HANDBOOK
Debate en Castellano
Comité Coordinador a cargo: Castellano
Este manual contiene las directrices elaboradas por el Comité Coordinador responsable
para la organización de la actividad. Este documento estará disponible en el sitio web
de la ABSCH. Todas las actualizaciones y cambios deben ser enviados al Educational
Centre y todos los colegios.
Nombre de la Actividad
Descripción general
Objetivos para alumnos
Objetivos para profesores
Resultados esperados para
alumnos
Resultados esperados para
profesores
Nivel de los alumnos
DEBATE EN CASTELLANO
El Comité de Castellano convoca a una competencia de
Debate entre equipos, frente a un tema dado. Se trata
de un evento de gran solemnidad, en que el alumno
pone en práctica todo lo aprendido con su equipo en la
investigación sobre el tema planteado, siendo evaluado
por un jurado, tanto en el contenido como en la forma de
su exposición.
- Participar en un debate mostrando coherencia,
precisión y flexibilidad en su desarrollo, dando énfasis a
la argumentación, el tipo de discurso y nivel de lenguaje
que mejor corresponda a los interlocutores, al contenido
y al contexto.
- Analizar comprensiva y críticamente mensajes
generados por interlocutores, respetando y valorando
las ideas y creencias distintas de las propias.
- Ejercitar el diálogo como fuente permanente de
humanización, de superación de diferencias y de
aproximación a la verdad.
- Juzgar, evaluar y emitir juicio sobre el trabajo realizado
por los equipos.
- Ejercer, de modo responsable, grados crecientes de
libertad y autonomía personal en los alumnos.
- Estimular a los alumnos a participar responsablemente
en un trabajo de equipo que les permita desarrollar el
pensamiento metódico y reflexivo y el sentido de crítica
y autocrítica.
Participar en una competencia de debate, respetando
las reglas y la solemnidad que implica y, que a su vez
estimule el desarrollo socio-cultural.
Participar y promover un trabajo en equipo que permita
desenvolverse adecuadamente en un debate que
estimule el desarrollo socio-cultural.
Alumnos de 2º, 3º o 4º Medio.
Número de alumnos
involucrados.
Sugerencias y selección de
temas
Época del año más
conveniente
Infraestructura necesaria en
el lugar
Política de certificados -
individual / colegio
Anticipación de envío de
invitaciones.
Anticipo de confirmación de
participantes
Programa-Estructura del día.
Instrucciones para el
desarrollo de la actividad
Cada colegio participará con 3 alumnos, uno de los
cuales lo hará como jurado. Cada equipo deberá estar
formado por 6 alumnos de diferentes colegios (3
debatientes y tres investigadores), más un capitán
responsable ante los jueces.
Previamente el Comité definirá los temas, de acuerdo a
la realidad de los alumnos. (Reunión durante el Evento
de Ensayo.)
Octubre.
Al menos dos salas tranquilas y apropiadas, para
realizar dos debates en forma simultánea. El debate
final, debe ser en una sala con capacidad para todos los
invitados.
Equipo de audio adecuado, cronómetros, equipo de
luces y timbres para el tiempo.
Se entrega certificado de participación a todos los
alumnos. El colegio anfitrión hará los contactos con el
Presidente de la Asociación para preparar los diplomas
una semana antes del encuentro.
Se sugiere comprar algún presente para el equipo
ganador.
El colegio anfitrión enviará las invitaciones un mes antes
del evento, a los Rectores y Jefes de Departamento.
Cada Colegio participante deberá mandar la nómina de
alumnos y nombre del profesor que acompaña, al menos
15 días antes del evento.
Se sugiere comenzar a las 9:30 hrs. para terminar a las
16:30 hrs.
Recepción.
Reunión de equipos. Sorteo de posiciones
Debate (1 y 2)
Foro (abierto). Deliberación del jurado.
Veredicto jurado.
Almuerzo.
Reunión de equipos. Sorteo de posiciones.
Debate (final)
Evaluación del Evento. Deliberación del jurado
Veredicto del jurado
Entrega de certificados
Cóctel
a) Generalidades:
- El debate es una competencia entre dos equipos,
frente a una pregunta o tema, quienes deberán adoptar
de acuerdo al sorteo una posición positiva o negativa.
- Se trata de un evento de gran solemnidad, en que el
alumno pone en práctica todo lo aprendido con su
equipo en la investigación sobre el tema planteado,
siendo evaluado por un jurado, tanto en el contenido
como en la forma de su exposición.
- Los jueces evalúan a los participantes de acuerdo a
una pauta de evaluación (ver anexo).
- El jurado estará compuesto por cinco o siete jueces
 (entre los cuales habrá por lo menos un profesor).

