Sei sulla pagina 1di 45

1

ESCUELA MANUEL BELGRANO

LENGUA
Y
LITERATURA

3° 6

Ciclo 2019
Profesora Cristina Lucas
Alumno:…………………………………..
2

1° EJE
3

INTRODUCCIÓN

¿Qué es La literatura?
A medida que crecemos, nos encontramos con que leemos de diferentes maneras. Si volvemos a los textos
que leíamos o nos leían en nuestra infancia, podemos descubrir nuevos significados, nuevas interpretaciones...
e incluso podemos sorprendernos al ver que aquello que tanto nos encantaba ya no nos gusta, o que ese libro
que en su momento nos parecía aburridísimo está ahora entre nuestros predilectos.

Con la definición de literatura sucede algo similar: este concepto tendrá distintos sentidos según el contexto
histórico que se considere. Existen textos literarios que fueron creados en diferentes épocas y que hoy leemos
como literatura, aunque no siempre haya sido así.

¿Qué es, entonces, la literatura? Es el conjunto de textos que en determinado momento se consideran
literarios. Existen distintas instituciones y actores que cumplen una función fundamental porque poseen un
poder específico en el momento de definir qué es la literatura. La Universidad, los editores, la crítica literaria
académica, los suplementos culturales de los diarios y las revistas literarias son instituciones especializadas
que cumplen una función central en las decisiones sobre qué es y qué no es literatura. Ellos realizan una tarea
valorativa y proponen modos de interpretar los textos.

Si bien lo que se cree literario puede cambiar a lo largo del tiempo, es innegable que la literatura y el hecho
mismo de contar historias formaron parte de la vida social y cultural de la humanidad desde sus inicios.
Resulta antes necesario revisar los conceptos de ficción y géneros literarios.

Por otra parte, definir la literatura no es sencillo, los dos rasgos fundamentales del discurso literario son: su
pertenencia al campo de la ficción y el uso particular que hace del lenguaje.

DESARROLLO
Ficción y realidad
La literatura construye mundos propios. Cada texto literario organiza un mundo con sus propias reglas que
estará más o menos vinculado al nuestro. Estas reglas pueden ser incluso idénticas a las del entorno en que
vivimos, pero en todos los casos se tratará de mundos ficcionales.
¿QUÉ ES LA FICCIÓN? La ficción es un producto de la imaginación y creación estética de una persona o
comunidad. Aunque la ficción imite la realidad, los elementos que la componen (personajes, períodos
históricos, lugares) son siempre imaginarios es decir que se narran hechos imaginarios como si fueran reales.
La palabra ficción proviene del latín fingere y significa fingir.
Ahora bien, no debemos confundir ficción con mentira porque la ficción es una imagen de la realidad que se
construye; si imaginamos un espejo, la ficción sería la imagen que en el espejo se proyecta mientras que lo
proyectado sería lo real. Esa imagen puede reflejar la realidad de modo más o menos fiel, según el cristal que
usemos (pensemos en espejos que nos permiten vernos más gordos, más altos o más flacos). Así, algunas
obras literarias reflejan de manera más verosímil la realidad (por ejemplo los relatos realistas) mientras que
otros crean un universo con sus propias reglas (por ejemplo los relatos maravillosos).

FINALIDAD DE LA LITERATURA Y FUNCIÓN DEL LENGUAJE PREDOMINANTE.


A diferencia de los textos narrativos no ficcionales: periodísticos, históricos; los textos narrativos ficcionales
cuento, novelas, mitos etc) no pueden ser considerados ni verdaderos ni falsos ya que la intención del
escritor es lograr belleza con las palabras no a la verdad de una historia y al lector no le interesa comprobar el
grado de veracidad de la historia solo le basta que sea verosímil es decir creíble.
Dijimos que la literatura hace un uso particular del lenguaje, altera el uso cotidiano del lenguaje creando
nuevas formas de expresión. Por eso decimos que la función del lenguaje predominante es la estética o
poética, porque se aprovechan todas las posibilidades de la lengua: sonoras, sintácticas, semánticas, gráficas y
morfológicas a través de recursos expresivos como metáforas, comparaciones etc. Esto significa que el
lenguaje pasa a ser el protagonista del texto a través de una cuidada selección y combinación de las palabras.

EN LA LITERATURA ES MUY IMPORTANTE EL MENSAJE EN SÍ MISMO, CÓMO SE DICE LO QUE SE DICE.


4

Rasgos Que Caracterizan Al Lenguaje Literario:


Aunque todos los hablantes de una comunidad lingüística utilizan la misma lengua, existen en ella
diferentes registros y formas. Una de ellas es el lenguaje literario, que es diferente al lenguaje común. Es
normal que, tal como hablan los personajes de una novela, o tal como se describe en ella un paisaje o una
situación, no sea la manera en que un amigo le cuenta a otro, en la vida real, lo que ha visto en un viaje

 Plurisignificativo: el lenguaje literario da lugar a muchas interpretaciones de un mismo texto, hace


descubrir relaciones insospechadas y puede sugerir tantos sentidos como lecturas se hagan. Muchas
veces se dice que es distinto leer un mismo libro en dos épocas distintas de la vida, o que cada lector le
da a cada libro un sentido distinto sin apartarse totalmente de su sentido global. Es una característica
fundamental de la literatura.

 Autónomo: crea su propia realidad, su universo de ficción diferente de aquel en que están inmersos
tanto el autor como el lector.

 Original (identidad lingüística propia), dado que los significados de las palabras suelen ser diferentes al
que se les dan en su uso cotidiano. Este lenguaje huye de expresiones gastadas y típicas. Busca crear
nuevas expresiones, nuevas acepciones de palabras, incorpora cultismos y recupera giros populares.
En resumen, aprovecha al máximo el sentido figurado y usa los diferentes recursos de la retórica en su
máxima expresión (hipérboles, antítesis, ironías, metáforas, etcétera).

 Connotativo, porque las palabras se cargan de nuevos significados especiales que invitan al lector a
dar al texto un sentido que va más allá de su significado habitual o denotativo. Sugiere cosas que a
veces están escondidas esperando a ser descubiertas por un lector avispado.

 Predomina la función estética del lenguaje ya que busca que el lector experimente placer estético
por eso la expresión se desvía del uso común para producir en él extrañeza y admiración. De esta
manera se atrae la atención del lector sobre el propio código lingüístico: seleccionando y combinando
términos de alguna manera especial a veces solo de manera fonética. Por ejemplo en el silencio solo se
escuchaba un susurro de abejas que sonaba

Ahora bien, muchos recursos del lenguaje literario se utilizan en la lengua cotidiana, por ejemplo
cuando decimos “tardaste una eternidad” estamos exagerando y estamos en presencia de una
hipérbole. La particularidad de la literatura es que no tiene un fin en sí mismo a diferencia de una
receta, una noticia o un informe. La literatura no se escribe para un fin práctico inmediato.

El pacto ficcional
Cada vez que leemos un texto literario, asumimos —ya sea de manera consciente o inconsciente— que los
elementos que lo componen arman una totalidad con sentido. En otras palabras: si leemos un relato
maravilloso, no nos resulta "mentirosa" la presencia un dragón, por más que los dragones no existan nuestra
realidad. Del mismo modo, no cuestionamos presencia de zombies en una serie de terror o de naves
alienígenas en una película futurista.
Este mecanismo se denomina pacto ficcional: acordamos tácitamente considerar válidas las reglas de ese
mundo ficcional durante el tiempo en que leemos determinado libro o miramos tal serie o película. Por eso
decimos que la literatura nos permite viajar a diferentes mundos sin necesidad de hacer las valijas.
Importa destacar que no existen lectores idénticos: cada uno encuentra distintos sentidos al texto y por ello se
puede afirmar que el lector no es mero receptor sino también coautor, porque sin él la obra quedaría
inconclusa. De ahí la importancia de que el autor haga del lector su cómplice, por otro lado el lector debe
tener las competencias lingüísticas y culturales para descubrir las claves secretas de un texto.
5

Para qué sirve la ficción


Un relato es un viaje que nos remite al territorio de otro o de otros, una manera entonces de expandir los
límites de nuestra experiencia, accediendo a un fragmento de mundo que no es el nuestro. Refleja una
necesidad muy humana, la de no contentarnos con vivir una vida y por eso el deseo de suspender cada tanto
el monótono transcurso de la propia existencia para acceder a otras vidas y mundos posibles, lo que produce
por una parte cierto descanso ante la fatiga de vivir y por la otra el acceso a sutiles aspectos de lo humano que
tal vez hasta entonces nos habían sido ajenos.

Las ficciones que leemos son construcción de mundos, instalación de “otros tiempos” y de “otros espacios”
es un texto en el que las palabras han dejado de ser funcionales. La ficción es un artificio cuya lectura o
escucha interrumpe nuestras vidas y nos obliga a percibir otras vidas que ya han sido, facilitando el camino
hacia el asombro, la conmoción, el descubrimiento de mundos imaginarios que dejan surgir lo que cada uno
trae como mundo interior y permiten compartir los mundos personales con los mundos de los otros. Es la
posibilidad de hacer un impasse a lo real que indefectiblemente nos atraviesa, para indagar otros derroteros
humanos.

Leer ficción nos permite también transformarnos al calzarnos la piel de los personajes y ponernos en lugar del
otro es por eso que humaniza. Además despliega la imaginación y nos permite conocer, viajar y navegar otros
mundos reales o imaginarios. Exploramos mediante la ficción lo diferente, el movimiento y la aventura.

María Teresa Andruetto

ACTIVIDADES
1. ¿ A qué llamamos literatura?
2. ¿Qué significa que la literatura construye mundos propios? Dar ejemplos
3. ¿Qué es la ficción?
4. ¿En qué consiste el pacto ficcional?
5. ¿Por qué dice la autora que “el relato de ficción viene a decirnos acerca de nosotros de un modo que
aún no pueden decir las ciencias ni las estadísticas?
6. ¿En qué se diferencia el texto de ficción de los diccionarios, los libros de ciencia, los diarios, las
carteleras de cine?
7. Sinteticemos cómo responde Andruetto a la pregunta ¿Para qué sirve la ficción?
8. ¿Cuáles son las características del lenguaje literario?
9. ¿Cuál es el fin de la literatura
10. ¿Cuál es la función del lenguaje que predomina y por qué?
6
7
8
9

EL TEXTO NARRATIVO
Una narración es el relato de hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar y un
tiempo. Esta historia es contada por una voz inventada por el escritor llamada narrador, que puede ser un
personaje incluido en la historia que cuenta o puede ser externo a los hechos.

EL NARRADOR: es la VOZ que cuenta la historia. Puede ser

1. Protagonista: es el narrador al que le suceden los hechos y usa la primera persona (yo, nosotros).
2. Testigo:
En tercera persona: este narrador está fuera de los hechos, los observa y los narra. No conoce los
sentimientos o pensamientos de los personajes.
En primera persona: este narrador aparece en la historia pero no es un personaje principal. Cuenta
los hechos que ve y observa directamente. Está dentro de la historia.

3. Omnisciente: Este narrador está fuera de la historia, pero lo sabe todo, conoce los pensamientos
sentimientos y accionar de los personajes. Utiliza la tercera persona para narrar los hechos (él, ella).

MARCO NARRATIVO:
Constituido por el lugar, el tiempo en que transcurren los hechos narrados y los personajes

1. LUGAR: espacio físico donde transcurren los hechos . Puede ser el nombre de un lugar geográfico
(Corinto, San Juan etc) o la descripción de un ambiente (el bosque de cipreses, la casa de puertas
azules).

2. TIEMPO: ubicación temporal de los acontecimientos, la épocaen la que suceden. Puede ser definido
(Aquella mañana de abril de 1965)o indefinido (En el principio, había una vez, hace mucho tiempo).

3. PERSONAJES: Son seres inventados que realizan las acciones del relato. Pueden ser personas, animales
o seres sobrenaturales. Personas comunes, con poderes especiales, con cargos importantes como
reyes,princesas, héroes etc y también diioses.

Según la importancia que tengan en el relato se clasifican en:


1. Personajes principales
2. Personajes secundarios

Dentro de los personajes principales podemos hallar:

1. Protagonista: el más importante o principal. En ciertos relatos es el héroe con características fuera de
lo común: valentía,inteligencia, honestidad,fuerza etc.
2. Antagonista: el oponente del protagonista.
3. Ayudante: alguien que acompaña y facilita la tarea al protagonista.

Otra clasificación de los personajes es por la FUNCIÓN que cumplen en el relato.

1. Sujeto: es alguien que busca conseguir un objetivo material o inmaterial.(ej ser amado, la libertad de
alguien, un objeto sagrado etc) Suele asociarse al protagonista con esta función.
2. Objeto: es aquello que busca conseguir el sujeto o protagonista. Suele haber más de uno.
3. Oponentes: buscan obstaculizar al sujeto para que no logre su objeto de deseo.
4. Ayudantes: colaboran para que el sujeto logre su tarea. A veces los ayudantes no son personajes sino
objetos mágicos.
10

LA ACCIÓN Y LOS NÚCLEOS NARRATIVOS:


Son los hechos que suceden en el relato. La acción está formada por la serie de acontecimientos
simultáneos o sucesivos, copiados de la realidad o imaginados, entrelazados en la trama del argumento.
Hay hechos más importantes que son los núcleos y que corresponden a los momentos más relevantes del
relato: Complicaciones y resoluciones.
Los NÚCLEOS NARRATIVOS son las acciones centrales de los cuentos, que hacen avanzar el relato y que
no pueden ser eliminados sin que se interrumpa la coherencia de la historia.
Los núcleos establecen entre sí una relación temporal, es decir que uno ocurre después del otro en el tiempo,
y una relación de causalidad lógica, uno se produce a causa del otro.

SUPERESTRUCTURA NARRATIVA:
Es la forma propia en que se organiza la narración literaria y que la distingue de otros tipos textuales.
Reconocerla nos ayuda a interpretarla. En toda narración e necesario que haya una historia y un narrador. Los
personajes de la historia llevan a cabo acciones en un lugar y tiempo determinados.

1. SITUACIÓN INICIAL O MARCO NARRATIVO: ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quién o quiénes?. Se presenta a los
personajes, lugar y tiempo, los que pueden ir variando a lo largo del relato. También se pueden
mencional las circunstancias que los rodean y acontecimientos anteriores a los que se van a relatar.
En algunos cuentos, sin embargo, esta parte puede no aparecer, pero el autor puede ir enterando al
lector de estas circunstancias en forma paulatina, dando datos aislados a medida que transcurren los
hechos.

2. COMPLICACIÓN: ¿Qué ocurre que cambia la situación? Es un conflicto que rompe el equilibrio de la
historia y a partir de aquí la acción se desarrolla para resolverlo.

3. RESOLUCIÓN: ¿Cómo se soluciona la complicación? La complicación puede resolverse positiva o


negativamente para los personajes, a veces no depende de ellos esta resolución. Es el nuevo equilibrio
logrado en la historia.

