PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Propuesta técnica

(Este formato se basa en el formulario del SIGP de Colciencias)

Recuerde validar la información antes de enviarla, los 17 puntos del formato deben estar completamente diligenciados
para ser radicado.

1. GENERALIDADES DEL PROYECTO

VI CONVOCATORIA PARA EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE

Convocatoria
LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACION EN UNIMINUTO

Diagnóstico del estado actual de los planes de emergencias de las

Título del Proyecto
Instituciones Educativas públicas del Municipio de Soacha.

Programa o Unidad
Administración en Salud Ocupacional
Académica

Grupo de investigación GIALSSS

Educación, transformación social e Innovación Desarrollo humano y comunicación
Línea de investigación
Gestión social, participación y desarrollo comunitario X Innovaciones sociales y productivas

Sublinea de investigación Salud y medio ambiente - Competitividad y desarrollo económico

Duración en meses 10

Adriana María Castellanos Cedula de

Investigador principal 52.856.520
Muñoz Ciudadanía:

Lugar ejecución Soacha

Dirección electrónica del

acastellan9@uniminuto.edu.co
investigador principal

Valor Solicitud
5.000.000
Cofinanciación

Aportes de contrapartida 9.000.000

Valor total del proyecto 14.000.000

2. ENTIDADES DEL PROYECTO(Si las hay. Puede incluir las filas para el No. de entidades que necesite)

Nombre de la entidad Rol

Entidad No. 1 UNIMINUTO Ejecutora X

Entidad No. 2 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

Participante X
SOACHA

Entidad No. 3 Participante

3. DEPENDENCIA EJECUTORA

Sede o Regional Centro Regional Soacha

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 Dependencia o Unidad
Administración en Salud Ocupacional
Académica

Ciudad SOACHA

Dirección Transversal 5 # 5g – 95

Teléfono 2816520 Ext. 3342 Fax

Página web www.uniminuto.edu

Dirección electrónica

Nombre del Decano o

Elías Carvajal Gómez
quien haga sus veces

Cédula de
Tipo de identificación Cédula de Ciudadanía 74321069, Soacha Boyacá
Ciudadanía

4. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO (Puede incluir las filas

para el No. de grupos de investigación que necesite)

Código COL0180708 Nombre Líder Albeiro Aguilar

Nombre del
Nombre del Grupo GIALSSS Sublíder
N/A

Código N/A Nombre Líder N/A

Nombre del
Nombre del Grupo N/A N/A
Sublíder

5. INFORMACIÓN GENERAL DE FINANCIACIÓN

Valor solicitado a la Convocatoria: 5.000.000

Valor contrapartida en especie: 9.000.00

Valor contrapartida en dinero: /

Valor total: 14.000.000

6. ENTIDADES - INFORMACIÓN GENERAL (Si las hay Diferente a la Corporación Universitaria Minuto
de Dios. Puede incluir las tablas para el No. de entidades que necesite)

Información general

Entidad

NIT Dígito verificación

País Ciudad

Dirección

Teléfono Fax

Página web

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 Dirección
electrónica

Representante legal

Nombre

Tipo de Número de
identificación identificación

Datos de contacto

Nombre

Cargo
Primer contacto
Teléfono

Correo electrónico

Nombre

Cargo
Segundo contacto
Teléfono

Correo electrónico

7. DESCRIPCIONES DEL PROYECTO

Descripción 1 de 13

RESUMEN EJECUTIVO (Máximo 1 página)

Escriba aquí.

En las actividades cotidianas de cualquier colegio se pueden presentar situaciones que afectan de forma
repentina las actividades diarias. Estas situaciones son de diferente origen: naturales, tecnológicas y
sociales. Lo anterior muestra la variedad de emergencias que en cualquier momento pueden afectar de
manera individual o colectiva el cotidiano vivir con resultados como lesiones o muertes, daño a bienes,
afectación del ambiente, alteración del funcionamiento y pérdidas económicas.

En este documento se desarrolla un diagnóstico de los planes de emergencias de los colegios públicos de
Soacha basados en la lista de chequeo expuesta en la Guía para Elaborar Planes de Emergencia y
Contingencia basada en la Resolución 004/09 del FOPAE. Además, es necesario definir que el Plan de
Emergencia y Contingencias - PEC, hace parte integral del programa de salud ocupacional que deben
desarrollar e implementar los responsables de la seguridad en instituciones públicas y privadas en el país
en cumplimiento a lo estipulado en la Resolución 1016 /89, el cual podrá ser verificado en cualquier
momento por alguna de las entidades que integran el sistema de Inspección, Vigilancia y Control del Distrito
como lo establece el Decreto 483 /07.