b) Constitución de los Equipos

Cada equipo deberá estar formado por seis o siete
alumnos de distintos colegios (tres debatientes y tres
investigadores) más un capitán responsable ante los
jueces.
El capitán, quien ha guiado al equipo en la investigación
y la construcción de argumentos, podrá participar
durante la competencia, como asesor en la fase de
reunión del equipo contemplada en la estructura del
debate y como debatiente en la fase de contra
argumentación.
Los cambios en el equipo pueden efectuarse siempre
dentro del grupo de los seis alumnos del equipo. Estos
cambios deben ser avisados al presidente del jurado y
podrían ocurrir sólo en la segunda fase del debate
(reunión).

c) Estructura
Existirá un presentador que presente el tema, posiciones
y estructura.
Se sortearán posiciones 30’ antes del inicio del Debate.
El tiempo será controlado por un cronometrador quien
dispondrá de un sistema especial de luces conocido por
los alumnos y el jurado. Luz verde significa comenzar,
luz amarilla que dispone de 20 segundos más y luz roja,
que su tiempo ha concluido. De continuar, a los 20
segundos siguientes, sonará un timbre en virtud de lo
cual los jueces deberán descontar puntaje (Ver
Penalizaciones).

El debate está compuesto 1) Fase de la argumentación :

por cuatro fases: Cada uno debatiente dispone de 3 minutos. Los equipos
participan de manera alternada. Comenzando el equipo
que sostenga la posición afirmativa.

a) Argumentación:

Alumno 1 - Introducción
• Introduce al tema del debate y a la postura
de su equipo.
• Define los términos.
• Presenta la línea argumentativa del equipo.

Alumnos 2 y 3 – Argumentación

Los alumnos desarrollan sus argumentos.

Responden dos réplicas (ver final del
documento) de entre las que el equipo
contrario les pueda realizar.
2) Fase de Reunión de Equipo:
Los equipos se reúnen durante 10 minutos para evaluar
la fase anterior y preparar la fase siguiente de
Contra argumentación.

En esta reunión sólo pueden participar el

capitán y los seis integrantes del equipo.

Simultáneamente, los jueces evalúan la participación

individual y colectiva de la fase anterior.
En este momento el Capitán de cada Equipo, puede
anunciarle al jurado cambios entre los debatientes
(pudiendo sólo recurrir a los seis integrantes de su
equipo). También el capitán puede pedir las fuentes de
los argumentos del equipo adversario. El jurado evaluará
las fuentes y podrá penalizar si las fuentes no dan
garantías.

3) Fase de contra argumentación (alternada):

Cada debatiente dispone de 3 minutos para refutar sobre
la base de afirmaciones, descrédito o contra
afirmaciones, lo expuesto por el equipo contrario.

Alumnos 4 y 5 - Contra-argumentación

• Las intervenciones se realizan de manera alternada.

• Comienza el equipo negativo.
• Los alumnos contra – argumentan y se refieren a los
argumentos contrarios ya expuestos, para anularlos o
restarles valor.
• Improvisan a partir de lo expuesto por la contra-parte
• No desarrollan nuevos argumentos.
• Responden dos réplicas de entre las que el equipo
contrario les pueda realizar.

Alumno 6 – Conclusión (2 minutos)

Comienza el equipo negativo.

El alumno concluye la presentación del equipo.
Hace un resumen de la presentación.
Muestra porqué su equipo ha ganado, contrastando los
argumentos propios con los contrarios

4) Fase de veredicto:
El jurado se retira a deliberar.

