciona con el área de PFRH ya que va a coordinar con sus compañeros acerca de sus diseños.
Unidad II. IV Está orientada a la elaboración de fotomontajes y se vincula con el área de educación artística, así como de PFRH ya que va a trabajar con sus compañeros en la elaboración del mismo
también se relaciona con el área de PFRH ya que va a coordinar con sus compañeros acerca de sus diseños.. Asimismo con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como
ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.
Unidad III. Está orientada al área de Comunicación ya que va a trabajar con sus compañeros en la elaboración de su empresa, también se relaciona con el área de PFRH ya que va a coordinar con
sus compañeros acerca de su organización.

V. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

 Diseño de un anuncio, un afiche y organigrama de una empresa

VI. MATERIALES Y RECURSOS

 PARA EL DOCENTE y ALUMNO:

 Estudios generales – informática básica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
 Ministerio de Educación (2009). Diseño Curricular Básico (2° ed.). Lima.
 Ministerio de Educación (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación para el Trabajo (4° ed.). Lima: Corporación Gráfica Navarrete S.A.
 Páginas web de Internet
 Proyector multimedia.
 Computadora.
Huertos de Manchay, 13 marzo del 2017

DOCENTE V0 B0 COORDINACION Vº Bº SUBDIRECCIÓN

 I.E. “Roxanita Castro Witting”
Huertos de Manchay- Pachacamac
UNIDAD DE APRENDIZAJE N0 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. AREA CURRICULAR : EPT- Computación
b. TIEMPO DE DURACION : Desde el 13 de Marzo al 23 de Junio.
c. GRADO : Cuarto
d. SECCIÓN : “A” “B”
e. DOCENTE RESPONSABLE : Roxana Elizabeth Robledo Córdova

TITULO DE LA UNIDAD
Somos responsables cuidando nuestro medio ambiente y nuestra salud.

SITUACION SIGNIFICATIVA
En la I.E. se evidenció en el año lectivo 2016 que los estudiantes del 1ro a 5to año de secundaria, venían desaseados y no contribuían con la limpieza de la institución generándose malestar y
atentando contra su salud.
Sabiendo que la higiene es importante tanto para la salud como para el medio ambiente es necesario proponer mediante actividades lúdicas la conservación del medio ambiente y su aseo personal.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO
ECONÓMICO O SOCIAL.
SE DESENVUELVE EN LOS
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC.
GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA..
- Crea propuestas de valor generando
alternativas de solución creativas e
innovadoras a través de un bien o
servicio que resuelva una necesidad no
satisfecha o un problema económico,
social o ambiental que investiga en su
entorno.
- Trabaja cooperativamente para lograr
objetivos y metas integrando esfuerzos
individuales para el logro de un objetivo
en común.
- Aplica habilidades técnicas y evalúa los
resultados del proyecto de
emprendimiento.
- Personaliza e interactúa en los entornos
virtuales.
- Gestiona información del entorno virtual
y crea objetos virtuales en diferentes
formatos.
- Define metas de aprendizaje,
organizando acciones estratégicas para
lograr sus metas.
 Analiza la utilidad del Programa de Corel Draw en el diseño gráfico.
 Identifica el programa de Corel Draw para elaborar diferentes tipos de Dibujos.
 Reconoce el programa de Corel Draw para realizar diseños graficos de forma sencilla.
 Ingresa al programa de Corel Draw de manera fácil.
 Reconoce el entorno de Corel Draw para elaborar sus trabajos de diseño.
 Utiliza el programa de Corel Draw para crear afiches, anuncios.
 Elabora diferentes objetos usando los botones de la caja de herramientas en Corel Draw.
 Discrimina las herramientas de dibujo y edición que tiene Corel Draw.
 Trabaja con las diferentes herramientas básicas que tiene Corel Draw.
 Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en Corel Draw.
 Aplica bordes a los diseños.
 Aplica un relleno a un objeto creando volumen y dimensión.
 Realiza inserción de textos artísticos y de párrafos en un dibujo de Corel Draw.
 Aplica un formato al texto de párrafo.
 Elabora diferentes objetos soldando, recortando objetos o imágenes en Corel.
 Utiliza las herramientas de relleno para darle volumen y diseño a sus trabajos.
 Diseña afiches publicitarios utilizando efectos tridimensionales en un dibujo.
 Aplica transformación a un objeto de Corel Draw.
 Trabaja con los efectos que tiene el programa de Corel Draw.
 CAMPOS TEMATICOS
 Introducción al programa y bienvenida _Dar forma a un objeto.
 Introducción a Corel Draw. _ Herramientas de dibujo de Corel Draw.
 Entorno gráfico de Corel Draw. _ Herramientas de Relleno
 Herramientas de Corel Draw. _ Aplicar bordes a un objeto
 Herramientas de Corel Draw. _ Herramientas de Texto
 Herramientas básicas de Corel Draw. _ Herramientas Interactivas en Corel
 Organización de Objetos. _ Efectos y mapa de Bits