Este diagnóstico parte de reconocer a IDIGER como la institución encargada de entregar a los responsables
de la atención integral a la primera infancia, infancia y adolescencia, instituciones educativas y de educación
para el trabajo y desarrollo humano y en general al sector educativo, los Lineamientos para la elaboración

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de los Planes Escolares de Gestión de Riesgos y Cambio Climático – PEGR-CC.

Descripción 2 de 13

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Máximo 1 página)

Escriba aquí.

, En Colombia se dan diversos eventos de carácter natural que representan peligrosidad y pueden ser
considerados como factores que aumentan el riesgo a desastres. Según sea el tipo de fenómeno y la
severidad de su ocurrencia se hacen visibles daños en un mayor o menor nivel según sea la vulnerabilidad
física, social, económica y cultural de quienes se ven afectados.

La respuesta del Estado colombiano está determinada y limitada a disposiciones de tipo fiscal existentes en
el momento de la ocurrencia de los eventos. Dicha respuesta implica de forma transversal que las
condiciones geográficas, geodinámicas y climáticas, son factores de amenazas, tales como: terremotos,
erupciones volcánicas, deslizamientos e inundaciones, entre otras. Dichas condiciones sumadas a la
vulnerabilidad de la población, por factores, sociales, políticos, económicos, físicos y culturales, se traduce
en riesgos naturales y potenciales desastres (Escobar, 2008).

Durante las actividades académicas en los colegios de Soacha se pueden presentar posibles situaciones de
emergencia que no permiten el normal desarrollo de las actividades, generando así riesgos para la vida de
las personas, afectando la infraestructura, la imagen, la economía, la continuidad del colegio y el medio
ambiente.

Teniendo en cuenta las Normas Técnicas Colombianas se hace necesario realizar un diagnóstico del plan
de emergencia y contingencias de los colegios públicos de Soacha, el cual permita prevenir y controlar
eventos provocados por emergencias o desastres mediante el desarrollo de un esquema organizado y
documentado para su intervención.

Descripción 3 de 13

ESTADO DEL ARTE DE LA INVESTIGACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO O INNOVACIÓN

(Máximo 2 páginas)

Escriba aquí.

. El desarrollo de planes de emergencias en las instituciones es de vital importancia debido a que evidencia
como los colegios se han previsto y planificado para prevenir las emergencias y prepararse para responder,
en caso que se presente, alguna situación de emergencia o desastre, por ello, para este proceso
investigativo se realizó la búsqueda de información relacionada con el objeto de estudio en el territorio
nacional y local y no fue posible hallar investigaciones o estudios que demuestren la realización de
diagnósticos o estados sobre cómo se llevan a cabo la implementación de los planes de emergencia al
interior de las instituciones educativas; solamente, se encontró una noticia del presente año en el
departamento de Santander en donde se menciona que “la ciudad de Cúcuta que la Alcaldía visitará los
diferentes colegios del casco urbano de la ciudad, con el fin de verificar la implementación de los planes
escolares de gestión del riesgo” Asimismo, en este espacio de comunicación se explica la actividad consiste

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en revisar que los planteles educativos cuenten con las respectivas rutas de evacuación, simulacros,
elementos de primeros auxilios y grupos de brigadistas para atender cualquier emergencia Los resultaron
que se encontraron fue que, la mayoría de los colegios conocen del tema, pero no han concretado sus
acciones para implementar el plan, en este mismo sentido, mencionan que las escuelas públicas de Cúcuta
están reprobadas en el diseño de sus planes de emergencia es decir, no tienen diseñado el programa de
emergencia. (La opinión, 2018)

Por otro lado cabe destacar, que con relación al tema propuesto de investigación, los trabajos que se
pueden relacionar pero que no corresponden directamente al planteamiento del problema, son trabajos de
grado que tienen como propósito el diseño de planes de emergencias para colegios, a continuación se
presentan los más recientes.

 ORTEGA, (2017) DISEÑO DEL PLAN DE EMERGENCIAS Y CONTINGENCIAS DEL COLEGIO

RAFAEL MARÍA CARRASQUILLA, el cual tuvo como propósito diseñar el documento Plan de Emergencias
y Contingencias (PEC), para gestionar los riesgos que pueda poner en peligro la estabilidad de la
organización desde el punto de vista humano, material o ambiental, para la realización de este trabajo fue
necesario Identificar los riesgos, amenazas y la vulnerabilidad de las personas, recursos, sistemas y
procesos que permitan instaurar las recomendaciones oportunas en la disminución de estas.

