La educación Modalidad Intercultural Bilingue

TEMA ELEMENTOS QUE COMPRENDEN

CONTEXTO LA MODALIDAD DE La Ley de Educación Nacional garantiza
EDUCACIÓN el derecho a la educación en tanto bien
INTERCULTURAL público y derecho personal y social.
BILINGÜE EN LA LEY
DE EDUCACIÓN La estructura de este sistema comprende
NACIONAL cuatro niveles – Educación Inicial,
Educación Primaria, Educación
Secundaria y Educación Superior.

El propósito de garantizar la igualdad en

el derecho a la educación” (Artículo 17).

En su Artículo 1º la Ley de Educación

Nacional regula el ejercicio del derecho de
enseñar y aprender.

Garantiza el respeto a la identidad de los

pueblos indígenas argentinos y
consecuentemente el derecho a una
educación bilingüe e intercultural.

ANTECEDENTES La Constitución Nacional de 1994 en su

NORMATIVOS Artículo 75, inciso 17 brinda
reconocimiento a los derechos de los
Pueblos Indígenas en nuestro país.

Reconocer la preexistencia étnica y

cultural de los pueblos indígenas
argentinos.

Garantizar el respeto a su identidad y el

derecho a una educación bilingüe e
intercultural.
 CONTEXTO El hecho de ser indígena y estar situado en
SOCIOEDUCATIVO DE zonas de mayor pobreza y rezago,
LOS PUEBLOS incluyendo al educativo.
INDÍGENAS EN
ARGENTINA Las áreas de mayor analfabetismo y
aquellas de fuerte concentración son de
población indígena.

Altos índices de repitencia y deserción

escolar.

En nuestro país la correlación entre

pobreza y analfabetismo en los pueblos
indígenas se da en elevados niveles.

El Censo de 2001 detectó que las

provincias en las que se ubican las
ciudades más importantes del país tienen
niveles de analfabetismo.

Algunos de las provincias son: Chaco,

Formosa y Santa Fe alcanzaron el 80,5%
de alfabetismo, los qom que viven en
Buenos Aires alcanzaron el 98,1%.
INTERCULTURALIDAD El bilingüismo desde la complejidad que
Y BILINGÜISMO presenta el cambiante mundo actual en
relación con la heterogeneidad lingüística
y cultural.

Se propone un enfoque pedagógico con

perspectiva intercultural y reforzar la
capacidad de diálogo entre personas y
poblaciones diferentes.

INSTITUCIÓN PRINCIPALES LÍNEAS Se plantea la oportunidad y el desafío de

DE POLÍTICA propiciar desde el Estado Nacional la
EDUCATIVA instauración del sistema educativo.

Tres pilares de la política educativa

establecida en la Ley de Educación
Nacional:

1. Equidad, Igualdad e Inclusión.

 2. Calidad de la oferta educativa.
3. Fortalecimiento de la gestión
institucional.
SUJETO NIVEL INICIAL La Modalidad de EIB intenta abordar la
interculturalidad basada en el
conocimiento del otro.

Proponer en avanzar hacia una perspectiva

dialógica entre docentes, madres, etc.

El juego es vital en la enseñanza inicial.

Los niños descubren con él y en él formas

de relacionarse socialmente.

Es necesario el acompañamiento de los

docentes del nivel que atienden
poblaciones de niños/as indígenas.

NIVEL SECUNDARIO Ampliar y asegurar el acceso,

permanencia y egreso en este trayecto
escolar de los adolescentes.

Estrategias de gestión institucional que

permitan que los docentes a cargo de
estudiantes pertenecientes a pueblos
indígenas.

Se plantea el desafío de incorporar en las

escuelas la figura de tutores interculturales
que den respuestas estas cuestiones.

Garantizar la plena inserción de los

alumnos en el ámbito escolar.

SITUACIONES EDUCACIÓN JOVENES La educación de jóvenes y adultos fija

GENERAL DE Y ADULTOS como meta la planificación de acciones
FORMACIÓN para propiciar la finalización de estudios
secundarios.

Los tutores de diferentes proyectos,

quienes intervendrán en la
 implementación del plan de finalización
de estudios secundarios.

FORMACIÓN DOCENTE Profundizar el conocimiento indígena en

sus significados y modalidades de
construcción.

Los lineamientos curriculares dentro de la

formación docente tienen como meta una
educación abierta, crítica, igualitaria y
participativa.
RESOLUCIÓN -Ley de Educación Según el artículo N° 17 Y 52 de la Ley
Nacional Nº 26.206 26.061, establecen las siguientes
-Resolución CFE Nº normativas:
105/10 y Anexo
-Resolución CFE N° -Garantizar el derecho constitucional de
119/10 y Anexo los pueblos indígenas.
-Resolución CFE 154/11
-La educación como elemento de
preservar, contribuir y fortalece la cultura
y su lengua.

-Es responsabilidad del Estado promover

y garantizar la educación, asegurando el
libre acceso y permanencia a la educación.

-Asegurar “el cumplimiento a la

obligatoriedad escolar a través de
alternativas institucionales, pedagógicas y
de promoción de derechos, Art. 16. De la
Ley Nacional.

- Resolución CFE Nº 79/09, este cuerpo

aprobó el plan nacional de educación
obligatoria.

El Plan Nacional de Educación

Obligatoria aprobado por Resolución Nº
79/09 del Consejo Federal.