DIPLOMADO:

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

“EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS
ESCUELA DE GRADUADOS Y EDUCACIÓN
TECNOLOGÍAS”
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PLAN DE ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES

Universidad: Universidad del valle ´´UNIVALLE´´

Facultad: Ciencias de la salud
Carrera o Carrera de medicina
programa:
Asignatura o Pediatría
materia:
Semestre o año: 4to año de la carrera de medicina
Gestión: 2019
Asignatura semestral:
Carga horaria:
 dos veces por semana la carga horaria es de 80 horas
Docente: Dra. Lourdes Caceres Zarate (médico cirujano)

2. JUSTIFICACIÓN

La importancia de la asignatura de pediatría es necesaria para que el médico general en

formación adquiera habilidades clínicas para el diagnostico oportuno y eficaz de las diversas
patologías que enferma la población en el área de pediatría.
El aporte que tiene la asignatura en la formación profesional de un medico es la de realizar
diagnósticos correctos, tomar decisiones clínicas precisas, con el conocimiento básico y clínico,
valorando la semiología como herramienta esencial de la practica medica actuando en forma
responsable en el área de su competencia, con sentido humanístico y éticos reconocidas en la
profesión, frente al paciente pediátrico sin discriminación de ningún tipo.
Buscar su superación personal y profesional en forma permanente, adquiriendo metodologías
adecuadas para la autoevaluación y la actualización de sus conocimientos, con el fin de actuar
competentemente en el medio asistencial y en las circunstancias en las que le corresponda
ejercer, mejorar su ejercicio profesional y contribuir a la elevación de la calidad de los servicios

3. COMPETENCIA

Maneja enfermedades prevalentes y control de niño sano en el área de pediatría para prevenir
complicaciones y restablecer la salud siguiendo protocolos y normas actuales de atención
pediátrica.

4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad I: HISTORIA CLINICA PEDIÁTRICA

Elemento de Realiza historia clínica pediátrica tomando en cuenta la anamnesis y examen físico del
competencia paciente pediátrico.

Criterios de desempeño Evidencias

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a) La anamnesis es realizada al niño a través de su padre, tutor De desempeño:

o apoderado.  Exposición del examen
físico pediátrico en el
b) El examen físico es realizado tomando en cuenta la aula
entrevista al tutor, siguiendo el procedimiento céfalo-caudal De producto:
y prestando especial atención al área afectada.  Presentación de focusky
de la anamnesis, examen
c) El examen complementario es solicitado tomando en cuenta físico y examen
el diagnostico diferencial. complementario
pediátrico.
 Elaboración de un mapa
mental de la anamnesis
pediátrica.
Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
Anamnesis pediátrica (a) Reconoce las partes de la  Empatía al momento de
anamnesis (a) realizar la anamnesis y
Examen físico pediátrico (b) examen físico pediátrico.
Reconocimiento de signos y (a, b)
Examen complementario síntomas pediátricos (b)
pediátrico (c)
diferenciación de los valores
normales y alterados en la
toma de signos vitales.(b)

diferenciación de los
exámenes de laboratorio y
gabinete.(c)

Unidad II: RECIÉN NACIDO

Elemento de Diagnostica las enfermedades urgentes de recién nacido tomando en cuenta el

competencia examen físico pediátrico
Criterios de desempeño Evidencias
De desempeño:
 Exposición del examen físico y
a) El examen físico es realizado tomando en cuenta enfermedades urgentes que presenta
la valoración y atención inmediata del recién el recién nacido.
nacido  Resolución de un miniquest de
b) Las enfermedades urgentes son diagnosticadas ictericia neonatal.
tomando en cuenta el examen físico y prestando De producto:
mayor atención en el área afectada.  Presentación en digital de power
point de examen físico de recién
nacido y enfermedades urgentes de
recién nacido.
 Elaboración de organizador grafico
del examen físico de recién nacido.

