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MINISTERIO DE CULTURA
DIRECCION GENERAL DE ENSEÑANZA ARTISTICA
CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA
“MANUEL DE FALLA”

Trompeta I-II-III-IV
Ciclo Básico/TAP

Programa
CARRERA:

Trayecto Artístico Profesional - Plan de estudios 1586/01 con su modificatoria en el

Decreto 169/2010

CARGA HORARIA SEMANAL: 4 hs. cátedra total anual 128 hs. cátedra

REGIMEN: Anual

AÑO: 2017

PROPOSITO DEL TRABAJO

La inclusión de la presente asignatura en la propuesta curricular del Conservatorio

responde a que ésta constituye la materia principal en la formación académica de un
músico trompetista. Esta formación brindará al alumno los recursos técnicos e
interpretativos necesarios para dominar todas las áreas que abarcan la actividad de un
intérprete completo, esto incluye el repertorio universal no sólo solístico o de música
de cámara sino también las partes de orquesta para trompeta en sus diferentes
cargos. Todo esto le posibilitará desarrollarse en su labor artística aplicando los
conocimientos musicales teóricos y prácticos adquiridos durante el transcurso de su
carrera. Así mismo estos elementos de formación, harán posible cumplimentar los
proyectos de superación artística y docente que decida emprender en su desarrollo
personal.

OBJETIVOS:

- Capacitar al alumno para convertirse en un músico integral cualquiera sea

la modalidad de expresión artística que elija y lograr que éste establezca un
vínculo con su instrumento que lo habilite a desplegar toda su musicalidad,

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permitiéndole expresarse libremente en el lenguaje musical que él elija y

haga propio.

- Brindar una sólida formación técnica e interpretativa que le permita abordar

el repertorio para trompeta en todas sus variables: solista, música de
cámara, orquesta, música popular, etc.
- Preparar al alumno para ejercer la docencia acercándole los recursos
pedagógicos que lo ayuden a construir su propio camino en el desarrollo del
proceso enseñanza- aprendizaje y su aplicación práctica .Brindar una
herramienta más para su futura inserción laboral.

Objetivos Específicos:

- Desarrollar el sonido en sus amplios aspectos: emisión, proyección, calidad

tímbrica, intensidad, afinación.
- Lograr un total dominio del manejo del aire como generador básico del
proceso de producción del sonido y de la lengua como posibilitadora de
ataques y articulaciones de todo tipo.
- Conocer y dominar el repertorio universal para trompeta en sus diversos
géneros: solista, solista de orquesta sinfónica o banda, músico de fila de
orquesta sinfónica o banda, música de cámara, etc.
- Adquirir el conocimiento histórico-técnico para lograr la correcta
interpretación de los distintos lenguajes musicales. Así mismo también
lograr el dominio del uso de las diferentes sordinas aplicadas a la
interpretación, tanto como los sonidos tapados realizados con la mano en la
campana.
- Conocer la técnica de ejecución de instrumentos de la familia de la
trompeta como la trompeta en do y en mi bemol.

CONTENIDOS MINIMOS DE APLICACIÓN EN EL REPERTORIO

- Estructura y conformación de la embocadura. Estudio del zumbido de los labios

y ejercicios específicos de boquilla. Primeros pasos en la técnica de respiración
y emisión del sonido. Ejercicios de inspiración y expiración diafragmática.
Producción del sonido y aplicación a melodías fáciles. Técnica de digitación.
- Postura corporal
- Práctica de ejecución de matices.
- Trabajo progresivo sobre las distintas articulaciones.
- Desarrollo de la musicalidad en el fraseo.
- Creatividad en el abordaje de las obras propuestas.
- Dominio del registro central de la trompeta.

METODOLOGIA

- Enseñanza del trabajo individual o autónomo mediante el establecimiento de

metas para un proyecto de trabajo diario que contemple los objetivos a superar
en cada instancia del aprendizaje, para lograr las metas propuestas en la
asignatura.
- Práctica de localización de dificultades primordiales y secundarias.

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- Adaptación de métodos generales a problemáticas particulares y personales.

- Transmisión de práctica de conceptualización de las diferentes temáticas de
orden técnico – instrumental, estableciendo los fundamentos a partir de los
cuales se desarrollarán los recursos en cada etapa.
Recursos didácticos
- Cumplimiento de los objetivos propuestos, mediante la corrección por parte del
docente de los puntos que considere fundamentales y prioritarios para el
posterior desarrollo y superación de los alumnos, en las distintas etapas del
aprendizaje.
- Ejemplificación directa realizada por el docente en todos los casos: práctica
permanente de la audición exhaustiva, con ejemplos de lo buscado seguido
inmediatamente de lo no deseado.
- Transmisión de conocimientos a través de la práctica de dúos, tríos y cuartetos
para trompeta, entre profesor y alumnos.
- Realización de audiciones regulares dentro del marco de la cátedra, logrando
así la familiarización con todo el repertorio que se abordará durante la carrera
completa.
- En el caso de obras contemporáneas, posibilitar el estudio de las mismas con
el propio compositor.
- Realización de clases con profesores invitados a la cátedra, tanto trompeta
como intérpretes de otros instrumentos, para obtener distintos modos de
abordar problemáticas y para absorber distintas metodologías aplicables a
nuestro instrumento, tanto en un sentido técnico, como interpretativo.
- Estimulación de la asistencia de los alumnos a clases magistrales dictadas por
profesores de nuestro medio y visitas de carácter internacional, así como a
recitales de trompeta, de música de cámara y de organismos sinfónicos.
- Guía hacia la audición de grandes intérpretes a través de los medios
tecnológicos existentes.