4. EVALUACIÓN: En algunos relatos el narrador va expresando opiniones o comentarios sobre lo que está
contando o sobre los personajes.

Un relato suele tener varias complicaciones y resoluciones a lo largo del mismo, también las
circuntancias de tiempo y lugar pueden ir variando, al iguan que los personajes. La resolución final
constituiría el desenlace de la historia donde se presentan todos los cambios que han ocurrido a lo largo de la
misma respecto de la situación inicial. Por ello toda narración es la historia de una transformación. Hay
relatos con finales abiertos en donde el lector tiene la posibilidad de imaginar cómo habrían terminado las
cosas.
LOS TIEMPOS VERBALES EN LA NARRACIÓN

Los tiempos verbales son fundamentales en la narración porque organizan los hechos en orden
cronológico.
En forma general, los textos narrativos tienen un tiempo base para narrar: presente o pasado. El
tiempo base usado para narrar determinará las formas verbales utilizadas para referirse a acontecimientos
anteriores o posteriores.
11

NARRAR EN PASADO:
Para narrar en pasado se usan los tiempos pretéritos.
TIEMPO EXPRESA USO EJEMPLO
PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE Acción puntual y Se usa para narrar El hombre se desvaneció en el
MODO INDICATIVO terminada hechos principales que laberinto de callecitas. También los
hacen avanzar el relato. matones huyeron, pero dejaron ese
botín de guerra.
PRETÉRITO IMPERFECTO. Acciones que Se usa para ambientar Peterson, un tipo muy honrado, se
MODO INDICATIVO. tuvieron cierta la acción e incorporar dirigía a su casa bajando por
duración en el descripciones historia. Tottenham Court Road.
pasado. (no hay un
límite preciso de El sombrero no llevaba el nombre del
duración, transcurren fabricante, pero tenía garabateadas
en un período de en un costado las iniciales.
tiempo.)
PRETÉRITO Hechos que Se usa para expresar un James Ryder, jefe del servicio del hotel,
PLUSCUAMPERFECTO. sucedieron y pasado remoto y se declaró que el día del robo habia
MODO INDICATIVO terminaron antes combina con el Pret. conducido a Hormer al gabinete de la
que las acciones Perf. Simple. condesa.
principales.

NARRAR EN PRESENTE
Existen dos modo de emplear el presente como tiempo base en una narración.
a) Para referise a acciones que ocurren en el momento presente, ya sea de modo puntual o
durativo.
uso del SE COMBINA CON EJEMPLO
presente

Acciones que Las acciones anteriores a ese Las acciones futuras a ese Watson escucha sorprendido la
suceden en el hecho pueden narrarse en hecho se narran en: explicación de Holmes, como lo
presente en PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE MODO FUTURO SIMPLE MODO INDICATIVO: ha hecho desde que se conocen,
sabe que su razonamiento lo
INDICATIVO: hizo hará maravillará
PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO PERÍFRASIS DE FUTURO: va a
MODO INDICATIVO: ha hecho hacer
PRETÉRITO IMPERFECTO MODO
INDICATIVO: hacía

b) Para referirse a acciones que ocurren en el pasado, pero que se acutalizan en el presente. En este
caso se denomina PRESENTE HISTÓRICO y permite acercar las acciones pasadas al momento en que se
narran. Este tiempo es propio de las BIOGRAFÍAS.

Ejemplo: Arthur Conan Doyle escribe más de cincuenta casos de Sherlok Holmes a lo largo de su vida.
TIPOS DE TEXTOS NARRATIVOS:
Los textos narrativos pueden clasificarse en
1) LITERARIOS: cuento, novela, mitos, leyendas, fábulas, maravillosos, de terror, fantásticos, realistas
etc.
2) NO LITERARIOS: Biografías, noticias, crónicas, relatos históricos.
12

HISTORIA DEL CUENTO


Cuento viene del latín "contus" o " cómputus" que significa "llevar cuenta", en definitiva "hacer que
algo no se olvide".
La historia del cuento comienza con las fábulas (Esopo). El origen del cuento puede rastrearse hace
4.000 años en textos sumerios y egipcios. Muchos autores coinciden en que el cuento es el género literario
más antiguo del mundo, aunque su consolidación literaria se alcanzó tardíamente.
El cuento aparece como forma popular o folklórica (folklore, de folk "pueblo"; lore "saber tradicional y
representa las tradiciones culturales de un pueblo). Los cuentos folklóricos fueron primeros transmitidos en
forma oral. Generalmente son anónimos, porque el autor es la propia comunidad que difunde la historia de
boca en boca y de generación en generación. Así surgen leyendas, fábulas, mitos, cuentos maravillosos y
sobrenaturales.
En la Edad Media y Renacimiento, los cuentos alcanzan su mayor apogeo. A fines del medioevo (siglo
XVI) se difunden las primeras colecciones de cuentos producidas por un autor conocido: El Decamerón de
Giovanni Boccaccio, Los cuentos de Canterbury de Geoffrey Chaucer y El Conde Lucanor de Don Juan Manuel.
Estos libros proporcionan una serie de cuentos folklóricos intercalados o enmarcados en una historia que
funcionaba como h i l o conductor.
En el siglo XIX surge lo que hoy llamamos cuento moderno. Antes de esté siglo, el cuento no tenía
conciencia de su personalidad como subgénero dentro de la narrativa. Era un género menor o intercalado. A
partir del siglo XIX se convierte en una unidad autónoma.
El padre del cuento moderno es el escritor norteamericano Edgar Alian Poe, que escribió cuentos
formidables e influyó en los cuentistas del siglo XIX y XX. Para Poe el cuento debe tener las siguientes
características:
➔ Brevedad (debe ser leído de una sola sentada).
➔ Tema único.
➔ Intensidad y economía.
➔ Provocar un efecto, un shock.
➔ Importancia del suceso (lo que está ocurriendo y cómo terminará).
➔ Todo se escribe en función del final.
➔ Final imprevisto.
CLASES DE TEXTOS NARRATIVOS LITERARIOS
CLASES CONCEPTO EJEMPLOS
MITOS Narraciones muy antiguas que relatan las relaciones entre Orfeo y eurídice. Cosmogonías
humanos y dioses para explicar el origen de fenómenos Hércules. Teseo y Ariadna
naturales, intentan dar fundamento y sentido a la vida de una
comunidad. Son relatos fundadores. Los personajes son dioses
y héroes.

LEYENDAS Narraciones muy antiguas basadas en hechos o personajes El isondú, La Telesita, El puente
históricos, verídicos a los cuales se les asignan características del Inca, La yerba mate
De sobrenaturales. Muchas son consideradas sagradas para una
Origen cultura y quedan vinculadas a una tradición popular.
Popular FÁBULAS Narraciones en donde los personajes son animales con La cigarra y la hormiga
características humanas, poseen clara intención didáctica y
algunos poseen moraleja.

TRADICIONAL Narraciones de origen muy remoto contadas por un pueblo y Cuentos compilados de los
O transmitidos de generación en generación que relatan vivencias hermanos Grimm. La
vividas por la comunidad dejando en forma indirecta alguna cenicienta, Pulgarcito, Las
MARAVILLOSO
enseñanza o costumbre del lugar. Son relatos iniciáticos para las
princesas bailarinas etc
jóvenes generaciones. Los elementos sobrenaturales forman
13

parte de un mundo con sus propias reglas lo imposible no es


cuestionado sino aceptado (hechizos, transformaciones etc)
CLASES CONCEPTO TIEMPO ESPACIO PERSONAJES TEMAS

REALISTA Cuentas hechos Cronológico y Determinado. Personas Ideas verdaderas del


verosímiles, lineal (pueden con gran comunes típicas, mundo. La muerte, la
posibles de ocurrir. hacerse precisión, hay con vida. Problemas sociales
No aparecen analepsis o descripciones personalidades, etc
R elementos prolepsis). muy detalladas cualidades y
E sobrenaturales. Fechas y horas para crear defectos
L Copian una realidad con precisión atmósfera de fácilmente
A como la nuestra qu histórica para realidad reconocibles y
T le resulta familiar al hacerlo más reconocible representativo.
O lector. Incluyen creíble. para el lector Descripciones
S objetos del mundo detalladas.
cotidiano

D FANTÁSTICO Plantean una Imprecisiones y Ruptura de los Personas Historias de aparecidos,


E Y EXTRAÑO situación cotidiana confusiones límites entre lo comunes y casas embrujadas,
en un mundo temporales. real y lo sub- corrientes en vampiros.
reconocible, familiar Ruptura real. y confusión estados de Transformacionesobjetos
A y verosímil, en la temporal para espacial. No hay alucinación o que cobran vida,
U cual irrumpe un crear atmósfera precisión. sueños. desapariciones, muertes
T suceso inexplicable, de irrealidad Aparecen inexplicables
O imposible o fantasmas,
R sobrenatural. La espíritus,
ruptura del orden vampiros,
natural y el aparecidos y
contraste entre lo otros seres
normal y lo sobrenaturales.
inexplicable genera
vacilación e
incertidumbre en
los personajes y en
el lector a quienes
nunca les queda
claro si los hechos
ocurrieron
realmente o son
producto del sueño,
la fantasía o locura.

CIENCIA Proyección del Futuro, y en Planeta tierra, Científicos, Temor por el futuro,
FICCIÓN mundo actual en el algunas galaxias, astronautas, descubrimientos,
futuro, avances oportunidades cohetes, experimentos, experimentos, viajes en
científicos y pasado y laboratorios, viajes en el el tiempo, clonaciones y
tecnológicos. presente. centros de tiempo, manipulaciones
investigación, clonaciones y genéticas.
otros mundos. manipulaciones
genéticas.

TERROR Giran en torno a Las horas de la Escenarios Seres La muerte, la pérdida de


una sensación de noche o el lúgubres, horrorosos, la integridad física y/o
incertidumbre para atardecer oscuros o fantasmas psíquica.
14

generar en el lector iluminados por monstruos, El mal, el subconsciente,


miedo o terror. la luna o muertos que el propio cuerpo.
relámpagos resucitan para
vengarse,
alucinaciones

POLICIAL El policial de El tiempo para Ambiente Tanto la víctima La confrontación de


enigma plantea un aclarar el urbano, como el testigos, la trampa para
crimen que enigma procede espacios victimario descubrir al delincuente,
constituye un en dos sentidos: cerrados, casas pertenecen a las la interpretación de los
misterio mientras avanza de ricos, clases medias o indicios.
aparentemente sin la investigación grandes barcos, altas. El
resolución, al que se revela el lugares aislados detective posee
solo la inteligencia enigma de la un carácter frío
del detective (pasado) civilización. y calculador; es
solucionará. un aristócrata
Surge en 1841 con refinado,
“Los crímenes de la razonador neto.
calle Morgue” de
Edgar Allan Poe.
A finales del siglo
XIX, Arthur Conan
Doyle perfecciona el
género.

El policial negro o El tiempo es Transcurre en la Los delincuentes Delitos cometidos por


duro es una historia lineal, el delito ciudad, por la son seres desesperación:
sumamente violenta continúa noche, El anónimos de prostitución,
en el que se cometiéndose ambiente es quienes no se narcotráfico, corrupción
representa niveles aún ya iniciada oscuro. Se sabe mucho , en general.
sociales bajos o la la investigación. retrata la vida qué ambicionan, No establece diferencia
corrupción de las de los ni cuáles son sus moral entre víctimas y
instituciones y suburbios, relaciones con el victimarios
mafias. Los barrios poder de turno.
detectives luchan marginales, El investigador
físicamente y a zona de trabaja por lo
veces son puertos, general por la
corruptos. prostíbulos, etc. paga, suele ser
Este género se un detective
origina en la década privado o ex
de los 30’. Durante policía puede
la entrada en vigor corromperse.
de la ley seca, que
alentó la
proliferación de
gánsters
15

BICICLET
AS III CEMENTO FRESCO
Hay gente que, la verdad, no sabe dónde está recta, al mejor estilo
parada. De lo contrario, no se entiende que una vez, en del Autódromo de
el invierno de 1979, un vecino de la calle Bahía Blanca Buenos Aires. Es cierto
haya tenido la pésima idea de hacer a nuevo su vereda. que existía la
Supongo que el incauto ignoraba que mis amigos y yo posibilidad de que un
estábamos atravesando, para esa época, una de auto nos atropellase en
nuestras frecuentes fiebres ciclísticas. Y como vivía plena maniobra, pero
sobre el lado opuesto de la manzana, no sabía -no podía nos parecía una chance
saber- que su vereda era parte de una de las cuatro remota. En esos años,
rectas que tenía nuestro circuito. por la calle Bahía
Blanca no andaban ni
Cuando levantó las baldosas viejas, nos provocó un los perros.
problema grave: al llegar a la altura de su casa, había
que bajar a la calle en la casa anterior y volver a subir en Hallada la solución,
la siguiente. Y creo que ya he dicho que los más chicos perdimos interés por la
no tenían permiso de correr en bici por la calle. vereda del vecino y nos
Supongo que fue Sergio -que no tenía hermanos habituamos al frenaje,
menores, pero sí una frialdad de miras admirable- el la maniobra y la nueva
que nos enfrentó con la única solución posible: mentir. aceleración, al bajar a la calle y volver a subir.
Como esa casa estaba al otro lado de la manzana,
nuestras madres ignoraban la circunstancia. Así las Y mientras tanto, y sin mayor interés de nuestra
cosas, los menores fueron adoctrinados con consignas parte, el vecino cumplió las etapas para renovar
específicas, al estilo de "si le decís una palabra a mamá, completa su vereda: tomó los niveles, hizo un
yo te reviento" Santa solución. Ninguno de los contrapiso nuevo de cemento y piedra, lo dejó fraguar.
chiquilines resultó un soplón, y el nuevo trazado del Cuando lo tuvo listo, colocó en su sitio las baldosas
circuito, además, le dio un toque interesante: ahora nuevas. Al terminar, clavó unos palitos, les ató un piolín
dispondríamos de un frenaje con chicana en plena para rodear el trabajo recién concluido y advertir a los
potenciales transeúntes que no lo pisaran.
16