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 Elaboración de un mapa mental de

Saber
(Conceptual)
 Examen físico de recién
nacido (a)
 Enfermedades urgentes del
recién nacido (b):
 Síndrome de dificultad
respiratoria (b)
urgencias en el recién nacido.
Saberes
Saber hacer Saber ser
(Procedimental) (Actitudinal)
 Reconoce las tablas
para determinar la edad  Cuidado en el manejo de
gestacional (a) las urgencias pediátricas
(b)
 Reconocimiento de las
medidas
antropométricas en el
recién nacido (a)

 Taquipnea del recién  Diferenciación de

nacido (b) síntomas y signos de
enfermedades urgentes
 Aspiración de meconio que se presente en el
(b) recién nacido (a, b)

 Ictericia en el recién  Reconoce las

complicaciones de la
nacido y kecniterus (b)
ictericia (b)

Unidad III: NUTRICIÓN

Elemento de Diagnostica las alteraciones nutricionales considerando la clínica del paciente

competencia pediátrico.

Criterios de desempeño Evidencias

De desempeño:
a) La alteración nutricional se diagnostica tomando en cuenta Presentación de nutrientes
los nutrientes esenciales. esenciales.
b) La deficiencia de nutrientes esenciales se diagnostica Presentación de desnutrición.
De producto:
tomando en cuenta la anamnesis y clínica de desnutrición
Presentación en digital de
del paciente pediátrico. nutrientes esenciales y
desnutrición.
Elaboración de mentefacto de
marasmo.
Elaboración de un mapa mental
de vitaminas.
Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

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 Nutrientes esenciales (a):  Reconoce los nutrientes  Cuidado en el manejo

 Hidratos de esenciales (a) de desnutrición (b)
carbono  Identificación los tipos
 Proteínas de vitamina (a)
 Vitaminas  Reconoce la importancia
 Minerales de las vitaminas (a, b)
 Desnutrición (b)  Reconoce los síntomas y
 Marasmo signos de la
 Kwashiorkor desnutrición (b)
 Prevención de
desnutrición (b)
 Diferenciación de los
signos y síntomas de
marasmo y
Kwashiorkor. (b)

Unidad IV: CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO

Elemento de Controla el crecimiento y desarrollo normal del paciente pediátrico siguiendo tablas
competencia de control de la organización mundial de salud.

Criterios de desempeño Evidencias

De desempeño:
Visita a un centro de salud para
practicar el control de
crecimiento y desarrollo del niño.
Presentación de crecimiento y
a) El crecimiento y desarrollo se controla mediante la desarrollo
antropometría, indicadores e índices. Presentación de indicadores e
b) Los indicadores e índices son utilizados según la edad y índices.
sexo del paciente pediátrico. De producto:
Presentación en digital de
crecimiento - desarrollo,
antropometría e indicadores –
índices
Elaboración de una infografía de
crecimiento y desarrollo.
Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
 Diferenciación entre  Meticulosidad en el
 Desarrollo y Crecimiento crecimiento y registro de datos de
(a, b) desarrollo (a) crecimiento y desarrollo
 Antropometría (a):  Reconocimiento de las (a, b)
o Peso formulas para calcular
o Talla y longitud peso y talla (a, b)
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o Perímetro cefálico  Reconocimiento de

 Indicadores e índices (a, indicadores para:
b): peso/edad, peso/talla,
o Peso/talla talla/edad (a, b)
o Peso/edad
o Talla/edad

Unidad V: INMUNIZACION EN PEDIATRIA

Elemento de Previene enfermedades mediante la administración de vacunas en niños.

