Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos: BUCURESCU
Dificultades del
27/10/2017
Aprendizaje I
Nombre: STEFANIA MADALINA

Actividades

Trabajo: Planificación de una dinámica preventiva para trabajar

relajación, respiración y atención

Objetivos de la actividad:

Con el desarrollo de la actividad se pretende actuar preventivamente, tanto a nivel de

prevención primaria como secundaria, a los posibles problemas de atención, y
comportamientos de alta actividad. Se valorará la utilidad práctica de la actividad
planteada y la coherencia en su desarrollo.

Descripción de la actividad:

Dentro de los conceptos estudiados en la atención temprana, a través de esta actividad,

se propone a los estudiantes que planifiquen o diseñen una dinámica grupal
para enseñar al alumnado a respirar, saber relajarse y trabajar la atención
focalizada y sostenida para ser desarrollada en el aula ordinaria.

Criterios de evaluación:

Se valorará la adecuada planificación de la actividad práctica y su viabilidad en el aula

ordinaria para todo el grupo clase.

Extensión máxima: 3 páginas. Fuente: Georgia 11. Interlineado 1,5

INTRODUCCIÓN

Para trabajar la relajación , la respiración y la atención vamos a hacer una asamblea

con los padres y alumnos/as para presentar las actividades que vamos a

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desarrollar durante unas 12-14 sesiones dependiendo de cómo lo experimenta los

alumnos/as. Para trabajar la respiración , atención y relajación vamos a tener
diferentes recursos: videos ,canciones, láminas , diferentes tipos de telas , arena…
Al final de la asamblea se les entregará a los padres un informe breve con las
actividades planteadas.
Vamos a preparar las actividades según los conocimientos previos de nuestros
alumnos/as y por separado para mayor éxito y al final vamos a tener otra
asamblea con las familias para hablar sobre la experiencia y los resultados y que
tenga la oportunidad de contribuir en el proceso de aprendizaje y si cree
conveniente aplicarlas en sus casas.

ACTIVIDADES

1ª. ACTIVIDAD: CONCENTRACIÓN (niños/as de 3 años)

Esta actividad se puede realizar tanto en la aula como en la sala de psicomotricidad o

patio del colegio y consta en recorrido con un objecto: un vaso lleno de agua.
En la salida tendrá el vaso de plástico lleno de agua y en la llegada uno vacío.
Una vez llegado a la meta vierte el contenido de agua de su vaso en el aso
vacío. E comprueba cuánta agua se ha perdido en su recorrido.
Esta actividad aunque parece fácil para un niño/a de 3 años no es nada sencilla
porque necesita concentración y coordinación a la ve para llegar a la meta.

2ª.ATENCIÓN SELECTIVA

Esta actividad consta en reconocer ,analizar ,resaltar y señalar números , letras ,

animales,etc.

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Esta actividad consta en reconocer ,analizar ,resaltar y señalar números , letras ,

animales, etc. Que va a ayudar a fomentar el equilibrio entre la velocidad y la
precisión del mismo. Se les va a observar la precisión y el tiempo empleado.

3ª.ATENCIÓN TÁCTIL

Se puede utilizar estas actividades pre-Braille para trabajar los prerrequisitos que
necesitan los niños/as con deficiencia visual antes de que aprenda el Braille.
Para ella se va a utilizar materiales de diferentes texturas, objectos ,arena, piedras
,etc. para tocar ,pisar ,rodar…

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4ª-ATENCIÓN AUDITIVA
Estas actividades le utilizaremos para localizar la fuente del sonido , para adivinar lso
sonidos de los instrumentos musicales , para adivinar los sonids de los animales, para
discriminar los sonidos de la naturaleza con apoyo visual y para repetir las palabras en
el mismo orden que le pronuncia la maestra. Son unas actividades muy divertidas .5ª..