La principal conclusión aportada por este trabajo fue que las instituciones educativas, al igual que las
diferentes empresas sin importar su razón social, son responsables del diseño, divulgación y ejecución del
Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo, donde uno de sus componentes es el Plan de
Emergencias y Contingencias (PEC), que permite identificar los peligros y valorar los riesgos para tomar
medidas de intervención como es la adquisición de los diferentes elementos para emergencias y el
entrenamiento de los colaboradores para atender un evento adverso mientras arriban los cuerpos de
socorro, de igual forma brindan a trabajadores y visitantes medidas de prevención en caso de un suceso
adverso.

 SARAY, E.A y HERNÁNDEZ, E. V. (2017). Realizaron el Planteamiento Del Sistema de Gestión de

Seguridad Y Salud en el Trabajo en el Comité Cívico, cuyo objetivo fue Plantear el sistema de
seguridad y salud en el trabajo a partir de la Identificación de los factores de peligro presentes en las
actividades e instalaciones , para proponer un plan de trabajo que se ajuste a las necesidades y la
planeación del Sistema.A parir del desarrollo del trabajo encontraron que el comité carecía de
políticas en seguridad en el trabajo y de esta forma se inició un planteamiento del decreto 1072 del
2015 y aplicar algunos requerimientos que esta ley exige.

Por último, para definir un diagnóstico es necesario hacer uso de los instrumentos que ofrecen el gobierno
distrital a través de la Guía Para Elaborar Planes De Emergencia y Contingencia, la cual ofrece una lista de
chequeo que permite revisar el plan de emergencia y contingencias de los colegios de forma integral. En
esta lista de chequeo se evalúa y califica en términos cuantitativos la labor de los colegios en relación a
contar o no con ítems como los que se exponen a continuación:

Documentos: El PEC impreso y actualizado es un factor que tiene un alto puntaje en la valoración durante el
diagnóstico, además, contar con un análisis de riesgo, un Plan de Evacuación, los Planes de Contingencia
actualizados y la disposición de protocolos y procedimientos para la atención a emergencias. Los elementos
anteriormente expuestos permiten garantizar que se cuenten con los instrumentos técnicos básicos para la
atención a una emergencia.

1. Organización para emergencias: En este punto es necesario tener claridad sobre la infraestructura
y los equipamientos necesarios para atender una emergencia, ya que se requiere disponer de una
brigada de emergencia capacitada, entrenada y con la dotación necesaria para atender y dar
respuestas a las emergencias.
2. Ejercicios previos: se busca a través de esta etapa de diagnóstico identificar el reconocimiento de
rutas de evacuación y zonas de encuentro en el último año, además de definir simulaciones o
ejercicios de mesa en el último año.
3. Recursos y sistemas para emergencias: En esta etapa de diagnóstico se definen los elementos y
herramientas necesarias para el colegio con el fin de definir sistemas como: sistemas de protección
contra incendios, sistema de iluminación, sistema de alarmas, además de recursos suficientes para
la atención de víctimas.

A partir de la cuantificación y calificación de los aspectos mencionados anteriormente será posible emitir un

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diagnóstico de carácter favorable o no en relación al estado actual de los planes de emergencia de los
colegios públicos de Soacha. El diligenciamiento de los ítems relacionados con las amenazas y
vulnerabilidades requieren de un diagnóstico a partir de la información disponible sobre el territorio y la
institución educativa, esto permite tener un panorama general de las amenazas, las vulnerabilidades
asociadas a cada una de ellas y los riesgos que puede alterar la rutina diaria de la comunidad educativa.

Descripción 4 de 13

MARCO TEÓRICO (Máximo 2 páginas)

Escriba aquí.

Antecedentes

Las emergencias son todos los eventos identificables en el tiempo, que producen un estado de perturbación
funcional en el sistema, por la ocurrencia de un evento indeseable, que en su momento exige una respuesta
mayor a la establecida mediante los recursos normalmente disponibles, produciendo una modificación
sustancial pero temporal, sobre el sistema involucrado, el cual compromete a la comunidad o el ambiente,
alterando los servicios e impidiendo el normal desarrollo de las actividades esenciales (IDIGER, 2013).

La prevención y la atención de emergencias en Colombia tomo gran importancia dado eventos

históricamente destacados que generaron amenazas tales como: el terremoto de Tunjuelo en la ciudad de
Bogotá en 1644, el terremoto de los Andes en Cúcuta 1875, el terremoto en Tumaco en 1979, el terremoto
en Popayán en 1983, la avalancha de Armero en 1985 entre otras. (Castro, 2015).

Debido a las diferentes emergencias que se han presentado en el país, el Gobierno Nacional ve la
necesidad de crear Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres actualmente establecido por la
Ley 1523 de 2012, el cual está constituido por entidades públicas y privadas las cuales elaboran planes,
programas, proyectos y acciones específicas con el objeto de dar solución a los problemas de seguridad de
la población que se encuentren en un entorno físico por la eventual ocurrencia de fenómenos naturales
(Castro, 2015).