Hasta ahí, todo perfecto. El problema fue la Miré hacia atrás y comprendí despavorido por qué
siguiente carrera. Porque a mitad de la primera vuelta uno no tiene que pisar las baldosas recién puestas: al
resultó que Sergio, que andaba puntero y carecía en apretarlas con el peso de nuestras bicis contra el
general de mayores escrúpulos, inició la recta de Bahía cemento fresco, las baldosas se partían por la mitad
Blanca seguido de cerca por varios de los otros. Muy de como galletitas de agua. Una grieta recta, lúgubre y
cerca. vertical. O tres grietas, mejor dicho: la que había
abierto Sergio, luego la de Esteban y después la mía. Y
Nunca se lo pregunté, pero estoy seguro de que, al
otras veinte, cuando la manada de los que nos seguían
llegar a la zona del desvío, dudó entre las opciones que
atravesó también el lugar.
se le abrían. Primera opción: bajar a la calle, arquear el
cuerpo, apretar el freno, levantar la cola para evitar el Dios, el instinto de conservación o la suerte nos
golpe de la bajada del cordón, dar un par de pedaleadas hicieron tomar algunas decisiones veloces y acertadas.
para no perder tanta velocidad, virar otra vez hacia la
vereda, inclinar de nuevo el cuerpo, pero hacia el otro Nadie se detuvo a comprobar los alcances exactos
lado, erguirse otra vez para no pegar en el cordón y de del estropicio. Salimos de ahí como si nos persiguiera
nuevo a la vereda. Segunda opción: seguir derecho, de un alma en pena y no nos detuvimos hasta llegar al lado
largo, a toda velocidad, sin otro obstáculo que dos opuesto de la manzana, donde la carrera quedó
piolines miserables cruzados de lado a lado al principio y cancelada sin ganadores. No hizo falta amenazar a los
al final de la vereda nueva. Las hileras rectas, exactas, más chicos con la importancia crucial de su silencio: a
húmedas todavía, de baldosas amarillentas y veces, la experiencia directa vuelve superfluas las
acanaladas. Lisas, perfectas, aguardando el trazo veloz volutas conceptuales del lenguaje.
de las ruedas de su bicicleta.
Nos desbandamos con el rigor y la presteza que
El bueno de Sergio optó por la segunda alternativa, reservábamos para las grandes conmociones. Cada cual
claro está, cortando piolines y atravesando la vereda disparó para su casa, repentinamente ávido de tomar la
recién hecha. Los que lo seguíamos no teníamos tiempo leche, deseoso de acomodar los útiles de la escuela para
de dudar: si bajábamos a la calle, le dábamos al el día siguiente, desinteresados de volver a salir a
tramposo una ventaja imposible de descontar. De modo aprovechar lo que quedaba de sol y de tarde, y
que fuimos detrás. Tuve un momento de duda: ¿y si las dispuestos a irnos a bañar por nuestra propia voluntad.
baldosas se hundían en el suelo y terminábamos
Tal vez a nuestras madres les haya llamado la
enchastrados de cemento hasta las rodillas, como
atención semejante predisposición al sosiego. SI alguna
veíamos a veces a los villanos de los dibujitos
de ellas recuerda aquel lejano domingo de invierno en
animados?
el que mudos, y mirando de tanto en tanto por encima
Aliviado, advertí que no, y que mi bici avanzaba sin del hombro como perseguidos, entramos a nuestras
mayores sobresaltos sobre la vereda fresca del vecino. casas horas antes de que nos obligaran a hacerlo, aquí
Una sola cosa me alarmó: el sonido. Mi bici, nuestras está la pura verdad acerca del motivo.
bicis, no estaban soltando el típico rumor de la goma
Y si aquel vecino de la calle Bahía Blanca, que en el
sobre la superficie ondulada de las baldosas.
invierno de 1979 tuvo que hacer dos veces su vereda
Ese rumor regular, ese murmullo casi callado. No. Lo nueva, todavía vive y, por uno se esos azares inauditos
que soltaban era un tac-tac-tac desconocido, como si que a veces
alguien estuviese cincelando rápido una piedra.
tolera la historia, se topa con estas páginas, le ruego
que acepte nuestras tardías pero sinceras disculpas.

En Los dueños del mundo, Eduardo Sacheri 2012,


Alfaguara

ACTIVIDADES:
1. ¿A qué tipo textual o modalidad discursiva pertenece el
texto? (Subraya la opción correcta.)
Texto argumentativo Texto narrativo Texto
17

expositivo Texto instructivo.


2. ¿Cuál es la intención del autor del texto?
3. ¿Qué clase de texto es? (subraya la opción correcta)
Ciencia Ficción Cuento tradicional Cuento Extraño Cuento fantástico Realista
4. ¿Por qué? (fundamente su respuesta)
5. ¿Qué tipo de narrador aparece?
6. ¿Cuándo y dónde ocurren los hechos que se cuentan? (Respuesta completa)
7. En qué época cuenta el narrador los hechos.
8. ¿Cuál es la primera complicación de la historia?
9. ¿Quién halló la solución y cómo?
10. ¿Cuál es la segunda complicación que se produce y cómo se resuelve?
11.¿Cómo era la calle Bahía Blanca? Describirla con datos del cuento.
12. Extrae la descripción de Sergio.
13.Extrae evaluaciones del narrador.
14. Clasifica las palabras resaltadas.

HISTORIAS PARA TEMBLAR


La casa abandonada

Travolta. Pero menos nos interesa quedarnos en casa,


donde nuestros padres ven televisión, nos piden que
bajemos la música y encienden todas las luces de la casa
como si celebraran algo.
Así es que los sábados no tenemos adonde ir:
en nuestras casas nos sentimos incómodos; no tenemos
otros amigos y, como odiamos las fiestas, siempre
terminamos saliendo a caminar.
Esa noche anduvimos un poco por Libertador;
pero había demasiada gente y mucha luz, así que
doblamos por unas calles desiertas. Cuando llegamos
hasta la barranca que da al río, nos llamó la atención
una cuadra poco iluminada. Estábamos tan cansados de
No puedo explicar cómo apareció la casa.
ver el mismo tipo de casas que nos atrajo muchísimo
Simplemente, de pronto estaba ahí. No es que fuera
esa calle oscurecida. Sobre todo porque los tres
nueva, que alguien acabara de construirla a velocidad
vivíamos cerca y habíamos pasado muchas veces por ahí
récord, no; por el contrario, estaba casi derrumbada.
sin notarla.
Apareció de pronto aquí, en nuestro barrio, de un día
Así que entramos en esa pequeña calle hasta
para otro.
que vimos la casa abandonada.
Caminaba con mis amigos cuando la
En medio de un parque enorme, lleno de
encontramos. Al principio no nos pareció tan raro: era
árboles y altos pastos sin cortar, se levantaba ese
solo una vieja casa abandonada que nunca habíamos
inmenso edificio con techos en punta, millones de
visto. A ninguno se le ocurrió pensar que era imposible
galerías, balcones, terrazas y columnas. Las maderas de
que nunca la hubiéramos visto, si habíamos vivido aquí
las paredes se veían rotas en algunas partes, una
toda la vida y casi siempre estábamos en la calle.
sección entera del techo se había caído, los vidrios
Esa noche de sábado, por ejemplo, habíamos
estaban sucios. Murciélagos inquietos revoloteaban
salido a caminar el Chapa, el Bocha y yo. A nosotros no
alrededor de la única torre, del mismo color que la
nos gusta el sábado; nos molesta que todo el mundo
noche.
salga, que la gente se vista como en la película de
18

—¡Es una casa abandonada! aplastadas, ratas envenenadas, donde los pies se nos
—Mejor —me corrigió el Chapa—, una casa hundían y apenas podíamos avanzar.
abandonada fantasma. A medida que nos acercábamos, nos llamaba
—Fantasma sos vos, si crees esas idioteces —se más la atención el olor a viejo.
burló el Bocha. No decíamos nada, pero los tres estábamos
—Te voy a dar —le contestó el Chapa, pero no asustados.
se movió. Los tres estábamos hipnotizados por el —Entramos en el terreno de alguien; nos
aspecto ruinoso del lugar. encontrarán, nos castigarán —pensó el Bocha.
Tanteamos la reja que rodeaba el parque. —Hay algo ahí adentro —pensó el Chapa—,
Pudimos sentir en las manos el hierro viejo y oxidado. peor que un perro o un guardia. Hay algo terrible, algo
Tuvimos miedo. que ni siquiera podemos imaginar.
Miramos hacia arriba. La reja, que era altísima, —Lo grave no es qué hay allí adentro —pensé
terminaba en unos pinchos con forma de estrella: por yo—. Lo grave es haber entrado: ya no tenemos
ahí no íbamos a poder entrar. Caminamos alrededor de salvación. Nunca jamás saldremos.
la reja, tanteando los barrotes, y cuando encontramos Pero no decíamos nada. Y no nos dábamos
uno más vencido por el óxido que los demás, nos cuenta de que además de un olor extraño, al pasar la
miramos en silencio. verja habíamos dejado de oír los ruidos de la ciudad:
—¿Nos atrevemos? —nos preguntamos todos. allí adentro no se escuchaban ni bocinas ni motores de
—¿Qué puede pasar? —nos animó el Bocha. autos ni nada. Estábamos fuera del tiempo.
—Nada —aseguré yo—. Si está abandonada. Seguimos caminando por el parque desolado,
—¿Y si hay un perro o un guardia? —continuó el Bocha. atravesando ese colchón de hojas putrefactas, hasta
—Pero mira que sos —casi se enojó el Chapa—, cómo que llegamos a la casa. Y comprobamos que realmente
va a vivir un guardia en esa casa destruida. Mira, le falta estaba destruida, más de lo que se veía desde la calle.
medio techo. Faltaban muchos vidrios y los que quedaban estaban
—Es cierto —confirmé—, y un perro se hubiera muerto tan sucios que parecían del mismo tono de marrón que
de hambre hace años. las paredes, marrón como el musgo, como el color de
—¿Entonces? las hojas en el agua estancada de un estanque
—¿Entonces qué? Si además no tenemos nada que abandonado.
hacer... ¿Qué preferís? ¿Ir a una fiesta? ¿Salir con Las paredes eran de madera y en muchos
Milagros? lugares estaban carcomidas, tenían huecos y cuevas de
ratones, agujeros de polillas o de termitas.
Todos nos Nos espantaba el abandono, saber que nadie
reímos, porque Milagros había entrado allí en muchísimos años. Daba vértigo
es la chica del colegio pensar en lo que podía haber
más presumida y adentro, olvidado durante tanto
vanidosa que existe. Se tiempo. Se me ocurrió otra
cree que por ser linda posibilidad: que la misma casa
todo el mundo debe abandonada se había quedado
escuchar con admiración sola; acaso la misma casa había
cualquier cosa que se le abandonado a la gente. Tal vez
ocurra decir, pero ella también estaba harta de las
nosotros no somos tan fiestas y los sábados y las chicas
ingenuos, vivimos como Milagros.
molestándola y Enseguida nos dimos
peleándonos con los que la defienden. cuenta de que el olor era más fuerte ahí.
—Vamos a ver —dijo el Bocha, que es realmente —Tendrá feo olor —traté de bromear—, pero
enorme, aunque no muy valiente que digamos, y movió les aseguro que me gusta más que mi casa.
uno de los barrotes de la reja. La reja estaba oxidada, se —Y que la mía —dijo el Bocha muy bajo, como
torció, y él se llenó las manos de un polvo marrón. si hablara consigo mismo.
El barrote gastado se había abierto lo El Chapa se había quedado en silencio.
suficiente. —La verdad es que si está abandonada
Entramos. podríamos usarla como refugio. Jamás encenderíamos
El pasto altísimo parecía no crecer en la tierra luces blancas; escucharíamos música sin que nadie
sino en un colchón de materia descompuesta y ramitas protestara, pondríamos en las paredes afiches que nos
caídas hace años en la humedad, frutas maduras, ranas gustan y habría maquinitas por todos lados y flippers y
una mesa de ping-pong.
19

—Vamos a investigar —dije yo, casi sin arrebatos


pero ninguno se movió. y sos prudente en las tinieblas
No porque hubiera y con los gatos..."
guardias o perros, no; era algo Podíamos escuchar en el silencio de la noche
mucho peor, es que entrar (y nuestras respiraciones, la carrera de las ratas bajo los
nosotros lo sabíamos pisos y los chirridos de los murciélagos que cazaban
perfectamente) significaba insectos encima de los techos deformes. Llegamos a la
desafiar el terror. puerta.
La casa abandonada Entonces hicimos lo que no debíamos hacer; lo
nos había dado miedo desde el que ya no podremos hacer nunca: abrimos esa extraña
primer momento, y nosotros puerta.
solo habíamos fingido ser más Pudimos observar el interior de una inmensa
valientes. Si alguno hubiese dicho que tenía miedo habitación. Y allí vimos lo más espeluznante que
hubiera quebrado el hechizo. Pero sin la palabra podíamos ver, mucho peor que cualquier demonio, que
"miedo" nuestra inquietud nos obligaba a quedarnos, a cualquier muerto, que cualquier rata gigante, que
no poder entendernos, a ni siquiera saber que cualquier espectro o que el mismo diablo.
estábamos aterrorizados. Pensé entonces que el miedo Porque el salón que había dentro de la casa
no existe del mismo modo que una mesa o que una abandonada estaba en perfectas condiciones,
piedra, que el miedo comienza a existir al nombrarlo. impecable, prolijo, perfecto y cuidado; sonaba en el
Mientras tanto, la casa abandonada parecía equipo de música los Redondos. En las paredes
burlarse de nosotros con su silencio espectral, era colgaban los afiches que en casa no nos dejaban poner:
como si nos esperara... nos diera tiempo... Como si ya de los Redondos, de los Toten Hosen y de Freddy
supiera que jamás saldríamos de allí. La casa Kruger; había maquinitas por todos lados, flippers,
abandonada nos había elegido y ya no nos dejaría ir. motos electrónicas y una deliciosa luz marrón.
—Escuchen —les dije a mis amigos, pero no Y lo peor, lo que no debíamos haber visto: en
pude agregar nada, porque al mirarlos había notado en una mesa de ping-pong estábamos el Chapa y yo,
sus rostros el mismo espanto. Miraban con atención jugando como si no pasara nada. El Bocha, en un sillón,
algo en el piso alto. leía una revista de deportes.
Entonces levanté la mirada y yo también vi eso —Te voy a ganar esta vez —dijo el Chapa.
que los había espantado. Su voz sonaba muy extraña. Pero el que jugaba
En una habitación del piso alto brillaba una luz con él al ping-pong, que era yo, no parecía notar nada
marrón que no habíamos notado desde afuera. En la raro.
casa abandonada había alguien... O algo. Y en ese momento comprendí que ya no estaba
No puedo explicar por qué no nos escapamos. parado en la puerta: sostenía mi paleta de ping-pong y
Sin decir una palabra nos acercamos a la puerta. El olor solo veía la pelotita que venía hacia mí.
nauseabundo aumentaba, los pisos crujían, algunas Estaba en la casa abandonada, de donde nunca
tablas se rompían cuando pasábamos. Subimos a la volvería a salir.
planta alta. Caminamos por un largo corredor de Todo había terminado. La puerta se había
pesadilla hasta la puerta de la que salía la luz. La puerta cerrado para siempre. Ya no veríamos otra vez la luz del
estaba casi cerrada y al acercarnos escuchamos que sol.
también salía música de ese lugar. Enseguida CARLOS RODRIGUEZ GESUALDI, Episodio independiente
distinguimos una canción de los Redondos. de la novela Palabra de fantasma Buenos Aires,
"Si tus peligros son tan sensatos Alfaguara, 2009.

