CORPORACIÓN METODISTA

COLEGIO INGLÉS
DIRECCIÓN 3º CICLO
DPTO HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
PROFESORES CA-SB-RC-ÁV-IV
___________________________________________________________________________

CONTROL ACUMULATIVO: “LA CIVILIZACIÓN INCA”

Nombre: …………………………………………………………………… Nota__________________

Nivel : 2º medio (C-D-E-F). Puntaje________________

Curso : ……………………………………………………………………

Fecha : ………………………………………………….. Fila: “A” Puntaje Total: 14 puntos.

Objetivos: 1) Reconocer los principales rasgos culturales de la civilización Inca.

Instrucciones: Lee atentamente la evaluación antes de responder, ya que no se permite su posterior

corrección. Utiliza lápiz de pasta. No se permite el uso de corrector. Duración máxima
del control acumulativo 25 minutos. ¡Buena Suerte!

I. SELECCIÓN MÚLTIPLE: Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. Cada

respuesta correcta vale 1.0 punto. (7.0 puntos)

1) “Sistema de reciprocidad o servicios mutuos que regula el orden o relaciones sociales del Mundo
Andino (Inca)”. La descripción hace referencia a:

a) El Ayni
b) La Minga
c) La Mita
d) El Cápac Ñan
e) El Quipu

2) El mito fundacional de los Incas señala que su primer Emperador fue:

a) Huayna Cápac
b) Atahualpa
c) Húascar
d) Manco Cápac
e) Sinchi Roca

3) “Funcionarios estatales cuya misión fundamental era la administración de las provincias o

huamanis del Imperio”; la descripción hace referencia a:

a) Los Quipucamayoc
b) Los Tucricuts
c) Los Amautas
d) Los Curacas
e) Los Apocunas

1
4) Las tres lenguas más importantes que se hablaron en el mundo andino fueron:

a) Kakán, Kunza y Mapudungun

b) Quechua, Kunza y Kakán
c) Puquina, Quechua y Aymara
d) Mapudungun, Runa Simi y Aymara
e) Quechua, Nahualt y Quiché

5) El concepto “Cápac Ñan” hace referencia a:

a) Las Civilizaciones Andinas

b) El Imperio de los Incas
c) El Mundo Andino
d) Los Caminos del Inca
e) El Culto al Sol

6) El sistema de cultivos (agricultura) utilizado preferentemente por los Incas fue el de las:

a) Chacras
b) Terrazas
c) Milpas
d) Chinampas
e) Melgas

7) El capital imperial de los Incas se conoció con el nombre de:

a) Ollantaytambo
b) Pisac
c) Cuzco
d) Machu Picchu
e) Vilcashuaman

II. DESARROLLO: Responde las siguientes preguntas. (7.0 puntos)

1) ¿Qué fue el “Coricancha” y para qué era utilizado por los Incas? 3.0 puntos

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2) ¿Qué fue la “Mita” y cuál fue su utilización? 4.0 puntos

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2
 CORPORACIÓN METODISTA
COLEGIO INGLÉS
DIRECCIÓN 3º CICLO
DPTO HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
PROFESOR CA-SB-RC-ÁV-IV
________________________________________________________________________________

CONTROL ACUMULATIVO: “LA CIVILIZACIÓN INCA”

Nombre: …………………………………………………………………… Nota__________________

Nivel : 2º medio (C-D-E-F). Puntaje________________

Curso : ……………………………………………………………………

Fecha : ………………………………………………….. Fila: “B” Puntaje Total: 14 puntos.

Objetivos: 1) Reconocer los principales rasgos culturales de la civilización Inca.

Instrucciones: Lee atentamente la evaluación antes de responder, ya que no se permite su posterior

corrección. Utiliza lápiz de pasta. No se permite el uso de corrector. Duración máxima
del control acumulativo 25 minutos. ¡Buena Suerte!

I. SELECCIÓN MÚLTIPLE: Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. Cada

respuesta correcta vale 1.0 punto. (7.0 puntos)

1) “Sistema de trabajo obligatorio por turnos (mano de obra) que los Incas aplican a los ayllus o a
las poblaciones sometidas por el Imperio”. La descripción hace referencia a:

a) El Ayni
b) La Minga
c) La Mita
d) El Cápac Ñan
e) El Quipu

2) La historia de los Incas señala que su último Emperador fue:

a) Huayna Cápac
b) Atahualpa
c) Húascar
d) Manco Cápac
e) Sinchi Roca

3) “Funcionarios estatales cuya misión fundamental era la administración de los suyos o regiones del
Imperio”; la descripción hace referencia a:

a) Los Quipucamayoc
b) Los Tucricuts
c) Los Amautas
d) Los Curacas
e) Los Apocunas