ACTIVIDAD DE RELAJACIÓN
El oso dormilón
Esta actividad se puede desarrollar en el aula o en la sala de psicomotricidad o
en la naturaleza si vamos de excursión.
Cada alumno/a traerá de su casa su peluche favorito para esta actividad y se
sentará en la alfombra /colchoneta o simplemente campo descansando junto a su
peluche y escuchará a la maestra que dice: imagínate que eres un osito( u otro
animal) y eres suave , eres blandito….tienes los brazos blanditos, las piernas
blanditas , la tripa , la cara (se va recorriendo el cuerpo y él debe lo debe imaginar).
De pronto , empiezas a despertarte y te despiertas moviendo lentamente la pata
derecha , la izquierda , después las dos, las levantas y las dejas caer al suelo….y
las dejas caer para estar otra vez relajados.
Mueve una mano… la otra ,despega los brazos del suelo y los dejas hacer para
estar otra vez en relajación. Lentamente te incorporas y vas estirando poco a
poco como si te acabas de despertar.
Ve poniéndote de pie y estira un brazo, el otro…estira la cabeza hacia
arriba….hasta que estés completamente despertado/despierta.

El robot
En esta actividad la maestra dice a sus alumnos/as:

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“Imagínate que eres un robot…estás de pie.. tienes las piernas duras , los brazos
duros….empiezas a andar por toda la clase. Después de unos minutos ,se le dice
que ya no e s robot…empiezas a sentir las piernas más blanditas , los brazos y la
cabeza también.
Con esta actividad el alumno/a puede comprobar los dos estados y comentar
sobre ello.

Conclusión:
RDespués de las actividades se evaluará tanto los aciertos como los fallos para
que el proceso de E A sea significativo y partir de los resultados obtenidos se
planificará o no actividades de refuerzo.
También se tendrá en cuenta la autoevaluación docente y los planes de mejora
en la propia docencia.
Bibliografía :
http://maestradeal.blogspot.comhttp://webdelmaestro.com/atencion-selectiva/
.Recuperado a 27 de octubre del 2017
https://www.google.es/search?q=actividades+para+ed.infantil+para+trabajar+difere
ntes+tipos+de+tierra,arrena&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwi
Fyfn70JDXAhUGWRQKHfW_Dg0QsAQIJg&biw=1366&bih=662.Recuperado a 27 de
octubre del 2017
http://www.orientacionandujar.es/2014/10/31/programa-de-entrenamiento-para-
mejorar-atencion-y-memoria-auditiva/ .Recuperado a 27 de octubre del 2017
https://www.google.es/imgres?imgurl=http%3A%2F%2F
www.orientacionandujar.es%2Fwp-
content%2Fuploads%2F2014%2F10%2FGyYEUD2gau1YFDuTl538hDDQ9rikaNcK80
nuyBmEir4.png&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.orientacionandujar.es%2F2014%2
F10%2F31%2Fprograma-de-entrenamiento-para-mejorar-atencion-y-memoria-
auditiva%2F&docid=nwhp75SlrezOrM&tbnid=CgKBuqfEv_ySgM%3A&vet=10ahUKE
wig9sXl1pDXAhVG1RQKHSR9BDsQMwg1KA8wDw..i&w=875&h=960&bih=662&bi
w=1366&q=fotos%20con%20actividades%20de%20atenci%C3%B3n%20auditiva&ve
d=0ahUKEwig9sXl1pDXAhVG1RQKHSR9BDsQMwg1KA8wDw&iact=mrc&uact=8 .
Recuperado a 27 de octubre del 2017

https://www.google.es/imgres?imgurl=http%3A%2F%2F2.bp.blogspot.com%2F--
HVbZ2lUG_8%2FVSZsawI9lpI%2FAAAAAAAAAFk%2Fa7dfkk0j6GM%2Fs1600%2FM
35_PD6_Presentacion.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fproblaprendiz.blogspot.com%
2F2015%2F04%2Fla-discriminacion-
auditiva.html&docid=71fFe9EwwT07IM&tbnid=z8qxC2tNnkGKzM%3A&vet=10ahUK
Ewig9sXl1pDXAhVG1RQKHSR9BDsQMwiBAShRMFE..i&w=230&h=189&bih=662&bi
w.Recuperado a 27 de octubre del 2017

http://infantilonline.unir.net/cursos/lecciones/lecc_inf03_PER89/documentos/tema
2/ideasclave.html?virtualpage=0.Recuperado a 27 de octubre del 2017

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