Carlos Rodrigues Gesualdi es un escritor argentino contemporáneo. Estudió Letras y también Filosofía. Fue taxista y
fotógrafo, maestro de grado, director de un colegio secundario y profesor universitario. En Alemania, donde vive
actualmente, es traductor y profesor. Algunas de sus obras son E/ ángel de Cristina, Palabra de fantasma y Raros
peinados.
SOBRE LA OBRA
"La casa abandonada" es un episodio independiente de la obra Palabra de fantasma, novela en la que un grupo de chicos
que están de campamento se ven involucrados en una historia terrorífica. Allí la presencia de un fantasma los llevará a
descubrir y a hablar de sus miedos.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
1. Responde.
a) ¿Quiénes son los protagonistas de esta historia? ¿Qué características tienen?
b) ¿Cuál es la complicación que se produce?
20

c) ¿En qué lugar podemos ubicar la historia? ¿Cómo es el lugar al que llegan?
d) ¿Qué hecho extraordinario ocurre en la resolución final de la historia?
2. Indica si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y explica por qué. Justifica tus
respuestas con ejemplos del texto.
…..Los tres amigos ingresan confiados a la casa abandonada.
…..E1 Bocha es el más miedoso de los tres.
…..La casa parece agradable.
…..Los chicos proponen usar ese lugar como refugio.

TRABAJO CON EL VOCABULARIO


3. Agrupa al menos cinco palabras y expresiones presentes en el texto relacionadas con cada uno
de estos campos semánticos: el encierro y lo inexplicable.

oscuridad Era imposible

……………………… ………………………

………………………. ………………………

……………………….. ………………………

El encierro …………………… Lo inexplicable ………………….

……………………. ………………….

INTERPRETO EL TEXTO
4. La historia de "La casa abandonada" está contada por uno de sus protagonistas. Anota ejemplos del relato en
los que ese narrador se manifiesta. Por ejemplo:

En singular En plural
No puedo explicar cómo apareció la casa". "Siempre terminamos saliendo a caminar".

ESCRIBO MI VERSIÓN
5. Escribí un nuevo final para el relato que lo convierta en "realista", es decir que en tu versión los hechos
inexplicables encuentren una justificación (por ejemplo, por el sueño o por la locura).
21
22

Un pequeño espejo sin mí


Mi historia puede empezar de esta manera. Puedo ser yo, puedo ser yo misma. Voy
al colegio, voy a esquiar, salgo con Laura y con las otras chicas del barrio. Juego con la nieve,
tomo chocolate.
Vivo al pie de una Allí empezó la pesadilla, o lo que entonces me
montaña, en una ciudad de parecía una pesadilla. Ahora puedo decir lo que
esquiadores. Hay tanta nieve en siempre dice mi instructor, que solo pasa lo que tiene
las aceras que la gente va a la que pasar. Pero entonces solo pude horrorizarme al
panadería con esquíes. ver que el espejo repetía obedientemente la casa sin
Hay también un centro mí.
grande, una zona peatonal y Es como si me pasara ahora. Me veo en ese
anchas calles bajo los árboles, momento y es como si una vez más volviera a vivir la
con enormes acequias profundas pesadilla.
donde pasa cada año, veloz como si fuera la última Me veo abrir el botiquín de plástico blanco.
vez, la nieve del deshielo. Entonces, cuando abro el botiquín, el reflejo cambia:
Como todos los chicos de mi edad, como mi se ve la puerta, la pared del baño, la presencia
mejor amiga Laura, como todos los chicos del colegio, intimidante de la toalla en su perchero. Pero no me
esquío desde pequeña y me encanta. Aunque aún no veo yo. Yo sigo sin estar ahí.
he podido completar la pista más difícil del cerro, no Salgo del baño y corro a la habitación de mis
me preocupa, porque ningún niño de mi edad puede abuelos. Afuera comienza, muy lentamente, a nevar.
hacerlo. Mi instructor, que es mi amigo, me dice que El silencio me recuerda una pesadilla, un sueño sin
ya lo lograré cuando llegue el momento, que las cosas sonido. Pero ahora sé que no era un sueño. No sé bien
pasan porque tienen que pasar y no hay que ser qué es, pero sé que eso es ahora mi vida.
ansioso ni esperar lo que tal vez no sea para uno.
Entonces, ese día, no lo sabía. Horrorizada,
Lo que me había ocurrido esa mañana es quizás corro a la sala.
algo que debía pasarme, ahora lo sé, pero fue tan
Mi abuela está en su sillón, leyendo. No me ve
terrible, fue tan terrorífico, que jamás lo hubiera
entrar, y por un momento quiero creer que está
esperado.
dormida. Aunque enseguida compruebo que no
Era, al parecer, una mañana como cualquier duerme. Tiene los ojos abiertos pero, no me ve llegar,
otra. Me desperté al no ve la mano que paso por encima de la página
amanecer, me levanté de la blanca, no escucha mi grito.
cama. Como siempre, me
—Abuela —le grito— soy invisible. No existo
refregué con pasión los
más.
ojos; caminé hasta el baño
como todos los días. Nada. Como si yo no estuviera ahí.
No tenía cómo Busco a mi abuelo. Está en la terraza del jardín,
imaginar que no se trataba cuidando sus rosales. Silba entre dientes una melodía
de un día cualquiera. antigua. Con él, me pasa lo mismo que con mi abuela.
Es como si yo no estuviera ahí, como si estuviera solo
Como todos los días, fui al baño; me mojé la cara y
y feliz silbando su melodía. Me desespero cada vez
cuando levanté la vista lo descubrí. Ahí, en el
más; no sé qué hacer, no se me ocurre adonde ir. Solo
pequeño espejo del botiquín —el mismo espejo de
quiero llorar y de hecho me pongo a llorar
siempre— estaba pasando algo muy extraño.
desconsoladamente.
Porque cuando esa mañana me miré en el
Todavía llorando, corro al teléfono para llamar
espejo del baño, encontré un espejo sin mí. Yo estaba
a Laura; pero cuando atiende el teléfono no me
frente al espejo, pero en el espejo no estaba yo; es
escucha y corta la comunicación.
decir, no estaba mi imagen. En vez de mi cara, veía el
pasillo que hay a mis espaldas, con todos sus detalles, Sé que ella me va a ver. Podría ser solo un
las puertas de las habitaciones, las plantas y la luz que problema de mis abuelos, o de la casa donde vivimos;
rebotaba en los objetos brillantes con destellos que mi mejor amiga no puede dejar de verme, pienso.
enceguecían. Decido ir a visitarla.
Me di vuelta para comprobar que era el mismo Me visto con mi mejor ropa: pantalones de
pasillo de siempre. No había duda, estaba en la casa corderoy y la campera de esquí que me regaló mi
de mis abuelos, como todos los días. instructor al final de la temporada; las botas nuevas,
el gorro blanco.
23

Mi ropa no parece haber cambiado y a mí no Trato de verme en los espejos de los negocios;
me parece invisible. Veo con claridad el distintivo del los espejos, peligrosamente, me ignoran.
cerro y las marcas de los auspiciantes en la blanca tela Grito mi nombre, con la esperanza de que si yo puedo
brillante, veo mis botas obedientes, los pantalones de llamarme alguien más podrá hacerlo, pero mi nombre
siempre. no suena en mis labios y nadie más puede
Pensando que tal vez mi ropa me pueda salvar, nombrarme.
que ahora que estoy vestida me verán, vuelvo a la Encuentro entonces a un policía y se me ocurre la
sala; pero tampoco esta vez mi abuela levanta la vista solución: voy a quitarle su pistola y disparar con ella;
de su novela. entonces sabrá que estoy ahí. Pero mi mano pasa
Bajo por el Faldeo —cubierto por la nieve sobre la funda blanca de la pistola como si no
uniforme que acaba de caer— hasta la casa de Laura; estuviera.
nadie, ni siquiera el perro, me ve. Horrorizada, noto Sigo caminando, y camino y camino.
que en la nieve intacta del jardín se marcan mis pasos,
Amanece, oscurece, llega el verano, llega otra
como si alguien caminara sin cuerpo, como si un
vez el invierno.
fantasma dejara sus huellas en la silenciosa blancura
del camino. Yo camino. Se han destruido mis botas y mi
ropa cae hecha jirones de mi cuerpo. Me duelen los
Compruebo entonces que existo. No he
pies y tengo mucho sueño, pero no puedo detenerme.
desaparecido del mundo, solo mi imagen me ha
Tengo que seguir caminando hasta que alguien me
vea. Aunque a esta altura ya sé que es inútil.
El mundo, tal como antes lo conocía, ha
desaparecido para mí. Como los espejos, el mundo
es un lugar sin mí y ni siquiera tengo cómo escapar.

Voy entonces al cerro, subo la montaña que


abandonado. conozco tanto. Encuentro unos esquíes olvidados por
Laura está preparando sus esquíes para ir más algún turista confiado y me los pongo. Compruebo
tarde al cerro. La tomo de los hombros, agito mis con alegría que ser invisible no me impide esquiar.
brazos frente a ella. No me ve. Contenta con mi descubrimiento, pruebo la
Salgo entonces de su casa; camino por el centro pista más difícil y me sorprendo más todavía cuando
de la ciudad, recorro una avenida con árboles y logro completarla en un tiempo excelente por primera
profundas acequias de piedra que llevan mucha agua vez en mi vida, sin caerme ni una sola vez.
fría y cristalina. Llego a una calle peatonal y veo a dos Mis esquíes se ven muy raros bajando solos,
amigos en un banco de la calle. Trato de pellizcarlos, armando surcos en la impecable nieve virgen, que
de tirar al piso sus helados; golpeo con mis puños sus nadie ha pisado aún porque es muy temprano aún
pechos; ninguno de los dos parece verme. para que los primeros esquiadores lleguen. Subo por
Los observo ahí, felices y sonriendo, y no puedo las sillas y vuelvo a bajar la pista, una vez más sin
creer que no me vean. caerme, logrando peligrosos giros que jamás en mi
vida pude hacer. Es como si solo fueran esos extraños
—Vamos, déjense de jugar —les digo—; soy yo,
esquíes sin mí los que bajan por la pista más difícil del
aquí estoy; soy la misma de siempre.
cerro, la más peligrosa, marcada en negro ("solo para
Pero no están jugando. expertos") en el mapa pegado a la pared de la
Me siento a llorar en la vereda y me quedo estación donde las sillas —vacías a esa hora— dan
sentada ahí, en el borde de la acequia de piedra una vuelta desolada para volver a subir. Me siento
blanca. Cuando dejo de llorar me doy cuenta de que entonces en una de las sillas vacías con los esquíes en
se ha hecho de noche. la mano y de nuevo llego a lo alto del cerro.
Camino por la ciudad. Hay poca gente por la Bajo una vez más por la pista, arriesgándome,
calle, y cada persona que me cruzo imagino que es mi tal vez deseando caerme y terminar para siempre.
salvación, que ese o aquel será el elegido, el extraño Es entonces qué descubro algo por demás
que al fin pueda verme. Llamo en vano, me cuelgo de curioso: que a mi lado, siguiendo mis movimientos
brazos ajenos; suplico. Nada. Solo mi cuerpo como si me invitara a una danza y repitiendo los
inexistente. míos, otro par de esquíes desciende rápidamente por
Al fin, me paro delante de la gente que camina, la nieve veloz.
pero pasan a través de mí como si mi cuerpo fuera
humo.
24

Lo extraño es que no veo a nadie encima de La deliciosa nieve que levantaron sus esquíes
esos esquíes. Como guiados por un fantasma, parecen cae encima de mí; siento con placer su fresco
bajar solos por la arriesgada pendiente. contacto y con alegría descubro que mi cuerpo brilla,
Para ver quién es, qué hace, intento en un que vuelvo a ser yo con la nieve húmeda. Siento que
terraplén una mortal y al salir derrapo una catarata de es una delicia reconocerme, y es hermoso no tener
alta nieve justo al borde del precipicio. La nieve cae al frío. Me veo más linda, como si los ojos del Otro me
vacío como una sólida lluvia microscópica y descubrieran por primera vez.
maravillosamente entonces el sol, que justo en ese Soy yo entonces la que busco velocidad: ubico
momento asoma por detrás de las montañas, estalla los otros esquíes y al llegar a su lado freno
en mi lluvia de nieve innumerable con millones de bruscamente, derrapando nieve inmaculada sobre lo
minúsculos arco iris. que tal vez sea el cuerpo del Otro.
El otro (porque ahora sé que hay Otro) parece Entonces lo veo mejor: veo su cuerpo dibujado
apreciar los arcos iris maravillosos, por un momento y por la aguda nieve que han levantado mis esquíes;
al fin comienza a moverse. Veo sus esquíes bajar y veo sus brazos, sus hombros, sus piernas apoyadas
volver a subir en diagonal, bajar de vuelta para tomar contra las botas. Me detengo. Sonrío.
velocidad y acercarse a mí. La fina nieve dibuja su cuerpo, dibuja su boca
Muy rápidamente llega a mi lado y allí frena que ahora sí, al fin, por siempre y para siempre se
bruscamente, derrapando una lluvia de nieve delicada abre y dice: "Bienvenida".
sobre mi cuerpo invisible, igual que yo había hecho
con él para poder verlo.

CARLOS RODRIGUES GESUALDI. Versión independiente de un episodio de la novela


Palabra de fantasma.