Teniendo en cuenta lo anterior y a través de medidas basadas en salud ocupacional que protejan la vida y
la integridad física de la población en general, el Gobierno Distrital en compañía del Ministerio de trabajo, ha
establecido una serie de normas que permiten la implementación de medidas de prevención en atención a
emergencias como las que se exponen a continuación:

Norma Descripción

ACUERDO DISTRITAL 341 /08 “Por el cual se adiciona el acuerdo No. 30 de 2001
y se establece la relación de un simulacro de
actuación en caso de un evento de calamidad
pública de gran magnitud con la participación de
todos los habitantes de la ciudad” Artículo 4. La
Administración Distrital promoverá acciones para
que todos los patrones con carácter de empresa y
domicilio en la ciudad de Bogotá, de acuerdo con
las normas en materia de riesgos profesionales y
salud

DECRETO 633/07 “Por el cual se dictan disposiciones en materia de

prevención de riesgos en los lugares donde se
presenten aglomeraciones de público y se deroga
el Decreto 043 de 2006 el cual regulaba antes la
materia”

Artículo 5- Planes de Contingencia De conformidad

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 con lo previsto en los artículos 8º y 9º del Decreto
Extraordinario 919 /89 y en el artículo 15 del
Decreto Distrital 332 /04, todas las entidades o
personas públicas o privadas responsables de
edificaciones, instalaciones o espacios en los
cuales se realicen aglomeraciones de público,
deberán preparar y observar planes de
contingencia que incluyan los análisis de riesgos y
las medidas de prevención, preparación y
mitigación, en forma y condiciones que establezca
la DPAE (hoy FOPAE)

RESOLUCIÓN 3459 DE 1994 “Por la cual se regulan las actuaciones del Sistema
Educativo de Bogotá D.C. en la prevención y
atención de emergencias”

Resolución 592 de 2015 Esta Resolución crea los Comités Operativos de

Convivencia Escolar, Prevención y Solución de
Conflictos en los diferentes niveles de
administración pública: central y local.

Fuente: Elaboración propia

Referentes conceptuales

A continuación, se expone la definición de los conceptos clave que permiten definir un panorama claro para
llevar a cabo un correcto diagnóstico de los planes de emergencia en los colegios públicos de Soacha
(IDIGER, 2013).

 Accidente: Evento o interrupción repentina no planeada de una actividad que da lugar a muerte,
lesión, daño u otra pérdida a las personas, a la propiedad, al ambiente, a la calidad o perdida en el
proceso.
 Alerta: Estado o situación de vigilancia sobre la posibilidad de ocurrencia de un evento cualquiera.
O acciones específicas de respuesta frente a una emergencia.
 Amenaza: Condición latente derivada de la posible ocurrencia de un fenómeno físico de origen
natural, socio natural o antrópico no intencional, que puede causar daño a la población y sus
bienes, la infraestructura, el ambiente y la economía pública y privada. Es un factor de riesgo
externo.
 Plan de emergencia: El Plan de Emergencia y Contingencias es el instrumento principal que define
las políticas, los sistemas de organización y los procedimientos generales aplicables para enfrentar
de manera oportuna, eficiente y eficaz las situaciones de calamidad, desastre o emergencia, en
sus distintas fases. Con el fin de mitigar o reducir los efectos negativos o lesivos de las situaciones
que se presenten en los colegios.
 Riesgo: El daño potencial que, sobre la población y sus bienes, la infraestructura, el ambiente y la
economía pública y privada, pueda causarse por la ocurrencia de amenazas de origen natural,
socio-natural o antrópico no intencional, que se extiende más allá de los espacios privados o
actividades particulares de las personas y organizaciones y que por su magnitud, velocidad y
contingencia hace necesario un proceso de gestión que involucre al Estado y a la sociedad.

Descripción 5 de 13

OBJETIVOS

Escriba aquí.

Objetivo general: Establecer el diagnóstico de los planes de emergencias de las Instituciones Educativas
públicas del Municipio de Soacha, para identificar las amenazas y vulnerabilidades que presentan y realizar
las recomendaciones a la secretaría de educación en términos de prevención.

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Objetivos específicos:

 Caracterización inicial de la población objeto de análisis. (Colegios de Soacha con y sin planes de
emergencia)
 Recolección de la información relacionada a la población objetivo, alcance, cobertura,
componentes del Plan de emergencias, marco normativo y fuentes de financiación.
 Identificación de la gestión del riesgo en los colegios públicos del Municipio.
 Elaboración del informe final, donde se evidencia el estado actual de los planes de emergencias de
los colegíos públicos de Soacha.

Descripción 6 de 13

METODOLOGÍA PROPUESTA (Máximo 1 página, incluir población y muestra)

Escriba aquí.

