Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 – Dibujo de
Piezas con spectraCAD Engraver

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Control Numérico Computarizado
curso
Código del curso 243008
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de

☐ ☒ 4
actividad: al a semanas
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , Unidad 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de marzo de
11 de abril de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante realiza el dibujo de una pieza a partir de su plano usando
el software spectraCAD Engraver para obtener posteriormente el código
de control numérico que se empleará en el mecanizado de dicha pieza.

Temáticas a desarrollar:
Funciones principales en el CNC
Funciones complementarias en el CNC
Dibujo de piezas con spectraCAD Engraver
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Ciclo de la tarea: Tarea 2 – Dibujo de Piezas con spectraCAD

Engraver
La tarea es realizada por los estudiantes individualmente o en grupos,
dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas
frente a la elaboración de la misma. El docente monitorea, invita y
apoya a la participación, mas no da puntos de vista, corrige o cambia;
ya que el propósito de esta etapa es que el estudiante se sienta en
confianza para la construcción que realizará. Esta etapa conlleva a que
el grupo haga una planeación de la tarea que realizará, teniendo en
cuenta los recursos que necesitará, haciendo énfasis en la importancia
de tener un producto claro, organizado y preciso

Actividades a desarrollar

El grupo colaborativo, a partir de los aportes individuales, debatirá y

consolidará la solución de las siguientes actividades:

1. Describir los tipos de coordenadas utilizadas en CNC, realizar varios

ejemplos.

2. Realizar una tabla resumen con las funciones más importantes

utilizadas en CNC (funciones G, T, F, S, M), que incluya varias
instrucciones con cada una y un ejemplo de cada instrucción, como se
muestra a continuación

Instrucción Descripción Ejemplo

3. Utilizando el software spectraCAD Engraver, realizar el dibujo de

las siguientes piezas:

a)
 Pieza No. 1

 Unidades: métricas
 Tamaño pieza: 100x100x25
 Material: Cera mecanizable
 Herramienta: fresa de 4mm de diámetro
 Velocidad de avance: 150
 Velocidad de giro: 1500 rpm

b)
 Pieza No. 2

 Unidades: métricas
 Tamaño pieza: 135x115x25
 Material: Cera mecanizable
 Herramienta: fresa de 2mm de diámetro
 Velocidad de avance: 200
 Velocidad de giro: 2500 rpm

c)
 Pieza No. 3

 Unidades: métricas
 Tamaño pieza: 100x100x25
 Material: Cera mecanizable
 Herramienta: fresa de 5mm de diámetro
 Velocidad de avance: 200
 Velocidad de giro: 2000 rpm
Realizar un video por cada diseño de pieza en el software especificado,
debe explicarse detalladamente, configurando las dimensiones,
parámetros de la herramienta y tipo de material debidamente. Los
videos se suben a youtube y se comparten los enlaces en el trabajo a
entregar.

Se debe igualmente generar los archivos con los dibujos, cuyos nombres
deben ser:
 Pieza1_grupo_XX.dxf
 Pieza2_grupo_XX.dxf
 Pieza3_grupo_XX.dxf

Donde XX es el número del grupo colaborativo. Recuerden que la

extensión .dxf es generada por el mismo software al momento de
guardar el archivo, no es necesario incluir la extensión en el nombre del
mismo.

Entorno de aprendizaje colaborativo:

En este entorno los estudiantes deberán interactuar en el
foro creado para esta actividad, realizando los aportes
pertinentes para encontrar la solución a los ejercicios
Entornos
planteados en la Tarea 2.
para su
Entorno de seguimiento y evaluación:
desarrollo
En este entorno se encontrará el link para el cargue del
archivo con la consolidación de la tarea. Sólo un
estudiante del grupo debe subir el mencionado archivo en
el enlace.
Individuales:

Participación activa, coherente, permanente y pertinente

en la tarea 2. Para que la participación en el foro de la
Productos actividad sea considerada significativa, ésta debe tener
a entregar las siguientes características:
por el
estudiante  La intervención en el foro no debe limitarse a
saludos o mensajes motivacionales, debe contener
un archivo con el aporte o si se trata de una crítica
o realimentación a algún compañero, debe ser
constructiva y fundamentada.
  Cada estudiante debe realizar aportes en cada
ejercicio planteado en la presente guía.
 Si se consultan fuentes, éstas deben quedar
debidamente referenciadas.
 Al colocar pantallazos, éstos deben mostrar la fecha
de captura, tener buena resolución y ser explicados

Colaborativos:

El grupo colaborativo deberá resolver los ejercicios

planteados en la presente guía, detallando y sustentando
cada procedimiento que se haga.

