UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Ecuaciones Diferenciales

Nombre del curso: Ecuaciones diferenciales.

Código: 551119.
Temáticas: Guía para el desarrollo del trabajo colaborativo para la Unidad No 3 del curso.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en problemas.
Peso evaluativo: 50 puntos (10 %).
Cronograma: Ver agenda del curso.
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Temáticas que se revisarán:
Unidad 3: La transformada de Laplace y modelación matemática.

Capítulo 6: Solución a ecuaciones diferenciales y modelación matemática con el uso de la transformada de

Laplace.

Dentro de la propuesta a la resolución de problemas y modelación en matemática, La transformada de

Laplace contribuye a resolver situaciones en contexto a través de otra metodología que está propuesta
en el marco teórico de las ecuaciones diferenciales. De otra parte el seguimiento y construcción
individual del portafolio, producto que se entregará al final del curso como resultado de su trabajo
intelectual, responsable y ético.

Estrategia de aprendizaje propuesta:

Como oportunidad de aprendizaje, se promueve la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP), cuyo objetivo es promover el aprendizaje activo del estudiante, es decir que aprenda a ser
autónomo y responsable de su propio aprendizaje. Los conocimientos que se presentan en esta unidad
se deben adaptar a sus necesidades y a su nivel de comprensión, pues el mismo se debe interesar por
el conocimiento de las Ecuaciones Diferenciales, su teoría, ejercicios, tareas y resolución de
problemas. A través del desarrollo del curso los conocimientos adquiridos deben ser útiles para su
futuro como profesional de la docencia y de la misma ciencia.

Peso evaluativo:
50 puntos (10 % del peso del curso)

Producto(s) esperado(s):
Resolución de problemas.

Cronograma de las actividades:

Apertura: / Cierre: Ver agenda
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Guía de actividades:

Objetivo del Trabajo Colaborativo:

 Evaluar e implementar la teoría vista durante el desarrollo de la unidad.
 Desarrollar un trabajo en equipo que oriente el trabajo colaborativo y contribuya a la
asimilación de la teoría y solución de problemas de la misma disciplina y en otros contextos de
la ciencia.

 Mejorar habilidades de comunicación, el lenguaje y la simbología de la misma matemática y

del idioma cotidiano.

 Practicar habilidades que necesitará para su desempeño laboral como profesional y que pueda
comunicar ideas de manera sencilla y precisa.

Actividades
ACTIVIDAD No. 1
A través de las lecturas del texto o de otro texto que se encuentre en la bibliografía o los recursos el
estudiante debe definir los siguientes conceptos, por ejemplo:
Definición: Una ecuación diferencial de Volterra o ecuación integro diferencial es de la forma:
t
y (t - m ) g ( m ) d m
y (t ) = g (t ) + � Ecuación propuesta en 1900. Es importante observar e identificar que
0

la integral es simplemente la convolución de las funciones: y (t ) * g (t )

Definición: Sea una ecuación diferencial de la forma: ay  + by  + cy = f (t ) y las condiciones iniciales:

y ( x0 ) = y 0 ; y ( x0 ) = y1 , entonces a través del uso de la Transformada de Laplace se puede encontrar la
solución a la ecuación diferencial. Para ello se expone el siguiente algoritmo de solución

1. Aplicar la transformada de Laplace a ambos lados de la ecuación diferencial.

2. Aplicar el concepto de linealidad de la transformada de Laplace.
3. Aplicar las propiedades de la transformada en la ecuación.
4. Aplicar las condiciones iniciales y despejar la transformada de la solución.
5. Aplicar la transformada inversa a ambos lados y obtener la solución.
6. Encontrar la función solución a la ecuación diferencial.

Ejercicio: Encontrar la solución a la ecuación diferencial:

y  + 4 y = 4t 2 - 4t + 10, con : y (0) = 0; y (0) = 3
Ejercicio: y �
�- 6 y�
+ 9 y = t � y (0) = 0; y �
(0) = 1
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ACTIVIDAD No. 2
La transformada de Laplace contribuye a resolver problemas vistos en las temáticas anteriores.
Es una opción u otro método que le permite al estudiante visualizar un camino diferente dentro de la misma
disciplina para modelar en matemáticas.
El siguiente problema fue resuelto a través de los algoritmos de las ecuaciones de segundo orden y orden
superior. El estudiante debe resolver el mismo problema a través del uso de la transformada de Laplace.

Ejercicio: Un circuito RLC en serie tiene una fuente de voltaje dada por: E (t ) = 150V voltios, una
resistencia de 20 ohmios, un inductor de 1 henrios y un capacitor de 0.005 faradios. La corriente y la carga

inicialmente son cero, determine la corriente para un tiempo: t =

6 segundos. Resuelva aplicando la

transformada de Laplace.

Ejercicio: Una masa de 4 kg está unida a un resorte con rigidez de k = 64 N

m, si la contaste de

amortiguamiento es 0 veces la velocidad instantánea La masa se desplaza 6 metros debajo de la posición de

equilibrio con una velocidad ascendente de 0m / seg . Encuentre la ecuación del movimiento y calcule la
posición al cabo de  4 segundos si existe una fuerza externa equivalente a: f (t ) = 0 .Resuelva aplicando
la transformada de Laplace.

Ejercicios tomados de: Ecuaciones Diferenciales. Dennis Zill. Sección 7.4 p. 289. Novena edición. Editorial
Cengage Leaning. México 2009. P. 89.

Resultados Actividades
Entregar un único archivo en formato pdf en el entorno de evaluación y seguimiento en el espacio
creado para ello con esta actividad y la parte individual, con resultados y evidencias de su
correspondiente proceso. Deben de estar los aportes de los estudiantes en los respectivos foros. Si
necesitan preguntar o resolver dudas pueden hacerlo ubicándola en el tema creado para tal fin en los
mismos foros.

Bibliografía
 Zill, D (1992), “Ecuaciones Diferenciales “. Grupo editorial Iberoamérica. España.
 Simmons, G.()1992). “Ecuaciones Diferenciales”. Grupo editorial Iberoamérica. España. Bibliografía
de consulta.
 Campbell, S. L. (1998)“Introducción a las Ecaciones Diferenciales” . Editorial., Addison-Wesley.
Mexico

 Larson,H (1997) . “Ecuaciones Diferenciales”. . Editorial Harla . Mexico 1997.

 Swokowsky, C (1996) . “Ecuaciones Diferenciales”. Grupo Editorial Iberoamerica. Mexico. 1996.

 Rainville, Earl D. (1998)Ecuaciones diferenciales. Editorial, Prentice Hall.

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 Nagle-Saff,Kent-Edward. (1998)Fundamentos de ecuaciones diferenciales. Editorial Educativa