Los jueces entregarán al Presidente del Jurado su pauta

de evaluación para que este realice los cálculos

Materiales
Preparaciones del colegio
organizador.
Arreglos para el almuerzo
Arreglos para hospedar
alumnos.
Reservas en hoteles para
profesores / alumnos
Reservas de buses con el
Educational Centre.
Indicaciones / mapas para
llegar.
Coordinación con el
Educational Centre
Procedimiento para la
evaluación de la actividad.
Difusión a los Colegios
Otros
respectivos y entregue el veredicto.
5) Fase foro (opcional):
Al mismo tiempo que el jurado delibera, el público podrá
realizar preguntas a los debatientes. No tendrá
influencia en el puntaje final. Moderará un profesor
designado. Duración 15 minutos aproximadamente.
Equipos de luces, cronómetro, equipo de sonido.
Por acuerdo de la ABSCH, el colegio anfitrión, es el
responsable de los almuerzos de todos los
participantes.
Es responsabilidad del colegio anfitrión ofrecer
alojamiento a los colegios que lo requieran.
Es responsabilidad de cada colegio que necesite
alojamiento para sus profesores. También se puede
organizar para todos a través del Centro de Recursos.
Puede organizarse para todos los colegios ABSCH a
través del Centro de Recursos o bien, organizarse
individualmente en cada colegio.
Dentro del programa, hay que considerar un espacio
dedicado a la evaluación del evento según pauta
entregada por el Comité de Educación.
El colegio anfitrión enviará el programa a cada Director
y Jefe de Departamento oportunamente.
 PAUTA DE EVALUACIÓN (Notas de 1 a 7)

Nombre del juez ..........................................................................

Tema del Debate..........................................................................

EQUIPO AFIRMATIVO

Nombre del Capitán:

FASE 1 ARGUMENTACION

PARTICIPANTES

Argumentación
Form Fond Réplica
a o / Contrar

1.
Protegid
o
2. /
3. /
TOTAL DEL
EQUIPO FASE 1

FASE CONTRA

PARTICIPANTES

Argumentación
Form Fond Réplica
a o / Contrar

4. /
5. /
6.
Protegid
o
TOTAL DEL
EQUIPO FASE 2
 TOTAL EQUIPO
AFIRMATIVO

EQUIPO NEGATIVO

Nombre del
Capitán ................................................................................................

FASE 1 ARGUMENTACION

PARTICIPANTES

Argumentación
Form Fond Réplica
a o / Contrar

1.
Protegid
o
2. /
3. /
TOTAL DEL
EQUIPO FASE 1

FASE CONTRA

PARTICIPANTES

Argumentación
Form Fond Réplica
a o / Contrar

4. /
5. /
6.
Protegid
o
TOTAL DEL
EQUIPO FASE 2

TOTAL EQUIPO NEGATIVO

PUNTAJE FINAL

Penalizacio Total
nes
Posición
Afirmativa
Posición Negativa

* El puntaje final consistirá en la suma de los puntajes de los jurados.

De ese total se deducirán los puntos por faltas (Ver: Penalizaciones).

* El puntaje final consistirá en la suma de los puntajes de los jurados.

De ese total se deducirán los puntos por faltas (Ver: Penalizaciones).
 CUADROS DE REFERENCIA

CATEGORÍAS VARIABLES SIGNIFICANCIA

CONTENIDO ARGUMENTACIÓN Capacidad de emplear una

fundamentación lógica para
demostrar sus afirmaciones.
INFORMACIÓN Rigurosidad en el empleo de
fuentes. Dominio de los
contenidos expuestos.
INVESTIGACIÓN Calidad, relevancia y
pertenencia del material
sobre el que basa su
discurso.