El desarrollo de la investigación, se hará a partir de un estudio diagnóstico descriptivo que permite recabar
información, que después será analizada e interpretada para obtener resultados que retratan el fenómeno
de estudio, la metodología se desarrollará en fases la cual permitirá definir una línea de acción en cuando a
las diferentes actividades que se llevaran a cabo para el alcance de los objetivos de la investigación. A
continuación, se describen las etapas que componen la metodología de carácter descriptiva:
1.1. Identificación inicial de la población objeto de análisis. (Colegios de Soacha con y sin planes de
emergencia)
1.2. Recolección de la información relacionada a la población objetivo, alcance, cobertura,
componentes del Plan de emergencias, marco normativo y fuentes de financiación.
1.3. Tratamiento de la información para la construcción de datos.
1.4. Elaboración del informe final que soporta el desarrollo de las actividades de la investigación,
donde se evidencia el diagnóstico sobre los planes de emergencias de los colegíos públicos de
Soacha.
La muestra inicial corresponde a tres de los principales colegios públicos de Soacha: Escuela Normal
Superior María Auxiliadora, Colegio La Despensa, Colegio Bolívar de Soacha

Descripción 7 de 13

CONFORMACIÓN Y TRAYECTORIA DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN (Máximo 2 página)

Escriba aquí.

El programa Administración en Seguridad y Salud en el Trabajo contempla la investigación como pilar

fundamental y para evidenciarlo los profesores del programa fomentan la investigación a partir de la
participación de los estudiantes interesados en observar críticamente los contextos en donde se
desenvuelven, con el fin de contrastar los conocimientos teóricos, la formación disciplinar en Seguridad y
Salud en el Trabajo y su aplicación en los diversos sectores económicos. Adicionalmente, la investigación
formativa llevada a cabo en el semillero de investigación del programa, busca orientar a los estudiantes en
el manejo bases de datos científicas para consulta teóricas en artículos académicos y fortalecer las
habilidades comunicativas necesarias para la divulgación de conocimiento académico. Las investigaciones
realizadas en el contexto local han servido como base conceptual para el análisis de los problemas sociales
en la región.

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 El semillero de investigación desde el año 2016 viene adelantando acciones formativas en
investigación que han permitido aumentar el número de estudiantes con aspiraciones de desarrollar
propuestas de investigación encaminadas a la solución y mejoramiento de procesos propios de la
Seguridad y Salud en el trabajo en las organizaciones.

Actividades de investigación formativa planeadas desde el programa que se asocian al semillero

●Motivar a los estudiantes voluntarios para concluir su propuesta de investigación que presentan.
●Formar en los estudiantes de 2° semestre una cultura de investigación desde la materia
introducción a la investigación.
● Convocar a estudiantes de 8 y 9 semestre para presentes sus propuestas de investigación al
semillero de investigación en coordinación con los docentes del programa.
Aportes a los procesos de desarrollo curricular de su programa:

● Generación y promoción cultura de investigación en el programa, especialmente en los jóvenes de

2, 8, 9 y 10 semestre.
● Fortalecimiento de los procesos formativos en las asignaturas de introducción y metodología de la
investigación y formulación de proyectos del programa ASOD.
● Promoción de las sistematizaciones de las prácticas profesionales como opción de grado.

Por último, es necesario mencionar que el programa no cuenta con un grupo de Investigación clasificado,
sin embargo, una de las metas a mediano plazo es que con el desarrollo de propuestas y la divulgación de
conocimiento producto del trabajo en el semillero se logre alcanzar los elementos necesarios para incluirse
dentro un grupo de investigación
.

Descripción 8 de 13

BIBLIOGRAFÍA

Escriba aquí.

 Alcaldia mayor de Bogotá D.C. (2016). Lineamientos para la Elaboración del plan Escolar de
Gestión de Riesgos y Cambio Climático PEGR-CC . Bogotá.
 Alcaldia mayor de Bogotá D.C.Acuerdo 341 de 2008. Por el cual se establece la implementación y
ejecución del Día de la Prevención de Desastres y Emergencias en el Distrito Capital.Recuperado
de: http://biblioteca.saludcapital.gov.co
 Alcaldia mayor de Bogotá D.C RESOLUCIÓN No. 3459. Por la cual se regulan las
actuaciones del Sistema Educativo de Santafé de Bogotá D.C. Recuperado de :
http://documentacion.ideam.gov.co/openbiblio/bvirtual/019254/PDF/res3459.pdf
 FOPAE. (2013). GUÍA PARA ELABORAR PLANES DE EMERGENCIA Y CONTINGENCIA.
Bogotá.
 IDIGER. (2014). Gestión Integral del Riesgo. Bogotá.
 INSTITUTO DISTRITAL DE RECREACIÓN Y DEPORTE I.D.R.D.(2015) DECRETO
633/07Recuperado de: http://www.idrd.gov.co/sitio/idrd/sites/default/files/imagenes/CBN-
1107_0.pdf
 ORTEGA, D. P. (2017). DISEÑO DEL PLAN DE EMERGENCIAS Y CONTINGENCIAS DEL
COLEGIO RAFAEL MARÍA CARRASQUILLA. Bogotá.Recuperado de:
http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/7316/1/PizzaOrtegaDahiana2017.pdf
 Sistema Distrital de Gestión de Riesgos y Cambio Climático. (2017). Marco de actuacion:
Estrategia Distrital para la Respuesta a Emergencias. Bogota.
 SARAY, E.A y HERNÁNDEZ, E. V. (2017). Planteamiento Del Sistema de Gestión de Seguridad Y
Salud En El Trabajo En El Comité Cívico La Nueva Esperanza. Recuperado de