PRODUCTOS MAS IMPORTANTES

Anuncio en Corel Draw, Afiche en Photoshop y Organigrama empresarial.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Introducción al área y bienvenida Título: Conocemos Corel Draw para realizar afiches acerca del cuidado del medio ambiente.
En la primera sesión, la docente da a conocer a los estudiantes las competencias, En la segunda sesión, la docente da a conocer a los estudiantes las competencias, capacidades y
capacidades y campos temáticos que se van a abordar en la unidad I. campos temáticos que se van a abordar en la unidad I.
También les da la bienvenida al nuevo año escolar y les va explicando cómo van a trabajar en A partir de la situación significativa sobre El cuidado del medio ambiente y nuestra salud es
el primer trimestre. ¿Qué podemos agregar a nuestro Diseño para dar a conocer el tema?
A partir de la situación significativa sobre La responsabilidad de cuidar el medio ambiente y la Indicador:
nuestra salud.  Analiza la utilidad del Programa de Corel Draw en el diseño gráfico.
Indicador:  Identifica el programa de Corel Draw para elaborar diferentes tipos de Dibujos.
Muestra interés y expectativa por conocer acerca del área de E.P.T. Campos temáticos:
Campos temáticos:  Introducción a Corel Draw
 Introducción al área de E.P.T. Actividad:
Actividad:  Ingresar a Corel Draw y reconocer el entorno.
 Socializan y se dan a conocer las competencias y capacidades del área.  Lectura del Programa de Corel DRAW
Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título: Ingresando al Entorno gráfico de Corel Draw. Título: Herramientas de Corel Draw.
En esta sesión, el estudiante, a partir de lo que ya conoce de Corel Draw, podrá reconocer el En esta sesión, el estudiante conoce las herramientas que tiene el programa de Corel Draw
entorno gráfico de Corel ya que estos elementos los empleará para realizar diseños Indicador:
trabajando con los elementos de la ventana de Corel.  Identifican el programa de Corel Draw
Indicador:  Reconocen la utilidad de las herramientas de Corel.
 Campos temáticos:
 Utiliza el programa de Corel Draw para crear diseños publicitarios.
Herramientas de Corel Draw.
 Reconoce su entorno gráfico y su importancia.
Actividad
 Campo temático:
 Exponen sobre Corel y sus herramientas.
 Entorno gráfico de Corel Draw.
Actividad:
 Realizan una línea de tiempo acerca del Programa de Corel DRAW.
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)
Título: Herramientas de Corel Draw. Título: Herramientas básicas en Corel Draw
En la quinta sesión, el estudiante continua con las herramientas que tiene el programa de En esta sesión, el estudiante, a partir de lo que ya conoce de Corel Draw, podrá reconocer las
Corel herramientas básicas con las que podrá realizar diferentes formas y son: elipse, rectángulo, etc.
Indicador: Indicador:
  Identifican el programa de Corel Draw  Discrimina las herramientas de dibujo y edición que tiene Corel Draw.
 Reconocen la utilidad de las herramientas de Corel.
 Trabaja con las diferentes herramientas básicas que tiene Corel Draw.
Campos temáticos:
Herramientas de Corel Draw. Campo temático:
Actividad  Herramientas básicas en Corel Draw.
 Exponen sobre Corel y sus herramientas. Actividad:
 Realizan objetos a partir de las herramientas básicas que tiene Corel.

Sesión 7 (2 horas) Sesión 8 (2 horas)

Título: Organización de Objetos. Título: Dar forma a los objetos.
En esta sesión, el estudiante conoce cómo se organiza un objeto desde agrupar, desagrupar, En la sesión, el estudiante continúa su trabajo con los objetos dándoles una forma.
orden, etc. Indicador:
Indicador:  Elabora diferentes objetos soldando, recortando objetos o imágenes en Corel.
 Identifican el programa de Corel Draw  Reconocen la utilidad de las herramientas de Corel.
 Reconocen la utilidad de las herramientas de Corel.
 Aplica transformación a un objeto de Corel Draw.
 Elabora diferentes objetos soldando, recortando objetos o imágenes en Corel. Campos temáticos:
Campos temáticos: Dar forma un objeto.
Organización de objetos. Actividad
Actividad Interactúan con los objetos dándoles forma en el entorno de Corel Draw.
 Organiza y selecciona objetos en el entorno de Corel.

Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)

Título: Realizamos nuestros diseños con las herramientas de dibujo. Título: Herramientas de Relleno
En esta sesión los alumnos conocen las herramientas de dibujo que tiene Corel como son: la En esta sesión, el estudiante conoce los diferentes tipos de relleno que puede aplicar a su diseño e
herramienta mano alzada, formas, entre otros. interactúa con ellos.
Indicador: Indicador:
 Identifica el programa de Corel Draw para elaborar diferentes tipos de Dibujos.  Aplica un relleno a un objeto creando volumen y dimensión.
 Discrimina las herramientas de dibujo y edición que tiene Corel Draw.  Utiliza las herramientas de relleno para darle volumen y diseño a sus trabajos.
 Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en Corel Draw. Campo temático:
Campos temáticos:  Herramientas de Relleno
 Herramientas de dibujo en Corel Draw. Actividad:
Actividad:  Aplica un relleno a sus dibujos
 Elabora sus diseños usando las herramientas de dibujo.  Realiza un mapa conceptual de los tipos de relleno que presenta Corel Draw.

