TEORIAS

 JOYCE TRAVELBEE

 JOAN RIEL- SISCA “MODELO DE INTERACCIONISMO SIMBÓLICO

 HELEN C. ERICKSON, EVELYN M. TOMILIN, MAR ANN P. SWAIN “TEORÍA

MODELACIÓNDEL ROL”.

 MERCER “TEORÍA DEL TALENTO PARA EL PAPEL MATERNO”.

 JOYCE J. FITZPATRICK “MODELO DE LA PERSPECTIVA DE VIDA”.

 KATHRYN E. BARNARD “MODELO DE INTERACCIÓN PADRE-HIJO”

“MODELO DE INTERACCIÓN PADRE-HIJO”.

KATHRYN E. BARNARD
ASPECTOS BIOGRAFICOS
Nació el 16 de abril de 1938 en Omaha, Nebraska.
En 1956, se inscribió en un programa de enfermería de la Universidad de Nebraska y se graduó
en 1960.
En junio de 1962 consiguió un certificado de Advance Graduate Specialization in Nursing
Education.
En 1969 fue galardonada con el Lucille Perry Leone Award por su destacada contribución en la
formaciónenfermera.

FUENTES TEORICAS

Barnard cita a varios teóricos enfermeros como: Florence Nightingale, Virginia Henderson.
Martha Rogers, Florence Blake (creencias y valores)

TEORIA

Esta teoría procede de la psicología y del desarrollo humano y se centra en la interacción

madre niño con el entorno. Esta teoría se basa en los datos empíricos acumulados a través de
escalas desarrolladas para cuantificar la alimentación, la enseñanza y el entorno. Resalta la
importancia de la interacción madre-hijo y el entorno durante los tres primeros años de vida,
permitiendo el desarrollo de definiciones conceptuales y operativas.

“TEORÍA DEL TALENTO PARA EL PAPEL MATERNO”.

RAMONA T. MERCER
ASPECTOS BIOGRÁFICOS
Ramona T. Mercer inicio su carrera en 1950 cuando se graduó de la escuela de Enfermería en
Monte gomery Alabama. Regresó la escuela en 1960 después de trabajar como enfermera de
planta, instructora en pediatría, obstetricia y enfermedades contagiosas. Después del doctorado
en 1973 se fue a california y acepto el cargo de profesora, asistente del departamento de
Enfermería del cuidado de la salud familiar en la Universidad de California. En 1977 ascendió a
profesora asociada y en 1983 acepto el cargo de profesora titular hasta que se jubiló en 1987.
Actualmente es profesora de salud Familiar en la Universidad de California San Francisco. A lo
largo de su carrera recibió numerosos premios, como el premio de departamento de salud en dos
Universidades distintas, recibió una beca para la investigación y educación de Enfermeras para
estudio de doctorados, recibió el premio de la enfermera de salud materna infantil y consiguió
su cuarto premio Helen Nahm en 1984.
FUENTES TEÓRICAS PARA EL DESARROLLO DE LA TEORÍA
La Teoría de Mercer se basa en una amplia investigación en los años 60 la cual proviene de la
admiración de Mercer por su profesora y tutora Reva Rubin en la Universidad de Pittsburgh.
Rubin es muy conocida por su trabajo en la definición de la identidad del rol maternal como
proceso de unión al niño y a la identidad o verse a uno mismo en el rol o sentirse cómodo con
él. Además, utilizo las teorías de Rol y de Desarrollo y en gran medida un planteamiento
interactivo con respecto a la teoría del rol, recurriendo a la teoría sobre la presentación del rol y
a la teoría de Turner sobre el núcleo del Yo. También se basó en las teorías de proceso de
desarrollo de Werner y Erickson para su teoría de adopción del rol materno. Son variadas las
teorías en las cuales Mercer se basa como la de Von Berrtelanfy, planteamientos de
Bronfenbrenner, investigación de Gottlieb sobre los roles de unión y de cuidado.
Destacablemente se basó en las teorías de Rubin. Mercer utiliza los círculos de Bronfenbrenner,
como un planteamiento general de los sistemas. Ella expone dentro del planteamiento general
de los sistemas La relación de Madre: Empatía- sensibilidad a las señales
autoestima/autocuidado- Relación con los padres en la niñez. Niño: temperamento capacidad
para dar señales, apariencia, características, respuesta de salu
Teoría
Realiza su enfoque en la maternidad, considera la adopción del papel maternal como un proceso
interactivo y evolutivo, en el cual la madre se va sintiendo vinculada a su hijo, adquiere
competencias en la realización de los cuidados asociados a su papel y experimenta placer y
gratificación dentro del mismo. La forma en que la madre define y percibe los acontecimientos
está determinada por un núcleo del si mismo relativamente estable, adquirido a través de la
socialización a lo largo de su vida. Sus percepciones sobre su hijo y otras respuestas referentes a
su maternidad están influidas ademásde la socialización, por las características innatas de su
personalidad y por su nivel evolu

“MODELO DE LA PERSPECTIVA DE VIDA”

JOYCE J. FITZPATRICK
ASPECTOS BIOGRAFICOS
Joyce J. Fitzpatrick nació el 4 de mayo de 1944, obtuvo el grado de B.S.N. en 1966 por
la universidad de Georgetown y la titulación de M.S en salud psiquiátrica-mental, por la
universidad estatal de Ohio en 1967, completando su doctorado en enfermería en la
universidad de Nueva York en 1975.
FUENTES TEÓRICAS PARA EL DESARROLLO DE LA TEORÍA
La comprensión de los roles desempeñados por el enfermero, así como las influencias, las
expectativas y los límites del comportamiento social derivados de tales roles son importantes
para informar no sólo sobre las políticas de enseñanza y las prácticas profesionales, sino
también sobre las políticas de salud. Al analizar los roles desempeñados, se tiene la
oportunidad de considerar las diversas formas de patrones para comportamientos complejos
de la vida real que incluyen las posiciones sociales y las divisiones de trabajo. Esa base de
conocimiento es un recurso que puede ser usado para perfeccionar la gestión, la oferta y la
efectividad de los servicios profesionales de salud. El valor práctico de contar con un mayor
conocimiento sobre los distintos roles desempeñados por los profesionales en lo cotidiano no
puede ser subestimado, pues el ser humano, como sujeto, tiene la capacidad permanente de
construir y reconstruir sus experiencias sociales, por medio del aprendizaje.

Los roles de la enfermería están siendo redefinidos, sobre todo porque el trabajo del
enfermero se amplió en los últimos 40 años y la práctica profesional se ha tornado más
diversificada. Muchos teóricos de enfermería e investigadores se han esforzado para definir la
esencia de este trabajo. El análisis del rol mediante constructos teóricos podrá ayudar a fijar
expectativas para su ejecución. Y en la definición de roles, pueden ser sumados modificadores
a fin de garantizar la descripción o la naturaleza de las fuerzas que inhiben o promueven su
actuación.1 Por lo tanto, su definición clara es una parte importante del proceso de
representación del mismo rol, por ser determinante en la calidad del desempeño.