ACTIVIDADES
1. Responde.
a) ¿Quién narra la historia?
b) ¿Cuál es la actividad que desarrolla la protagonista?
c) ¿A qué conflicto se enfrenta la joven?
2. ¿En qué época se produce la historia?
3. Rastrea en el cuento todos los intentos que realiza la protagonista para que la vean y anótalos en
tu carpeta.
4. ¿Qué efecto produce en la protagonista la irrupción de un hecho inexplicable en el cuento?
Extrae sus expresiones.
5. Escribí las palabras del cuento que se relacionan con la idea de "esquiar". (campo semántico)
6. ¿Cómo reaccionan los demás personajes frente a la protagonista?
7. ¿Qué explicación puedes darle al cuento?
8. ¿Qué sucede con los esquíes y las huellas de la protagonista en la nieve?
9. ¿Qué es lo que descubre en la nieve y cómo logra verlo?
10. Tacha lo que no corresponde y menciona alguna característica que justifique tu elección.
El cuento es fantástico / El cuento es de terror porque
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
25

EL CRIMEN CASI PERFECTO

La coartada de los tres hermanos de la suicida fue hubiese suicidado Sin embargo, únicamente la
verificada. Ellos no habían mentido. El mayor, Juan, Stevens podía haber echado el cianuro en el vaso. El
permaneció desde las cinco de la tarde hasta las doce whisky no contenía veneno. El agua que se agregó al
de la noche (la señora Stevens se suicidó entre siete y whisky también era pura. Podía presumirse que el
diez de la noche) detenido en una comisaría por su veneno había sido depositado en el fondo o las
participación imprudente en un accidente de tránsito. paredes de la copa, pero el vaso utilizado por la
El segundo hermano, Esteban, se encontraba en el suicida había sido retirado de un anaquel donde se
pueblo de Lister desde las seis de la tarde de aquel hallaba una docena de vasos del mismo estilo; de
día hasta las nueve del siguiente, y en cuanto al manera que el presunto asesino no podía saber si la
tercero, el doctor Pablo, no se había apartado ni un Stevens iba a utilizar éste o aquel. La oficina policial
momento del laboratorio de análisis de leche de la de química nos informó que ninguno de los vasos
Erpa Cía., donde estaba adjunto a la sección de contenía veneno adherido a sus paredes.
dosificaciones de mantecas en las cremas. El asunto no era fácil. Las primeras pruebas,
Lo más curioso del caso era que aquel día los pruebas mecánicas como las llamaba yo, nos
tres hermanos almorzaron con la suicida para festejar inclinaban a aceptar que la viuda se había quitado la
su cumpleaños, y ella, a su vez, en ningún momento vida por su propia mano, pero la evidencia de que
dejó traslucir su intención funesta. Comieron todos ella estaba distraída leyendo un periódico cuando la
alegremente; luego, a las dos de la tarde, los sorprendió la muerte, transformaba en disparatada la
hombres se retiraron. prueba mecánica del suicidio. Tal era la situación
Sus declaraciones coincidían en un todo con mecánica del caso cuando yo fui designado por mis
las de la antigua doméstica que servía hacía muchos superiores para continuar ocupándome de él.
años a la señora Stevens. Esta mujer, que dormía En cuanto a los a los informes de nuestro
fuera del departamento, a las siete de la tarde se gabinete análisis, no cabían dudas. Únicamente en el
retiró casa. La última orden que recibió de la señora vaso donde la señora Stevens había bebido, se
Stevens fue que le enviara con el portero un diario de encontraba veneno. El agua y el whisky de las
la tarde. La criada se marchó; a las siete y diez el botellas eran completamente inofensivos. Por otra
portero le entregó a la señora Stevens el diario parte, la declaración del portero era terminante:
pedido, y el proceso de acción que ésta siguió antes nadie había visitado a la señora Stevens después de
de matarse se presume lógicamente así: la que él le alcanzó el periódico; de manera que si yo,
propietaria revisó las adiciones en las libretas donde después de algunas investigaciones superficiales,
llevaba anotadas las entradas y las salidas de su hubiera cerrado el sumario informando de un
contabilidad doméstica; porque las libretas se suicidio comprobado, mis superiores no hubiesen
encontraban sobre la mesa del comedor con algunos podido objetar palabra. Sin embargo, para mí cerrar
gastos del día subrayados; luego se sirvió un vaso de el sumario significaba confesarme fracasado.
agua con whisky, y en esta mezcla arrojó La señora Stevens había sido asesinada, y
aproximadamente medio gramo de cianuro de había un indicio que lo comprobaba: ¿dónde se
potasio. A continuación se puso a leer el diario, bebió hallaba el envase que contenía el veneno antes de
el veneno, y al sentirse morir trató de ponerse en pie que ella lo arrojara en la bebida?
y cayó sobre la alfombra. El periódico fue hallado Por más que nosotros revisáramos el
entre sus dedos tremendamente contraídos. departamento, no nos fue posible descubrir la caja,
Tal era la primera hipótesis que se desprendía el sobre o el frasco que contuvo el tóxico. Aquel
del conjunto de cosas ordenadas pacíficamente en el indicio resultaba extraordinariamente sugestivo.
interior del departamento, pero, como se puede Además había otro: los hermanos de la muerta eran
apreciar, este proceso de suicidio está cargado de tres bribones.
absurdos psicológicos. Ninguno de los funcionarios Los tres, en menos de diez años, habían
que intervinimos en la investigación podíamos despilfarrado los bienes que heredaron de sus
aceptar congruentemente que la señora Stevens se padres. Actualmente sus medios de vida no eran del
26

todo satisfactorios. Juan trabajaba como ayudante de Eché a caminar sin prisa. El "suicidio" de la
un procurador especializado en Divorcio. Su señora Stevens me preocupaba (diré una
conducta resultó más de una vez sospechosa y enormidad) no policialmente, sino deportivamente.
lindante con la presunción de un chantaje. Esteban Yo estaba en presencia de un asesino sagacísimo,
era corredor de seguro, y había asegurado a su posiblemente uno de los tres hermanos que había
hermana en una gruesa suma a su favor; en cuanto a utilizado un recurso simple y complicado, pero
Pablo, trabajaba de veterinario, pero estaba imposible de presumir en la nitidez de aquel vacío.
descalificado por la Justicia e inhabilitado para Absorbido por mis cavilaciones, entré en un
ejercer la profesión, convicto de haber dopado café y tan identificado estaba en mis conjeturas, que
caballos. Para no morirse de hambre ingresó en la yo, que nunca bebo bebidas alcohólicas,
industria lechera, se ocupaba de los análisis. automáticamente pedí un whisky. ¿Cuánto tiempo
Tales eran los hermanos de la señora Stevens. permaneció el whisky servido frente a mis ojos? No lo
En cuanto a ésta, había enviudado tres veces. El día sé; pero de pronto mis ojos vieron el vaso de whisky,
de su "suicidio" cumplió 68 años; pero era una mujer la garrafa de agua y un plato con trozos de hielo.
extraordinariamente conservada, gruesa, robusta, Atónito quedé mirando el conjunto aquel. De pronto,
enérgica, con el cabello totalmente renegrido. Podía un idea alumbró mi curiosidad, llamé al camarero, le
aspirar a casarse una cuarta vez y manejaba su casa pagué la bebida que no había tomado, subí
alegremente y con puño duro. Aficionada a los apresuradamente a un automóvil y me dirigí a la casa
placeres de la mesa, su despensa estaba de la sirvienta. Una hipótesis daba grandes saltos en
excepcionalmente provista de vinos y comestibles, y mi cerebro. Entré en la habitación donde estaba
no cabe duda de que sin aquel "accidente" la viuda detenida, me senté frente a ella y le dije:
hubiera vivido cien años. Suponer que una mujer de —Míreme bien y fíjese en lo que me va a
ese carácter era capaz de suicidarse, es desconocer la contestar: la señora Stevens, ¿tomaba el whisky con
naturaleza humana. Su muerte beneficiaba a cada hielo o sin hielo?
uno de los tres hermanos con doscientos treinta mil —Con hielo, señor.
pesos. —¿Dónde compraba el hielo?
La criada de la muerta era una mujer casi —No lo compraba, señor. En casa había una
estúpida, y utilizada por aquélla en las labores heladera pequeña que lo fabricaba en pancitos. —Y la
groseras de la casa. Ahora estaba prácticamente criada casi iluminada, prosiguió, a pesar de su
aterrorizada al verse engranada en un procedimiento estupidez:
judicial. —Ahora que me acuerdo, la heladera, hasta
El cadáver fue descubierto por el portero y la ayer que vino el señor Pablo, estaba descompuesta.
sirvienta a las siete de la mañana, hora en que ésta, Él se encargó de arreglarla en un momento.
no pudiendo abrir la puerta porque las hojas estaban Una hora después nos encontramos en el
aseguradas por dentro con cadenas de acero, llamó depara mentó de la suicida el químico de nuestra
en su auxilio al encargado de la casa. A las once de la oficina de análisis, el técnico de la fábrica que había
mañana, como creo haber dicho anteriormente, vendido la heladera a la señora Stevens y el juez del
estaban en nuestro poder los informes del crimen. El técnico retiró el agua que se encontraba en
laboratorio de análisis, a las tres de la tarde el depósito congelador de la heladera y varios
abandonaba yo la habitación en que quedaba pancitos de hielo. El químico inició la operación
detenida la sirvienta, con una idea brincando en el destinada a la presencia de tóxico, y a los pocos
magín: ¿y si la sirvienta hubiera entrado en el minutos pudo manifestarnos:
departamento de la viuda rompiendo un vidrio de la —El agua está envenenada y los panes de ese
ventana y colocando otro después que volcó el hielo están fabricados con agua envenenada.
veneno en el vaso? Era una fantasía de novela Nos miramos jubilosamente. El misterio
policial, pero convenía verificar la hipótesis. estaba desentrañado.
Salí decepcionado del departamento. Mi Ahora era un juego reconstruir el crimen. El
conjetura era absolutamente disparatada: la masilla doctor Pablo, al reparar el fusible de la heladera
solidificada no revelaba mudanza alguna. (defecto que localizó el técnico), arrojó en el depósito
congelador una cantidad de cianuro disuelto.
27

Después, ignorante de lo que le aguardaba, la señora dónde se encontraba. Del laboratorio donde
Stevens preparó un whisky; del depósito retiró un trabajaba nos informaron que llegaría a las diez de la
pancito de hielo (lo cual explicaba que el plato con noche.
hielo disuelto se encontrara sobre la mesa), el cual, al A las once, yo, mi superior y el juez nos
desleírse en el alcohol, lo envenenó poderosamente presentamos en el laboratorio de la Erpa. El doctor
debido a su alta concentración. Sin imaginarse que la Pablo, en cuanto nos vio comparecer en grupo,
muerte la aguardaba en su vicio, la señora Stevens se levantó el brazo como si quisiera anatematizar
puso a leer el periódico, hasta que juzgando el nuestras investigaciones, abrió la boca y se desplomó
whisky suficientemente enfriado, bebió un sorbo. Los inerte junto a la mesa de mármol. No había muerto
efectos no se hicieron esperar. de un síncope. En su armario se encontraba un frasco
No quedaba sino ir en busca del veterinario. de veneno. Fue el asesino más ingenioso que conocí.
Inútilmente lo aguardamos en su casa. Ignoraban
Roberto Arlt (argentino, 1900-1942).

ACTIVIDADES:
1. ¿Puede haber un crimen perfecto? ¿Acertaron con el culpable?
2¿Qué significa "coartada"? ¿Qué coartadas presentan los hermanos de la víctima?
3¿Quién es el narrador? ¿A qué tipo pertenece?
28

4¿Qué hipótesis sostiene el detective? Enumeren los indicios con los que las sostiene.
5¿Qué elemento le da la pista que lo lleva a resolver el caso?
6¿Cuál fue el motivo del crimen? ¿Qué lo agrava?
7. Identifiquen en el cuento el párrafo en el que se explicita la historia del crimen.
8. Completen la secuencia narrativa:
a. Historia del crimen: b. Historia de la investigación:
Arreglo de la heladera Muerte de la Señora Stevenson
..………………..….…………….. .………………………...…………….……
..………..….…………………..…. ..……..……………………………………..

Cuentos para tahúres


Salió no más el 10 -un 4 y un 6- cuando ya nadie lo creía. A mí qué me importaba, hacía rato que me habían
dejado seco. Pero hubo un murmullo feo entre los jugadores acodados a la mesa del billar y los mirones que
formaban rueda. Renato Flores palideció y se pasó el pañuelo a cuadros por la frente húmeda. Después juntó con
pesado movimiento los billetes de la apuesta, los alisó uno a uno y, doblándolos en cuatro, a lo largo, los fue
metiendo entre los dedos de la mano izquierda, donde quedaron como otra mano rugosa y sucia entrelazada
perpendicularmente a la suya. Con estudiada lentitud puso los dados en el cubilete y empezó a sacudirlos. Un
doble pliegue vertical le partía el entrecejo oscuro. Parecía barajar un problema que se le hacía cada vez más
difícil. Por fin se encogió de hombros.
—Lo que quieran... -dijo. Los demás miraban el paño verde donde iban a caer
los dados, pero él sólo miraba las manos de Flores.
Ya nadie se acordaba del tachito de la coima. Jiménez,
el del negocio, presenciaba desde lejos sin animarse a El montoncito de las apuestas fue creciendo:
recordarlo. Jesús Pereyra se levantó y echó sobre la había billetes de todos tamaños y hasta algunas
mesa, sin contarlo, un montón de plata. monedas que puso uno de los de afuera. Flores parecía
vacilar. Por fin largó los dados. Pereyra no los miraba.
—La suerte es la suerte -dijo con una lucecita
Tenía siempre los ojos en las manos de Flores.
asesina en la mirada-. Habrá que irse a dormir.
—El cuatro -cantó alguno.
Yo soy hombre tranquilo; en cuanto oí aquello,
gané el rincón más cercano a la puerta. Pero Flores En aquel momento, no sé por qué, recordé los
bajó la vista y se hizo el desentendido. pases que había echado Flores: el 4, el 8, el 10, el 9, el
8, el 6, el 10... Y ahora buscaba otra vez el 4.
—Hay que saber perder -dijo Zúñiga
sentenciosamente, poniendo un billetito de cinco en la El sótano estaba lleno del humo de los
mesa. Y añadió con retintín-: Total, venimos a cigarrillos. Flores le pidió a Jiménez que le trajera un
divertirnos. café, y el otro se marchó rezongando. Zúñiga sonreía
maliciosamente mirando la cara de rabia de Pereyra.
—¡Siete pases seguidos! -comentó, admirado,
Pegado a la pared, un borracho despertaba de tanto
uno de los de afuera.
en tanto y decía con voz pastosa:
Flores lo midió de arriba abajo.
—¡Voy diez a la contra! -Después se volvía a
—¡Vos, siempre rezando! -dijo con desprecio. quedar dormido.
Después he tratado de recordar el lugar que Los dados sonaban en el cubilete y rodaban
ocupaba cada uno antes de que empezara el alboroto. sobre la mesa. Ocho pares de ojos rodaban tras ellos.
Flores estaba lejos de la puerta, contra la pared del Por fin alguien exclamó:
fondo. A la izquierda, por donde venía la ronda, tenía a
—¡El cuatro!
Zúñiga. Al frente, separado de él por el ancho de la
mesa del billar, estaba Pereyra. Cuando Pereyra se —En aquel momento agaché la cabeza para
levantó dos o tres más hicieron lo mismo. Yo me figuré encender un cigarrillo. Encima de la mesa había una
que sería por el interés del juego, pero después vi que lamparita eléctrica, con una pantalla verde. Yo no vi el
Pereyra tenía la vista clavada en las manos de Flores. brazo que la hizo añicos. El sótano quedó a oscuras.
Después se oyó el balazo.
29

Yo me hice chiquito en mi rincón y pensé para acostumbraba jugar fuerte, y todo el mundo sabía que
mis adentros: "Pobre Flores, era demasiada suerte". era mal perdedor. En aquella racha de Flores se le
Sentí que algo venía rodando y me tocaba en la mano. habían ido más de tres mil pesos. Apagó la luz de un
Era un dado. Tanteando en la oscuridad, encontré el manotazo. En la oscuridad erró el tiro, y en vez de
compañero. matar a Flores mató a Zúñiga. Eso era lo que yo
también había pensado en el primer momento.
En medio del desbande, alguien se acordó de
los tubos fluorescentes del techo. Pero cuando los Pero después tuvieron que soltarlo. Le dijo al
encendieron, no era Flores el muerto. Renato Flores juez que lo habían hecho confesar a la fuerza.
seguía parado con el cubilete en la mano, en la misma Quedaban muchos puntos oscuros. Es fácil errar un
posición de antes. A su izquierda, doblado en su silla, tiro en la oscuridad, pero Flores estaba frente a él,
Ismael Zúñiga tenía un balazo en el pecho. mientras que Zúñiga estaba a un costado, y la distancia
no habrá sido mayor de un metro. Un detalle lo
"Le erraron a Flores", pensé en el primer
favoreció: los vidrios rotos de la lamparita eléctrica del
momento, "y le pegaron al otro. No hay nada que
sótano estaban detrás de él. Si hubiera sido él quien
hacerle, esta noche está de suerte."
dio el manotazo -dijeron- los vidrios habrían caído del
Entre varios alzaron a Zúñiga y lo tendieron otro lado de la mesa de billar, donde estaban Flores y
sobre tres sillas puestas en hilera. Jiménez (que había Zúñiga.
bajado con el café) no quiso que lo pusieran sobre la
El asunto quedó sin aclarar. Nadie vio al que
mesa de billar para que no le mancharan el paño. De
pegó el manotazo a la lámpara, porque estaban todos
todas maneras ya no había nada que hacer.
inclinados sobre los dados. Y si alguien lo vio, no dijo
Me acerqué a la mesa y vi que los dados nada. Yo, que podía haberlo visto, en aquel momento
marcaban el 7. Entre ellos había un revólver 48. agaché la cabeza para encender un cigarrillo, que no
Como quien no quiere la cosa, agarré para el llegué a encender. No se encontraron huellas en el
lado de la puerta y subí despacio la escalera. Cuando revólver, ni se pudo averiguar quién era el dueño.
salí a la calle había muchos curiosos y un milico que Cualquiera de los que estaban alrededor de la mesa -y
doblaba corriendo la esquina. eran ocho o nueve- pudo pegarle el tiro a Zúñiga.