Sesión 11 (2 horas) Sesión 12 (2 horas)

Título: Aplicamos diferentes bordes a un objeto Título: Trabajamos con las herramientas de Texto para realizar nuestro Anuncio sobre el
Cuidado del medio ambiente y nuestra salud.
En esta sesión, el estudiante conoce las herramientas que permiten aplicar un borde a los En esta sesión, el estudiante trabaja con la herramienta Texto y aplica el texto artístico y texto tipo
diseños. párrafo a su anuncio.
Indicador: Indicador:
 Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en Corel Draw.  Realiza inserción de textos artísticos y de párrafos en un dibujo de Corel Draw.
 Aplica un formato al texto de párrafo.
 Aplica bordes a los diseños.
Campos temáticos:
Campos temáticos:
Herramienta de Texto.
Aplicar bordes a un objeto.
Actividad
 Actividad  Realizan sus Anuncio insertando los dos tipos de texto: Artístico y de párrafo.
 Aplican diferentes estilos de bordes a los objetos.

Sesión 13 (2 horas) Sesión 14 (2 horas)

Título: Herramientas Interactivas Título: Aplicamos efectos a los objetos.
En esta sesión los alumnos conocen las herramientas interactivas que son: Mezcla, extrusión, En esta sesión, el estudiante, trabaja con los efectos que se pueden aplicar a los objetos como son:
distorsión y otras más. Power Clip, efecto lente, mapa de bits y otros.
Indicador: Indicador:
 Diseña afiches publicitarios utilizando efectos tridimensionales en un dibujo.
 Aplica transformación a un objeto de Corel Draw.
 Aplica transformación a un objeto de Corel Draw.
 Trabaja con los efectos que tiene el programa de Corel Draw.
Campos temáticos:
Campo temático:
 Herramientas Interactivas
 Efectos y mapa de Bits.
Actividad:
Actividad:
 Elaboran sus diseños aplicando las herramientas interactivas que presenta Corel
 Realizan objetos aplicando los diferentes efectos que tiene Corel Draw.
Draw.
 Trabaja un mapa conceptual de las herramientas interactivas de Corel Draw.

EVALUACION
Situación de evaluación Competencias Capacidades Indicadores
 Analiza la utilidad del Programa de Corel Draw en el diseño
gráfico.

Trabaja sus diseños de Corel
Draw, aplicando las herramientas
de dibujo, trazado, relleno y los
diferentes objetos que presenta el
programa.
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O
SOCIAL.
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA.
- Crea propuestas de valor generando
alternativas de solución creativas e
innovadoras a través de un bien o
servicio.
- Trabaja cooperativamente para lograr
objetivos y metas integrando esfuerzos
individuales para el logro de un objetivo
en común.
- Aplica habilidades técnicas y evalúa los
resultados del proyecto de
emprendimiento.
- Personaliza e interactúa en los entornos
virtuales.
- Gestiona información del entorno virtual
y crea objetos virtuales en diferentes
formatos.
- Define metas de aprendizaje,
organizando acciones estratégicas para
lograr sus metas.
 Identifica el programa de Corel Draw para elaborar diferentes
tipos de Dibujos.
 Reconoce el programa de Corel Draw para realizar diseños
graficos de forma sencilla.
 Ingresa al programa de Corel Draw de manera fácil.
 Reconoce el entorno de Corel Draw para elaborar sus trabajos de
diseño.
 Utiliza el programa de Corel Draw para crear afiches, anuncios.
 Elabora diferentes objetos usando los botones de la caja de
herramientas en Corel Draw.
 Discrimina las herramientas de dibujo y edición que tiene Corel
Draw.
 Trabaja con las diferentes herramientas básicas que tiene Corel
Draw.
 Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en Corel Draw.
 Aplica bordes a los diseños.
  Aplica un relleno a un objeto creando volumen y dimensión.
 Realiza inserción de textos artísticos y de párrafos en un dibujo
de Corel Draw.
 Aplica un formato al texto de párrafo.
 Elabora diferentes objetos soldando, recortando objetos o
imágenes en Corel.
 Utiliza las herramientas de relleno para darle volumen y diseño a
sus trabajos.
 Diseña afiches publicitarios utilizando efectos tridimensionales en
un dibujo.
 Aplica transformación a un objeto de Corel Draw.
 Trabaja con los efectos que tiene el programa de Corel Draw.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente y el Estudiante:
 Manual de Corel DRAW
 Manual de Photoshop de Aulaclic
 Manual de Gestión Empresarial

Huertos de Manchay, 13 marzo del 2017

DOCENTE V0 B0 COORDINACION Vº Bº SUBDIRECCIÓN