Diseño de objetivos

Planificación de la intervencion y la Metas a largo plazo

documentación
Una vez obtenidos los datos a través de la evaluación, se debe
planear la intervencion. Los resultados de la evaluación nos darán
una lista con:
Puntos fuertes
Puntos débiles
Prioridad del paciente y su familia
Esto dibuja la dirección para identificar opciones de intervencion
CENTRADA EN LA PERSONA
El desarrollo del plan de intervencion
Los resultados de la intervencion deben ser revisados con el
paciente y su familia
Estimular la participación del paciente y la familia en el plan de
tratamiento para asegurarse de sus prioridades
Compartir esto con otras personas relevantes del paciente (previo
consentimiento del mismo)
Objetivos
Ayudan a guiar el proceso de intervencion
Comunica a los otros que se está haciendo
Miden eficacia de la intervencion o progreso del paciente
Resultado importante para el paciente, posible de lograr como
resultado de la intervencion de TO.
¿Qué se espera que la persona logre? Estado funcional para
que la terapia sea interrumpida (PROYECCIONES DE ALTA),
que sería como debería estar el paciente para que no venga
más a TO. para pasar de UCI a un hospital de día
(dependencia de esfínteres, logre transferencias,
independencia en alimentación, etc).
Para este proceso se debe tener en cuenta la historia del
paciente y las respuestas a las intervenciones en el pasado.
También tener en cuenta la evidencia en la literatura y
experiencia clínica propia.
Una vez identificadas las METAS: ¿Cómo voy a ayudar a la
persona a lograrlas?, ¿Qué tipo de intervencion?,
¿grupal/individual?, ¿Dónde se realiza la intervencion?, ¿Qué
estrategias se utilizaran? (PLANIFICACION DEL
TRATAMIENTO/ INTERVENCION)
Hallar evidencia de investigación disponible sobre la eficacia de
las intervenciones que está considerada de ayuda a
desarrollar PLANES DE INTERVENCION (PRACTICA BASADA
EN LA EVIDENCIA)
Las metas a largo plazo se deben relacionar con un actividad
funcional especifica o a una ocupación importante para el
paciente y se debe definir un marco temporal en que se
espera que la meta se cumpla

OBJETIVOS SMART: Ejemplo: dentro de 3 meses Juan será capaz de comer las 3
comidas de forma independiente, solo con asistencia para
1. Alcanzable
preparar el ambiente físico
2. Realista
3. Tiempo El marco temporal es variable según la características del
4. Especifico paciente
5. Medible
 Metas a corto plazo Descriptores cualitativos como grado de asistencia
requerido también puede usarse como criterio de
Pasos que el paciente necesita cumplir para lograr su meta a
medición
largo plazo
Son OBJETIVOS OPERACIONALES, para poder usarse como
Ejemplos
medición del progreso del paciente
OBJETIVO GENERAL:
Deben ser capaces de ayudarnos a controlar, medir,
documentar el progreso del paciente. Dentro de dos meses Juan mejorara su equilibrio mientras se
Incluye 5 COMPONENTES principales: encuentra sentado o de pie, de manera que se pueda vestir solo.
1. Sujeto: a quien va dirigido el objetivo
OBJETIVOS ESPECIFICOS
2. Verbo: cuál es la acción a realizar
3. Comportamiento: que es lo que queremos que el Obj 1: Juan se pondrá de pie sin asistencia mientras

paciente sea capaz de hacer (desempeño converse, durante 1 minuto, el 80% de las veces que se

ocupacional) lo pide.

4. Condiciones: factores que apoyan el comportamiento, Obj 2: durante la terapia. Juan mantendrá una postura

tipo y nivel de asistencia entregada, uso de derecha en posición sentada sobre la pelota terapéutica

equipamiento adaptado, factor ambiental y situacional. grande, mientras es inclinado de lado a lao por el

Define el rango de comportamiento y en qué terapeuta durante 20 – 30 segundos.

contexto se examinara el mismo Obj 3: por la mañana juan se vestirá mientras se sienta

5. Criterio: estándar para medir el comportamiento. Son en su cama, con asistencia física mínima y clave verbales

variables y dependen directamente del tipo del para apoyarlo cuando se ponga de pie para subirse el

comportamiento que se está trabajando. Ejemplo pantalón el 80% del tiempo.

tiempo que demora para realizar el comportamiento.