competencia
Criterios de desempeño Evidencias
De desempeño:
a) La inmunidad es fortalecida mediante la administración de  Presentación del PAI
vacunas (programa ampliado de
b) La vacuna se administra tomando en cuenta la edad del inmunización),
paciente. inmunidad y vacunas.
De producto:
 Presentación en digital de
focusky de inmunidad,
vacunas y PAI.
 Elaboración de un mapa
conceptual del PAI.
Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
 Inmunidad (a)  Identificar los tipos de  Cuidado en el manejo de
 Vacunas (a, b) vacunas ( a, b) vacunas (a, b)
o Tipos de vacunas  Reconoce el programa
(b) ampliado de
o Esquema de inmunización PAI (b)
vacunación PAI  Reconoce las
enfermedades que
previene las vacunas
(b)

Unidad VI: INFECCIONES DE VIAS RESPIRATORIAS

Elemento de Diagnostica las infecciones respiratorias según las manifestaciones clínicas, y

competencia determinar un tratamiento oportuno.
Criterios de desempeño Evidencias
a) Las infecciones respiratorias se clasifica según la anatomía De desempeño:
de vías respiratorias en altas y bajas. Presentación de infecciones
b) Las infecciones respiratorias se diagnostica siguiendo las respiratorias altas y bajas.
manifestaciones clínicas presentado por el paciente Presentación de anatomía de vías
pediátrico. respiratorias.
c) El tratamiento es realizada según la presunción del De producto:
diagnostico. Presentación en digital en power

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point de infecciones de vías

respiratorias.

Presentación de anatomía de vías

respiratorias.
Elaboración de infografía de
neumonía.
Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
 Anatomía de vías  diferenciación de la  cuidado en el diagnostico
respiratorias (a) clínica de cada y tratamiento de las
 Infecciones de vías infección. (a, b) infecciones respiratorias.
respiratorias altas (a, b):  Reconoce las (b, c)
o resfrió común infecciones
o sinusitis respiratorias altas y
o otitis media bajas según la
o faringoamigdalitis anatomía (a, b)
o laringitis  Reconoce los criterios
 Infecciones de vías para indicar
respiratorias bajas (a, b): tratamiento adecuado
o neumonía en cada infección. (c)
 tratamiento (c)

5. METODOLOGÍA
Se hará uso de métodos de aprendizaje didáctico durante la asignatura de
pediatría, que tratara de un enfoque constructuctivista y conectivista basado
en competencias promoviendo la participación de los estudiantes que será
guiado por el docente el cual usara un rol de facilitador de información.
Donde los estudiantes irán construyendo sus conocimientos en base a
conocimientos previos generando lazos con los nuevos conocimientos para así
lograr un aprendizaje significativo. Para esto se utilizara los organizadores
gráficos, herramientas de aprendizaje, las TIC, gestores bibliográficos, motores
bibliográficos.
Además se hará uso del conectivismo ya que muchas tareas se darán por vía
web, donde se va dar explicaciones de cómo deben ser realizados dichas tareas
y así estimular a conocer más sobre la asignatura al estudiante.
La evaluación se realizara después de cada conclusión de tema.

6. EVALUACIÓN
Unidad I: HISTORIA CLINICA PEDIÁTRICA

Elemento Realiza historia clínica pediátrica mediante la anamnesis y examen físico del
de paciente pediátrico.
competenci
a
Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje

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Exposición del examen físico Formativa, sumativa Rubrica 25%

pediátrico en el aula Heteroevaluativa

Elaboración de un mapa mental Formativa, sumativa Rubrica 25%

de la anamnesis pediátrica. Heteroevaluativa

Presentación de focusky de la Formativa, Prueba de

anamnesis, examen físico y Heteroevaluativa selección 50%
examen complementario múltiple
pediátrico.

Unidad II: RECIEN NACIDO

Elemento de Realiza una valoración sistemática, detallada de las enfermedades urgentes

competencia del recién nacido

Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje

Exposición del examen físico y Formativa, sumativa
enfermedades urgentes que heteroevaluativa Rubrica
15%
presenta el recién nacido.

Resolución de un miniquest de Sumativa,

ictericia neonatal. heteroevaluativa
Lista de cotejo
25%
Elaboración de organizador
Sumativa, formativa
grafico del examen físico de Rubrica
heteroevaluativa 10%
recién nacido.