FORMA VOCABULARIO Y Destreza en el uso del

RETÓRICA idioma, manejo correcto del
lenguaje elegancias en la
utilización de figuras, sin
solecismos ni vulgarismos.
VOZ Y DICCIÓN Pronunciación clara sin
titubeos: capacidad de
comunicación verbal.
DOMINIO ESCÉNICO Expresión corporal,
utilización del espacio y
comunicación oral.
IMPROVISACIÓN Habilidad para enfrentar
situaciones imprevistas con
asertividad y calidad
comunicacional.
CONTRARGUMENTACIÓN CAPACIDAD DE
REFUTACIÓN
Capacidad de recoger la
esencialidad de los
argumentos contrarios y
desacreditarlos, exhibiendo
las debilidades de su
estructura, o bien, sobre la
base de confirmaciones.
 CUADRO DE CALIFICACIONES
NOTAS SIGNIFICANCIA
7 Ponderación sobresaliente. Las variables se han desarrollado en grado óptimo.
5-6 Ponderación muy buena. Expresa un claro desarrollo de habilidades, aunque
posible de optimizar.
4-5 Ponderación buena. Expresa un desarrollo suficiente, aunque perfectible.
3-4 Ponderación insuficiente. Desarrollo de habilidades apenas observado. Debe
superarse.
0-3 Ponderación débil e insuficiente. Muy por debajo de lo aceptable. No
manifiesta desarrollo de habilidades de la variable en cuestión.

PENALIZACIONES
AVISOS O ADVERTENCIAS : El Juez Principal o Profesor avisará al equipo sobre algún tipo
de acto o manifestación perturbadora, consciente o inconsciente, en que incurriera uno de
sus miembros durante el tiempo de intervención del equipo contrario.

FALTAS LEVES : Se deducirá 2 puntos del Puntaje Final por cada falta leve en que
incurra un equipo o uno de sus miembros.

Constituyen faltas leves :

1. La acumulación de dos avisos.
2. Enunciar una cita o dato incorrecto falso o sin fuente. El equipo debe llevar
documentos que respalden sus citas. El equipo contrario podrá solicitarlas en la etapa
de reunión o veredicto.
3. Error extremadamente notorio en el uso del lenguaje.
4. Cualquier tipo de gesto corporal o verbalización usado como medio de presión o
insulto (si ocurre durante el tiempo de intervención del equipo contrario será
considerado como falta grave).
5. Prolongar la exposición una vez finalizado el tiempo (más allá del timbre final).
6. Aludir como argumento de autoridad a Dios, la Patria, la religión o todas aquellas
materias que forman parte de la intimidad personal.

FALTAS GRAVES : Se deducirán 7 puntos del Puntaje Final por cada falta grave en
que incurra el equipo o uno de sus miembros. Se consideran faltas graves:

1.Cualquier tipo de interrupción claramente intencionada durante el tiempo de

intervención del equipo contrario.
2.Actitud manifiestamente grave que demuestre falta de respeto hacia el equipo
contrario, los jueces, el público o la organización.

DESCALIFICACIÓN AUTOMÁTICA : Si el equipo o uno de sus miembros incurre en

las siguientes situaciones :

1. Acumulación de dos faltas graves.

2. Agresiones verbales o físicas hacia personas.
Réplicas y Contrarréplicas:

Réplicas:

• Cualquier integrante del equipo contrario puede hacer uso de las

réplicas.

• Se entienden como una observación, pregunta, objeción a la

evidencia presentada o una solicitud de aclaración.

• El tiempo máximo para cada réplica es de 20 segundos.

• Se deben realizar sólo en los dos minutos centrales de los discursos

de los alumnos 2, 3, 4 y 5.

• El primer y último minuto están protegidos.

• Se permitirán 2 réplicas por discurso.

• Deben ser alumnos diferentes los que repliquen por cada discurso.

• El alumno que solicite una réplica debe hacerlo levantando la mano y

planteando su réplica cuando sea autorizado por quién está haciendo
uso de la palabra

Contra - Réplicas:

• El orador debe responder, obligatoriamente, 2 réplicas de entre las

que el equipo contrario pueda realizar.

Los 4 minutos correspondientes a los discursos 2, 3, 4 y 5, siguen

“corriendo” mientras se formulan y se responden las réplicas.

Comité de Castellano/LTP
22 de junio de 2016.