3
4) “Varón, adulto, casado que debía pagar tributo al Estado Inca; se hace referencia a los:

a) Hatun Runas
b) Yanaconas
c) Mitimaes
d) Mitmaqunas
e) Pinas

5) El concepto “Tawantinsuyo” hace referencia a:

a) Los Caminos del Inca

b) El Imperio de los Incas
c) El Mundo Andino
d) Las Civilizaciones Andinas
e) El Culto al Sol

6) El sistema de almacenamiento (depósitos) utilizado preferentemente por los Incas fue el de:

a) Los Quipus
b) Las Capacochas
c) Las Colcas
d) Los Andenes
e) Las Melgas

7) El máximo templo de adoración del Sol se conoció con el nombre de:

a) Inticancha
b) Sacsayhuaman
c) Coricancha
d) Machu Picchu
e) Amarucancha

II. DESARROLLO: Responde las siguientes preguntas. (7.0 puntos)

1) ¿Quiénes fueron los “yanaconas” y cuál fue su importancia? 4.0 puntos

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2) ¿Qué fueron los Quipus y para qué fueron utilizados? 3.0 puntos

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4
5
 “GUÍA DE TRABAJO EN TERRENO”

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales

Ciclo : 4º ciclo
Nivel : 1º medios: A-B-C-D-E-F
Profesores : Ronald Cortez – Juan Rojas
Lugar : Quebrada de Tarapacá, “Pachica”
Fecha : 27 y 28 de septiembre de 2007

Objetivos:
* Conocer y valorar la importancia histórica de las manifestaciones culturales de los
pueblos prehispánicos del extremo norte de Chile.
* Reconocer los aspectos físicos, demográficos y culturales de la región de Tarapacá.
* Identificar las características agropecuarias de la localidad de Pachica.
* Valorar la preservación del medio ambiente natural.

Metodología de Trabajo:
* El trabajo será grupal (máximo 4 personas por grupo)
* Durante el terreno los alumnos/as deberán registrar en sus cuadernos la información
obtenida mediante la observación directa.
* Posteriormente, deberán consultar bibliografía con el objeto de profundizar
contenidos.
* Sistematizar la información y preparar un trabajo final (Informe) escrito en
computador.
* El trabajo final constará de las siguientes partes:
a) Portada (membrete, título e identificación)
b) Índice
c) Introducción
d) Desarrollo
e) Conclusión y/o comentarios finales

Nota: - Formato, hojas tamaño carta.

- Tipo de letra: Times New Roman – tamaño 14.
- Márgenes y dimensiones: 2 cms. de margen.
- Las fotografías (escaneadas), ilustraciones y/o dibujos serán responsabilidad del
autor.
- La cantidad de hojas del informe no puede exceder las 12 en total.
- No podrá haber cambio de los integrantes del grupo que inició el trabajo en

6
 Pachica.

Fecha de Entrega del Informe de Terreno: Jueves 18 de octubre de 2007.

Evaluación: Se obtendrá una (1) calificación, 50% por pauta de observación y 50% por
informe escrito final.

Cuestionario Base a Resolver

De Iquique a Pachica:

1. Escriba una bitácora de viaje, que consiste en confeccionar un itinerario de los sitios
(arquelógicos, históricos, geográficos, etc.) más relevantes en el viaje de Iquique a
Pachica.
Además, debe diseñar un mapa e indicar en él, mediante íconos, los principales
lugares visitados u observados.
Formato: hoja tamaño carta, margen de 1 cm., debe contener: título, simbología,
puntos cardinales (rosa de los vientos) y debe presentarlo coloreado.

En el Cerro Unitas:

1. ¿Qué representa el Geoglifo?

2. ¿Qué técnica se utilizó para su confección?
3. ¿Quiénes y cuándo lo confeccionaron? ¿Con qué objetivo o motivo?
4. Señale las diferencias entre Geoglifos, Petroglifos y Pictografías o Pintura Rupestre
Explique.

En Pachica:

1. Describa el lugar: relieve, clima, recursos hídricos, vegetación y fauna.

2. Confeccione un plano de la localidad de Pachica, considerando lo siguiente: entorno

natural (ríos, cerros, vegetación, etc.), traza urbana (calles y las manzanas en las
cuales se ubican las diferentes construcciones del asentamiento) y equipamiento
básico (nombre de calles importantes, plazas, escuelas, hospitales, clubes deportivos,
iglesias, etc.)
Formato: hoja tamaño carta, margen de 1 cm., debe contener: título, simbología,

7
8