Karol Dayana Acosta Hernandez Ficha técnica

Codigo: 15211061 Docente: Jhoana Acevedo

Ficha técnica de resolución de problemas

1. Título de la actividad
- ACTIVIDAD #1: Concéntrate en buscar la imagen igual (ensayo y error)
- ACTIVIDAD #2: Forma el mismo patrón (reconocimiento de patrones)

2. Objetivo general
Generar con mayor facilidad el reconocimiento de estrategias para la resolución
problemas que son de carácter cotidiano. De esta forma fortalecer los procesos de
carácter perceptual y analítico.
2.1 Objetivo especifico
- Por medio de la actividad “Concéntrate en buscar la imagen igual”. Correspondiente
a la solución por ensayo y error, se busca establecer procesos mentales que faciliten
la rapidez del sujeto en búsqueda de la solución más asertiva.
- Por medio de la actividad “Forma el mismo patrón”. Correspondiente a la solución
por reconocimiento de patrones, se busca generar una asociación frente a un
estímulo diferente al cotidiano haciendo uso de los esquemas ya adquiridos a lo
largo de nuestra vida.
3. Participantes
- ACTIVIDAD #1: Participación de sujetos entre los 6 años en adelante.
- ACTIVIDAD #2: Participación de sujetos entre los 8 años a los 20 años.
4. Recursos
- ACTIVIDAD #1 (10 min)
 Esta actividad va a requerir de 15 fichas con imágenes que vendrán en pares,
es decir dos de los cartones tendrán que tener la misma imagen.
 Cinta adhesiva.
 una hoja y un lápiz con el que se llevará el conteo de puntajes que tendrá la
persona.
- ACTIVIDAD #2 (5 min)
 En esta actividad se le va a pedir que a través de la observación de un patrón
que se le proporcionara por medio de una imagen proyectada el sujeto con la
ayuda de 9 cubos de madera genere el mismo patrón de dibujo.
 Video beam.
 Imagen en diapositivas.
 Computador.
 9 cubos de madera.
 Una hoja y un lápiz con el que se llevara el conteo de puntaje del sujeto.
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- ACITIVIDAD ROMPE-HIELO (5min)

 4 bombas de colores(rojo-morado-verde-rosado).
 4 papeles con emociones asociadas a los colores.
 4 grupos de estudiantes con el mismo número de participantes.

5. Metodología
Para dar inicio a la realización de este tema, se realizara una actividad denominada
como un minuto para gana udes, esta actividad constara de 5min en los que los
estudiantes se dividirán en cuatro grupos, el estudiante líber de cada grupo saca un
papel, donde encontrar el nombre de una emoción que corresponderá a un color de
globo, para encontrar el color que corresponde al globo debe de dirigir a unos de sus
compañeros el cual tendrá sus ojos cubiertos para que llegue al tablero donde se
encontrara un papel colocado boca abajo, que contiene escrito el color que se le fue
asignado. Cuando descubran el color asignado el estudiante líber debe de tomar el
globo correspondiente e inflarlo, el globo debe pasar por todos los integrantes hasta
el último quien debe estallarlo.

Como actividad central se encuentra plateadas dos. Comenzando con la actividad

designada a la solución por ensayo y error. En esta actividad se encontrarán en el
tablero pegadas con cinta y boca abajo 15 tarjetas con diferentes imágenes, las
cuales un estudiante de cada grupo debe de buscar el par de dicha imagen, solo
tendrá dos oportunidades por estudiante.
La segunda actividad plateada hace referencia al reconocimiento de patrones, en
esta actividad se mostraran proyectados 4 diseños de imágenes, se le pedirán a los
estudiantes que recreen esas imágenes con la cantidad de cubos que considere
necesario utilizar.

6. Marco teórico
Dentro de la vida cotidiana todas las personas se encuentran constantemente
expuestas a problemas que ponen a prueba la facilidad, rapidez y razonamiento que
estas pueden generar a partir de sus experiencias previas y de cómo los tipos de
pensamiento que se tengan asociados con mayor fuerza generen una
reestructuración ante la problemática.

Estas actividades permiten generar esquemas de asociación, por las cuales el

cerebro inconscientemente pone en uso, las capacidades que cada sujeto presente.
Con el fin de identificar cual tipo de solución de problemas desarrolla cada
individuo.
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Codigo: 15211061 Docente: Jhoana Acevedo

La actividad #1 busca observar como el sujeto explora el medio dentro de sus

capacidades analíticas, que le permitan probar con cada componente que le presente
el medio al que se ve expuesto para lograr encontrar una solución. Busca estimar en
segundo lugar pretende determinar el grado de insistencia que tendrá una persona
frente al problema al que se enfrente.

En la actividad #2 se pretende evaluar y catalogar al sujeto dentro de sus

capacidades para la asociación y organización de patrones, con el fin de determinar
el proceso perceptual que lleva acabo cada individuo.

7. Conclusiones
 La resolución de problema nos permite hacer usos cotidianos de nuestros
conocimientos previos, para así poder colocarlos en uso general asimilando
y formando un esquema de solución frente a acontecimientos nuevos.
 Con el uso de ejercicios diarios que permitan una rapidez a la aplicación y a
la selección de posibilidades para entrenar a nuestro cerebro a establecer
nuevos patrones de búsqueda.