Presentación en digital de power Sumativa, Prueba de

point de examen físico de recién heteroevaluativa selección
50%
nacido y enfermedades urgentes múltiple
de recién nacido.

Unidad III: NUTRICION

Elemento Diagnostica las alteraciones nutricionales considerando la clínica del paciente

de pediátrico.
competenci
a
Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje
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Presentación de nutrientes Formativa, sumativa, Rubrica 10 %

esenciales. heteroevaluativa

Presentación de desnutrición. Formativa, sumativa, Rubrica 10 %

heteroevaluativa

Elaboración de mentefacto de Sumativa, Lista de cotejo 15 %

marasmo. heteroevaluativa

Elaboración de un mapa mental Formativa, sumativa, Rubrica 15 %

de vitaminas. heteroevaluativa

Presentación en digital de Sumativa, Prueba de 50 %

nutrientes esenciales y heteroevaluativa selección
desnutrición. múltiple

Unidad IV: CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO

Elemento
de Controla el crecimiento y desarrollo normal del paciente pediátrico siguiendo
competenci tablas de control de la organización mundial de salud.
a
Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje

Visita a un centro de salud para Sumativa, formativa, Lista de cotejo 20%

practicar el control de heteroevaluativa
crecimiento y desarrollo del niño.

Presentación de crecimiento y Sumativa, Rubrica 10%

desarrollo. heteroevaluativa

Presentación de indicadores e Sumativa, Rubrica 10%

índices. heteroevaluativa

Elaboración de una infografía de Sumativa , formativa, Rubrica 10%

crecimiento y desarrollo. heteroevaluativa

Presentación en digital de Sumativa, Prueba de 50%

crecimiento - desarrollo, heteroevaluativa selección
antropometría e indicadores – múltiple
índices.

Unidad V: INMUNIZACION EN PEDIATRIA

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Elemento
de Previene enfermedades mediante la administración de vacunas en niños.
competenci
a
Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje

Presentación del PAI (programa Formativa, sumativa, Lista de cotejo 25 %

ampliado de inmunización), heteroevaluativa
inmunidad y vacunas.

Elaboración de un mapa Formativa, Lista de cotejo 25%

conceptual del PAI. heteroevaluativa

Presentación en digital de Prueba de 50%

focusky de inmunidad, vacunas y Sumativa, formativa, selección
PAI. autoevaluativa, múltiple
heteroevaluativa

Unidad VI: INFECCIONES DE VIAS RESPIRATORIAS

Elemento Diagnostica las infecciones respiratorias según las manifestaciones clínicas, y

de determinar un tratamiento oportuno.
competenci
a
Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento Puntaje

Presentación de infecciones Formativa, sumativa, Lista de cotejo 15 %

respiratorias altas y bajas. heteroevaluativa

Presentación de anatomía de vías Formativa, sumativa, Lista de cotejo 15%

respiratorias. heteroevaluativa

Elaboración de infografía de Sumativa, formativa, Rubrica 30%

neumonía. heteroevaluativa

Presentación en digital en power Prueba de 40%

point de infecciones de vías Sumativa, heteroevaluativa selección
respiratorias y anatomía de vías múltiple
respiratorias.

7. CRONOGRAMA DEACUERDOALNÚMERODE SESIONES

UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD Nº DE SESIONES

UNIDAD I HISTORIA CLINICA PEDIATRICA 6
UNIDAD II RECIEN NACIDO 10

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UNIDAD III NUTRICIÓN 9

UNIDAD IV CRECIMIENTO Y DESARROLLO 3
UNIDAD V INMUNIZACIÓN EN PEDIATRIA 4
UNIDAD VI INFECIONES DE VIAS 8
RESPIRATORIAS

8. BIBLIOGRAFÍA

Nelson, W. E. (2013). Tratado de peditría. España: ELSEVIER.

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