REPERTORIO A DESARROLLAR

Trompeta I

Contenidos:

Conocimientos sobre las características de la construcción, posibilidades técnicas e

interpretativas de la trompeta. Ejercicios respiratorios; relajación muscular e
impostación para la obtención de sonidos.

Bibliografía:

-Edwadrs-Hovey: Vol. 1, desde la página 3 a la 23 inclusive. Belwin Mills (10940)

-Escalas Mayores Do- Sol- Re- Si bemol, en pulso de negras, ligadas y atacadas. Con
sus respectivos arpegios.
-Escala cromática desde Do.
-Flexibilidad utilizando 3 armónicos en las 7 posiciones

Evaluación final:

Edwards-Hovey: una lección

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Ejercicios de flexibilidad.
Una escala y su respectivo arpegio.
Escala cromática.

Trompeta II

Contenidos:

Ligados con una misma posición, afinación.

Dúos para trompetas y obras con acompañamiento de piano u otro instrumento.

Bibliografía:

-Edwards-Hovey: obra citada, Vol. 1, desde la página 24 hasta completar el libro.

-Arban: Estudios Nro. 11 al 19. Ricordi Americana, Bs. As., (1956).
-Schlossberg: Lecciones 1 a 6. M. Baron Co. Nueva York, (1959)
-Clarke: Estudio Nro. 1, del 1 al 13. Carl Fischer, (1912)
-Escalas mayores con todas las tonalidades con sus arpegios en corcheas.
-Escalas cromáticas por 8vas. (Todas las posibles de acuerdo con el registro
alcanzado)
-Flexibilidad utilizando 5 armónicos en las 7 posiciones.
-Gatti: Dúos
-Dos obras fáciles con acompañamiento de piano a elección del profesor.

Evaluación final:

-Edwards: Una lección

-Schlossberg: Una lección
-Gatti: un dúo
-Clarke: Estudio Nro. 1 del 1 al 13
-Obra con acompañamiento de piano.

Trompeta III

Contenidos:

Ataques simples y ligados. (Estudios específicos). Ejercicios rítmicos y de afinación.

Flexibilidad. Registro sonoro y calidad tímbrica.

Bibliografía:

-Arban: obra citada, Estudios Nro. 20 al Nro. 40; Estudios de la síncopa Nro. 1 al Nro.
10. Estudios sobre el ligado del 1 al 10.
-Gatti: obra citada, 1ra Parte, Ejercicios sobre el picado desde el Nro. 1 al Nro. 14;
ejercicios sobre ligado desde el Nro. 1 al Nro. 12; Dúos Nro. 3 al Nro. 7.
-Scholssberg: obra citada, Lecciones Nro. 7 al Nro. 15
-Clarke. Obra citada, Estudios Nro. 1, del Nro. 14 al Nro. 20.
-Concone: Lyrical Studies, for trumpet or horn: ejercicios 1, 2 y 3
-Dos obras con piano acorde al nivel.
-Flexibilidad utilizando 6 armónicos en las 7 posiciones.

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Evaluación final:

-Scholssberg: Dos ejercicios de flexibilidad.

-Arban: Estudios: 2 de ataque simple, 2 de síncopa y 2 ligados.
-Gatti: Un dúo para trompeta.
-Clarke: Estudio Nro1, del 14 al 20.
-Concone
-Obra con piano.

Trompeta IV

Contenidos:

Ataques simples y ligados. Figuras con puntillo. Dúos de mediana dificultad.

Flexibilidad. Estudio sobre expresión de la frase melódica.

Bibliografía:

-Arban: obra citada, Estudios Nro. 41 al Nro. 50. Estudios sobre expresión de la frase
melódica, del Nro. 13 al Nro. 16. Estudios sobre el ligado, del Nro. 11 al Nro. 15.
Escalas cromáticas de la Nro. 1 a la Nro. 6. Estudios de corchea y semicorchea Nro.
19 al Nro. 27.
-Gatti: obra citada, 1ra. Parte, Estudios sobre el ligado del Nro. 20 al Nro. 24. Estudios
de tresillos del 20 al 32. Dúos desde el Nro. 8 al No.12.
-Clarke: obra citada, Estudios Nro.1 y Nro.2
-Colin: Charles Colin (1941). Vol.1, Ejercicios Nro. 1 al Nro. 3
-Concone: ejercicios 4 al 8
-Dos obras con piano acorde al nivel
-Flexibilidad utilizando 4 armónicos en las 7 posiciones.

Evaluación Final:

-Scholssberg: Un ejercicio de flexibilidad.

-Arban: Un estudio sobre escalas cromáticas. Un estudio sobre ligados. Un estudio
sobre corchea con puntillo y semicorchea.
-Gatti: Un dúo para trompeta.
-Clarke: Estudios Nro. 1 y 2
-Colin: Un estudio de flexibilidad.
-Concone

Este programa fue consensuado por los docentes de

Trompeta del Conservatorio Superior de Música Manuel de Falla.

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