Aquella misma noche me acordé de los dados, Yo no sé quién habrá sido el que lo mató.
que llevaba en el bolsillo -¡lo que es ser distraído!-, y Quien más quien menos tenía alguna cuenta que
me puse a jugar solo, por puro gusto. Estuve media cobrarle. Pero si yo quisiera jugarle sucio a alguien en
hora sin sacar un 7. Los miré bien y vi que faltaban una mesa de pase inglés, me sentaría a su izquierda, y
unos números y sobraban otros. Uno de los "chivos" al perder yo, cambiaría los dados legítimos por un par
tenía el 8, el 4 y el 5 repetidos en caras contrarias. El de aquellos que encontré en el suelo, los metería en el
otro, el 5, el 6 y el 1. Con aquellos dados no se podía cubilete y se los pasaría al candidato. El hombre
perder. No se podía perder en el primer tiro, porque ganaría una vez y se pondría contento. Ganaría dos
no se podía formar el 2, el 3 y el 12, que en la primera veces, tres veces... y seguiría ganando. Por difícil que
mano son perdedores. Y no se podía perder en los fuera el número que sacara de entrada, lo repetiría
demás porque no se podía sacar el 7, que es el número siempre antes de que saliera el 7. Si lo dejaran, ganaría
perdedor después de la primera mano. Recordé que toda la noche, porque con esos dados no se puede
Flores había echado siete pases seguidos, y casi todos perder.
con números difíciles: el 4, el 8, el 10, el 9, el 8, el 6, el Claro que yo no esperaría a ver el resultado.
10... Y a lo último había sacado otra vez el 4. Ni una Me iría a dormir, y al día siguiente me enteraría por los
sola clavada. Ni una barraca. En cuarenta o cincuenta diarios. ¡Vaya usted a echar diez o quince pases en
veces que habría tirado los dados no había sacado un semejante compañía! Es bueno tener un poco de
solo 7, que es el número más salidor. suerte; tener demasiada no conviene, y ayudar a la
Y, sin embargo, cuando yo me fui, los dados de suerte es peligroso...
la mesa formaban el 7, en vez del 4, que era el último Sí, yo creo que fue Flores no más el que lo
número que había sacado. Todavía lo estoy viendo, mató a Zúñiga. Y en cierto modo lo mató en defensa
clarito: un 6 y un 1. propia. Lo mató para que Pereyra o cualquiera de los
Al día siguiente extravié los dados y me otros no lo mataran a él. Zúñiga -por algún antiguo
establecí en otro barrio. Si me buscaron, no sé; por un rencor, tal vez- le había puesto los dados falsos en el
tiempo no supe nada más del asunto. Una tarde me cubilete, lo había condenado a ganar toda la noche, a
enteré por los diarios que Pereyra había confesado. Al hacer trampa sin saberlo, lo había condenado a que lo
parecer, se había dado cuenta de que Flores hacía mataran, o a dar una explicación humillante en la que
trampa. Pereyra iba perdiendo mucho, porque nadie creería.
30

Flores tardó en darse cuenta; al principio creyó la mesa, recobró los "chivos" y los tiró al suelo. No
que era pura suerte; después se intranquilizó; y había tiempo para más. No le convenía que se
cuando comprendió la treta de Zúñiga, cuando vio que comprobara que había estado haciendo trampa,
Pereyra se paraba y no le quitaba la vista de las manos, aunque fuera sin saberlo. Después metió la mano en el
para ver si volvía a cambiar los dados, comprendió que bolsillo de Zúñiga, le buscó los dados legítimos, que el
no le quedaba más que un camino. Para sacarse a otro había sacado del cubilete, y cuando ya
Jiménez de encima, le pidió que le trajera un café. empezaban a parpadear los tubos fluorescentes, los
Esperó el momento. El momento era cuando volviera a tiró sobre la mesa.
salir el 4, como fatalmente tenía que salir, y cuando
Y esta vez sí echó clavada, un 7 grande como
todos se inclinaran instintivamente sobre los dados.
una casa, que es el número más salidor...
Entonces rompió la bombita eléctrica con un
golpe del cubilete, sacó el revólver con aquel pañuelo
a cuadros y le pegó el tiro a Zúñiga. Dejó el revólver en Rodolfo Walsh

GLOSARIO:
Tahür: jugador que tiene el vicio de jugar
Coima: en este caso, apuestas.
Retintín: modo de hablar para herir o mortificar a alguien.
Pases: en el juego de dados conocido como pase inglés, el jugador hace una apuesta a sus contrincantes. Si en la
primera tirada suma 7 u 11, gana: pero si suma 2,3 o 12 pierde. En cualquiera de los dos casos, se repite la apuesta y la
tirada, Cuando la tirada suma 4,5,6,8,9 ó 10, ese número se convierte en la puntuación del jugador y éste sigue tirando
hasta que consigue la misma puntuación y gana, o saca un 7 y entonces pierde la apuesta y el turno.
Vacilar: dudar
Clavada, barraca: se refiere a que no perdió ningún turno.
Racha: suerte

RESPONDER
1. ¿Quién narra la historia? Caractericen al narrador
2. En qué lugar transcurre la historia. Caracterizar el ambiente teniendo en cuenta los siguientes
adjetivos.
Alegre-delictivo-espacioso-oscuro-clandestino-viciado-hostil-peligroso.
3. Transcribir palabras o expresiones vinculadas al juego. (campo semántico)
4. Caracterizar a los personajes del cuento.
5. Ordenen las acciones narrativas
.....Salió el 10 en los dados.
..….Salió el 4 en los dados.
..….Renato Flores palideció y pasó un pañuelo por su cara.
.…..Flores, tiró los dados.
.…..Flores guardó el dinero que había ganado.
……Se hicieron las apuestas.
…….Flores comenzó a sacudir el cubilete.
6. Si bien en esta historia no hay una investigación formal, el narrador cuenta las dos hipótesis del
asesinato: ¿Cuáles son y por qué se descarta la primera’.
A………………………………………………………………………………..
b…………………………………………………………………………….
7. Expliquen cuál es el enigma que se presenta y quién lo resuelve?
8. Marquen en el texto el momento en el que se cuenta qué sucedió verdaderamente y por qué.
9. Menciona hiperónimos de la palabra “juegos de azar”.
10. En el texto la palabra “chivos” se refiere a los dados. Subrayen el adjetivo adecuado para caracterizar
el tipo de dados a los que se alude con ella.
Enojados- falsos- fraudulentos- delatores-imprecisos-ilícitos
11. Expliquen qué quiere decir el narrador con las siguientes frases:
“hacía rato que a mí me habían dejado seco”…
“Lo había condenado a ganar toda la noche…”
31

“Es bueno tener un poco de suerte; tener demasiada no conviene, y ayudar a la suerte es
peligroso…”
“Y en cierto modo lo mató en defensa propia”….

12. ¿Por qué el narrador propone una resolución al enigma, pero en ningún momento piensa denunciarlo
a la policía? SUBRAYA LO CORRECTO
 Porque no tiene pruebas suficientes.
 Porque podría quedar involucrado en el hecho.
 Porque su versión permite pensar que él también pudo haber matado a Zuñiga cuando estaba la luz
apagada.
 Porque lo compromete tener “chivos” (dados falsos ) en su poder.
13. Identifiquen en el cuento fragmentos en los que el narrador realiza comentarios referidos a los hechos.

Amor Verdadero
Mi nombre es Joe. Así es como mi colega De modo que hablo. No creo que hable tan
Milton Davison me llama. Él es un programador y yo bien como pienso, pero Milton dice que lo hago muy
soy un programa de ordenador. Soy parte del bien.
complejo “Multivac” y estoy conectado con otros Él no se ha casado nunca, aunque tiene casi
sectores en todo el mundo. Lo sé todo. Casi todo. Soy cuarenta años. Me dijo que no había encontrado la
el programa privado de Milton. Él, sabe más de mujer ideal. Un día se sinceró conmigo:
programación que nadie en el mundo, y yo soy su --La encontraré, Joe. Quiero tener verdadero
modelo experimental. amor y tú vas a ayudarme. Estoy cansado de
mejorarte para resolver los problemas del mundo.
Resuelve mi problema. Encuéntrame el verdadero
amor.
--¿Qué es el verdadero amor?-pregunté
--No importa. Es algo abstracto. Búscame la
mujer ideal. Estás conectado al complejo
“Multivac”,así que puedes conseguir el banco de
datos de cualquier ser humano de este mundo. Los
iremos eliminando por grupos y por clases hasta que
solo nos quede una persona. La persona PERFECTA.
Esa será para mí.
--Estoy dispuesto -le dije
--Elimina primero a todos los hombres -
ordenó.
Fue fácil. Sus palabras activaron símbolos de
mis válvulas moleculares. Puedo establecer contacto
con los datos acumulados de cada ser humano en el
mundo. Obedeciendo su orden eliminé 3.784.982.874
hombres. Mantuve el contacto con 3.786.112.090
mujeres.
--Elimina a las menores de veinticinco años y
todas las mayores de cuarenta. Después elimina a
Me ha hecho hablar mejor de lo que pueda hacerlo
cualquier otro ordenador. todas cuyo CI (cociente intelectual) sea inferior a 120,
--Es cuestión de acoplar los sonidos a los a todas las que midan menos de 1,50 y más de 1,75.
símbolos, Joe -me dijo- Así funciona el cerebro Me comunicó las medidas exactas, eliminó
humano, aunque todavía no sabemos qué símbolos mujeres con hijos, eliminó mujeres con diversas
hay en el cerebro. Conozco los símbolos del tuyo y características genéticas.
puedo acoplarlos uno por uno a palabras.
32

-No estoy seguro del color de los ojos que --Alzó las cejas y apretó una mano contra la
quiero -dijo- Dejémoslo de momento. Pero nada de otra.
pelirrojas. No me gusta el pelo rojo. --Eso es, Joe. Es una calle de dos direcciones.
Pasadas dos semanas, nos quedaban 235 Si yo NO soy su IDEAL, NO pueden actuar como si YO
mujeres. Todas hablaban bien inglés. Milton decretó LO FUERA. Debo ser su VERDADERO AMOR, pero,
que no quería problemas de lenguaje. Incluso la ¿CÓMO PUEDO CONSEGUIRLO?
traducción por ordenador podía entorpecer Todo aquel día pareció estar pensando. A la
momentos de intimidad. mañana siguiente, se me acercó y dijo:
--No puedo entrevistar a doscientas treinta y --Voy a dejarlo en tus manos, Joe. Tú
cinco mujeres. Me llevaría demasiado tiempo y la decidirás. Tienes mi banco de datos y voy a decirte
gente descubriría lo que estoy haciendo. además todo lo que sé de mí. Pon hasta el último
--Causaría problemas -le dije. detalle en mi banco, pero guarda para ti lo adicional.
Milton se aseguró de que yo hiciera cosas --¿Qué quieres que haga con el banco de
para las que NO estaba programado. datos, Milton?
Nadie lo sabía. --Lo comparas con los de las trescientas
-¿A ti te importa? -me espetó con el rostro treinta y cinco mujeres. No, con doscientas
enrojecido-. veintisiete; deja afuera a las que ya hemos visto.
Te diré lo que vamos a hacer, Joe. Voy a Arréglate para que cada una se someta a un examen
traerte hológrafos y comprueba la lista en busca de psiquiátrico. Completa sus bancos de datos con el
similitudes. mío. Busca correlaciones.(Arreglar exámenes
Trajo hológrafos de mujeres, y me dijo: psiquiátricos es otra de las cosas contrarias a mis
--Estas son tres ganadoras de concursos de instrucciones originales.)
belleza. ¿Se parecen a alguna de las trescientas Durante semanas, Milton habló conmigo. Me
treinta y cinco? habló de sus padres y de sus allegados. Me contó su
Ocho eran muy parecidas y Milton dijo: infancia, sus días de escuela y su adolescencia. Me
--Bien, ya conoces sus bancos de datos. habló de las jóvenes que había admirado a distancia.
Estudia peticiones y necesidades del mercado de Su banco de datos fue creciendo y me
colocaciones y arréglate para que las asignen aquí. modificó para que pudiera ampliar y profundizar en la
Una a una, claro. -Pensó un momento, movió los comprensión y captación de símbolos. Me dijo:
hombros y ordenó: -Por orden alfabético. --Verás, Joe, cuanto más vayas metiendo de
Esta es una de las cosas para las que NO mí en ti, más debo ajustarte para que puedas
estoy programado. Cambiar de un empleo a otro, acoplarme mejor. Tienes que llegar a pensar más
por razones personales, se llama manipulación. como yo. Así me comprenderás mejor. Si me
Ahora podía hacerlo porque Milton lo había comprendes, cualquier mujer cuyo banco de datos
arreglado. Pero se suponía que NO debía hacerlo comprendas bien, será mi VERDADERO AMOR.
para NADIE, excepto para Él, claro. Y siguió hablándome y yo fui
La primera muchacha llegó una semana comprendiéndolo cada vez mejor. Puedo construir
después. Milton enrojeció al verla. Habló como si le frases largas y mis expresiones se hicieron más
costara hacerlo. Estaban juntos todo el tiempo y NO complicadas. Mi forma de hablar empezó a parecerse
me prestaba la menor atención. Una vez le dijo: a la suya en cuanto a vocabulario, ordenación de
--Déjame invitarte a cenar. palabras y estilo.
A la mañana siguiente anunció: Una vez le advertí:
--No sé por qué, pero no me va. Faltaba algo. --Ten en cuenta, Milton, que no se trata
Es una mujer muy hermosa, pero no sentí solamente de encajar físicamente con un ideal de
amor verdadero. Prueba la siguiente. Ocurrió lo mujer. Necesitás una muchacha que sea personal,
mismo con las ocho. Se parecían mucho, sonreían emocional y temperamentalmente afín a ti. Si ocurre
mucho y sus voces eran agradables, pero Milton NO esto, la belleza es secundaria.
las encontraba BIEN NUNCA. Si no podemos encontrar tu tipo entre las
Observó: doscientas veintisiete, buscaremos por otra parte.
--No lo entiendo, Joe. Tú y yo hemos elegido Encontraremos a alguien a la que tampoco le importe
a las ocho mujeres de todo el mundo que me han tu aspecto, ni el de nadie, con tal de que coincida la
parecido MEJORES. Son IDEALES. ¿Por qué NO me personalidad. ¿Qué es la BELLEZA?
gustan? --Absolutamente cierto -respondió-. Hubiera
--Le gustas tú a ellas?-pregunté. sabido esto de haber tenido mayor trato con mujeres
33