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 http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/21053/11091000_2017.pdf?sequence=1

Descripción 9 de 13

IMPACTOS DEL PROYECTO (A nivel de la institución)

Escriba aquí.

a. Agregar valor a los productos de investigación del centro regional Soacha, en especial al programa
Administración en Salud Ocupacional a través de su reconocimiento en la aplicación de
conocimientos teóricos y prácticos del área de seguridad y salud en el trabajo en diversos sectores
económicos en donde el centro regional Soacha hace presencia.

 La UNIMINUTO se proyectaría como una organización que apoya a los entes gubernamentales a
través de servicios técnicos en temas relacionados con la prevención y promoción de la seguridad
y la gestión del riego, que contribuye significativamente con el conocimiento del territorio y el
fortalecimiento a las políticas públicas.

b. Fortalecer los procesos de formación - investigación del programa Administración en Salud

Ocupacional, que incluya la gestión de convenios interinstitucionales que se pueden generar con la
Secretaría de Educación (SED).

c. Fortalecimiento del acervo científico y desarrollo de procesos investigativos con participación de la

comunidad Educativa Uniminuto, mediante el trabajo concertado, riguroso del semillero de
investigación, con el fin de aprovechar las potencialidades y capacidades de los estudiantes, en
dichos procesos investigativos para lograr beneficios para la comunidad del municipio de Soacha,
como parte de la labor social y de servicio de la Uniminuto.

Descripción 10 de 13

PERTINENCIA SOCIAL

Escriba aquí.

La investigación se justifica en el marco de la necesidad de definir las condiciones básicas de los Planes
de Emergencia en los colegios de Soacha, con lo cual será posible identificar a través de una serie de
elementos calificables y evaluables las condiciones de dichos planes, a través de un diagnóstico inicial será
posible establecer medidas correctivas y preventivas relacionadas a un enfoque de salud ocupacional en
referencia a los colegios en Soacha.

En relación a la definición de una pertinencia social, es evidente que gracias a la investigación y en

específico al diagnóstico desarrollado será posible identificar fortalezas y debilidades en las instituciones
educativas y por tanto será posible determinar estrategias de atención que podrán ser aplicadas en otros
colegios de otros municipios, siendo la investigación una referencia que permite ampliar el campo de acción
en materia de reducción de riesgos en los colegios a través de un plan de emergencias sólido y cumpliendo
con las indicaciones de la guía relacionada al diseño de planes de emergencia que ofrece la administración
distrital. .

Descripción 11 de 13

APORTE ALSECTOR

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Escriba aquí.

 Generar un impacto positivo sobre la población estudiada, de tal forma que se contribuya en el
mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa a partir del informe que se va a
presentar sobre el estado actual de los planes de emergencia de los Colegios Públicos del
Municipio de Soacha, para que la secretaría de educación conozca cuales son las deficiencias
presentadas, y empezar a diseñar las estrategias de acción en la gestión del riesgo.

 Dentro de la premisa de servicio a la comunidad, desde la Uniminuto se espera generar un impacto

positivo en el sector educativo del Municipio, con los temas relacionados en seguridad y salud en
el trabajo de tal manera que el presente estudio sirva como base para que la entidad
gubernamental(Secretaría de Educación)l tenga de primera mano con ayuda de la universidad la
información requerida para tomar las acciones necesarias para la adecuada implantación de los
planes de emergencia según la normatividad vigente.
Descripción 12 de 13

RESULTADOS ESPERADOS

Artículo en revista Software de desarrollo

indexada Libro de divulgación Capítulo de libro en informática
internacional registrado

Software aplicativo
Artículo en revista Producción
X Libro universitario especializado
indexada nacional artística
registrado

Prototipo
Libro resultado Libro editado editorial Producto tecnológico
registrado o
investigación internacional patentado o registrado
patentado

Escriba aquí.