Se debe entregar una carpeta comprimida que contenga

un informe en formato pdf con el desarrollo de las
actividades y los archivos generados en el software

El informe deberá contener:

 Portada (nombre de los integrantes que realmente

participaron en la actividad)
 Introducción (breve resumen de lo que se presenta en
el informe)
 Desarrollo de los puntos 1 y 2
 Enlaces de los videos con la explicación detallada de
cada diseño (se deben entregar tres enlaces)
 Conclusiones (deben ser concretas, con un buen
componente de análisis, no deben ser superficiales y
deben tener relación con las temáticas de la actividad)
 Referencias bibliográficas (relacionar sólo el material
que realmente se usó para el desarrollo de la actividad)

Los archivos que deben ir en la carpeta comprimida

acompañando el informe pdf son:

 Pieza1_grupo_XX.dxf
 Pieza2_grupo_XX.dxf
 Pieza3_grupo_XX.dxf
Nota: Aunque cada estudiante debe realizar aportes
a cada ítem de la actividad, el trabajo grupal deberá
llevar sólo una solución para cada uno de ellos.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio

activo en el que se construye conocimiento en equipo,
basado en cimientos teórico-prácticos y direccionado
desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada
integrante del grupo.

Para que los objetivos de cada actividad sean

materializados el grupo debe en cada tarea:
Planeación
de
1. Identificar los objetivos de la actividad en cuestión.
actividades
2. Apropiarse de los conocimientos teóricos que le
para el
respalden la unidad.
desarrollo
3. Definir una estrategia académica de trabajo que les
del trabajo
facilite la interacción grupal.
colaborativo
4. Distribuirse funciones y roles que los incluya de
manera equitativa en la construcción del trabajo.
5. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera
activa y con respeto.
6. Construir de manera organizada y con la
normatividad respectiva el documento que le dé
respuesta a la guía propuesta.

Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una

función. Dichas acciones pueden ser definidas como
“papeles” o “roles” a desempeñar o funciones y son
asignadas individualmente a cada integrante del grupo.
Roles a
desarrollar
Los roles o papeles pueden adoptarse por diferentes
por el
integrantes durante cada actividad, es decir, tienen
estudiante
carácter rotativo en cada trabajo y son de libre elección
dentro del
por cada participante durante la dinámica del ejercicio.
grupo
Dichos roles son:
colaborativo
a. Líder, facilita el trabajo del grupo, da direcciones,
revisa las instrucciones, replantea las metas del grupo,
señala límites de tiempo y genera respuestas.
 b. Editor, edita lo que el grupo ha escrito, verifica la
calidad del contenido.
c. Motivador, observa y promueve la participación
de los miembros del grupo.
d. Integrador, quien resume la información tratada
de la manera más completa que le sea posible.
e. Generador y Documentador, quien crea
respuestas adicionales excediendo las respuestas o
conclusión inicial del grupo y originando una variedad
de respuestas posibles para elegir. Además, es el
responsable de hacer búsquedas que apoyen el logro
de la tarea
En la producción de los entregables, pueden definirse
responsabilidades específicas que se orienten a cumplir
con los tiempos y requerimientos formales del producto
a entregar, para lo cual se definirán roles puntuales
como son