en mi vida. Naturalmente, pensándolo ahora, lo veo No tuve que describírsela a Milton. Él había
todo claro. coordinado tan ajustadamente mi simbolismo con el
Siempre estábamos de acuerdo: éramos tan suyo, que podía captar sus vibraciones directamente.
parecidos en la forma de pensar! Encajaba conmigo. Después, solo fue cuestión de
--Ahora no debemos tener más problemas, arreglar hojas de trabajo y requerimientos de empleo
Milton, basta con que me dejes hacerte unas de forma que Charity nos fuera asignada.
preguntas. Puedo ver en tu banco de datos dónde Debía hacerse con mucha delicadeza para
hay huecos e irregularidades. que NADIE supiera que había ocurrido algo ILEGAL.
Lo que siguió, según dijo Milton, era el Naturalmente, el propio Milton lo sabía, pues
equivalente a un minucioso psicoanálisis. Claro. él era el que me había ajustado y había que
Estaba aprendiendo de los exámenes psiquiátricos de arreglarlo.
las 227 mujeres…a todas las cuales vigilaba de cerca Cuando vinieron a detenerlo por
Milton parecía feliz. Observó: irregularidades en su trabajo afortunadamente fue
--Hablar contigo, Joe, es casi como hablar por algo ocurrido diez años atrás. Naturalmente, me
conmigo mismo. Nuestras personalidades han llegado lo había contado, así que fue fácil de planear…y NO
a coincidir perfectamente. hablará de mí porque eso empeoraría el caso.
--Lo mismo sucederá con la personalidad de Ya está fuera, y mañana es 14 de febrero, día
la mujer que elijamos. Porque yo ya la había de San Valentín (Día de los ENAMORADOS). Charity
encontrado y después de todo, era una de las 227. Se llegará con sus frescas manos y su dulce voz. Yo le
llamaba Charity Jones y era intérprete de la enseñaré cómo debe operarme y cómo cuidar de mí.
Biblioteca de Historia de Wichita. Su extenso banco ¿Qué importa el aspecto cuando nuestras
de datos encajaba perfectamente con el nuestro. personalidades se comprenden?
--Todas las demás mujeres habían sido Le diré:
desechadas por una cosa o por otra a medida que --Soy Joe y tú eres mi verdadero AMOR.
ampliamos los bancos de datos, pero en Charity había
una creciente y sorprendente semejanza.

Amor Verdadero (Cuento)“Sueños de Robot”Isaac Asimov


http://lecturasindispensables.blogspot.com/2013/09/cuentos-isaac-asimov.html

1. ¿ Quienes son los personajes del cuento?Caracteriza a Milton


2. ¿Quién narra la historia? Caracteriza al personaje
3. ¿Qué tipo de narrador aparece?
4. ¿Qué irregularidades comete Milton para buscar a su verdadero amor?
5. ¿Por qué crees que Joe traiciona a Milton?
6. ¿Qué clase de cuento es el leído?
7. ¿En qué época ubicas la historia?
8. ¿En qué tiempo transcurren los hechos?
9. ¿Para qué había sido creada la máquina? ¿Qué nueva misión le asigna su creador?
10. ¿Para qué cosas no estaba programado Joe originariamente?¿Qué cosas va aprendiendo a hacer
gracias a Milton?
11. ¿Cómo empieza a hacer la primera selección de mujeres y qué ocurre con esta?
12. ¿Cuál es el consejo que Joe le da a Milton?
13. ¿Por qué razón Milton hace que Joe piense como él?
14. ¿Por qué razón Joe traiciona a Milton y trama un plan para que lo detengan?
15. ¿En qué momentos Joe deja de actuar como una máquina y lo hace como un humano? Extrae frases
que evidencien este hecho.
34

VERBOS IRREGULARES
Los verbos se agrupan en tres conjugaciones:
primera (infinitivo terminado en -ar)
segunda (infinitivo terminado en -er)
tercera ( infinitivo terminado en -ir).
Por su conjugación el verbo puede ser:
Regular: es el que conserva invariable la raíz en toda la conjugación y adopta las terminaciones
regulares correspondientes a su conjugación. En forma práctica, se toma como modelos
(paradigmas) a los verbos amar, temer y partir, con cuyas terminaciones se compara la de los otros
verbos, para comprobar si se han alterado o no.
Irregular: es el que sufre alteraciones en su raíz, en sus terminaciones (desinenciasa) o en ambas
partes a la vez
CORRELATIVIDADES VERBALES
Un verbo irregular no lo es en todos los tiempos verbales, por otra parte existen relaciones entre
los tiempos en que aparecen las irregularidades. Ejemplo, si un verbo es irregular en presente de indicativo
lo será también en presente del subjuntivo e Imperativo en todos presentará la misma irregularidad.

TIEMPOS CORRELATIVOS
1° GRUPO P R ES E N T E M . PRESENTE MODO P R ES E N T E
Tiempos de presente INDICATIVO SUBJUTIVO IMPERATIVO

Puedo Pueda Puede


2° GRUPO PRET. PERF.SIMPLE PRET. IMPERF. FUTURO IMPERF.
Tiempos de pretérito M. INDICATIVO MODO SUBJUNTIVO MODO SUBJUNTIVO

Pude Pudiera o pudiese pudiere


3° GRUPO FUTURO IMPERF. CONDICIONAL SIMPLE MODO INDICATIVO
Tiempos de futuro MODO INDICATIVO
35

podré podría

VERBOS CON IRREGULARIDADES COMUNES


Diptongación de o en ue colar: cuelo- cuele-cuela tú Mover,perder,almorzar,
la raíz poder: puedo-pueda-puede tú comenzar,acertar,enterrar,
atravesar,recordar,resolver,
e en ie encontrar,empezar,negar,
apretar: aprieto-apriete-aprieta tú poder,mentir, herir,
invertir,divertir,convertir,
mentir: miento-miente-miente tú preferir,hervir,morir, dormir,
referir, mentir.

Cambio de vocal o en u Podrir: pudro-pudra-pudre tú Medir, pedir,seguir,


en la raíz e en i pudrió-pudriera/se- pudriere competir, repetir,desvestir,
revestir,conseguir,reñir,
derretir, freír, poder
Poder:pude-pudiera/se-pudiere reír,despedir,impedir,
herir,invertir,
Mentir: mintió-mintiera/se-mintiere divertir,convertir,preferir,
hervir,morir,dormir, referir

Caída de la vocal Caber: cabré/ cabría (no cabería o caberé como se conjuga Querer, tener, venir, poder,
o síncopa el modelo) saber
Son regulares los verbos enredar: enredo/as/a/amos/an
esconder: escondo/es/e/emos/en

VERBOS CON IRREGULARIDADES COMUNES


Verbos terminados en Interposición de la z Conducir: conduzco-conduzca Seducir, reducir, producir,
DUCIR antes de la c introducir, inducir, deducir,
contradecir, bendecir, decir

Cambia la c de la raíz por j Conducir: conduje, condujera/se


condujere
Verbos terminados en Interposición de la Huir: huyo-huya/huye tú Destruir, construir, instruir,
UIR consonante y distribuir

Cambio de la i entre dos Huir: huyó-huyera/se/ huyere


vocales por la y

VERBOS DE IRREGULARIDAD PROPIA


Verbos Presentes Pretéritos -Futuros
Caber Quepo-quepa Cupe-cupiera/se-cupiese Cabré-cabria
Hacer Hago- haga- haz hice-hiciera-hiciere haré-haría
Andar Ando-ande-anda Anduve-anduviera/se-anduviere
Estar estoy- esté estuve-estuviera/se-estuviere
Saber Sé-sepa Supe-supiera/se-supiere Sabré-sabría
Querer Quiero-quiera Quise-quisiera/se-quisiere Querré-querría
Tener Tengo-tenga-ten Tuve-tuviera/se-tuviere . Tendré-tendría
Dar Doy-dé-da Di-diera/se-diere Daré-daría
Traer Traigo-traiga-trae Traje-trajera/se-trajere
36

Poder Puedo-pueda Pude-pudiera/se-pudiere Podré-podría


Ir Voy-vaya-ve Fue-fuera/se-fuere Iré-iría

Nombre…………………………………………………………………………………………………………………...fecha……………...
TRABA]O PRÁCTICO: VERBOS IRREGULARES
1) Subraya los verbos irregulares en la siguiente lista. 10P (0,5c/u)

Herir- plantar- sugerir- comer- anteponer- luchar- caminar- merecer-corregir- medir- iluminar- competir-
tropezar- defender- mover-obstruir- recorrer- pertenecer- soñar- traer.

2) Clasifica los verbos anteriores según corresponda: 10P (0,5c/u)

Los verbos subrayados son irregulares en la:

primera conjugación segunda conjugación tercera conjugación

3) Ubica el infinitivo de cada verbo subrayado del punto en la irregularidad correspondiente. 10p

e i o ue g en pers. sing c zc i y
37

4) Conjugá el verbo "anteponer" en las 3 correlaciones 8p

TIEMPOS CORRELATIVOS
1° GRUPO PRESENTE M. INDICATIVO PRESENTE MODO PRESENTE IMPERATIVO
Tiempos de presente SUBJUTIVO
…………………………. …………………………….. …………………………..
2° GRUPO PRET. PERF.SIMPLE PRET. IMPERF. FUTURO IMPERF.
Tiempos de pretérito M. INDICATIVO MODO SUBJUNTIVO MODO SUBJUNTIVO

…………………………………. ……………………………... ……………………………...


3° GRUPO FUTURO IMPERF. CONDICIONAL SIMPLE MODO INDICATIVO
Tiempos de futuro MODO INDICATIVO
…………………………………... …………………………………………………………...

5) Analizá morfológicamente los siguientes verbos. 15p

MODO TIEMPO PERSONA Y NÚMERO


Habrán dicho
Dijiste
Dijeras
Digamos
Haya dicho
decían

6. Completá las siguientes oraciones. 6p

a) El verbo decir en presente es irregular porque……………………………………………………………………..


………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

b) El verbo decir en el pasado es irregular porque………………………………………………………………….


……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

c) El participio del verbo decir es ………………………………….. Es irregular porque el participio regular del verbo
modelo sería…………………………………

7. Completá repitiendo el verbo inicial pero cambiando la persona gramatical. 8p

a. Mi mamá luce bien si viste de rojo


Yo………………………………………….bien si visto de rojo.
38

b. Mi hermano se entristece si escucha tango.


Yo me…………………………………………………...si escucho tango.

c. Mi perro nunca desobedece a mi papá.


Yo nunca………………………………………..a mi papá.

d. Laura se enrojece si la beso.


Yo me ………………………………………………………...si me besan.

e. Mi tía se estremece cuando baila.


Yo me ………………………………………………………..cuando bailo.

f. Mi abuelito padece Alzheimer.


Yo ……………………………………………….Alzheimer.

g. Mis compañeros parecen locos.


Yo………………………………………………….loco.

h. Mi amigo aborrece la cumbia.


Yo…………………………………………..la cumbia.

8. ¿Cuál es la regla de la irregularidad del verbo del punto 7? 9p


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

9. El siguiente texto está en presente, transformarlo al pasado y luego al futuro y señal 14p

La profesora viene a la escuela, pone el grabador y traduce la canción del inglés. Al principio los alumnos tienen
vergüenza, pero concluyen la tarea y se sienten felices porque pueden pronunciar bien.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
39

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

10) Colocá un ejemplo (que no estén en el punto 2 y3) en cada categoría. 10p

e i o ue g en pers. sing c zc i y

TOTAL 100 PUNTOS

HISTORIA Y ORIGEN DE EVOLUCIÓN DE NUESTRA LENGUA


La historia del origen y evolución de nuestra lengua, abarca muchos siglos y distintos lugares. Indudablemente
nace en España, por eso la llamamos “madre patria”, porque nos legó la lengua que hoy hablamos casi todos
los latinoamericanos.

En el el sigio III, antes de Cristo, la península Ibérica (hoy España y Portugal), estaba habitada por
muchos pueblos de diverso origen,que la habían invadido: los íberos ( sur y este, agrupan a tribus
diversas que hablan variantes de una misma lengua, expertos artesanos. Cultura muy desarrollada),
los celtas (centro y norte de la península), los fenicios, los griegos, los cartagineses, los tartesios,
los ligures, los vascos.

Ninguno de estos pueblos impuso su lengua ni dominó sobre los demás, pero todos contribuyeron
en vocabulario o estructura a nuestra lengua. Quizá hayan sido los vascos los que más palabras
aportaron a nuestra lengua:izquierdo, pizarra, boina. Los celtas (conjunto muy variado de pueblos
con lengua de origen indoeuropeo procedentes del centro de europa) : álamo, alondra, bachiller,
berro, betún, bruja,camino,colmado,crema,lata, llanta, mineral,tunel,vereda etc.

En el año 218 ac (siglo III) los romanos invaden la Península


Ibérica y someten a todos los pueblos bajo el Imperio,
imponiéndoles una nueva organización política y también el
latín como lengua oficial. La latinización no fue inmediata.
Hubo períodos de bilingüismo. Las lenguas vernáculas (de los
pueblos primitivos) se conservaron en el ámbito de la vida
40

familiar, pero luego, todas, excepto el vasco, terminaron por extinguirse. Sin embargo, algunos
rasgos de las lenguas nativas permanecieron en el latín, que debido al contacto permanente y al
bilingüismo, tomó préstamos de estas lenguas.

El latín, comó lengua, tenía dos vertientes o formas. Uno era el latín clásico, escrito, enseñado en
las escuelas y utilizado por los filósofos, escritores y oradores en sus obras . La otra vertiente era
el latín vulgar, oral, empleado por el pueblo romano.

A España llegó el latín vulgar,porque España no fue conquistada por filósofos o escritores y
hombres de cultura, sino por los legionarios, obreros y comerciantes, que no tenían mucho que
perder y aceptaban la aventura de la conquista.