.Informe técnico sobre el estado de los planes de emergencia con las respectivas recomendaciones desde
la seguridad y salud en el trabajo.,

8. PALABRAS CLAVES

 Emergencia, contingencia, diagnostico, riesgo, colegios públicos, seguridad y salud en el

trabajo.

9. CONSIDERACIONES ÉTICAS Y BIOÉTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

 Tratamiento de la información hallada solamente con fines académicos.

 Respeto a los derechos del sujeto, prevaleciendo su interés por sobre los de la ciencia y la
sociedad.

 Respetar los tiempos que manejan las instituciones educativas para el desarrollo de campo y

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 sus espacios.

10. CRONOGRAMA(Puede incluir las filas para el No. de actividades que necesite)
Tiempo (meses)
No. Actividad Producto*
Desde Hasta

Identificación inicial de la Diseño del instrumento de

1 población objeto de análisis. 1 2 evaluación de los planes
(Colegios de Soacha con y de emergencia
sin planes de emergencia)
Recolección de la
información relacionada a la Entrega física de los
población objetivo, alcance, instrumentos de
2 cobertura, componentes del 1 5 evaluación diligenciados
Plan de emergencias, marco
con el soporte fotográfico
normativo y fuentes de
recogido en cada visita.
financiación.

Tratamiento de la Diseño y diligenciamiento

información para la de la matriz para el
3 6 8
construcción de datos. tratamiento de la
información.

Elaboración del informe final

Informe del estado actual
que soporta el desarrollo de
las actividades de la de los planes de
investigación, donde se emergencia de los
evidencia el diagnóstico colegios a partir de los
4 8 10
sobre los planes de hallazgos encontrados
emergencias de los colegíos durante la aplicación del
públicos de Soacha. instrumento de
evaluación

Elaboración de un artículo de
investigación para ser
5 10 12 Entrega del artículo.
publicado en una revista
indexada.

*Toda actividad debe estar relacionada con un producto verificable.

11. FORTALECIMIENTO DE LA COMUNIDAD CIENTÍFICA (Puede incluir las filas para el No. de
actividades de formación que desee – Jóvenes investigadores, Semilleros científicos, Pregrado, Postgrado como
especializaciones, maestrías.)
Formación Descripción Personas Beneficiario

Pregrado- trabajos de estudiantes

grado modalidad perteneciente al 4 UNIMINUTO
investigación semillero de

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 Investigación

Post grado 8
Docentes
Especialización y/o 1 Por definir
investigadores
Maestría

12. APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO(Puede incluir las filas para el No. de publicaciones
que desee – Publicación virtual, Evento, Artículo en revista, Capítulo en libro, Memorias, Otros-)
Publicación Descripción Cantidad Beneficiario

Informe del estado

actual de los planes de
emergencia de los
Secretaría de
colegios a partir de los
Artículo 1 Educación de Soacha
hallazgos encontrados
durante la aplicación del Comunidad Académica,
instrumento de UNIMINUTO
evaluación

Informe Documento

13. GENERACIÓN DE NUEVO CONOCIMIENTO(Puede incluir las filas para el No. de Resultados que
desee – Cursos,Software, Nuevos productos, Videos, Ponencias,Divulgación general,Cooperaciones,
Capacidades de innovación social, tecnológica, Pasantías, Prototipos,Otros-)
Resultado Descripción Cantidad Beneficiario

UNIMINUTO/ docentes
ponencias Evento académico 1
/estudiantes

Desarrollar un curso
sobre la gestión del
riesgo en instituciones
Curso Educativas para ser
ofertado a la secretaría
de educación de
Soacha
Secretaría de
Educación de Soacha
1 Comunidad Académica,
comunidad académica
UNIMINUTO

14. LUGARES DE EJECUCIÓN(Puede incluir las filas para el No. de lugares que requiera)

Nombre Porcentaje de cobertura

Colegios del Municipio de Soacha 100%

15. IMPACTOS Y/O EFECTOS ESPERADOS(Puede incluir las filas para el No. de impactos que desee)

Impacto 1 de N

Configuración impacto Conocer el estado de los planes de emergencias de las

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Julio 05 de 2017
 instituciones educativas públicas del Municipio de Soacha.

Diseñar un instrumento de evaluación sobre planes de emergencias

Descripción que permita conocer en qué estado de la implementación se
encuentra

Año medición 2019

Impacto 2 de N

Informe que presenta los hallazgos encontrados en la evaluación de

las variables.
Configuración impacto
Artículo que representa el proceso investigativo y da cuenta de la
experiencia

A partir del procesamiento de los datos en una matriz se podrá

Descripción identificar las amanezcas y vulnerabilidades en las que se
encuentran las instituciones educativas del municipio.