Compilador: debe consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
Roles y los participantes y que sólo se incluya a los
responsabili participantes que intervinieron en el proceso. Una vez
dades para finalizada la estructuración del informe comunica al
la líder para que realice la entrega al tutor.
producción
de Revisor: Debe asegurar que el escrito cumpla con las
entregables normas de presentación de trabajos exigidas por el
por los docente, y comprobar que el documento esté completo.
estudiantes
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar ajustes sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
 envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de
Norma APA la cual tendrá prioridad sobre otro tipo de
referencias
Norma que se considere necesaria
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad
Actividad individual ☐ ☒
actividad: colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación Unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante describe
El estudiante describe de
de manera acertada
manera acertada los tipos El estudiante no
Participación los tipos de
de coordenadas utilizadas realiza aportes a la
del estudiante coordenadas
en el CNC y presenta solución del punto 10
en el punto 1 utilizadas en el CNC
varios ejemplos 1
pero no presenta
representativos.
ejemplos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aporta en el El estudiante aporta
desarrollo de la tabla en el desarrollo de la
El estudiante no
solicitada, con aportes tabla solicitada, pero
Participación realiza aportes a la
pertinentes en cuanto a la descripción o los
del estudiante solución del punto 10
descripción y ejemplos de ejemplos de las
en el punto 2 2
las funciones más funciones CNC no son
importantes en CNC acertadas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza
aportes en la
construcción del
dibujo de las tres
El estudiante realiza
piezas solicitadas
aportes en la construcción
pero no aplica El estudiante no
Participación del dibujo de las tres
correctamente las realiza aportes a la
del estudiante piezas solicitadas 10
configuraciones solución del punto
en el punto 3 aplicando
descritas, o 3
correctamente las
solamente relaciona
configuraciones descritas
aportes a una ó dos
piezas.
 (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
No se realiza la
Se describen de
Se describen de manera actividad solicitada
manera acertada los
acertada los tipos de o se describen de
tipos de coordenadas
Punto 1: coordenadas usadas en el manera errónea
usadas en el control
Tipos de control numérico los tipos de
numérico 5
coordenadas computarizado, indicando coordenadas
computarizado, pero
en CNC varios ejemplos usadas en el
no se realizan
ilustrativos control numérico
ejemplos ilustrativos
computarizado
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se diligencia de manera
Se diligencia la tabla
correcta la tabla
solicitada, pero las
solicitada, describiendo
descripciones de las
acertadamente las
Punto 2: Tabla funciones no son lo No se diligencia la
funciones más
con funciones suficientemente tabla solicitada. 5
importantes en la
CNC claras o no se realizan
programación de CNC y
los ejemplos
se realizan ejemplos de
solicitados
cada comando
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo elabora el
El grupo elabora el video video con el diseño
con la explicación del dibujo de la Pieza
detallada del diseño del No. 1 en spectraCAD, El grupo no realiza
Video 1: dibujo de la Pieza No. 1 en pero la explicación no el video con el
Dibujo de la spectraCAD, donde se es clara o se aprecia diseño del dibujo 10
Pieza No. 1 aprecia una correcta una configuración para la pieza No. 1
configuración de incorrecta de los
parámetros de diseño parámetros del
diseño
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo elabora el video El grupo elabora el

El grupo no realiza
Video 2: con la explicación video con el diseño
el video con el 10
Dibujo de la detallada del diseño del del dibujo de la Pieza
diseño del dibujo
Pieza No. 2 dibujo de la Pieza No. 2 en No. 2 en spectraCAD,
para la pieza No. 2
spectraCAD, donde se pero la explicación no
 aprecia una correcta es clara o se aprecia
configuración de una configuración
parámetros de diseño incorrecta de los
parámetros del
diseño
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo elabora el
El grupo elabora el video video con el diseño
con la explicación del dibujo de la Pieza
detallada del diseño del No. 3 en spectraCAD, El grupo no realiza
Video 3: dibujo de la Pieza No. 3 en pero la explicación no el video con el
Dibujo de la spectraCAD, donde se es clara o se aprecia diseño del dibujo 10
Pieza No. 3 aprecia una correcta una configuración para la pieza No. 3
configuración de incorrecta de los
parámetros de diseño parámetros del
diseño
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 70