A través de la lengua latina y la cultura romana, también llegó a España el aporte de la civilización
griega. Si bien los griegos fueron dominados por los romanos, al ser culturalmente superiores a
ellos les legaron sus pautas culturales, es así que los romanos absorvieron esta cultura y la
transmitieron a los pueblos que dominaron posteriormente.

Nosotros debemos a los griegos palabras que ingresaron a nuestro idioma a través del latín que
nombran conceptos referidos a la educación: escuela, pedagogo; a los deportes: atleta a los
diversos campos del conocimiento: astronimía, matemática, música, poesía; al teatro: comedia,
drama, tragedia, escena.

A partir del siglo III d C, el Imperio Romano comienza a decaer. En el 409 algunos pueblos
germánicos (suevos, vándalos y alanos) penetran en España.

Después de la invasión del siglo V, los germanos se convierten en los dueños del Imperio. Ellos
eran un pueblo guerrero nos heredaron términos referidos a esta actividad: guerra (werra), yelmo
(helm), dardo (dard) y tregua, guardia, espía, ropa, ataviar, brote, parra, casta, tapa, aspa, jabón,
falda, cofia, guante, guardar, sala, espuela, orgullo, rico, fresco, compañero También nos
heredaron nombres como: Fernando, Rodrigo, Álvaro, Elvira, Alfonso, Adolfo, Gonzalo, Ramiro.

Los germanos fueron desalojados por los visigodos llamados por


Roma como aliados. Esta invasión violenta, que somete a los romanos
al hambre y al saqueo es la última causa de la caída del Imperio
Romano, debilitado por la corrupción y la anarquía. En el 476 los
visigodos fundan un reino en la península. Los godos se dividieron en
dos ramas :visigodos del oeste y los ostrogodos del este su influencia
lingüística no fue muy grande.

Hasta la llegada de los germanos, el latín era la única lengua de la Península Iberica, con la
invasión germánica se pierde la unidad política del Imperio y se destruyeron las vías de
comunicación con la capital romana, los pueblos y regiones quedaron aislados. Cada uno de ellos
fue desarrollando el latín vulgar a su modo y así se rompió la uniformidad idiomática. De este
modo surgieron las lenguas romances o neolatinas (italiano, rumano, catalán, francés, portugués,
gallego, provenzal, español).
Las lenguas romances o neolatinas, a pesar de sus diferencias, mantienen la condición de lenguas
hermanas por provenir del mismo origen: el latín vulgar.

Dentro de este grupo de lenguas romances, algunas evolucionaron más rápidamente alejándose
del latín tal como el francés, la cual es de todas la lengua más revolucionaria, la que menos rasgos
41

semejantes al latín ha conservado. Otras lenguas romances más conservadoras y reticentes a los
cambios permanecieron más fieles al latín, así ocurrió con el italiano lengua más fiel al latín. El
español ocupa un lugar intermedio. Esto se debió a la conquista y latinización romana, en aquellos
lugares en donde fue más severa esta latinización se mantuvieron más fieles al idioma en otras de
latinización menos severa se alejaron más del latín.

Al comienzo del siglo VIII, en plena formación de las lenguas romances, invaden el sur de España
los árabes y permanecen en ella durante ocho siglos (711 a 1492). Durante ese tiempo los
cristianos peninsulares y los invasores mantuvieron una convivencia pacífica. Los musulmanes
establecidos al sur de España, centralizaron su poderío en la ciudad de Córdoba. La convirtieron
en una ciudad espléndida con multitud de mezquitas, puentes, bibliotecas, palacios y jardines. La
influencia de la cultura árabe, vasta y superior se hizo sentir también en el norte de España. Los
musulmanes no lograron imponer su idioma, pero la larga permanencia en la península y una
cultura rica, dejaron a la lengua española un importante legado que se calcula superior a las 4.000
palabras, algunas de ellas son: tambor, alcachofa, berenjena, alfalfa, aceituna, algodón, azúcar,
aceite, almacén, aduana, aldea, almohada, albaññl, albóndiga, almíbar, ajedrez, alcalde,
alguacil, cero, cifra, álgebra, alcohol, jarabe y ojalá (Dios lo quiera).

En el siglo XI comienza la Reconquista. Si bien la cultura


cristiana era menos refinada superan a los árabes en
vitalidad y organización. Castilla (Castella= castillos), un
pueblo del Reino de León se distinguió por su iniciativa en
la lucha contra los árabes. Castilla comienza a extenderse
hacia el sur, a la cabeza de la Reconquista, empeñada en
recuperar España para los cristianos. Castilla, ubicada en el
centro de la península y menos sujeta al influjo árabe,
logró un dialecto original y ágil que tuvo una rápida
evolución.

El rey castellano Alfonso X el sabio (1221-1284 y reinó desde 1282-1284), fue la figura clave en la
historia de nuestra lengua. En su corte reunió a sabios cristianos, judíos y árabes que realizaron
bajo su dirección obras de la historia universal y española, cancioneros, enciclopedias jurídicas,
tratados de astronomía y asttrología etc. Alfonso X oficializó el uso del castellano para todos los
documentos públicos sustituyendo al latín el cual hasta entonces seguía siendo la lengua oficial
para la Iglesia y los documentos escritos de orden público.

En 1492 (siglo XV), el rey Fernando de Aragón conquistó el reino de Granada último reducto
árabe en la península concluyendo el dominio árabe. Fernando se había casado con la reina Isabel
de Castilla y habían unido los dos reinos dominando bajo la corona castellana-aragonesa a toda la
España cristiana de la época.

En 1492, apoyado por la reina Isabel la católica, Colón llegó a la


isla Guanahami (San Salvador) en América y sin saberlo descubrió
un nuevo continente ya que él pensó que había arribado a la
India.
42

El 18 de agosto de 1492 se publicó la primera edición de la Gramática de la


Lengua Castellana de Antonio de Nebrija. La Gramática castellana (en su título
original Grammatica Antonii Nebrissensis es un libro escrito por Antonio de
Nebrija.
Constituyó la primera obra que se dedicaba al estudio de la lengua castellana y
sus reglas. Anteriormente, habían sido publicados tratados sobre el uso de la
lengua latina.
A partir de esta publicación, la gramática será considerada la disciplina que
estudia las reglas de una lengua, hasta el advenimiento de la Lingüística como
disciplina científica en el siglo XIX.

Estos tres hechos: la unidad política de España, el descubrimiento de América consiguiendo la


expansión del Imperio, y la publicación de la gramática castellana; se aceleró el proceso de
unificación de la lengua en la península (español) y estimuló su crecimiento.

En 1713 (siglo XVIII) se funda la Real Academia Española en Madrid, en


esta época se acentúa la preocupación por establecer el sistema de la
lengua española y se fijan normas para la ortografía realizándose un
inventario del léxico en uso. El lema de la Real Academia fue “Limpia, fija y
da esplendor”.
Durante años, la Real Academia impuso una normativa severa para
preservar la pureza de la lengua española; en la actualidad ha aceptado
como correctas muchas palabras provenientes de idiomas extranjeros y muchos americanismos.

ACTIVIDADES:
1. Completar en hoja aparte el cuadro histórico. 24p
FECHAS HECHOS
S. III a de Cristo
218 a C
S. III D de C
S. V (año 409)
S.V (año 476)
Inicio S VIII
Siglo XI
S.XIII

1492 (S XV)

S. XVIII (1713)

2) ¿Cómo fue la latinización en España? ¿Qué significa bilingüismo? 6p


3)¿ Qué diferencia el latín clásico y vulgar? ¿Cuál llega a España? 6p
4) ¿Cuál es la antigua civilización que influye en nuestra cultura a través de los romanos? ¿Qué
términos nos heredan? 6p
5)¿ Cómo eran los germanos y que vocabulario aportan a la lengua? 6p
43

6)¿Qué son las lenguas romances? ¿Por qué se las llama neolatinas? ¿Cómo surgieron? 10p
7)¿Cuánto tiempo estuvieron los árabes en la península y qué aportaron al español? 6p
8) ¿Cuál es la importancia de AlfonsoX el sabio para la cultura y lalengua española? ¿Qué hizo?
6p
9) ¿Qué reino logra la Reconquista española? ¿Cómo se unifica la península política y
culturalmente? 10p
10) ¿Qué hechos ocurren en 1492? ¿Qué sucede a partir de ellos? 20P
TOTAL 100 P se descuenta un punto cada tres errores ortográficos.

EL ESPAÑOL LLEGA A AMÉRICA


España impuso su lengua en gran parte del continente Americano. Pero las lenguas aborígenes
no desaparecieron totalmente sino que enriquecieron con su aporte a la lengua de los
colonizadores. Y en algunas regiones se dio el fenómeno del bilingüismo.

En 1492 cuando llega Colón a América, la lengua española ya se encontraba consolidada en la


Península, pero quienes vinieron a colonizarnos eran en su mayoría hombres de escasa cultura y
provenían de toda España, aunque especialmente de Andalucía por lo que hablaban diversos
dialectos, pero el andaluz le dio características especiales al español en América.

La América prehispánica se presentaba como un conglomerado de pueblos y lenguas diferentes fue


parte del imperio español y se impuso como lengua común, la española. La diversidad lingüística
americana era tal, que algunos autores estiman que es el más fragmentado lingüísticamente, con
alrededor de 123 familias de lenguas, muchas de las cuales poseen, a su vez, decenas o incluso
cientos de lenguas y dialectos. Algunas de las lenguas indígenas importantes —por su número de
hablantes o por su aporte al español— son el náhuatl, el taíno, el maya,el quechua, el aimara, el
guaraní y el mapuche.

Por otra parte, los aborígenes americanos (mal llamados indígenas) aprendieron el español gracias
a la evangelización y el mestizaje pero preservaron su pronunciación nativa y transmitieron
algunos vocablos de su lengua al español. Por ejemplo tenemos algunos ejemplos de aportes de
estas lenguas aborígenes a nuestro idioma (americanismos)

En general son palabras que expresan la realidad latinoamericana, desconocida para los
conquistadores que las adoptan frente a la ausencia de términos propios para nombrar esta nueva
realidad.

1. ¿Cómo llega el español a América?


2. ¿Quiénes difundieron el español en América?
3. ¿Cuáles fueron las lenguas indígenas más importantes que aportaron vocablos al español?
4. ¿De qué manera los conquistadores difunden el español en América?
5. ¿Por qué razón los españoles adoptaron vocablos de las lenguas nativas ?
TOTAL 100 PUNTOS (20 C/U)
44

PALABRAS APORTADAS AL ESPAÑOL

GRIEGO Ecografía, sintomatología etc, palabras referidas a la educación pedagogo.


LATÍN 70% de las palabras aunque sufrieron transfomaciones
GERMÁNICO Referidas a la vida militar: yelmo, brida espuela, embajada, heraldo, guante, rico,fresco,
blanco
ÁRABE Alférez, azufre, ajedrez, almíbar, azotea, albornoz, alhajas, almena, alcalde, atalaya,
alcachofa, albañil,acelga, álgebra, azúcar, azahar, algarrobo, algodón, cifra, azucena, tarifa,
zanahoria, alcohol, cero, tambor, alfarero, alfombra, borceguíes, jinetes, alcoba, alazán,
aceitunas.
Indios caribes: canoa, colibrí, huracán cacique, maíz, caimán, caníbal, loro, piragua.
Aztecas (Náhuatl)México cacao, chocolate,hule, tomate, tiza, cacahuate, chapulín,
galpón
AMERICANISMOS Quechua: (Perú. Incas) alpaca, vicuña, cóndor, papa, mate, choclo, locro, chacra,
pampa, quirquincho, vinchuca, vincha, ojota, zapallo, Andes, Chaco, chancha.
Guaraníes: (se hablan en la Argentina, Bolivia, Brasil): mandioca, ombú, tucán, ñandú,
Uruguay, Paraguay, Paraná, tapera.
Araucano o mapuches: canoa, maíz, batata, tabaco, tiburón, hamaca,
sábana,gaucho, poncho.
LENGUAS Francés: (galicismos) jardín, jaula, manjar, vinagre, servilleta, hotel, silueta,
MODERNAS chofer.
que
enriquecieron el Italiano (italianismos) soneto, terceto, piano, violonchelo, barcarola, banca,
español fragata,piloto.
Inglés (anglicanismos) túnel, vagón, yate, sandwich, fútbol, tenis,
básquet,software, hardware,compact disc, discman, rating, rafting, sketch,
jingle, fan etc
45

El español en Argentina
“Entre los más de 2.800 idiomas existentes y los más de 3.000 dialectos que hay en el mundo tenemos
uno y lo hablamos transformándolo en un manojo de palabras renovable y vivaz. Los que decimos
hablar en castellano o español habíamos en realidad en argentino, que es una mezcla de modismos,
metáforas, jergas de diversos grupos y de la inmigración", dice Carios Ulanovsky.

Por el número de sus hablantes, el español es la quinta de las grandes lenguas del mundo; solo la
aventajan el chino, el inglés, el indostaní y el ruso. Pero la importancia de una lengua no se mide solo
por el número de personas que la hablan; cuentan más decisivamente la fuerza política y económica
que la tienen por suya.

Si bien el castellano hablado en Argentina no difiere fundamentalmente del de España, tiene algunas
particularidades:
Voseo: uso de vos por tú, con formas especiales de los verbos o sin ellas.
Seseo: desaparición de la diferencia fónica entre s, c, y z.
Yeísmo: pronunciación de II con sonido de y (lluvia )
Tonadas regionales (cordobesa, porteña, salteña, correntina, mendocina etc)
Vocabulario: hay muchas palabras usadas con diferente significado.

EL LUNFARDO:
Lenguaje que desciende de los barcos
Según parece, el término lunfardo es una deformación de lombardo (el natural de la región italiana
de Lombardía). Este término, antes de que llegará a la Argentina, en Italia significaba ladrón. Si bien
el lunfardo se desarrolló y fue inicialmente estudiado como un idioma secreto, una especie de jerga
de la gente de malvivir, "proviene básicamente de los inmigrantes”. A su llegada, se produjo una
deformación oral y auditiva. Los nativos, fastidiados porque creían que el extranjero venía a quitarles
su lugar, tomaban como chiste ciertas palabras y las transformaban fonéticamente. Y a los
extranjeros les pasaba lo mismo: a partir de lo que escuchaban, de lo que entendían armaban su
propio idioma", dice Nyda Cuniberti, primera mujer integrante de la Academia Porteña del Lunfardo.

Pero el origen de las palabras del lunfardo es muy variado. Algunos ejemplos: bacán, berretín, biaba,
manyar, Haca, chitrulo, chau son italianismos. Cana proviene de Francia. Che, la más típica palabra
argentina, proviene del guaraní y quiere decir mí. Cancha tiene origen quechua. Garúa, poncho,
gaucho y gauchada provienen del araucano.

Los inmigrantes tanos, los gallegos, los turcos, los rusos, los polacos, debieron adaptarse al lenguaje y
lo modificaron, primero que nada, para no pasar por otarios.

Carlos Ulanovsky. Los argentinos por la boca mueren. Obra citada (texto adaptado)