Año medición 2019

Impacto N de N

Configuración impacto Plan de acción – diseño de cartilla

A partir del diagnóstico de las instituciones se realizan las

recomendaciones sobre los elementos necesarios para el plan de
acción que deber lleva la secretaría de educación acerca de la
gestión del riesgo en las instituciones.

Descripción Diseño de una cartilla para explicar en qué consiste los planes de
emergencia para los colegios y los elementos que se deben
desarrollar para su correcta implementación; a su vez en ella se
ilustran todos los conceptos y normas que se deben manejar para
capacitar correctamente al personal encargado de dicho proceso en
las instituciones.

Año medición 2019

16. RECURSO HUMANO (Puede incluir las filas para el No. de recursos que participaran)

Rol en el Proyecto Cantidad

Docente líder investigador del proyecto 1

Docente profesional en Salud ocupacional y psicólogo 1

Estudiantes pertenecientes al semillero de investigación 4

17. INVESTIGADORES/ PERSONAL **(Puede incluir las filas para el No. de personas propuestas)

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 Persona 1 de N

ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL -

Dependencia /Entidad
UNIMINUTO CENTRO REGIONAL SOACHA

Rol en el proyecto INVESTIGADOR PRINCIPAL

Primer apellido CASTELLANOS

Nombres ADRIANA MARÍA

Género FEMENINO

Fecha de nacimiento 18-03-1981

País COLOMBIA

Correo electrónico acastellan9@uniminuto.edu.co

Tipo de identificación CÉDULA

Número de identificación 52.5856.520

● Liderar y realizar seguimiento a estudiantes que

Responsabilidades
Dedicación horas semanales
pertenezcan al semillero de investigación,
involucrados en este proceso de investigación.
● Presentar reportes de ejecución ante la
coordinación de investigación del proceso de
ejecución del proyecto.
● Gestionar los recursos requeridos ante la
universidad para llegar a buen fin.
● Diseño de la cartilla
● Redacción de los artículos y ponencias
● Cvlac
http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualiz
ador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001578006
12

Número de meses 10

Persona 2 de N

ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL -

Dependencia /Entidad
UNIMINUTO CENTRO REGIONAL SOACHA

Rol en el proyecto CO- INVESTIGADOR

Primer apellido AGUILAR OLIVERA

Nombres ALBEIRO

Género FEMENINO

Fecha de nacimiento 17-02-1986

País COLOMBIA

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 Correo electrónico Albeiro.aguilar@uniminuto.edu

Tipo de identificación CÉDULA

Número de identificación 1.129.515.716

 Acompañamiento y seguimiento de las actividades en

Responsabilidades
Dedicación horas semanales
campo de las visitas a los colegios, procesamiento de la
información colectada.
 Diseño de la cartilla
 Redacción de los informes y artículos
6

Número de meses 10

Persona N de N

Dependencia / Entidad

Rol en el proyecto

Primer apellido

Nombres

Género

Fecha de nacimiento

País

Correo electrónico

Tipo de identificación

Número de identificación

Responsabilidades

Dedicación horas semanales

Número de meses

** TIPO DE PERSONAL: Asesor Internacional, Asesor Nacional, Auxiliar de investigación Coinvestigador,

Coordinador, Emprendedor, Emprendedor Líder, Estudiante de Post grado, Estudiante Pregrado, Gerente del
programa, Inventor, Investigador Principal, Personal de Apoyo, Responsable Administrativo Financiero,
Responsable Técnico Científico entre otros.

NOTA: Anexar hoja de vida de cada uno de los participantes en formato Cvlac.

18. PRESUPUESTO **(Puede incluir las filas para el No. de rubros

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 Aportes de la
convocatoria Aportes de contrapartida
(Cofinanciación)
RUBROS TOTAL
Efectivo
Presupuesto en
presupuesto Especie
Pesos
en Pesos

1. Personal 9.000.000 9.000.000

2. Equipos

3. Software

4. Materiales e insumos 2.000.000 2.000.000

5. Viajes Nacionales

6. Viajes Internacionales*

7. Salidas de campo 1.500.000 1.500.000

8. Servicios Técnicos

9. Capacitación

10. Bibliografía: libros, suscripción

a revistas y vinculación a redes de
información.

11. Producción intelectual:

corrección de estilo, pares
evaluadores, traducción, diseño y 1.500.000 1.500.000
diagramación, ISBN, impresión u
otro formato

12. Difusión de resultados:

correspondencia para activación de
redes, eventos

13. Propiedad intelectual y patentes

14. Otros:

(Especificar) 14.000.000

* Los viajes internacionales deben ser aprobados por la VGAC.

**La definición de los rubros se encuentra en el documento adjunto

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